<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
	<channel>
		<title>Hordaland Kunstsenter</title>
		<link>http://www.kunstsenter.no/lansering-lokalisert-ctrl-z-publishing-kulturnatt-200/</link>
		<description>Viser en liste av de 10 siste aktivitetene</description>

		
		<item>
			<title>"For meg er ikke kunst et yrke, det er en måte å leve på" – Intervju med Imre Bukta av Dóra Hegyi</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/for-meg-er-ikke-kunst-et-yrke-det-er-en-m-te-leve-p-intervju-med-imre-bukta-av-d-ra-hegyi/</link>
			<description>             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Hvordan ble du kunstner? Kan du huske hvordan du kom i kontakt med kunst og n&amp;aring;r du bestemte deg for at du ville skape kunst? &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg ble interessert i kunst da jeg gikk p&amp;aring; videreg&amp;aring;ende skole. Jeg begynte &amp;aring; male og tegne p&amp;aring; hobbybasis, men jeg deltok ogs&amp;aring; studiesirkel for croquis i Eger, fylkeshovedstaden i Heves, nord i Ungarn. Kunstinteressen ble ikke vekket hjemme. Jeg kommer fra en fattig familie som bodde i et lite hus i utkanten av en landsby, s&amp;aring; det var ikke noe der som f&amp;oslash;rte meg mot kunsten &amp;ndash; det var mer en indre fornemmelse. Etter videreg&amp;aring;ende tjenestegjorde jeg to obligatoriske &amp;aring;r i milit&amp;aelig;ret. Jeg hadde i utgangspunktet tenkt &amp;aring; s&amp;oslash;ke til Det ungarske Kunstakademiet i Budapest, men jeg forandret mening i l&amp;oslash;pet av verneplikten. Etter hvert som jeg ble kjent med sjangrene i tegning, fotografi og film som det ble undervist i forsto jeg at jeg ikke ville klare &amp;aring; studere der. Tidlig p&amp;aring; 70-tallet var det to retninger som var representert: sosialistisk kunst (selv etter at sosialrealismen hadde n&amp;aring;dd sitt h&amp;oslash;ydepunkt andre steder) og sjangerkunst &amp;ndash; landskap og stilleben &amp;shy;&amp;ndash; som jeg ikke kunne identifisere meg med. Kunstsynet framsto som for idealistisk for meg, s&amp;aring; jeg bestemte meg for &amp;aring; bli en autodidakt kunstner. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Du bestemte deg alts&amp;aring; for ikke &amp;aring; studere innenfor en institusjonell ramme. Hva skjedde etter verneplikten?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg hadde en n&amp;aelig;r venn, S&amp;aacute;ndor Bern&amp;aacute;th(y), som beklageligvis har g&amp;aring;tt bort. Han &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;var en rebelltype, og en tilhenger av arbeidene til Tivadar Kosztka Csontv&amp;aacute;ry [1]&lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;. Da vi gikk med lignende tanker om &amp;aring; bli kunstnere, st&amp;oslash;ttet vi hverandre. Vi gikk sammen om &amp;aring; utvikle v&amp;aring;re individuelle unders&amp;oslash;kelser. Vi fortsatte med tegning og maling utend&amp;oslash;rs, med gode resultater. Vi benyttet ogs&amp;aring; naturen i natur- og land art-aksjoner. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Hvordan fikk dere kunnskap om hva som r&amp;oslash;rte seg i kunstverdenen? For eksempel forteller galleridirekt&amp;oslash;ren og bibliotekaren &amp;Eacute;va Moln&amp;aacute;r [2]&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;a name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn2&quot; title=&quot;_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;om hvordan kunstnere frekventerte F&amp;eacute;szek kunstnerklubb i Budapest, der de leste vestlig litteratur som var smuglet inn i landet. Benyttet du dette biblioteket eller var det andre viktige arrangement i Eger eller Budapest du tok del av? &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I l&amp;oslash;pet av f&amp;oslash;rste halvdel av 1970-tallet hadde vi ikke noe tilgjengelig litteratur, ei heller gikk vi til F&amp;eacute;szek-klubben. Vi hadde bare tilgang til et tidsskrift som ga oss noe informasjon: det polske designbladet &lt;em&gt;Projekt&lt;/em&gt;, som ogs&amp;aring; omtalte kunst. I dette bladet fant vi inspirasjon, som fikk oss til &amp;aring; foreta noen eksperimenter. Det var ogs&amp;aring; et tidsskrift som het &lt;em&gt;Magyar Műv&amp;eacute;szet &lt;/em&gt;[Ungarsk kunst], men her var det ikke mange eksperimentelle kunstverk &amp;aring; se.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; N&amp;aring;r forsto du at det dere holdt p&amp;aring; med &amp;ndash; v&amp;aelig;re seg land art eller konseptuelle fotografier &amp;ndash; hadde sine paralleller i Ungarsk og internasjonal kunstpraksis?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Rundt 1974 var det en popul&amp;aelig;r rockesang: &amp;laquo;Beatnik lurking on the Red Square&amp;raquo;. Den talte til meg og gjorde synlig at til tross for at jernteppet lukket oss hermetisk inne, s&amp;aring; var det noe informasjon som n&amp;aring;dde oss. Vi forsto at ungdommer p&amp;aring; begge sider av jernteppet nok var ganske like, og at det n&amp;aelig;rmest var en synkronitet innen internasjonale kunsttendenser. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mange unge trekker mot storbyen, mens du allerede p&amp;aring; 70-tallet vendte tilbake til landsbyen.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg tilbragte noe tid i Eger, der jeg ble kastet ut for &amp;aring; ha spredt religi&amp;oslash;s propaganda. Jeg delte ut julekort jeg hadde laget som avbildet en engel fra et atelierhus i Eger &amp;ndash; som noen bestemte seg for &amp;aring; melde fra om. Derfra flyttet jeg til&lt;em&gt; &lt;/em&gt;Leninv&amp;aacute;ros (i dag Tisza&amp;uacute;jv&amp;aacute;ros). Der traff jeg den autodidakte kunstneren &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;J&amp;aacute;nos Pataki som foreslo at jeg vendte tilbake til landsbyen siden jeg der ville finne flere motiv som interesserte meg. Jeg fortsatte &amp;aring; jobbe med&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Bern&amp;agrave;th(y) der. Jeg ble ogs&amp;aring; kjent med medlemmene i&lt;em&gt; &lt;/em&gt;Vajda Lajos Atelier [3] &lt;a name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn3&quot; title=&quot;_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;p&amp;aring; Tisza Chemical Group (TVK) i Leninv&amp;aacute;ros, der vi eksperimenterte med plastikk. Dette var f&amp;oslash;rste gang jeg opplevde &amp;aring; treffe kunstnere som hadde samme forst&amp;aring;else for kunst som meg. Under sosialismen fungerte et uformelt og st&amp;oslash;ttende nettverk, der mer kjente kunstnere tok yngre kunstnere fra landsbygden under sine vinger. Det var et slik forhold forfatteren L&amp;aacute;szl&amp;oacute; Nagy og skulpt&amp;oslash;ren G&amp;eacute;za Samu hadde, og det var slik ateliermedlemmene st&amp;oslash;ttet meg. De forlot byen og etablerte et kunstnerisk undergrunnsamfunn i den spesielle atmosf&amp;aelig;ren som var i Szentendre. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Unge kunstneres atelierers utstilling [4]&lt;a name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn4&quot; title=&quot;_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; i 1978 i Budapest st&amp;aring;r som et tydelig gjennombrudd i din karriere.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det var der jeg stilte ut mine fiktive jordbruksmaskiner og landskapsmalerier, laget med flisteknikken min, som representerte en slags abstraksjon og skapte en opplevelse av noe nytt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Du begynte med noe du kalte &amp;rdquo;jordbrukskunst&amp;rdquo;. Hvorfor f&amp;oslash;lte du behov for &amp;aring; utvikle dette konseptet? Var det for &amp;aring; posisjonere deg i forhold til andre str&amp;oslash;mninger? F&amp;oslash;lte du allerede da at den unike verden som kan kalles landsbygd var forvist til periferien? &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Noen kritikere har, litt overfladisk, betegnet meg som folkekunstner p&amp;aring; grunn av min bygdebakgrunn. De fors&amp;oslash;kte &amp;aring; begrense m&amp;aring;ten kunsten ble oppfattet p&amp;aring;, og det var mot dette jeg benyttet den noe t&amp;oslash;rre frasen som protest.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; P&amp;aring; samme tid oppdaget mange det fascinerende med din verden, du har alltid brukt teknikker p&amp;aring; overraskende m&amp;aring;ter. Ikke lenge etter ble arbeidene dine vist i museumsutstillinger, og p&amp;aring; 90-tallet ble de ogs&amp;aring; inkludert i samlingene &amp;ndash; kunstverden, kunsthistorikerne og -kritikerne har akseptert og anerkjent deg. &amp;Aring;rets store utstilling p&amp;aring; Műcsarnok/Kunsthalle Budapest fungerte som en slags gjenoppdaging av ditt kunstnerskap.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Tidligere var det ikke s&amp;aring; vanskelig som i dag &amp;aring; ikke ha en formell utdanning. I kj&amp;oslash;lvannet av den sosialrealistiske kunsten fylte min kunst et hull. Samtidig fortsatte min eksperimentering &amp;ndash; framdriften som kommer fra en amat&amp;oslash;rs metode. For meg er ikke kunst et yrke, det er en m&amp;aring;te &amp;aring; leve p&amp;aring;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Du jobber i ulike sjangre, fra maleri til installasjon, video og videoinstallasjon. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Ja, i tillegg til de todimensjonale bildene har jeg alltid v&amp;aelig;rt fascinert av installasjon, aksjon, performance og film &amp;ndash; som alle har ulik materialitet. I de todimensjonale arbeidene &amp;oslash;nsker jeg &amp;aring; representere en lyrisk stemning, mens de mer sosiografiske refleksjonene og naturen trer fram i andre media.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I mange &amp;aring;r har du undervist p&amp;aring; Fakultetet for visuell kunst p&amp;aring; Eszterh&amp;aacute;zy K&amp;aacute;roly H&amp;oslash;gskole i Eger og ved Det ungarske Kunstakademiet i Budapest. Hva mener du er viktig i en kunstners l&amp;aelig;ringsprosess? Hva kan, og b&amp;oslash;r, kunstutdanning best&amp;aring; av? Hva kan noen l&amp;aelig;re fra seg som selv hele tiden er midt inne i sin egen l&amp;aelig;rings- og eksperimenteringsprosess?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg begynte &amp;aring; undervise p&amp;aring; H&amp;oslash;gskolen ved en tilfeldighet; jeg ble invitert av P&amp;eacute;ter F&amp;ouml;ldi til &amp;aring; samarbeide med en gruppe studenter som laget kunst, musikk og performance. &lt;br /&gt; Jeg mener to ting er helt avgj&amp;oslash;rende n&amp;aring;r man underviser: personlig engasjement og kunnskap. Det er viktig &amp;aring; v&amp;aelig;re oppmerksom p&amp;aring; hva som p&amp;aring;g&amp;aring;r i verden. Men dette hjelper bare dersom studentene lar denne oppmerksomheten bli kanalisert gjennom deg selv. Det som kommer fra deres omforming av denne informasjonen blir deres kunst. For &amp;aring; forsteke dette gir jeg alltid individuelle oppgaver, aldri gruppe&amp;oslash;velser. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vi starter hver time med &amp;aring; diskutere aktuelle saker i nyhetsbilder, kulturen og kulturpolitikken &amp;ndash; jeg sp&amp;oslash;r om studentenes mening. Vi har ogs&amp;aring; individuelle og &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;gruppeveiledninger, s&amp;aelig;rlig i f&amp;oslash;rste og andre &amp;aring;r. Det &amp;aring; bes&amp;oslash;ke og diskutere utstillinger er ogs&amp;aring; en del av pensum. I hovedsak underviser jeg i maleri, men jeg mener det er viktig at studentene unders&amp;oslash;ker andre media, som skulptur, grafikk, installasjon og animasjon. Etter at de har en forst&amp;aring;else for de erfaringene disse mediene gir, kan de vende tilbake til maleriet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Hva er det viktigste en som underviser i kunst kan overf&amp;oslash;re til sine studenter?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;For &amp;aring; v&amp;aelig;re &amp;aelig;rlig s&amp;aring; holder jeg p&amp;aring; med noe som motsier mine egne valg. Grunnen til at jeg ikke tok kunstutdanning var ikke at jeg bestrider all utdanning , men at det ikke var noen passende utdanning &amp;aring; velge for f&amp;oslash;rti &amp;aring;r siden. Jeg trodde p&amp;aring; at jeg kunne bli kunstner uten formell utdanning. Det er en veldig annerledes verden vi lever i i dag. Det vil v&amp;aelig;re vanskeligere &amp;aring; tre inn i samtidskunstfeltet uten en kunstutdanning. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er viktig for studenter &amp;aring; kunne se opp til sine l&amp;aelig;rere som viktige og aktive kunstnere. I l&amp;oslash;pet av utstillingen min p&amp;aring; Műcsarnok s&amp;aring; jeg hvordan noen av de mer passive studentene ble r&amp;oslash;sket litt i n&amp;aring;r de forsto den reaksjonen en slik utstilling kan ha p&amp;aring; en offentlighet, og de forbindelsene man kan etablere med publikum. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Hvordan ser du det &amp;aring; undervise innenfor en institusjonell ramme i sammenheng med kolonien, som du har organisert i &amp;aring;rtier og som en kan se p&amp;aring; som en m&amp;aring;te &amp;aring; utdanne seg selv gjennom uformell utveksling av kunnskap? Det er et spennende format ogs&amp;aring; p&amp;aring; grunn av manglende hierarkier: alle l&amp;aelig;rer fra alle. Det er en kreativ tid, ikke bare for unge studenter som deltar, men ogs&amp;aring; de profesjonelle kunstnerne. Ser du dette som en inspirasjonskilde og en m&amp;aring;te &amp;aring; utdanne deg selv p&amp;aring;? &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstkolonier er gjerne selvorganisert, slik de f&amp;oslash;rste vi hadde p&amp;aring; TVK og kunstleirene vi hadde i Transdanubia, som jeg organiserte. Dette formatet ga rom for eksperimenter i en tid uten mange ressurser. I dag, uten statsst&amp;oslash;tte, kan slike initiativ bare organiseres dersom vi mottar et stipend. &lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg har organisert kunstleir i tretten &amp;aring;r sammen med R&amp;eacute;ka K&amp;oacute;nya her i Mezőszemere hvor jeg bor. Rundt hundre kunstnere har kommer og g&amp;aring;tt i l&amp;oslash;pet av den tiden og blitt kjent med der sosiokulturelle milj&amp;oslash;et. Den p&amp;aring;virker alle. Det er ingen begrensinger i sjanger; malere, de som blander media, ulike generasjoner, studenter og eldre kunstnere jobber side om side. Forelesningene og diskusjonene er viktige, da deltagerne m&amp;oslash;ter den lokale befolkningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Hvordan ser landsbyboerne p&amp;aring; deg og kolonien? De m&amp;aring; ha blitt overrasket n&amp;aring;r du i forbindelse med utstillingen p&amp;aring; Műcsarnok figurerte i nyhetsbildet, p&amp;aring; TV og p&amp;aring; radio. Hvordan reagerte de?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstkolonien er en &amp;oslash;y, og den lokale befolkingen vet egentlig ikke hva som skjer der. De som vet, setter pris p&amp;aring; det. Du vet, jeg er ikke f&amp;oslash;rst og fremst en kunstner her. I l&amp;oslash;pet av utstillingen var folk forn&amp;oslash;yd med at en kjent mann kom fra samme sted, med de bryr seg egentlig ikke s&amp;aring; mye om hva det er jeg gj&amp;oslash;r. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Var intensjonen bak tittelen p&amp;aring; &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Műcsarnok-utstillingen din &amp;laquo;Et annet Ungarn &amp;raquo; &amp;aring; peke p&amp;aring; Ungarns landsbygd? Dine arbeider idealiserer jo ikke denne verden, tvert imot s&amp;aring; peker du helt klart p&amp;aring; absurditetene, fattigheten og korrupsjonen.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er vanskelig for meg &amp;aring; forklare for en utenforst&amp;aring;ende hva som regjerer dette landskapet. For eksempel reagerer ikke myndighetene n&amp;aring;r noen brenner traktordekk for &amp;aring; sitte igjen med noen f&amp;aring; kilo jern, selv om hele landsbyen er dekket av sort st&amp;oslash;v. Dette kan v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring; forst&amp;aring; sett utenfra. Det vil ta ti&amp;aring;r f&amp;oslash;r folk endrer holdning fra &amp;aring; beskytte bare sine egne interesser til &amp;aring; f&amp;oslash;le ansvar for sine omgivelser ogs&amp;aring;. &lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Kunstlivet i Ungarn er blitt splittet av den ideologiske tiln&amp;aelig;rmingen fremmet av den sittende regjeringen. Utstillinger ved Műcsarnok har ogs&amp;aring; fungert splittende, men din utstilling var en suksess: ditt arbeid ses som genuint og viktig. Innenfor rammen av dette intervjuet er det umulig &amp;aring; utdype situasjonen i Ungarn i dag, men det er viktig &amp;aring; beskrive din performance i forbindelse med utstillingen og den konteksten denne st&amp;aring;r i, da den var et direkte motsvar til hvordan du oppfatter den politiske innblandingen i kunsten. I l&amp;oslash;pet av utstillingen tr&amp;aring;dte du ut av Det ungarske Akademiet, som etter den sittende regjeringens &amp;oslash;nske er blitt opphevet til beslutningsorgan og stipendkomit&amp;eacute; innen kultursf&amp;aelig;ren. Tidligere var dette en sammenslutning av intellektuelle du var medlem av siden 1993, praktisk talt fra begynnelsen.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;    &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Som et resultat av endringene i kulturpolitikken utviklet det seg en spenning rundt Műcsarnok: Ordf&amp;oslash;reren av Det Ungarske Akademi erkl&amp;aelig;rte at eierskapet til Műcsarnok var n&amp;aring; overf&amp;oslash;rt til Akademiet, og i samme &amp;aring;ndedrett frar&amp;oslash;vet institusjonen dets kunstneriske autonomi gjennom den kunstneriske ledelsen. Ordf&amp;oslash;reren uttalte samtidig at det som foregikk innenfor institusjonens vegger ikke var kunst &amp;ndash; bare etter at Akademiet tok over ledelsen ville dette bli kunst. Jeg ble personlig forn&amp;aelig;rmet av disse utsagnene og andre nye tiltak, og dermed avsluttet jeg mitt medlemskap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Performancen med tittelen &amp;laquo;Hyllest til mine foreg&amp;aring;ende og samtidige&amp;raquo; var et svar p&amp;aring; denne situasjonen. Jeg planla ikke &amp;aring; ta et politisk standpunkt, siden jeg ikke er en aktivist. Isteden skapte jeg denne performancen der jeg tok mitt arbeid fra 1993 med tittelen &lt;em&gt;Intelligent Landscape&lt;/em&gt;, der maiskolbedukker er plassert p&amp;aring; rekker slik at de dekker en hel vegg som utgangspunkt. Jeg fjernet noen av dukkene slik at de skapte omrisset av to menneskesilhuetter der jeg projiserte fotografier av to av mine tidlige aksjoner. I 1974 sto jeg ur&amp;oslash;rlig i seksti minutter utenfor lagringsfasilitetene for toksin i de kl&amp;aelig;rne de kooperative jordbrukerne brukte. I 1976 sto jeg halvt p&amp;aring;kledd p&amp;aring; det samme stedet. Under performancen denne gangen sto jeg foran disse projiserte bildene, deretter flyttet jeg meg slik at bildene igjen ble synlige, samtidig ble en liste av navn p&amp;aring; ungarske og internasjonale, d&amp;oslash;de og levende samtidskunstnere lest h&amp;oslash;yt av skuespillere. N&amp;aring;r navnene ble lest h&amp;oslash;yt tok deler av publikum spontant plass foran silhuettene.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Et av de mulige lesningene av dette verket er at kontinuitet ikke burde brytes: det burde v&amp;aelig;re en arv som blir gitt videre.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Ja. Samtidig ser jeg dette verket ogs&amp;aring; som en advarsel ved &amp;aring; benytte akkurat disse fotografiene: de var dette arbeidet som ble forbudt ved min tidligere nevnte utstilling i 1978 ved&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Unge kunstneres atelierers utstilling. Jeg ble fortalt at &amp;laquo;det er ikke slik sosialistisk kunst ser ut&amp;raquo;. Jeg ville formidle at jeg ikke &amp;oslash;nsker en tid der politikk atter igjen blander seg direkte inn i kunsten i Ungarn. &lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;D&amp;oacute;ra Hegyi er direkt&amp;oslash;r ved tranzit.hu, kunsthistoriker og kurator, og bor og jobber i Budapest.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Oversatt fra engelsk av Anne Szefer Karlsen. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;div&gt;&lt;br /&gt;  &lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;[1] En ungarsk symbolistisk maler, som var aktiv rundt &amp;aring;rhundreskiftet. Ogs&amp;aring; han var en autodidakt kunstner og ansett som en outsider i sin tid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref2&quot; title=&quot;_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;[2] Intervju med Eva Moln&amp;aacute;r : Gitte Villesen: 48 Western Magazines, videoinstallasjon, 2007&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref3&quot; title=&quot;_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;[3] Atelieret ble etablert i 1972 av en gruppe unge kunstnere i &lt;/span&gt;&lt;span&gt;1972 in Szentendre, en liten pittoresk by tett p&amp;aring; Budapest som fra 1800-tallet var et popul&amp;aelig;rt sted for kunstnere &amp;aring; jobbe. Navnet p&amp;aring; atelieret refererer til den surrealistiske kunstneren Lajos Vajda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;&lt;a name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref4&quot; title=&quot;_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;[4] Unge kunstneres atelierer ble etablert i 1958 og fungerte som et utstillingssted og de ga ut stipender til unge kunstnere under 35. Ofte var det her unge kunstnere hadde sin f&amp;oslash;rste separatutstilling. Utstillingene var ofte progressive og konfronterte den politiske agendaen i systemet for p&amp;aring; den m&amp;aring;ten pr&amp;oslash;ve &amp;aring; unnslippe de ideologisk juryerte utstillingene&lt;/span&gt;&lt;span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 14 Jun 2013 17:11:05 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/for-meg-er-ikke-kunst-et-yrke-det-er-en-m-te-leve-p-intervju-med-imre-bukta-av-d-ra-hegyi/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>One Night Only – AS THE ACADEMY TURNS av Tiong Ang</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/one-night-only-as-the-academy-turns-av-tiong-ang/</link>
			<description>&lt;p&gt;              &lt;em&gt;AS THE ACADEMY TURNS&lt;/em&gt; er en s&amp;aring;peopera som beskriver de endringene som nylig har skjedd innen kunstutdanning. Scenen er et akademi for samtidskunst der karakterene &amp;ndash; kunstakademiets befolkning av stab og studenter &amp;ndash; agerer i en endringsprosess der mester-student-modellen beveger seg mot en seminarbasert undervisningsmodell med kunstnere inntar rollen som l&amp;aelig;rd og forsker i et akademisk milj&amp;oslash;. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;S&amp;aring;peoperaen &lt;em&gt;AS THE ACADEMY TURNS&lt;/em&gt; f&amp;oslash;rer ulike holdninger sammen. P&amp;aring; den ene siden beskriver den samtidens kunstneriske praksis, og autonom kunstnerisk forskning og produksjon som et resultat av kunstutdanning. P&amp;aring; den annen side presenterer det &amp;rdquo;omorganiserte&amp;rdquo; kunstakademiet som et resultat av underholdningsindustrien i konteksten av popul&amp;aelig;rkulturens tv-program der mainstream, hedonistisk, neo-liberal, konsumideologi presentere. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Kritikk og sp&amp;oslash;k er elementer som f&amp;oslash;res sammen gjennom s&amp;aring;peoperaformatet, slik at sjangerens overdrevne dynamikk subverserer og dekonstruerer popul&amp;aelig;re holdninger til kunstutdanningen. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;---------- &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Tiong Ang&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt; (&lt;/span&gt;F&amp;oslash;dt 1961 i Surabaya, Indonesia) bor og arbeider i Amsterdam, Nederland. Han ahr nylig vist arbeider i utstillingene &lt;span class=&quot;a&quot;&gt;&lt;em&gt;The Judgement is the Mirror&lt;/em&gt; p&amp;aring; the&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l10&quot;&gt; Living Art &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l&quot;&gt;Museum, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l9&quot;&gt;Island (2013), &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt;Tbilisi &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l6&quot;&gt;Triennale 2012&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l7&quot;&gt;Georgian National &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l6&quot;&gt;Museum, Tbilisi, Georgia, &lt;/span&gt;&lt;em&gt;Beyond The Dutch&lt;/em&gt;, Centraal Museum, Utrecht (2009), &lt;span class=&quot;a&quot;&gt;vandreutstillingen &lt;em&gt;Global &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l9&quot;&gt;&lt;em&gt;Intimacy&lt;/em&gt;,&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt; Krannert &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l9&quot;&gt;Art &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l11&quot;&gt;Museum, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;University &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l7&quot;&gt;of &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l11&quot;&gt;Illinois &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;i &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l11&quot;&gt;Urbana-Champaign (2009), &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt;Bermuda National Gallery, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;Hamilton, Bermuda&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt; og Block Artspace, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l6&quot;&gt;Kansas City (2011) og &lt;/span&gt;7. Shanghai Biennale, Shanghai Art Museum (2008).&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;AS THE ACADEMY TURNS er utviklet av EARN (European Artistic Research Network) I samarbeid med Manifesta 8, Murcia University og CENDEAC. AS THE ACADEMY TURNS er ogs&amp;aring; gjort mulig mes st&amp;oslash;tte fra Fonds BKVB, Amsterdam og gener&amp;oslash;s st&amp;oslash;tte fra SMART Project Space, Amsterdam.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;AS THE ACADEMY TURNS av Tiong Ang vist p&amp;aring; One Night Only er del av Hordaland kunstsenters utenforprogram kuratert av Anne Szefer Karlsen, leder av Hordaland kunstsenter. &lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;!--  /* Font Definitions */ @font-face 	{font-family:Times; 	panose-1:2 0 5 0 0 0 0 0 0 0; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;} @font-face 	{font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-font-charset:78; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;} @font-face 	{font-family:&quot;Cambria Math&quot;; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;} @font-face 	{font-family:Cambria; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}  /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-unhide:no; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:Cambria; 	mso-ascii-font-family:Cambria; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Cambria; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi; 	mso-ansi-language:EN-GB;} p 	{mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-margin-top-alt:auto; 	margin-right:0cm; 	mso-margin-bottom-alt:auto; 	margin-left:0cm; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:Times; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;} span.a 	{mso-style-name:a; 	mso-style-unhide:no;} span.l9 	{mso-style-name:l9; 	mso-style-unhide:no;} span.l8 	{mso-style-name:l8; 	mso-style-unhide:no;} span.l11 	{mso-style-name:l11; 	mso-style-unhide:no;} span.l7 	{mso-style-name:l7; 	mso-style-unhide:no;} span.l6 	{mso-style-name:l6; 	mso-style-unhide:no;} span.l 	{mso-style-name:l; 	mso-style-unhide:no;} span.l10 	{mso-style-name:l10; 	mso-style-unhide:no;} .MsoChpDefault 	{mso-style-type:export-only; 	mso-default-props:yes; 	font-family:Cambria; 	mso-ascii-font-family:Cambria; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Cambria; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} @page WordSection1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.WordSection1 	{page:WordSection1&lt;i&gt;AS THE ACADEMY TURNS&lt;/i&gt; er en s&amp;aring;peopera som beskriver de endringene som nylig har skjedd innen kunstutdanning. Scenen er et akademi for samtidskunst der karakterene &amp;ndash; kunstakademiets befolkning av stab og studenter &amp;ndash; agerer i en endringsprosess der mester-student-modellen beveger seg mot en seminarbasert undervisningsmodell med kunstnere inntar rollen som l&amp;aelig;rd og forsker i et akademisk milj&amp;oslash;.   &lt;/p&gt;&lt;p&gt;S&amp;aring;peoperaen &lt;i&gt;AS THE ACADEMY TURNS&lt;/i&gt; f&amp;oslash;rer ulike holdninger sammen. P&amp;aring; den ene siden beskriver den samtidens kunstneriske praksis, og autonom kunstnerisk forskning og produksjon som et resultat av kunstutdanning. P&amp;aring; den annen side presenterer det &amp;rdquo;omorganiserte&amp;rdquo; kunstakademiet som et resultat av underholdningsindustrien i konteksten av popul&amp;aelig;rkulturens tv-program der mainstream, hedonistisk, neo-liberal, konsumideologi presentere. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Kritikk og sp&amp;oslash;k er elementer som f&amp;oslash;res sammen gjennom s&amp;aring;peoperaformatet, slik at sjangerens overdrevne dynamikk subverserer og dekonstruerer popul&amp;aelig;re holdninger til kunstutdanningen. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;---------- &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Tiong Ang&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt; (&lt;/span&gt;F&amp;oslash;dt 1961 i Surabaya, Indonesia) bor og arbeider i Amsterdam, Nederland. Han ahr nylig vist arbeider i utstillingene &lt;span class=&quot;a&quot;&gt;&lt;i&gt;The Judgement is the Mirror&lt;/i&gt; p&amp;aring; the&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l10&quot;&gt; Living Art &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l&quot;&gt;Museum, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l9&quot;&gt;Island (2013), &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt;Tbilisi &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l6&quot;&gt;Triennale 2012&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l7&quot;&gt;Georgian National &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l6&quot;&gt;Museum, Tbilisi, Georgia, &lt;/span&gt;&lt;i&gt;Beyond The Dutch&lt;/i&gt;, Centraal Museum, Utrecht (2009), &lt;span class=&quot;a&quot;&gt;vandreutstillingen &lt;i&gt;Global &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l9&quot;&gt;&lt;i&gt;Intimacy&lt;/i&gt;,&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt; Krannert &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l9&quot;&gt;Art &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l11&quot;&gt;Museum, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;University &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l7&quot;&gt;of &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l11&quot;&gt;Illinois &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;i &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l11&quot;&gt;Urbana-Champaign (2009), &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt;Bermuda National Gallery, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l8&quot;&gt;Hamilton, Bermuda&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;a&quot;&gt; og Block Artspace, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;l6&quot;&gt;Kansas City (2011) og &lt;/span&gt;7. Shanghai Biennale, Shanghai Art Museum (2008).&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;AS THE ACADEMY TURNS er utviklet av EARN (European Artistic Research Network) I samarbeid med Manifesta 8, Murcia University og CENDEAC. AS THE ACADEMY TURNS er ogs&amp;aring; gjort mulig mes st&amp;oslash;tte fra Fonds BKVB, Amsterdam og gener&amp;oslash;s st&amp;oslash;tte fra SMART Project Space, Amsterdam.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;AS THE ACADEMY TURNS av Tiong Ang vist p&amp;aring; One Night Only er del av Hordaland kunstsenters utenforprogram kuratert av Anne Szefer Karlsen, leder av Hordaland kunstsenter. &lt;/p&gt;      --&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 05 Jun 2013 12:54:53 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/one-night-only-as-the-academy-turns-av-tiong-ang/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: En undersøkelse av systematisk overbevisning</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-en-unders-kelse-av-systematisk-overbevisning/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstutdanning er f&amp;oslash;rt fram av mange l&amp;aelig;rere, med ulike kunstneriske praksiser og der tilh&amp;oslash;rende pedagogiske metoder. Ofte kan man skille de ulike kunstakademiene fra hverandre ved &amp;aring; se p&amp;aring; deres professorer, hvis &amp;rsquo;stil&amp;rsquo; eller &amp;rsquo;manifest&amp;rsquo; skaper institusjonens profil. I tillegg finnes statlige direktiv og internasjonale avtaler (slik som Bolognaavtalen), og andre lokale retningslinjer som former det rammeverket som kunstneren som underviser m&amp;aring; forholde seg til. I denne sammenhengen skapes den neste generasjonen kunstnere. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I hvor stor grad blir de produksjonsforholdene som finnes innenfor utdanningen kopiert? Hvordan ut&amp;oslash;ver systemet selvkritikk og hvordan lar det seg justere i forhold til resten av kunstsystemet?&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstutdanning er dermed avhengig av politikk, prinsipper, ideologi og trossystemer, inkludert det trossystemet vi kaller pedagogikk. Utdanning generelt er en politisk, og i &amp;oslash;kende grad &amp;oslash;konomisk, kampsak og kunstutdanning er ikke noe unntak. Likefult oppst&amp;aring;r det nesten daglig initiativ som forstyrrer vedtatt l&amp;aelig;ringsprogram i kunstutdanning der l&amp;aelig;rere og/eller studenter agerer p&amp;aring; eget initiativ utenfor regulerte timeplaner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Seminaret foreg&amp;aring;r p&amp;aring; engelsk, og er gratis og &amp;aring;pent for alle. Publikum oppfordres til &amp;aring; melde seg p&amp;aring; til hks[at]kunstsenter.no.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;PROGRAM (ENG) &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;12:00 The Art Centre opens, and audience can see the exhibition&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;12:30 Welcome/Introduction&amp;nbsp; - Anne Szefer Karlsen, Hordaland Art Centre&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;12:45 &lt;strong&gt;Samuel Sztern&lt;/strong&gt; &amp;ndash; Director of Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes de la Universidad de la Rep&amp;uacute;blica (IENBA), Uruguay and Coordinator of the pedagogical research project Creation of an Art Education System (institutional project of the National Administration of Estate Education and the University).&lt;/span&gt;    &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Departing from the direct experience of research carried out at the IENBA, Prof Sztern's presentation addresses topics related to the contribution that art education can make to the holistic development &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; and integral formation &lt;/span&gt;of people. This refers equally to art education for adults and children, where the pedagogical methodology is crucial to achieving this objective.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;13:15 Q&amp;amp;A&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;13:30 &lt;strong&gt;&amp;Aring;sa Sonjasdotter&lt;/strong&gt; &amp;ndash; Artist and professor at Troms&amp;oslash; Academy of Contemporary Art in Troms&amp;oslash;, Norway, an institution she took part in establishing in 2007.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;The backdrop to the founding of the Art Academy of Troms&amp;oslash;, what were the expectations and negotiations.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;14:15 Q&amp;amp;A&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;14:30 Break&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;15:00 &lt;strong&gt;Ana Laura L&amp;oacute;pez de la Torre&lt;/strong&gt; &amp;ndash; Artist, currently completing her doctoral studies at Chelsea College of Art &amp;amp; Design.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;L&amp;oacute;pez de la Torre will present her own practice and pedagogical approach alongside a critique of the 2011 book &lt;em&gt;Education for Socially Engaged Art&lt;/em&gt; by Pablo Helguera.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;15:45 Q&amp;amp;A&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;16:00 Short break&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;16:15 &lt;strong&gt;&lt;span&gt;FL&amp;Delta;G &amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; a project exploring and exploding the &amp;lsquo;educational turn&amp;rsquo; through events and actions moving in and out of the art school with artists and students: &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Hannah Rose Clayden, Kiki Claxton, Mario D&amp;rsquo;Agostino&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Katrine Hjelde, Michaela Ross.&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;17:00 Q&amp;amp;A&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;17:15 Rounding off&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;18:00 The Art Centre closes for the day&lt;/span&gt;      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Seminaret&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;En unders&amp;oslash;kelse av systematisk overbevisning&lt;/em&gt; er skapt i samarbeid mellom Hordaland kunstsenter og kunstneren og pedagogen Katrine Hjelde og hennes nylig avsluttede PhD-oppgave som har tittelen &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Constructing a Reflective Site: Practice between art and pedagogy in the art school&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Ana Laura L&amp;oacute;pez de la Torre&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (f. 1969, Uruguay) sitt kunstneriske virke baserer seg p&amp;aring; samfunnet og dets strukturer, og tar for seg tanken p&amp;aring; felles goder, bade hva ang&amp;aring;r det som allerede er felles for mennesker &amp;ndash; det som vi har vanskelig for &amp;aring; dele, for eksempel offentlig rom &amp;ndash; og det som vi ellers m&amp;aring;tte v&amp;aelig;re i stand til &amp;aring; dele frivillig gjennom gener&amp;oslash;sitet, samarbeid og utveksling, ved &amp;aring; samle ressurser og &amp;aring; produsere felles kunnskap. Ved ofte &amp;aring; ta i bruk det oversette og undervurderte som utgangspunkt, skaper arbeidet hennes synlige og uventede koblinger mellom ting, folk og steder. Hun har gjort prosjekter/utstillinger ved Institute of Contemporary Art, Whitechapel Gallery, Gasworks, Tate Modern, Tate Britain og South London Gallery, samt ved La Casa Encendida (Spania), de kunstbank (Belgia) and Demokratische Kunstwochen (Sveits). For tiden fullf&amp;oslash;rer hun doktorgradsstudier ved Chelsea College of Art &amp;amp; Design. Hennes forskingsprosjekt &lt;em&gt;Living together: The artist as a neighbor&lt;/em&gt; studerer tilstandene i sosiale grupperinger og i aktiviteten til kunstnere som velger &amp;aring; jobbe i sine egne nabolag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring;sa Sonjasdotter&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er en kunstner f&amp;oslash;dt i Sverige, bosatt i Troms&amp;oslash; og Berlin. Sonjasdotters kunsteriske prosjekter foreg&amp;aring;r gjerne over lengre tid, med fokus p&amp;aring; vilk&amp;aring;rene for involverte parter og unders&amp;oslash;kte subjekter. I det langvarige prosjektet &lt;em&gt;Potetenes perspektiv &lt;/em&gt;unders&amp;oslash;ker hun relasjonen mellom mennesker og planter som manifestert i kultiverte planter, der hun spesielt tar for seg potetens rolle i fremveksten av moderniteten. Sonjasdotter er professor ved kunstakademiet i Troms&amp;oslash;, en institusjon hun var med p&amp;aring; &amp;aring; etablere i 2007. Utvalgte prosjekter og utstillinger: &lt;em&gt;Adretta&amp;rsquo;s Eye, Christine&amp;rsquo;s Hand&lt;/em&gt; (Kunstverein und Stiftung Springhornhof, Tyskland, 2013); &lt;em&gt;The Way Potatoes Go&lt;/em&gt; (Green Acres: Artists Farming Fields, Greenhouses and Abandoned Lots, Contemporary Arts Center, Cincinnati, USA, 2012), &lt;em&gt;Hungry City&lt;/em&gt; (Kunstraum Kreuzberg, Berlin, Tyskland, 2012), &lt;em&gt;The Order of Potatoes&lt;/em&gt; (The Worldly House, dOCUMENTA (13), Kassel, Tyskland, 2012. Fra 1996 til 2006 har hun v&amp;aelig;rt grunnlegger og medlem av Women Down the Pub, en aksjons- og feministgruppe som opererer innenfor den p&amp;aring;g&amp;aring;ende kj&amp;oslash;nnsdebatten.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Samuel Sztern &lt;/strong&gt;vil ut fra sin egen erfaring fremlegge hvordan Escuela Nacional de Bellas Artes (IENBA), den eneste formelle kunstutdanningen i Uruguay, i dag er et sted for radikal pedagogikk som f&amp;oslash;lge av politiske kupp og reformer frambrakt av studenter. Sztern var selv student ved IENBA p&amp;aring; femtitallet, og p&amp;aring;virket endringene som inntraff etter en studietur til kunstbiennalen i Sa&amp;otilde; Paolo: Her inns&amp;aring; studentene hvor lang unna deres utdanning befant seg fra samtidens praksis. P&amp;aring; sekstitallet sa kunstskolens personale opp etter heftig kritikk fra studentene, som p&amp;aring; sin side tok til &amp;aring; fylle l&amp;aelig;rernes stillinger. De nye l&amp;aelig;rerne innf&amp;oslash;rte en ny l&amp;aelig;replan, universell og &amp;aring;pen tilgang til skolen uten opptakskrav eller s&amp;oslash;knadsprosedyrer, og et program med inngrep i byrommet. Dette radikale pedagogiske eksperimentet ble br&amp;aring;tt avsluttet da h&amp;aelig;ren stengte skolen ved milit&amp;aelig;rkuppet i 1973. Skolen ble den eneste utdanningsinstitusjonen i landet til &amp;aring; holdes stengt fram til 1985, da demokratiet ble gjeninnf&amp;oslash;rt og skolen gjen&amp;aring;pnet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;FL&amp;Delta;G&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er et prosjekt som utforsker og utvider den &amp;ldquo;pedagogiske vendingen&amp;rdquo; gjennom tilstelninger og aksjoner som beveger seg inn i og ut av kunstskolen. FL&amp;Delta;G sikter mot kritisk &amp;aring; bygge p&amp;aring; den pedagogiske vendingen slik den har oppst&amp;aring;tt i samtidskunstens verden, og &amp;aring; ta denne unders&amp;oslash;kelsen tilbake til den diskursive arenaen og det fysiske rommet av kunstskolen, samt utforske hvordan kunststudenter og andre kan inkludere former av pedagogisk engasjement i sin egen praksis. FL&amp;Delta;G best&amp;aring;r av de f&amp;oslash;lgende&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Hannah Rose Clayden&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; fullf&amp;oslash;rte sin BFA ved Chelsea College of Art and Design i 2012. Siden 2009 har hun tatt del i det kryssdisiplin&amp;aelig;re og publikasjonsvirkende kollektivet SALT, samt i forskningsgruppen FL&amp;Delta;G. I 2012 stilte hun ut i Glasgow og Leeds, foreleste ved Chelsea College of Art and Design og Leeds College of Art, og var gjestekunstner ved Oval House Theatre. Sammen med FL&amp;Delta;G foredro hun ved Tate-konferansen 'Reflections on the Art School' i 2011, i tillegg til &amp;aring; bidra i organiseringen av konferansen ' FL&amp;Delta;G: Returning the Educational Turn' ved Chelsea College of Art and Design. Hun jobber ogs&amp;aring; med kollektivet ARK, og organiserte i 2011 det multidisiplin&amp;aelig;re arrangementet 'A Forest of Signs and Things' ved International College of Arts, London. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Kiki Claxton&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; ble uteksaminert med en MA i samtidskunstteori fra Goldsmiths i 2012, etter &amp;aring; ha fullf&amp;oslash;rt en BFA ved Chelsea College of And Design i 2010. Hun jobber for tiden som galleriassistent ved Peckham Space i London, der hun er involvert i &amp;aring; organisere &lt;em&gt;the&amp;nbsp; Social Practice Network&lt;/em&gt;. Hun er spesielt interessert i utdanning, sosiale endringer og framtidig samfunn. Som kunstner jobber hun sammen med &lt;em&gt;Claxton Major collective&lt;/em&gt; i tillegg til FLAG. Hun har ogs&amp;aring; arbeidet som l&amp;aelig;ringsassistent ved Tate og Tate Modern, som utdanningsassistent ved&amp;nbsp; Gasworks Gallery, som kunstpedagog ved Hackney Pirates s&amp;aring; vel som gjesteforeleser ved Chelsea College of Art and Design.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Mario D&amp;rsquo;Agostino&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;, uteksaminert fra Chelsea College of Art and Design i 2012, jobber samarbeidsbasert under navnet SALT sammen med sine tidligere medstudenter Clayden, Simon Bramley og Jake Caleb, for &amp;aring; utforske og arbeide med DIY-kulturer som selvpublikasjoner og stand-up-komedie, s&amp;aring; vel som &amp;aring; initiere diskursive tilstelninger og opptredener. Han jobber dessuten i nok et samarbeidsprosjekt med Jake Caleb, der de produserer kortfilm og video som sikter mot &amp;aring; kommentere sosiale aspekter gjennom absurde sci-fi-narrativer med tydelige koblinger til sjangerfilm. &lt;/span&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Katrine Hjelde&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er kunstner, foreleser og forsker som bor og arbeider i London. Hun har undervist i kunst p&amp;aring; BA- og MA-niv&amp;aring; siden 1997, og er for tiden ansatt som f&amp;oslash;rstelektor ved Chelsea College of Art and Design, der hun har fullf&amp;oslash;rt sin PhD om kontempor&amp;aelig;r korrelasjon mellom kunstpraksis og undervisningspraksis ved kunstakademiet I 2012. Hun stiller ut i Storbritannia og Europa, og har mottatt priser og tildelinger som statens arbeidsstipend for yngre kunstnere, og London Arts Board Awards to Individual Artists. Siden &amp;aring;r 2000 har Hjeldes praksis inkludert et samarbeid med oslobaserte&amp;nbsp; &lt;em&gt;b+r architects&lt;/em&gt;, og hennes tilvirkning inkluderer bl.a. bidrag til den permanente holocaustutstillingen ved Villa Grande i Oslo. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Michaela Ross&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er kunstner og foreleser, har nylig fullf&amp;oslash;rt sin PhD ved Chelsea College of Art and Design. I 2005 ble hun tildelt et stipend fra Arts &amp;amp; Humanities Research Council, for &amp;aring; forske p&amp;aring; forholdet mellom kunstner og institusjon og &amp;ldquo; den pedagogiske vendingen&amp;rdquo; i samtidskunsten. Hun har samarbeidet med museer og gallerier som Tate, Serpentine Gallery og Nottingham Contemporary, og har jobbet med internasjonale prosjekter som en del av &lt;em&gt;Critical Practice&lt;/em&gt;, en samling kunstnere, akademikere og forskere tilknyttet University of the Arts London.&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 13 May 2013 10:59:13 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/seminar-en-unders-kelse-av-systematisk-overbevisning/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>B-open-seminar: Kunstneren som samfunnsaktør</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/b-open-seminar-kunstneren-som-samfunnsakt-r/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Kunsten og kunstneren kommenterer eller kritiserer ofte samfunnsforhold, og storsamfunnet tillater kunsten &amp;aring; v&amp;aelig;re en kritisk stemme i samfunnsdebatten &amp;ndash; en form for korrigerende stemme. Ideelt sett.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span class=&quot;apple-converted-space&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Finnes det en spesiell kunstnerisk kompetanse vi som kunstnere bidrar med i samfunnet, og i s&amp;aring; fall, hvilken gjennomslagskraft har den?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;B-open har gitt to kunstnere som jobber med sosial og politisk kunst utfordringen &amp;aring; diskutere dette: Jeanne van Heesvijk (Nederland) og Frans Jacobi (Danmark/Norge), og fire kunstnere muligheten til &amp;aring; presentere ett verk fra sin kunstpraksis som belyser temaet. Seminaret vil foreg&amp;aring; b&amp;aring;de p&amp;aring; norsk og engelsk.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Program&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;12.30&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;span class=&quot;apple-converted-space&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Jeanne van Heesvijk-&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;www.jeanneworks.net&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;13:30&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; To selvpresentasjoner fra kunstnerne&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;Katrine Meisfjord&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span&gt;&amp;nbsp;and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;Gitte S&amp;aelig;tre&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; 14:00&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Screening av dokumentarfilmen &amp;quot;Strategi og forhandlinger&amp;quot; av&lt;span class=&quot;apple-converted-space&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.gonsholt.com/&quot;&gt;&lt;span&gt;Stine Gonsholt&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class=&quot;apple-converted-space&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;og&lt;span class=&quot;apple-converted-space&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rakett.biz/&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring;se L&amp;oslash;vgren&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;. I filmen reflekterer kunstnere fra ulike generasjoner om samfunnsengasjement i sin kunstpraksis.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; 15:00&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Mat- vegetarsuppe til 50 kr&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;em&gt;&lt;span&gt;15:30&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Frans Jacobi- &amp;nbsp;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;www.fransjacobi.net&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;br /&gt; 16:30&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Diskusjon og fors&amp;oslash;k p&amp;aring; konklusjoner&lt;br /&gt; 17:30&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Slutt&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Meld din interesse for seminaret innen tirsdag 21. mai til: styret@b-open.no&amp;nbsp;&amp;ndash; og meld fra om du vil kj&amp;oslash;pe en deilig vegetarsuppe (50 kr), slik at vi kan beregne mengde.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;----------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Om B-open&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;B-open arbeider for faglig styrking av det lokale kunstfeltet og &amp;oslash;kt kontaktflate mellom kunstut&amp;oslash;vere og publikum gjennom organisering av &amp;aring;pne atelier og seminarer i Bergen og Hordaland. B-open arrangerer &amp;aring;pne kunstneratelier samt utstillings&amp;aring;pninger og filmvisninger m.m. annethvert &amp;aring;r, og faglig seminar hvert &amp;aring;r. B-opens lesesirkler organiseres i samarbeid med kunstnere i Bergen en gang i m&amp;aring;neden. &lt;br /&gt; B-open &amp;oslash;nsker &amp;aring; bidra til &amp;oslash;kt debatt og refleksjon omkring kunstneren som samfunnsmessig bidragsyter, og legger opp til &amp;aring; organisere utfordrende og begivenhetsrike arrangementer for b&amp;aring;de publikum og fagmilj&amp;oslash;.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Organisatorisk springer B-open ut fra fagorganisasjonene Bildende Kunstneres Forening Hordaland (BKFH) og Norske Kunsth&amp;aring;ndverkere Vest-Norge (NKVN) samt Hordaland kunstsenter.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; B-Open styret 2012 best&amp;aring;r av Fr&amp;oslash;ydis Linden, Sveinung Rudjord Unneland og Anne Szefer Karlsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 02 May 2013 13:18:43 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/b-open-seminar-kunstneren-som-samfunnsakt-r/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Self-Organised</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/self-organised/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;De to forrige b&amp;oslash;kene i  serien var bestselgerne Curating Subjects (red. Paul O'Neill) og  Curating and the Educational Turn (red. Paul O'Neill and Mick Wilson).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I  denne antologien beskriver kunstnere, kuratorer, kritikere og  akademikere hva v&amp;aring;r forst&amp;aring;else av selvorganisering innenfor kunstfeltet  er i dag, samtidig som de staker ut nye retninger for denne forst&amp;aring;elsen.  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Merkelapper som 'alternativ', 'ikke-kommersiell' og  'kunstnerdrevet' dominerte det selvorganiserte feltet som sprang ut p&amp;aring;  nittitallet. Fram til i dag er den separatistiske posisjonen moderert.  Denne antologien best&amp;aring;r av beretninger fra frontlinjene, og inkluderer  bidrag som p&amp;aring; fascinerende vis beskriver kunstfeltet som en sammenvevet  matrise av sammenkoblede posisjoner der maktbalanse og produktivitet er i  stadig endring. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Bidragsytere til antologien&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;:  Julie Ault, Maibritt Borgen, C&amp;eacute;line Condorelli &amp;amp; Johan Frederik  Hartle, Anthony Davies, Stephan Dillemuth &amp;amp; Jakob Jakobsen,  Ekaterina Degot, Charles Esche &amp;amp; David Riff, Barnaby Drabble, Jonas  Ekeberg, Linus Elmes, Juan A Gait&amp;aacute;n, Abdellah Karroum, Livia Pancu, Jan  Verwoert, What, How &amp;amp; For Whom/WHW&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;For &amp;aring; bestille boken i Norge, ta kontakt p&amp;aring; e-post: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;mailto:hks@kunstsenter.no&quot;&gt;&lt;span&gt;hks@kunstsenter.no&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;For &amp;aring; bestille boken i &lt;/span&gt;&lt;span&gt;resten av verden, ta kontakt p&amp;aring; e-post&lt;/span&gt;&lt;span&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;mailto:orders@openeditions.com&quot;&gt;&lt;span&gt;orders@openeditions.com&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;St&amp;oslash;ttet av: Norsk kulturr&amp;aring;d&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Fritt Ord&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Den Danske Kunststyrelsen, Bergen kommune, Kulturkontakt Nord &lt;/span&gt;      &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 02 May 2013 13:03:53 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/self-organised/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Retrospektiv katalog 2012</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/retrospektiv-katalog-3/</link>
			<description>&lt;p&gt;Retrospektiv katalog 2012 er den fjerde i rekken av  programpresentasjoner fra Hordaland kunstsenter. I 2012 har programmet  p&amp;aring; ulike m&amp;aring;ter tatt for seg ideer om ansvar; &amp;oslash;kologisk, estetisk,  arkitektonisk, historisk, sosialt og materielt. Til alle  utstillingene har det blitt bestilt ny tekst som p&amp;aring; ulike m&amp;aring;ter  introduserer, formidler eller utdyper utstillingsprogrammet. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;I tillegg publiseres tekstene Recovering lost voices - On Maysia Lewandowska's Tender Museum av Magdalena Ziółkowska og Productive confusion and the collaboratieve educational situation av Anne Szefer Karlsen og Arne Skaug Olsen.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I 2012  har forfatter Rolf Enger v&amp;aelig;rt v&amp;aelig;rt vitne, og han har skrevet  observasjonsrapporten OIDENE (meditasjoner over robotselen Paro). &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 23 Apr 2013 16:28:45 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/retrospektiv-katalog-3/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Boklansering: Self-Organised</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/boklansering-self-organised/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Open Editions (London) og Hordaland kunstsenter (Bergen) gir ut den tredje boken i serien Occasional Table med tittel &lt;strong&gt;Self-organised&lt;/strong&gt;, redigert av Stine Hebert og Anne Szefer Karlsen. De to forrige b&amp;oslash;kene i serien var bestselgerne Curating Subjects (red. Paul O'Neill) og Curating and the Educational Turn (red. Paul O'Neill and Mick Wilson).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I denne antologien beskriver kunstnere, kuratorer, kritikere og akademikere hva v&amp;aring;r forst&amp;aring;else av selvorganisering innenfor kunstfeltet er i dag, samtidig som de staker ut nye retninger for denne forst&amp;aring;elsen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Merkelapper som 'alternativ', 'ikke-kommersiell' og 'kunstnerdrevet' dominerte det selvorganiserte feltet som sprang ut p&amp;aring; nittitallet. Fram til i dag er den separatistiske posisjonen moderert. Denne antologien best&amp;aring;r av beretninger fra frontlinjene, og inkluderer bidrag som p&amp;aring; fascinerende vis beskriver kunstfeltet som en sammenvevet matrise av sammenkoblede posisjoner der maktbalanse og produktivitet er i stadig endring. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Bidragsytere til antologien&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;: Julie Ault, Maibritt Borgen, C&amp;eacute;line Condorelli &amp;amp; Johan Frederik Hartle, Anthony Davies, Stephan Dillemuth &amp;amp; Jakob Jakobsen, Ekaterina Degot, Charles Esche &amp;amp; David Riff, Barnaby Drabble, Jonas Ekeberg, Linus Elmes, Juan A Gait&amp;aacute;n, Abdellah Karroum, Livia Pancu, Jan Verwoert, What, How &amp;amp; For Whom/WHW&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;For &amp;aring; bestille boken i Norge, ta kontakt p&amp;aring; e-post: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;mailto:hks@kunstsenter.no&quot;&gt;&lt;span&gt;hks@kunstsenter.no&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;For &amp;aring; bestille boken i &lt;/span&gt;&lt;span&gt;resten av verden, ta kontakt p&amp;aring; e-post&lt;/span&gt;&lt;span&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;mailto:orders@openeditions.com&quot;&gt;&lt;span&gt;orders@openeditions.com&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;St&amp;oslash;ttet av: Norsk kulturr&amp;aring;d&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Fritt Ord&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Den Danske Kunststyrelsen, Bergen kommune, Kulturkontakt Nord &lt;/span&gt;      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 23 Apr 2013 15:05:55 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/boklansering-self-organised/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Presentasjon: Performancebad - STAGING SUBJECTS AND OBJECTS </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-performancebad-staging-subjects-and-objects/</link>
			<description>              &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kelly er denne v&amp;aring;ren gjestekunstner p&amp;aring; USF. I slutten av mai skal hun i samarbeid med Marhaug vise en ny utstillingsproduksjon i Rom 8, Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen sitt visningssted for kunstnerisk utviklingsarbeid. Carpenter er i Bergen for &amp;aring; samarbeider med Terese Longva. Sammen utgj&amp;oslash;r de duoen Longva+Carpenter og til Festspillene i Bergen i mai vises resultatet av dette samarbeidet i form av performance. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Samtalen mellom gjestekunstnerne og Marhaug har f&amp;aring;tt overskriften&lt;em&gt; Staging subjects and objects, og &lt;/em&gt;i denne fokuseres det p&amp;aring; &amp;aring; presentere sentrale sider av gjestenes performancepraksis i skj&amp;aelig;ringen mellom iscenesettelse og hverdagsliv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Carpenter har sabbats&amp;aring;r fra Alfred University i staten New York der hun har stilling som f&amp;oslash;rsteamanuensis. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kelly bor og arbeider i Nottingham som kunstner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring;sa Noor Bj&amp;oslash;rkum bidrar med kunstnerisk innhold. Hun er elev ved Bergen kulturskole.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Rita Marhaug avslutter denne v&amp;aring;ren sitt &amp;aring;rem&amp;aring;l ved Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen der hun har jobbet som professor ved kunstavdelingen. Hun er ogs&amp;aring; medstifter og styremedlem i PAB. Marhaug har atelierplass i C. Sundts gate 55.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette er PABs f&amp;oslash;rste &lt;em&gt;Performancebad&lt;/em&gt; i en planlagt rekke for de kommende &amp;aring;rene, og arrangeres &lt;/span&gt;&lt;span&gt;i samarbeid med Hordaland kunstsenter &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;og Kunst og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen (KHiB)&lt;span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 10 Apr 2013 14:07:59 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-performancebad-staging-subjects-and-objects/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Lesesirkel: IF...</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/lesesirkel-if/</link>
			<description>&lt;p&gt;   &lt;em&gt;IF &amp;hellip;&lt;/em&gt; er basert i London, og aktivserer samtale, kritikk og kommentar med  skiftende m&amp;oslash;tested. Kunstnere, kuratorer,  skribenter og andre inviteres til &amp;aring; foresl&amp;aring; tematikk og emne for m&amp;oslash;tene. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;I april skal &lt;em&gt;IF &amp;hellip;&lt;/em&gt; foreg&amp;aring; internasjonalt: i  Camberwell, Storbritannia, i Tokyo, Japan og ved Hordaland kunstsenter i  Bergen samtidig. Til denne samlingen har Hordaland kunstsenters leder  Anne Szefer Karlsen valgt teksten &amp;ldquo;Art and literacy&amp;rdquo; er skrevet av  Luis Camnitzer, som stiller sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om hvordan man l&amp;aelig;rer kunst, noe  som tematisk kobler seg opp mot den aktuelle utstillingen &lt;em&gt;Jens&lt;/em&gt; (5. april &amp;ndash; 2. juni 2013) ved Hordaland kunstsenter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;IF &amp;hellip;&lt;/em&gt; er &amp;aring;pen for at alle deltar, diskuterer og lytter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Teksten &lt;em&gt;Art and literacy&lt;/em&gt;&lt;em&gt;/Kunst og lese- og skriveferdigheter&lt;/em&gt; er tilgjengelig p&amp;aring; engelsk og norsk, og diskusjonen skal spesielt ta for seg delene &lt;em&gt;Indoctrinating Subversion/&lt;/em&gt;&lt;span&gt;Indoktrinering Undergraving&lt;/span&gt; og &lt;em&gt;Coding and Decoding How and What/&lt;/em&gt;&lt;span&gt;Koding og Avkoding Hva og Hvordan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 08 Apr 2013 09:25:26 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/lesesirkel-if/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Kunst og lese- og skriveferdigheter - Luis Camnitzer</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/kunst-og-lese-og-skriveferdigheter-luis-camnitzer/</link>
			<description>                     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dersom du l&amp;aelig;rer et barn &amp;aring; lese vil han eller hun v&amp;aelig;re i stand til &amp;aring; best&amp;aring; en spr&amp;aring;kferdighetspr&amp;oslash;ve.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;mdash;&lt;/span&gt;George W. Bush i en tale i Townsend, Tennessee den 21. februar 2001&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I hvert fall p&amp;aring; de spr&amp;aring;kene jeg kan, taler man interessant nok alltid om lesing og skriving i nevnte rekkef&amp;oslash;lge n&amp;aring;r det blir snakk om alfabetisering. Ideologisk sett gjenspeiler denne prioriterte rekkef&amp;oslash;lgen ikke bare skillet mellom produksjon og forbruk, men underbevisst understrekes sistnevnte: uvitenheten er mer p&amp;aring;tagelig om man ikke kan lese enn om man ikke kan skrive. Videre tyder denne rekkef&amp;oslash;lgen p&amp;aring; at alfabetisering er viktigere for mottak av ordrer enn for &amp;aring; gi dem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er selvf&amp;oslash;lgelig en viss logikk forbundet med denne teorien &amp;ndash; at hvis man &amp;oslash;nsker &amp;aring; kunne skrive noe, b&amp;oslash;r man vite hvordan det skrives. Det tvinger en til f&amp;oslash;rst &amp;aring; lese, s&amp;aring; &amp;aring; kopiere det en leser &amp;ndash; for &amp;aring; forst&amp;aring; en annens presentasjon for deretter &amp;aring; re-presentere det. Men sagt p&amp;aring; kunstspr&amp;aring;ket er det som &amp;aring; si at man f&amp;oslash;rst m&amp;aring; se p&amp;aring; modellen for s&amp;aring; &amp;aring; kopiere den. N&amp;aring; blir den logiske konstruksjonen mye mindre overbevisende. Det er ikke n&amp;oslash;dvendigvis galt, hvis man virkelig &amp;oslash;nsker &amp;aring; kopiere modellen, eller om behovet for &amp;aring; kopiere modellen er velbegrunnet. Kort sagt, finnes det ikke noe beviselig behov, opph&amp;oslash;rer den logiske konstruksjonen &amp;aring; v&amp;aelig;re logisk &amp;ndash; den blir et dogme kamuflert som logikk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Denne teorien sl&amp;aring;r for det f&amp;oslash;rste fast at modellen fortjener &amp;aring; bli kopiert, for det andre at det har noe for seg &amp;aring; lage en rimelig tro kopi, og for det tredje at denne prosessen tjener til &amp;aring; forberede kunstneren p&amp;aring; &amp;aring; skape kunst. Denne forestillingen er en levning fra det nittende &amp;aring;rhundre, og dens relevans i v&amp;aring;re dager er uhyre tvilsom. Derfor m&amp;aring; kunstneren stille sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let om de problemene som dagens alfabetisering reiser, kanskje kan ha behov for nye og mer moderne tiln&amp;aelig;rmingsm&amp;aring;ter. Finnes det en analyse av disse problemene som er preget av de holdningene som f&amp;oslash;rte kunsten over fra det nittende &amp;aring;rhundre og inn i det tjuende? Med andre ord: Er alfabetisering et verkt&amp;oslash;y som st&amp;oslash;tter presentasjon eller re-presentasjon? Hvor ligger makten? Gis den til den som skal tilegne seg lese- og skriveferdigheter &amp;ndash; eller ligger den hos det systemet som vil de skal bli lese- og skrivekyndige?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunst omtales gjerne som et spr&amp;aring;k. I visse tilfeller beskrives kunsten ogs&amp;aring; som et universelt spr&amp;aring;k, et slags esperanto som er hevet over nasjonale grenser. Som universelt spr&amp;aring;k med trykket p&amp;aring; det &lt;em&gt;universelle&lt;/em&gt; tjener kunsten koloniseringens og utvidelsen av kunstmarkedets interesser. Men forestillingen om kunst som et klart spr&amp;aring;k understreker en oppfatning av den som en kommunikasjonsform. I dette tilfellet er det ikke markedet som har makten, men de som kommuniserer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utdanningsinstitusjoner forventer at alle kan l&amp;aelig;re &amp;aring; lese og skrive. Og hvis alle har potensial til &amp;aring; anvende lesing og skriving som uttrykksform, burde konsekvensen v&amp;aelig;re at alle ogs&amp;aring; har potensial til &amp;aring; bli kunstner. Men i kunstens verden g&amp;aring;r man ut fra noe annet. Alle kan bli i stand til &amp;aring; verdsette kunst, men bare et f&amp;aring;tall forventes &amp;aring; produsere det &amp;ndash; ikke alle lesere er skribenter. Slike selvmotsigende forventninger overser det faktum at akkurat som &amp;aring; ha nobelpriser i litteratur ikke b&amp;oslash;r v&amp;aelig;re m&amp;aring;let med alfabetiseringen, b&amp;oslash;r heller ikke museenes retrospektive utstillinger v&amp;aelig;re m&amp;aring;let for kunstutdanningen. Nobelpriser og retrospektive utstillinger er mer en pekepinn om en slags seierrik konkurransedyktighet enn god utdannelse. Enkelt sagt er m&amp;aring;let med god utdannelse &amp;aring; utvikle evnen til &amp;aring; uttrykke seg og kommunisere. Dette er betydningen av begrepet &amp;laquo;spr&amp;aring;k&amp;raquo; i denne sammenheng, og det er underforst&amp;aring;tt at kunst og alfabetisering kan forbindes og berike hverandre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Lesing, skriving og alt annet&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vi er midt inne i det ti&amp;aring;ret FN har d&amp;oslash;pt Ti&amp;aring;ret for alfabetisering (alfabetisering her brukt i forstanden lese- og skriveferdighetsutdanning). Etter UNESCOs anslag finnes det 39 millioner analfabeter i Latin-Amerika og Karibia, med om lag 11% voksne blant dem.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.e-flux.com/journal/art-and-literacy/#_edn1&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; 16 millioner av dem bor i Brasil. Denne statistikken omfatter kun personer som ikke vet hvordan man skal lese eller skrive. Tallene vokser astronomisk hvis man tar med dem som er funksjonelle analfabeter &amp;ndash; slike som kjenner teknikkene uten &amp;aring; v&amp;aelig;re i stand til &amp;aring; bruke dem til &amp;aring; forst&amp;aring; eller &amp;aring; utvikle ideer. I utviklingsland regnes &amp;eacute;n av fem personer over 15 som analfabet. I industrilandene, for eksempel i Tyskland, er nesten 5% av befolkningen funksjonelle analfabeter. Og blant skoleungdom i USA ansl&amp;aring;r man at 75% av dem som har fullf&amp;oslash;rt videreg&amp;aring;ende skole, ikke har de leseferdighetene som skal til p&amp;aring; h&amp;oslash;yere utdanning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Lese- og skriveoppl&amp;aelig;ringen har v&amp;aelig;rt en viktig del av skolegangens form&amp;aring;l i over to hundre &amp;aring;r. Den har ogs&amp;aring; opptatt utallige spesialister som gransker hull i den formelle utdanningen hos b&amp;aring;de overraskende og mindre overraskende deler av befolkningen. Det tas for gitt at alle b&amp;oslash;r vite hvordan man skal lese og skrive. Men utover vage klisjeer om hvor viktige de er, tales det sjelden om hvordan disse ferdighetene anvendes. Og likevel best&amp;aring;r problemet med analfabetisme selv i land som sier de har utryddet den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunsten har uhyre sjelden tatt opp analfabetismen, og n&amp;aring;r den har gjort det, har det som regel v&amp;aelig;rt p&amp;aring; sin egen m&amp;aring;te, innenfor rammene av kunstens egne disiplin&amp;aelig;re identitet og forvirring, deriblant forestillingen om at alle kan sette pris p&amp;aring; kunst, mens det &amp;aring; skape kunst er forbeholdt et f&amp;aring;tall. Dette betyr at det som er kunstens st&amp;oslash;rste styrke &amp;ndash; fundering, innbilningskraft og sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let om &amp;laquo;enn om?&amp;raquo; &amp;ndash; egentlig ikke er blitt utforsket ved disse anledningene. Formodentlig er kunst kunst, og alt annet er alt annet. Men kunst er jo tilfeldigvis ogs&amp;aring; alt annet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Min imperialisme&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;For f&amp;oslash;rti &amp;aring;r siden ble jeg bedt om &amp;aring; utforme kunstavdelingen ved et amerikansk universitet. Jeg takket nei med den begrunnelse at kunst egentlig ikke er &amp;laquo;kunst&amp;raquo;, men en metode for &amp;aring; tilegne seg kunnskap og utvide den. Derfor b&amp;oslash;r kunsten forme alle akademiske aktiviteter ved et universitet og ikke avgrenses til et fagfelt. Jeg erkjenner at min posisjon gjenspeilte en slags kunstimperialisme, en jeg fremdeles st&amp;aring;r for. Som ved alle imperialismer var ikke holdningen min n&amp;oslash;dvendigvis basert p&amp;aring; solid informasjon, og jeg anvendte aggresjon som overtalelsesredskap. Som man vel kunne ventet, tapte jeg, og kort tid etter ble jeg forvist til isolat i det kunstfakultetet jeg s&amp;aring; kjepph&amp;oslash;yt hadde avvist. Men jeg angrer ikke: Jeg tyr fremdeles til mangelfullt underbygde meninger, jeg er fremdeles aggressiv, og jo da, jeg kommer til &amp;aring; fortsette &amp;aring; lide nederlag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Min imperialisme bygger p&amp;aring; et bredt kunstsyn hvor alt (ogs&amp;aring; &amp;laquo;alt annet&amp;raquo;) kan betraktes som kunst. Jeg mener ogs&amp;aring; at de sosiale strukturene som deler oss i produsenter og forbrukere &amp;ndash; de som s&amp;oslash;rger for at vi lever i samsvar med markedslovene i stedet for &amp;aring; fremme kollektivets ve og vel &amp;ndash; b&amp;oslash;r rives. Det var dette synet vi kom fram til som studenter i slutten av 1950-tallet, mens jeg gikk p&amp;aring; kunstskole i Uruguay. Disse synspunktene tok det for gitt at en slik utvidet definisjon av kunst, hvor alle kunne v&amp;aelig;re med og skape, ville bli et redskap for &amp;aring; forbedre samfunnet. Vi led nederlag den gang, og i dag blir disse overbevisningene betraktet som anakronistiske og malplasserte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennomf&amp;oslash;rbare eller ei, disse perspektivene fikk en viss betydning fordi de introduserte en bevissthet omkring maktens rolle og fordeling av makt i sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om kunst og utdanning som ikke b&amp;oslash;r overses. De avklarte p&amp;aring;stander omkring hvem som eier kunnskapen, hvordan eierskapet er fordelt, og hvem som har nytte av den. Disse sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lsstillingene anses riktignok vanligvis som &amp;aring; v&amp;aelig;re utenfor kunstens rammer, men de er &amp;aring;rsaken til at spr&amp;aring;kbruk og midlene til &amp;aring; takle analfabetismen blir interessant i kunsten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Indoktrinering Undergraving&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Felles for b&amp;aring;de kunstutdanningen og alfabetiseringen er for det ene den tosidige og ofte motstridende oppgaven med &amp;aring; legge til rette for individuell og kollektiv kulturell bekreftelse og uttrykk, og for det andre &amp;aring; v&amp;aelig;re n&amp;oslash;dvendige redskaper for &amp;aring; sementere og utvide former for konsum. Derfor er utdanning ikke bare et felt med ideologiske brytninger, men et der hver enkelt av disse ideologiene anvender sin egen spesielle pedagogiske tiln&amp;aelig;rmingsm&amp;aring;te p&amp;aring; alle kunnskapsomr&amp;aring;der og opphever alle ul&amp;oslash;selige selvmotsigelser. N&amp;aring;r de er forholdsvis progressive, g&amp;aring;r slike pedagogiske retninger ut fra at man kan sikre et stabilt og friksjonsfritt best&amp;aring;ende samfunn mens man samtidig former kritisk sp&amp;oslash;rrende, ikke-underdanige og kreative individer. Denne tiln&amp;aelig;rmingen tar det for gitt at skolegang vil skape gode, velvillige borgere som holder seg til spillereglene, men som ogs&amp;aring; er undergravende personer som pr&amp;oslash;ver &amp;aring; forandre samfunnet. Med en konservativ pedagogikk vil man rett og slett overse den siste delen av oppgaven.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Som det er, legger utdanningssystemet vekt p&amp;aring; godt medborgerskap i tidlige stadier av dannelsen og utsetter eventuell undergraving til h&amp;oslash;yere studier. Spekulasjon og fantasi tillates bare etter at man er blitt en god borger. For at reel undergraving skal finne sted, m&amp;aring;tte det f&amp;oslash;rst bli introdusert i den tidligere delene av skolegangen. Dette forklarer hvorfor alfabetiseringen foreg&amp;aring;r i begynnelsen av det pedagogiske reisen mens sann skapende kunst legges til slutten, eller utsettes til den formelle utdanningen er ferdig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette innebygde motsetningsforholdet mellom stabilitet og ustabilitet danner et spenningsfelt som skaper to tiln&amp;aelig;rmingsm&amp;aring;ter i utdanning: mellom &amp;laquo;integrering&amp;raquo; og &amp;laquo;fragmentering&amp;raquo; p&amp;aring; den ene siden og mellom individuell veiledning og masseutdanning p&amp;aring; den andre. Selv om de to skillene ikke n&amp;oslash;dvendigvis er parallelle, har fragmenteringen tradisjonelt gjerne v&amp;aelig;rt forbundet med masseutdanning. Her blir informasjon tingliggjort, klassifisert i fagfelt og samtidig formidlet til store grupper mennesker med sikte p&amp;aring; effektiv og konform stabilitet. Kunnskapen beveger seg utenfra og innover. Elementene er atskilte, og deres klassifisering og rekkef&amp;oslash;lge formodes &amp;aring; v&amp;aelig;re god og uforanderlig. Makten ligger hos andre enn studenten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Den andre tiln&amp;aelig;rmingen er annerledes. I mer progressive skoler blir integrering gjerne forbundet med en undervisningsform hvor veilederne gir mer rom for tverrfaglig granskning, oppmuntrer til oppdagelse og vektlegger individuell framgangsm&amp;aring;te. Selv om en ikke n&amp;oslash;dvendigvis er ute etter et fleksibelt samfunn eller en kritisk analyse av ens forbindelser til det, legges det iallfall vekt p&amp;aring; &amp;aring; skape individer. Og ettersom dette b&amp;aelig;rer i seg muligheten for permanent kritikk, skjer det en bevisstgj&amp;oslash;ring n&amp;aring;r den enkelte oppmuntres til &amp;aring; bli seg sin oppfatning av verden bevisst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er denne bevisstgj&amp;oslash;ringstanken som skaper ideologiske forskjeller mellom de to tiln&amp;aelig;rmingene. Straks bevisstgj&amp;oslash;ring introduseres, blir maktfordelingspolitikken en ul&amp;oslash;selig del av den pedagogiske prosessen. Dette forklarer hvorfor de mest m&amp;oslash;nstergyldige pedagogene i Latin-Amerika ikke bare har v&amp;aelig;rt opptatt av &amp;aring; utvikle grunnleggende alfabetisering i skolen, men ogs&amp;aring; selverkjennelse og samfunnsbevissthet. B&amp;aring;de Sim&amp;oacute;n Rodr&amp;iacute;guez (1769-1854) i Venezuela og Paulo Freire (1921-1997) i Brasil s&amp;aring; p&amp;aring; utdanning som en m&amp;aring;te &amp;aring; bygge et progressivt og rettferdig samfunn p&amp;aring;. I 1820-&amp;aring;rene erkl&amp;aelig;rte Rodr&amp;iacute;guez at skolegangen m&amp;aring;tte forholde seg &amp;laquo;f&amp;oslash;rst til tingene, og dernest til dem som eier dem.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.e-flux.com/journal/art-and-literacy/#_edn2&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; I 1960 skrev Freire at &amp;laquo;f&amp;oslash;r man l&amp;aelig;rer &amp;aring; lese ord, b&amp;oslash;r man l&amp;aelig;re &amp;aring; lese verden.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.e-flux.com/journal/art-and-literacy/#_edn3&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Begge disse pedagogene understreket betydningen av &amp;aring; avkode den sosiale situasjonen f&amp;oslash;r man l&amp;aelig;rer &amp;aring; avkode lesing og skriving.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er ingen overraskelse at denne formen for sosial avkoding er lettere &amp;aring; f&amp;aring; til med samtaler mellom enkeltpersoner enn i kollektive sammenhenger. Individuell veiledning later til &amp;aring; v&amp;aelig;re det ideelle. N&amp;aring;r l&amp;aelig;reren kan konsentrere all sin energi og oppmerksomhet om &amp;eacute;n person, blir det mulig &amp;aring; tilpasse svarene til de minste tegn p&amp;aring; manglende forst&amp;aring;else. N&amp;aring;r den sokratiske metoden gjennomf&amp;oslash;res p&amp;aring; en god m&amp;aring;te, er den en uhyre h&amp;oslash;y form for psykologisk terapi, og undervisningen skreddersys til den enkelte. Er l&amp;aelig;reren god, g&amp;aring;r alt opp i en h&amp;oslash;yere enhet. Men hva effektivitet ang&amp;aring;r, er individuell veiledning den minst &amp;oslash;konomiske strategien. Det er ingen tilfeldighet at ordningen med personlig veileder er et symbol p&amp;aring; velstand og forbeholdt overklassen, s&amp;aring; det blir et paradoks hvis man forventer at denne sv&amp;aelig;rt elitepregede mekanismen ogs&amp;aring; skal v&amp;aelig;re det mest hensiktsmessige redskapet n&amp;aring;r man vil oppn&amp;aring; et rettferdig og klassel&amp;oslash;st samfunn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring; den annen side frister masseutdanningen b&amp;aring;de med sin angivelige &amp;oslash;konomiske effektivitet og sin appell til massene. En l&amp;aelig;rer kan forme flere titalls eller hundrevis av individer med samme forbruk av tid og energi som det en veileder anvender p&amp;aring; &amp;eacute;n. Men n&amp;aring;r det gjelder bevisstgj&amp;oslash;ring av den enkelte, har masseutdanning en tendens til informasjonsspredning og indoktrinering heller enn &amp;aring; fremme unders&amp;oslash;kelser og selvbevissthet. Med andre ord: Effektivitetsjaget favoriserer billige resultater p&amp;aring; bekostning av kvalitativ evaluering. Kvalitet vurderes ut fra en &amp;oslash;konomisk referanseramme. Det er foruroligende at denne forvrengningen godtas som normen. Selvsagt finnes det veiledere som informerer og indoktrinerer sine elever, akkurat som det finnes l&amp;aelig;rere som utdanner massene og er i stand til &amp;aring; bevisstgj&amp;oslash;re dem. Men i det f&amp;oslash;rste tilfellet forr&amp;aring;der veilederen sitt oppdrag som pedagog, i det andre oppfylles idealene bare n&amp;aring;r man overvinner innebygde hindringer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Koding og Avkoding Hva og Hvordan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;For 65 &amp;aring;r siden, da jeg l&amp;aelig;rte &amp;aring; skrive, ble jeg n&amp;oslash;dt til &amp;aring; fylle sidene med den samme bokstaven, gjenta den om og om igjen. Jeg m&amp;aring;tte kopiere enkeltbokstaver f&amp;oslash;r jeg fikk lov til &amp;aring; skrive ord. Jeg fikk ord f&amp;oslash;r jeg kunne uttrykke andres tanker, f&amp;oslash;r jeg kunne uttrykke mine egne tanker, f&amp;oslash;r jeg engang kunne utforske hva mine egne tanker var. Det slo meg ikke f&amp;oslash;r jeg ble voksen at hvis man vet hvordan man skriver med blyant, vet man ogs&amp;aring; hvordan man tegner med blyant.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.e-flux.com/journal/art-and-literacy/#_edn4&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;For mor, som gikk p&amp;aring; skole i Tyskland under f&amp;oslash;rste verdenskrig, var det enda verre. Hun m&amp;aring;tte bruke en spesiallaget penn &amp;ndash; ikke for &amp;aring; skrive &amp;ndash; men for &amp;aring; l&amp;aelig;re &amp;aring; skrive. Pennen s&amp;aring; ut som om den var utformet for tortur. Ovale biter av skarpt tinn tvang en til &amp;aring; plassere fingrene p&amp;aring; en bestemt m&amp;aring;te. Var ikke fingrene plassert som foreskrevet, gjorde det vondt. Man kan lure p&amp;aring; om disse pennene var med og la grunnlaget for Nazi-Tysklands lydighetsetos.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstutdanningen har alltid m&amp;aring;ttet bale med en forveksling av kunst og h&amp;aring;ndverk: N&amp;aring;r man underviser i &lt;strong&gt;hvordan&lt;/strong&gt; man gj&amp;oslash;r ting, fors&amp;oslash;mmer man ofte det enda viktigere sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let om &lt;strong&gt;hva&lt;/strong&gt; man skal bruke det til. I konvensjonell skriveoppl&amp;aelig;ring er man opptatt av leselighet og rettskriving. Dermed tar man bare for seg &lt;strong&gt;hvordan&lt;/strong&gt; man skriver uten hensyn til &lt;strong&gt;hva&lt;/strong&gt;. Dette kan illustreres med den skriveoppl&amp;aelig;ringen hvor man konsentrerer seg om en slik stivnet estetisk funksjon som kalligrafi. Med denne undervisningsformen p&amp;aring;viser man ikke f&amp;oslash;rst behovet for et budskap, som s&amp;aring; kunne &amp;aring;pnet for en tiln&amp;aelig;rming til skriving hvor man er opptatt av struktur og klarhet i det som skrives.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring; en overdreven m&amp;aring;te forener pennen alt det verste ved min utdannelse: kunnskap som stykkes opp i vanntette skott, forvirringen mellom hvordan man gj&amp;oslash;r ting og hva man gj&amp;oslash;r og utviklingen av kommunikasjon uten f&amp;oslash;rst &amp;aring; p&amp;aring;vise at det er bruk for den. Det var som &amp;aring; l&amp;aelig;re &amp;aring; lage mat uten f&amp;oslash;rst &amp;aring; v&amp;aelig;re sulten, uten engang &amp;aring; konstatere hva sult er. Tross alt handler utdanning mindre om &amp;aring; v&amp;aelig;re sulten enn om &amp;aring; vekke ens appetitt s&amp;aring; det skapes behov for konsum. Faktisk tror jeg det er slik matlaging l&amp;aelig;res bort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Hvorfor kan en ikke f&amp;oslash;rst p&amp;aring;vise og utforske behovet for &amp;aring; kommunisere og s&amp;aring; finne den riktige m&amp;aring;ten &amp;aring; kommunisere p&amp;aring;? Det er slik spr&amp;aring;k blir til, og det er slik de utvikles. Det skapes ord som betegner ting som hittil enten hadde v&amp;aelig;rt ukjente eller unevnelige. Dagens stavefeil bestemmer morgendagens skriverier. Mange av disse feilene er ganske enkelt resultatet av en muntlig avkoding som ligger utenp&amp;aring; den skrevne koden. Selvf&amp;oslash;lgelig skal man vedkjenne seg sine feil, men de b&amp;oslash;r ogs&amp;aring; gj&amp;oslash;res til gjenstand for kritisk vurdering. &amp;laquo;Feil&amp;raquo; er et nedsettende uttrykk som gjenspeiler en bestemt kode-opptatthet som er typisk for v&amp;aring;r kultur. Analfabetisme er tross alt bare et problem i kulturer som bygger p&amp;aring; skriftkulturen. I det store og hele skapes koder n&amp;aring;r behovet for &amp;aring; oversette et budskap til tegn melder seg, og de avkodes fordi man trenger &amp;aring; tolke budskapet. Med denne kodingen og avkodingen f&amp;oslash;lger det en prosess med tilbakemeldinger hvor &amp;laquo;uriktige&amp;raquo; eller feilplasserte kodinger endrer eller beriker budskapet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Finne Oppdage&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;N&amp;aring;r begrunnelsen for &amp;aring; lese og skrive hovedsakelig er at en skal kunne motta og gi ordrer, er det forst&amp;aring;elig at behovet for l&amp;aelig;ring ikke skal p&amp;aring;vises av den som skal alfabetiseres, men av maktstrukturen som skaper disse behovene. Kunnskap forh&amp;aring;ndsbestemmes og forsegles n&amp;aring;r b&amp;aring;de definisjon og p&amp;aring;visning utf&amp;oslash;res innen dette begrensede funksjonsfeltet, mens et mer &amp;aring;pent felt ville oppmuntret til sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lsstillinger og kreativitet. Man kan egentlig ikke undervise ordentlig uten &amp;aring; vise hvilken maktstruktur undervisningen finner sted i. Uten bevissthet om denne strukturen og den m&amp;aring;ten den fordeler makt p&amp;aring;, vil indoktrineringen n&amp;oslash;dvendigvis tilrane seg undervisningens plass.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Selv om dette er tilfellet for utdanning i sin alminnelighet, blir det mer lumskt n&amp;aring;r det benyttes til undervisning i lesing og skriving. I dette tilfellet fremg&amp;aring;r ikke indoktrineringen n&amp;oslash;dvendigvis av innholdet. I stedet siver den desto sterkere inn i formidlingsprosessen: Hvis en oppl&amp;aelig;res til &amp;aring; gjenta som en papeg&amp;oslash;ye, spiller det egentlig ingen rolle hva man rent faktisk gjentar s&amp;aring; lenge den &amp;oslash;nskede automatiske repetisjonen blir en del av en. Hvis vi bare l&amp;aelig;rer studentene &amp;aring; gjenkjenne ting ut fra deres form uten &amp;aring; ta opp begreper, blir det ett fett hva som frembringer disse formene. Det eneste som st&amp;aring;r igjen, er evnen til &amp;aring; gjenkjenne innpakningen, og enda verre: Der stopper kunnskapstilegnelsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Sann kunstutdanning best&amp;aring;r i forberedelse til ren utforskning av det ukjente. I en sterk kunstutdanning starter dette helt i begynnelsen. Men siden institusjonell utdanning p&amp;aring; andre omr&amp;aring;der er organisert med tanke p&amp;aring; &amp;aring; formidle utelukkende kjent informasjon og videref&amp;oslash;re konvensjonelle vaner, best&amp;aring;r det en grunnleggende konflikt mellom disse to pedagogiske retningene. Hvor b&amp;oslash;r s&amp;aring; kampen mot analfabetismen utkjempes? B&amp;oslash;r alfabetisering v&amp;aelig;re drill&amp;oslash;velser eller et redskap for oppdagelse?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kanskje er sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let er for skjematisk. I kunsten f&amp;oslash;rer rendyrket oppdagelsesl&amp;aelig;ring til dilettantisme, mens ren &amp;oslash;ving f&amp;oslash;rer til innholdsl&amp;oslash;s profesjonalitet &amp;ndash; en god forberedelse s&amp;oslash;ker i siste instans en balanse mellom dem. Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let er ikke hvilken aktivitet som skal fjernes, men hvilken som skal gjennomsyre den andre. De som er tilhengere av &amp;oslash;vinger, forsvarer det ofte med at studenten trenger et godt rammeverk. Men hvis ens endelige m&amp;aring;l er at oppdagelsen skal v&amp;aelig;re hovedhensikten med studentens liv, enten det gjelder selvrealisering eller kollektiv berikelse, er det klart at studenten ikke utelukkende skal l&amp;aelig;re &amp;aring; bygge rammeverk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vi befinner oss n&amp;aring; i en tid da omfanget av den tilgjengelige kunnskap langt overg&amp;aring;r v&amp;aring;re evner til kodifisering. Ubalansen er s&amp;aring; stor at man m&amp;aring; sp&amp;oslash;rre om ikke begrepet begrenset alfabetisering ut fra re-presentasjon av kjente ting er en utilgivelig anakronisme. Vi kan ha n&amp;aring;dd et punkt hvor vi har bruk for en utdanning som g&amp;aring;r langt utover alt dette: en som f&amp;oslash;rst gj&amp;oslash;r den enkelte klar over sitt behov for lese- og skriveferdigheter og s&amp;aring; identifiserer de kodesystemene som allerede er i bruk, slik at de kan benyttes som referanse, en som aktiverer oversettelsesprosesser som hovedverkt&amp;oslash;y for innarbeidelse av nye koder; en som helt fra f&amp;oslash;rste stund fremmer evnen til &amp;aring; omorganisere kunnskap, &amp;aring; trekke uventede forbindelseslinjer som presenterer snarere enn re-presenterer. Med andre ord: Vi trenger en pedagogikk som rommer spekulasjon, analyse, og undergraving av konvensjoner, en som takler lese- og skriveoppl&amp;aelig;ringen slik enhver god kunstutdannelse takler kunst. Dermed m&amp;aring; man plassere lese- og skriveoppl&amp;aelig;ringen i en kunstsammenheng. Ved &amp;aring; tvinge kunsten til &amp;aring; konsentrere seg om disse tingene vil ogs&amp;aring; kunstens domene bli beriket.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;times;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette essayet begynte som et foredrag som ble lagt fram ved 1st International Meeting on Education, Art and Functional Illiteracy, som fant sted i Rio de Janeiro 1.-3. desember 2008. M&amp;oslash;tet ble sponset av Daros Latin-Amerika og organisert i fellesskap av Eugenio Vald&amp;eacute;s, direkt&amp;oslash;r for Casa Daros i Rio de Janeiro og meg selv som pedagogisk kurator for Ibere ​​Camargo Foundation i Porto Alegre. Etter m&amp;oslash;tet ble det bestemt at vi skulle arbeide for en rekke m&amp;aring;l i et oppf&amp;oslash;lgingsprosjekt vi kalte &lt;em&gt;Art-phabetization&lt;/em&gt;: a) for &amp;aring; studere den institusjonelle dynamikken i eksisterende organisasjoner som Samba-skolene, for &amp;aring; bekjempe analfabetismen blant deres medlemmer; b) &amp;aring; viske ut skillet mellom skolene og deres lokalmilj&amp;oslash; og mellom skolearbeid og fritid; c) &amp;aring; studere feilenes betydning for produksjon av metaforer og ny kunnskap; d) &amp;aring; skape et alfabetiseringslaboratorium for utforskning av metoder som kan testes innenfor institusjonelle rammer, e) &amp;aring; unders&amp;oslash;ke muligheten for &amp;aring; opprette mobile laboratorier; f) &amp;aring; opprette en blogg og en interaktiv databank med &amp;oslash;velser og spill som forbinder laboratoriet med lese- og skrivel&amp;aelig;rere.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Denne teksten ble f&amp;oslash;rste gang utgitt under tittelen &amp;laquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Art and Literacy&amp;raquo; i &lt;em&gt;e-flux journal &lt;/em&gt;&lt;span&gt;#03, mars 2009. Tusen takk til &lt;em&gt;e-flux journal&lt;/em&gt; for tillatelse til &amp;aring; gjenutgi og oversette teksten i forbindelse med utstillingen &amp;laquo;Jens&amp;raquo;, 5. april &amp;ndash; 2. juni 2013. Oversatt fra engelsk av Egil Fredheim. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 05 Apr 2013 09:35:17 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/kunst-og-lese-og-skriveferdigheter-luis-camnitzer/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Presentasjon: Rapport fra Livet på skolen IV - Ane Hjort Guttu</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-rapport-fra-livet-p-skolen-iv-ane-hjort-guttu/</link>
			<description>             &lt;span&gt;I 2011 gjennomf&amp;oslash;rte Ane Hjort Guttu en workshop ved Kunstakademiet i Troms&amp;oslash;, med tittelen &lt;em&gt;Livet p&amp;aring; skolen IV&lt;/em&gt;. Den inngikk i en rekke p&amp;aring; totalt fem undervisningsprosjekter av samme navn. Hovedsp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let gjennom alle disse prosjektene var: Hva slags pedagogiske strategier kan best uttrykke og oppfylle et m&amp;aring;l om frihet og likeverd i kunstutdanningen? &lt;em&gt;Livet p&amp;aring; skolen IV&lt;/em&gt; hadde veiledningssamtalen; m&amp;oslash;tet mellom student og l&amp;aelig;rer, som studieobjekt. &lt;/span&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Ane Hjort Guttu&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (1971, Norge) er kunstner og kurator bosatt i Oslo. De siste &amp;aring;rene har hun arbeidet med sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om makt og frihet gjennom filmer, bildesamlinger, skulptur og fotografi. Guttu skriver ogs&amp;aring; analytiske og poetiske tekster, og hun har laget flere arbeider som tar for seg historisk kunst. Siste utstillinger og prosjekter:&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;De rike b&amp;oslash;r bli enda rikere,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;Kunsthall Oslo 2012;&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;West of the East&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;,&amp;nbsp;Y Gallery, Minsk 2012;&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Multiple Choices&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, KARST Projects, Plymouth 2012;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;L&amp;aelig;re for livet,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;Henie Onstad Kunstsenter 2012-2013;&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Society without Qualities&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, Tensta Konsthall 2013. Prosjekter i 2013:&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Den nya modellen,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;Tensta konsthall/Tate Liverpool;&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Does Europe matter?,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;The Pavillion - Vitamin Creative Space, Beijing. Guttu avslutter n&amp;aring; sin stipendiatperiode ved Kunstakademiet i Oslo. &lt;/span&gt;      &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 02 Apr 2013 13:12:55 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-rapport-fra-livet-p-skolen-iv-ane-hjort-guttu/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Filmvisning og presentasjon: Angela Serino - Outside and Inside a Body</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/filmvisning-og-presentasjon-angela-serino-outside-and-inside-a-body/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;For &amp;aring; presentere           sitt kuratoriske virke og sine           p&amp;aring;g&amp;aring;ende prosjekter, presenterer kurator Angela Serino et           utvalg kunstneres           filmer og videoarbeider, inkludert utdrag fra verk av Lea           Porsager og Paola Anzich&amp;eacute;. &amp;rdquo;Dette utvalget bevegelige bilder           er et p&amp;aring;skudd for &amp;aring;           se hva som g&amp;aring;r &lt;em&gt;gjennom huden&lt;/em&gt;, for &amp;aring;           se n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; de bevegelser og handlinger kunstneren utvikler           for &amp;aring; styrke           b&amp;aring;ndene mellom mennesker, for &amp;aring; bebo hjemlige rom p&amp;aring; en annen           m&amp;aring;te, eller til           og med la andre betydninger forsvinne inn i spr&amp;aring;kenes og           ordenes verden.&amp;quot; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;       &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;       &lt;em&gt;&lt;span&gt;Angela Serino             er en italiensk kurator som bor i Amsterdam (NL), og             som for tiden er gjest ved Hordaland kunstsenter. Hun har             siden 2010 v&amp;aelig;rt             medlem av programkomiteen ved Kunsthuis SYB. Som uavhengig             kurator har hun             kuratert flere gruppeutstillinger og arrangement for             institusjoner (slik som &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;SMBA Stedelijk             Museum Bureau Amsterdam, TENT. Rotterdam, Centraal Museum             Utrecht,             European Cultural Foundation Amsterdam) og kunstnerdrevne             steder (slik som PSWAR             Public Space with a Roof, Kunsthuis SYB). I anledning av             disse prosjektene har             hun jobbet med og produsert nye arbeider av kunstnere som             Mounira Al Solh,             Francesca Grilli, Ahmet &amp;Ouml;g&amp;uuml;t, Meiro Koizumi, Egle Budvytyte,             Rory Pilgrim,             Paola Anzich&amp;eacute;, Maja Bekan m.fl. Serino har en grad i             massekommunikasjon fra             Universitetet i Siena (IT) og deltok p&amp;aring; kuratorprogrammet             til de Appel,             Amsterdam (NL), 2005/06.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 17:05:12 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/filmvisning-og-presentasjon-angela-serino-outside-and-inside-a-body/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: Morgendagens etterlatenskaper</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-morgendagens-etterlatenskaper/</link>
			<description>                     &lt;p&gt;Maarten Vanden Eynde er en kunstner som har arbeidet i fem &amp;aring;r med en monumental skulptur lagd av plastavfall hentet fra de fem havgyrene, omr&amp;aring;der der plast akkumuleres som f&amp;oslash;lge av eksisterende havstr&amp;oslash;mmer. Skulpturen &lt;em&gt;Plastic Reef &lt;/em&gt;&lt;span&gt;minner om et korallrev, med alle sine kriker og kroker. Utover &amp;aring; antyde hva som kan g&amp;aring; tapt takket v&amp;aelig;re all plastikken i v&amp;aring;re hav, kan dette forst&amp;aring;s som en fysisk l&amp;oslash;sning p&amp;aring; trusselen all plast utgj&amp;oslash;r for det marine milj&amp;oslash;et. Viktigheten havmilj&amp;oslash;et spiller for alle levende vesener og v&amp;aring;re landomr&amp;aring;der blir ofte underkommunisert. I lys av dette kan vi forst&amp;aring; &lt;em&gt;Plastic Reef&lt;/em&gt; som et h&amp;aring;ndfast bevis p&amp;aring; det som forskere og &amp;oslash;kologer pr&amp;oslash;ver &amp;aring; gj&amp;oslash;re kjent gjennom sin forskning og publikasjonsvirksomhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;I dette seminaret vil vi unders&amp;oslash;ke plastforurensningens innflytelse fra et framtidsperspektiv. Siden plast vil v&amp;aelig;re framtidens fossiler, er vi interesserte i f&amp;oslash;lger p&amp;aring; kort og lang sikt, s&amp;aring; vel som &amp;aring; kartlegge hva som skjer med plasten som for tiden flyter rundt i verdenshavene. Hva er de globale f&amp;oslash;lgene og hva f&amp;oslash;rer plastens tilstedev&amp;aelig;relse med seg for milj&amp;oslash;et v&amp;aring;rt? Hva utgj&amp;oslash;r den mulige trusselen for oss, som opphavet og skaperne av dette nye materialet? Og hva etterlater vi oss? Hva blir v&amp;aring;re &amp;rsquo;Remnants of Tomorrow&amp;rsquo;?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Som beskrevet i Nav Haqs tekst &lt;em&gt;Plastens tidsalder og senere&lt;/em&gt;, publisert i anledning Maarten Vanden Eyndes utstilling &lt;em&gt;Plastic Reef&lt;/em&gt;, vil opphopningen av plast i v&amp;aring;r verden f&amp;oslash;re til langsiktige skadevirkninger. Teksten konkluderer med f&amp;oslash;lgende setning: &lt;em&gt;&lt;span&gt;Og det at plasten hadde vendt tilbake til havet ble omsider et symbol p&amp;aring; et feilsl&amp;aring;tt kretsl&amp;oslash;p og den moderne tidsalders villfarelser.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;---&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Dagsprogram:&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;13:00: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Velkommen ved &lt;span&gt;Maria Lyngstad Willassen&lt;/span&gt;, Hordaland kunstsenter&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;13:10: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Introduksjon ved Maarten Vanden Eynde, kunstner&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;13:30: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Kevin Thomas, Norsk Institutt for Vannforskning, Oslo: &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Plastics in the marine environment and the potential risks they pose - with a focus on Norway&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;14:15: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Chris Carroll, Seas at Risk, Br&amp;uuml;ssel, Belgia: &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Possible legislative solutions and needed actions&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;15:00: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Pause&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;15:30: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Marcus Eriksen, 5 Gyres Institute, Los Angeles, USA: &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Saving Our Synthetic Seas &amp;ndash; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;about the work of the 5 Gyres Institute to document the global distribution of plastic marine pollution in the five subtropical gyres&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;16:15: &lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Maarten Vanden Eynde, Framtidssituasjoner&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;16:30: Oppsummering, gruppediskusjon&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;---&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Seminaret vil bli holdt p&amp;aring; engelsk. Deltakelse er gratis og &amp;aring;pent for alle, men p&amp;aring; grunn av begrenset antall plasser, ber vi om p&amp;aring;melding innen onsdag 6. mars per e-post: hks [at] kunstsenter.no &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;---&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Maarten Vanden Eynde &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er en kunstner som har viet sitt liv til &amp;aring; utforske framtidens fortids mysterier ved &amp;aring; unders&amp;oslash;ke konseptet &lt;em&gt;Genetologi&lt;/em&gt;, en oppfunnet &amp;ldquo;vitenskap om de f&amp;oslash;rste ting&amp;rdquo;. Hans verk balanserer mellom fortiden og framtiden: noen ganger ser de tilbake p&amp;aring; i g&amp;aring;rsdagens framtid, noen ganger inn i morgendagens historie. Han studerte Frie medier ved Gerrit Rietveld Academie i Amsterdam. Etter dette har han ogs&amp;aring; studert ved Mountain School of Arts i Los Angeles, USA og Higher Institute of Fine Arts i Ghent, Belgia. I 2005 startet han organisasjonen Enough Room for Space sammen med Marjolijn Dijkman; en mobil plattform for stedsspesifikke prosjekter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Kevin Thomas&lt;/span&gt; &lt;/strong&gt;er milj&amp;oslash;forsker og har i de siste &amp;aring;tte &amp;aring;rene jobbet ved Norsk Institutt for Vannforskning (NIVA) som forskningsleder for &amp;oslash;kotoksikologi og risikovurdering. Hans ekspertise ligger i &amp;aring; forst&amp;aring; tilstanden for, egenskapene hos, innflytelsen fra og risikoen ved menneskeskapte substanser i milj&amp;oslash;et, og han st&amp;aring;r for r&amp;aring;dgivning til nasjonale myndigheter og EU. Han er en ofte sitert forfatter av over hundre fagfellevurderte, vitenskapelige artikler, som inkluderer rapporter om hvordan partikler opptrer i og p&amp;aring;virker vannmilj&amp;oslash;et. Kevin skal koordinere et nytt prosjekt kalt &amp;ldquo;Mikroplastens innflytelse p&amp;aring; det marine milj&amp;oslash;et&amp;rdquo;, som nylig mottok st&amp;oslash;tte fra Norsk Forskningsr&amp;aring;d og skal starte opp v&amp;aring;ren 2013.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Chris Carroll &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;har arbeidet med havfors&amp;oslash;pling de siste tre &amp;aring;rene i Seas at Risk, det europeiske forbundet for ikke-statlige organisasjoner som jobber for &amp;aring; bevare og gjenopprette marine milj&amp;oslash;er I europeiske hav. Medlemmene inkluderer blant annet Norges Naturvernforbund. I l&amp;oslash;pet av sin tid hos Seas at Risk har Chris v&amp;aelig;rt involvert i og presentert flere bidrag til organer i EU og FN som har tatt for seg problemet med havfors&amp;oslash;pling, og han er medforfatter i EU-publikasjonen &amp;rdquo;Marine Litter: technical Recommendations for the Implementation of MSFD Requirements&amp;rdquo;. For tiden koordinerer Chris to studier innenfor Seas at Risk, som sikter mot &amp;aring; evaluere potensialet for lovgivende midler for &amp;aring; takle problemet med havfors&amp;oslash;pling. Chris er ofte sitert i media i tilknytning til temaet havfors&amp;oslash;pling og Seas at Risk. Han er ogs&amp;aring; ansvarlig for kommunikasjonsarbeid. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Marcus Eriksen &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er administrerende direkt&amp;oslash;r og en av grunnleggerne av 5 Gyres Institute. Han studerer den globale distribusjonen og &amp;oslash;kologiske innflytelsen av plastforurensning i havene, noe som har inkludert ekspedisjoner som &amp;aring; seile mer enn 5600 mil gjennom alle fem subtropiske havgyrer, for &amp;aring; oppdage nye omr&amp;aring;der med plastforurensning i den s&amp;oslash;rlige halvkule. I &amp;aring;r 2000 reiste han til Midway Atoll i Nord-Stillehavet, og oppdaget hundrevis av albatross med plast hengende ut av magen, en opplevelse som gjorde at han valgte &amp;aring; fokusere p&amp;aring; plastforurensning. Han fikk sin Ph.D. fra universitetet i S&amp;oslash;r-California i 2003, noen m&amp;aring;neder f&amp;oslash;r han satte ut p&amp;aring; en fem m&amp;aring;neder lang reise ned Mississippi-elven p&amp;aring; en hjemmelagd fl&amp;aring;te av plastflasker for &amp;aring; rette oppmerksomhet mot denne tematikken. I 2008 seilte han p&amp;aring; tvers av Stillehavet fra California til Hawaii p&amp;aring; 15000 plastflasker og et flyskrog som kahytt (junkraft.com). Reisen utgjorde nesten 420 mil p&amp;aring; 88 dager, og rettet oppmerksomhet mot 5 gyres-instituttets arbeid, en organisasjon han grunnla sammen med sin kone Anna Cummins. 5 Gyres er dedikert til konserveringen av havmilj&amp;oslash;ene gjennom forskning, utdannelse og eventyr; &amp;aring; studere og forelese om pesten som plastavfall i vannomr&amp;aring;der og det globale havet utgj&amp;oslash;r.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenters program i 2013 har f&amp;aring;tt tittelen &lt;em&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/em&gt;. Gjennom alle v&amp;aring;re programpunkter s&amp;aring; som utstillinger, forelesninger og seminarer unders&amp;oslash;ker vi hvordan &amp;rdquo;kunstneren som l&amp;aelig;rer&amp;rdquo; skaper et utdanningsrom omkring sine verk og gjennom sin praksis. Dette rommet lar seg ikke gjerne kategorisere, og mange ganger kan v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring; spore eller repetere. Dermed er kunstneren som l&amp;aelig;rer sjelden f&amp;oslash;yelig. Kunstnerens kunnskap avhenger av individets interesser og samfunnet som omslutter det, og den defineres av utbyttbare elementer. Kunstnerens kunnskap betegnes av at den ogs&amp;aring; noen ganger improviseres. Den lar seg ikke organisere i et formelt pensum.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;em&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/em&gt; forholder seg til sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om kunstneres og deres kompetanses rolle i formell og institusjonell utdanning, s&amp;aring; vel som uformell og ikke-institusjonell utdanning. Programmet tar ogs&amp;aring; for seg andre organiserte utdanningsrom, som for eksempel atelierbes&amp;oslash;ket eller den felles lesesirkelen, s&amp;aring; vel som den uformelle kompetansen kunstnere besitter. Dette er med andre ord ett diskusjonsgrunnlag og et forum for debatt, mer enn en streng tematikk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Sun, 24 Feb 2013 08:39:08 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/seminar-morgendagens-etterlatenskaper/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Asier Mendizabal, kuratert av Pablo Lafuente</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/asier-mendizabal-kuratert-av-pablo-lafuente/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 16 Feb 2013 11:00:32 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/asier-mendizabal-kuratert-av-pablo-lafuente/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Eszter Szakacs (HU)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/eszter-szakacs-hu/</link>
			<description>&lt;p&gt;I l&amp;oslash;pet av sitt opphold skal Eszter &lt;span&gt;Szak&amp;aacute;cs videre utvikle rammeverket for og den videre gangen i det p&amp;aring;g&amp;aring;ende researchprosjektet &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Curatorial Dictionary&lt;/em&gt;. For tiden er oppslagsverket p&amp;aring; et stadie der det p&amp;aring; en side ser p&amp;aring; forst&amp;aring;elsen av kontekstualisering og de systematiske sammenhengene mellom ulike konsepter i internasjonal kuratorisk praksis og diskurs. P&amp;aring; den annen side er det for tiden et tospr&amp;aring;klig (Engelsk-Ungarsk) prosjekt som ogs&amp;aring; unders&amp;oslash;ker de spr&amp;aring;kligkulturelle likhetene og ulikhetene som omkranser konseptene i oppslagsverket i en spesifik og lokal sammenheng.&amp;nbsp;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;                      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eszter Szak&amp;aacute;cs (1983, Ungarn)er kurator og researcher fra Budapest. For tiden jobber hun for samtidskunstorganisasjonentranzit.hu i Budapest, der hun siden 2011 har kuratert prosjektet &lt;/span&gt;&lt;span&gt;The Pseudo Race Group &lt;em&gt;Liberagility&lt;/em&gt; (2012), og er redakt&amp;oslash;r for det p&amp;aring;g&amp;aring;ende samarbeidsprosjektet &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Curatorial Dictionary. &lt;/em&gt;Hun har tidligere v&amp;aelig;rt assisterende kurator p&amp;aring; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Műcsarnok / Kunsthalle, Budapest (2008-2010). Hennes interesseomr&amp;aring;der er kuratorisk historie, analyse av kuratorisk praksis og det politiske i kunst. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Feb 2013 16:25:38 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/eszter-szakacs-hu/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Angela Serino (IT/NL)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/angela-serino-it-nl/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Angela Serino             er en italiensk kurator som bor i  Amsterdam (NL), og             som for tiden er gjest ved Hordaland  kunstsenter. Hun har             siden 2010 v&amp;aelig;rt             medlem av  programkomiteen ved Kunsthuis SYB. Som uavhengig             kurator har  hun             kuratert flere gruppeutstillinger og arrangement for              institusjoner (slik som &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;SMBA Stedelijk              Museum Bureau Amsterdam, TENT. Rotterdam, Centraal Museum              Utrecht,             European Cultural Foundation Amsterdam) og  kunstnerdrevne             steder (slik som PSWAR             Public  Space with a Roof, Kunsthuis SYB). I anledning av             disse  prosjektene har             hun jobbet med og produsert nye arbeider av  kunstnere som             Mounira Al Solh,             Francesca Grilli,  Ahmet &amp;Ouml;g&amp;uuml;t, Meiro Koizumi, Egle Budvytyte,             Rory Pilgrim,              Paola Anzich&amp;eacute;, Maja Bekan m.fl. Serino har en grad i              massekommunikasjon fra             Universitetet i Siena (IT) og  deltok p&amp;aring; kuratorprogrammet             til de Appel,              Amsterdam (NL), 2005/06.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Feb 2013 16:24:01 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/angela-serino-it-nl/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Kim Einarsson og Marius Dybwad Brandrud (SE)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/kim-einarsson-og-marius-dybwad-brandrud-se/</link>
			<description>&lt;p&gt;Om arbeidet sammen den tiden de er i Bergen sier de:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;quot;Samarbeid og kollektive prosesser l&amp;oslash;ftes ofte fram som noe positivt i kunstsammenhengen, samtidig som de sosiale, &amp;oslash;konomiske og institusjonelle strukturene er utformet for den individuelle kunstneren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Basert p&amp;aring; en rekke tekster og egne erfaringer fra ulike typer samarbeid og kollektive prosesser (i feks. kunst, teater og politiske prosjekt) vil vi diskutere hvordan produksjonsvilk&amp;aring;rene ser ut. Hvilke metoder for samarbeid benyttes i de ulike feltene? I hor stor utstrekning og i hvilke &amp;oslash;yeblikk er disse prosessene kollektive? Forutsetter samarbeidet et fellesskap og hva baseres dette fellesskapet i s&amp;aring; fall p&amp;aring; i kunstnerisk arbeid? Hvilken type nye fellesskap kan samarbeidet generer? Og p&amp;aring; hvilke m&amp;aring;ter kan det kollektive v&amp;aelig;re politisk motstand?&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Marius Dybwad Brandrud er filmskaper som bor i Stockholm. Han har laget flere kortfilmer, og deltatt i mange samarbeidsprosjekter b&amp;aring;de innen kunst og film. I 2013 har han ferdigstilt langfilmen &lt;em&gt;Efter dig&lt;/em&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Kim Einarsson er kurator som bor i Stockholm og Berlin. Metoder som er viktige i hennes arbeid er samarbeid, diskusjon og det &amp;aring; stille sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l. For tiden er hun med i tre samarbeidsprosjekter med kunstnere: &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Vad h&amp;auml;nde med strejkkonsten?,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;en bok om kulturarbeideres st&amp;oslash;tteaksjoner under den store gruvestreiken i Malmf&amp;auml;lten 1969-1970 sammen med kunstneren Ingela Johansson og poeten Martin H&amp;ouml;gstr&amp;ouml;m; &lt;em&gt;Den Nordiska Modellen&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;&amp;reg; &lt;/em&gt;en utstilling om Malm&amp;ouml; konstmuseums samling i samarbeid med kuratorene Cecilia Widenheim og Stine Hebert; og &lt;em&gt;Shaking the Habitual Show&lt;/em&gt;&lt;span&gt;,&lt;/span&gt;&amp;nbsp;en konsertforestilling basert p&amp;aring; en lang kollektiv prosess med dansere, koreografer, musikere, billedkunstnere og sceneteknikere. Sammen med filmskaperen Marius Dybwad Brandrud og kunstnren Petra Bauer laget hun i 2011 filmen og utstillingen &lt;em&gt;En &amp;ouml;msesidig sak&lt;/em&gt;.&amp;nbsp;Hun har tidligere jobbet p&amp;aring; ulike institusjoner i Stockholm, slik som Teater Scenario, Marabouparken, Tensta Konsthall og senest Konsthall C.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Feb 2013 16:22:02 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/kim-einarsson-og-marius-dybwad-brandrud-se/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Annette Kierulf og Caroline Kierulf</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/annette-kierulf-og-caroline-kierulf/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Feb 2013 14:45:59 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/annette-kierulf-og-caroline-kierulf/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Imre Bukta – Arbeider 2010-2012</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/imre-bukta-arbeider-2010-201/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Maleriene hans tar ofte utgangspunkt i konkrete hendelser som utspiller seg i n&amp;aelig;rmilj&amp;oslash;et, som dermed blir understreket som symptomer p&amp;aring; samfunnets endringer. Som da ordf&amp;oslash;reren i byen hogde skog fra offentlig grunn for &amp;aring; skaffe ved, uten &amp;aring; s&amp;oslash;ke om tillatelse og uten at det fikk noen rettslige f&amp;oslash;lger. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;legal&quot;&gt;&lt;span&gt;Ungarn er igjen inne i&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; en politisk brytningstid, og Bukta fortsetter &amp;aring; beskriver sitt landskap med b&amp;aring;de humor og brodd, slik han har gjort de seneste 40 &amp;aring;rene. Han er selv et resultat av sitt samfunn: &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;legal&quot;&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring; grunn av den politiske situasjonen i Ungarn p&amp;aring; 70-tallet fikk han ikke studieplass p&amp;aring; kunstakademiet. Allikevel er tiden hans i dag delt mellom kunstnerisk praksis og l&amp;aelig;rergjerning. P&amp;aring; den m&amp;aring;ten er ogs&amp;aring; denne utstillingen en variasjon over &amp;aring;rets tema p&amp;aring; Hordaland kunstsenter, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Imre Bukta &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;(1952, Ungarn) er kunstner og bosatt i &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Mezőszemere. Han har representert Ungarn p&amp;aring; Veneziabiennalen to ganger, i 1988 og 1999, og hadde nylig en stor retrospektiv utstilling p&amp;aring; &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;legal&quot;&gt;&lt;span&gt;Műcsarnok &amp;ndash; Kunsthalle Budapest. Han har deltatt p&amp;aring; utallige gruppeutstillinger, og holdt flere separatutstillinger. Hver sommer arrangerer han workshopen Open Space Artists&amp;rsquo; Colony i sin hjemby sammen med andre kunstnere.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;st&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;st&quot;&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er kuratert av Anne Szefer Karlsen. &lt;br /&gt; Denne utstillingen er st&amp;oslash;ttet av Bergen kommune.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Takk til Godot G&amp;aacute;leria, Budapest.&lt;/span&gt;    &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenters program i 2013 har f&amp;aring;tt tittelen &lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;. Gjennom alle v&amp;aring;re programpunkter s&amp;aring; som utstillinger, forelesninger og seminarer unders&amp;oslash;ker vi hvordan &amp;rdquo;kunstneren som l&amp;aelig;rer&amp;rdquo; skaper et utdanningsrom omkring sine verk og gjennom sin praksis. Dette rommet lar seg ikke gjerne kategorisere, og mange ganger kan v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring; spore eller repetere. Dermed er kunstneren som l&amp;aelig;rer sjelden f&amp;oslash;yelig. Kunstnerens kunnskap avhenger av individets interesser og samfunnet som omslutter det, og den defineres av utbyttbare elementer. Kunstnerens kunnskap betegnes av at den ogs&amp;aring; noen ganger improviseres. Den lar seg ikke organisere i et formelt pensum.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; forholder seg til&amp;nbsp; sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om kunstneres og deres kompetanses rolle i formell og institusjonell utdanning, s&amp;aring; vel som uformell og ikke-institusjonell utdanning. Programmet tar ogs&amp;aring; for seg andre organiserte utdanningsrom, som for eksempel atelierbes&amp;oslash;ket eller den felles lesesirkelen, s&amp;aring; vel som den uformelle kompetansen kunstnere besitter. Dette er med andre ord ett diskusjonsgrunnlag og et forum for debatt, mer enn en streng tematikk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;              &lt;!--  /* Font Definitions */ @font-face 	{font-family:Times; 	panose-1:2 0 5 0 0 0 0 0 0 0; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;} @font-face 	{font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-font-charset:78; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;} @font-face 	{font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-font-charset:78; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;} @font-face 	{font-family:Calibri; 	panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;} @font-face 	{font-family:Cambria; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}  /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-unhide:no; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:Cambria; 	mso-ascii-font-family:Cambria; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Cambria; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi; 	mso-ansi-language:EN-GB;} p 	{mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-margin-top-alt:auto; 	margin-right:0cm; 	mso-margin-bottom-alt:auto; 	margin-left:0cm; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:Times; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;} span.st 	{mso-style-name:st; 	mso-style-unhide:no;} .MsoChpDefault 	{mso-style-type:export-only; 	mso-default-props:yes; 	font-family:Cambria; 	mso-ascii-font-family:Cambria; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Cambria; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} @page WordSection1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.WordSection1 	{page:WordSection1;} -&lt;span class=&quot;st&quot;&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;Hordaland kunstsenters program i 2013 har f&amp;aring;tt tittelen &lt;i&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;. Gjennom alle v&amp;aring;re programpunkter s&amp;aring; som utstillinger, forelesninger og seminarer unders&amp;oslash;ker vi hvordan &amp;rdquo;kunstneren som l&amp;aelig;rer&amp;rdquo; skaper et utdanningsrom omkring sine verk og gjennom sin praksis. Dette rommet lar seg ikke gjerne kategorisere, og mange ganger kan v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring; spore eller repetere. Dermed er kunstneren som l&amp;aelig;rer sjelden f&amp;oslash;yelig. Kunstnerens kunnskap avhenger av individets interesser og samfunnet som omslutter det, og den defineres av utbyttbare elementer. Kunstnerens kunnskap betegnes av at den ogs&amp;aring; noen ganger improviseres. Den lar seg ikke organisere i et formelt pensum.&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt; &lt;i&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/i&gt; forholder seg til&amp;nbsp; sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om kunstneres og deres kompetanses rolle i formell og institusjonell utdanning, s&amp;aring; vel som uformell og ikke-institusjonell utdanning. Programmet tar ogs&amp;aring; for seg andre organiserte utdanningsrom, som for eksempel atelierbes&amp;oslash;ket eller den felles lesesirkelen, s&amp;aring; vel som den uformelle kompetansen kunstnere besitter. Dette er med andre ord ett diskusjonsgrunnlag og et forum for debatt, mer enn en streng tematikk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;--&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Feb 2013 14:33:22 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/imre-bukta-arbeider-2010-201/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>JENS - Ane Hjort Guttu, Adelita Husni-Bey, Guy Rombouts</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/jens-ane-hjort-guttu-adelita-husni-bey-guy-rombouts/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utdanning er et av storsamfunnets kampsaker, og vil til enhver tid regjeres av tidstypiske holdninger. M&amp;oslash;tet med vedtatte system kan by p&amp;aring; utfordringer for enkeltpersoner, det v&amp;aelig;re seg i m&amp;oslash;te med allmenn utdanning, med vedtatte systemer som for eksempel et alfabet, eller med fellesskapets krav og forventninger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen &lt;em&gt;Jens &lt;/em&gt;henter sin tittel fra skolegutten som figurerer i Ane Hjort Guttu sitt videoverk &lt;em&gt;Frihet forutsetter at noen er fri&lt;/em&gt; fra 2011. I filmen diskuterer han hvordan han opplever det &amp;aring; bli tvunget til &amp;aring; f&amp;oslash;lge reglene p&amp;aring; N&amp;oslash;klevann skole, og samtidig hvordan han fors&amp;oslash;ker &amp;aring; bryte fri fra dem. Utstillingen som b&amp;aelig;rer guttens navn, best&amp;aring;r ogs&amp;aring; av Adelita Husni-Beys verk &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;The Living House&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; (2012) og Guy Rombouts &lt;em&gt;X of Y&lt;/em&gt; (1985).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I 1984 fant kunstneren Guy Rombouts opp alfabetet AZART sammen med Monica Droste (1958-1998). Alfabetet best&amp;aring;r av 27 tegn; 26 bokstaver og et mellomrom. Dette alfabetet er en nytolkning av det latinske alfabetet, der hver bokstav i tillegg til en ny form ogs&amp;aring; har en spesifikk farge, som danner grunnlag for rebuslignende installasjoner og konstruksjoner der hvert ord som skrives skaper en sluttet enhet. Kunstneren har gjennom mange &amp;aring;r benyttet alfabetet til sammensatte skulpturer b&amp;aring;de i gallerirom og offentlige rom. I denne utstillingen er vi stolte av &amp;aring; kunne presentere en tidlig versjon av det. Alfabetets navn AZART henspiller p&amp;aring; &amp;laquo;kunstens A til Z&amp;raquo;, men ogs&amp;aring; det franske ordet &amp;laquo;hasard&amp;raquo;. Rombouts&amp;rsquo; interesse for hvordan vi kommuniserer med hverandre danner grunnlaget for dette langsiktige arbeidet som fortsatt p&amp;aring;g&amp;aring;r i dag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom en langvarig interesse for radikal pedagogikk har Adelita Husni-Bey skapt flere verk som tar for seg hvordan nettopp skolen legger grunnlaget for samfunnet. Hennes lysbilde- og lydverk &lt;em&gt;The Living House&lt;/em&gt; tar utgangspunkt i arkivmateriale fra Ferrer Colony og Modern School i Stelton, New Jersey som ble opprettet i 1915. Skolen ble opprinnelig grunnlagt i New York i 1911, og bygget p&amp;aring; tankene til den katalanske fritenkeren Francesc Ferrer i Gu&amp;agrave;rdia (1859&amp;ndash;1909). Verket er en unders&amp;oslash;kelse av hvordan man kan bringe en av de f&amp;oslash;rste anarkistiske friskolene til live gjennom et samarbeid mellom kunstneren og den eksperimentelle teatergruppen The Living Theatre fra New York.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Hver hele time kan publikum se det dokumentariske videoverket &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Frihet forutsetter at noen er fri&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; av Ane Hjort Guttu. Her kan vi ta del i Jens sine tanker om sin egen frihet i m&amp;oslash;te med den norske grunnskolen. Gjennom verket stiller kunstneren viktige sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om grunnlaget for kritisk tenkning innenfor utdanningsinstitusjonen spesielt, men ogs&amp;aring; samfunnet generelt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Til sammen skaper verkene &lt;em&gt;Frihet forutsetter at noen er fri&lt;/em&gt; og &lt;em&gt;The Living House&lt;/em&gt; en syklus p&amp;aring; en time, og utstillingen kan dermed sies &amp;aring; ha en varighet p&amp;aring; nettopp en time.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Takk til M HKA for l&amp;aring;n av Guy Rombouts &lt;em&gt;X of Y&lt;/em&gt; (1985).&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er kuratert av Anne Szefer Karlsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Ane Hjort Guttu&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (1971, Norge) er kunstner og kurator bosatt i Oslo. De siste &amp;aring;rene har hun arbeidet med sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om makt og frihet gjennom filmer, bildesamlinger, skulptur og fotografi. Guttu skriver ogs&amp;aring; analytiske og poetiske tekster, og hun har laget flere arbeider som tar for seg historisk kunst. Siste utstillinger og prosjekter:&amp;nbsp;&lt;em&gt;De rike b&amp;oslash;r bli enda rikere,&amp;nbsp;&lt;/em&gt;Kunsthall Oslo 2012;&amp;nbsp;&lt;em&gt;West of the East&lt;/em&gt;,&amp;nbsp;Y Gallery, Minsk 2012;&amp;nbsp;&lt;em&gt;Multiple Choices&lt;/em&gt;, KARST Projects, Plymouth 2012;&lt;em&gt;&amp;nbsp;L&amp;aelig;re for livet,&amp;nbsp;&lt;/em&gt;Henie Onstad Kunstsenter 2012-2013;&amp;nbsp;&lt;em&gt;Society without Qualities&lt;/em&gt;, Tensta Konsthall 2013. Prosjekter i 2013:&amp;nbsp;&lt;em&gt;Den nya modellen,&amp;nbsp;&lt;/em&gt;Tensta konsthall/Tate Liverpool;&amp;nbsp;&lt;em&gt;Does Europe matter?,&amp;nbsp;&lt;/em&gt;The Pavillion - Vitamin Creative Space, Beijing. Guttu avslutter n&amp;aring; sin stipendiatperiode ved Kunstakademiet i Oslo.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Adelita Husni-Bey&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er kunstner og eksperimentell etnograf. Hun ble f&amp;oslash;dt i 1985 av en italiensk journalist og en libysk arkitekt, og har studert kunst ved Chelsea School of Art og Fotografi &amp;amp; Sosiologi ved Goldsmiths University. Fra 2009 til 2012 utviklet hun et arkiv sammen med de tidligere beboerne av Clays Lane, et borettslag som m&amp;aring;tte vike for de Olympiske Leker 2012 i London. Hennes separatutstilling &lt;/span&gt;&lt;span&gt;ved Gasworks (2012) fokuserte p&amp;aring; pedagogiske og ideologiske ulikheter mellom anarkokollektivistiske skoler og offentlige institusjoner b&amp;aring;ret fram av den liberalkonservative koalisjonen i Storbritannia. Hun har deltatt i utstillinger som &lt;em&gt;TRACK- A Contemporary City Conversation&lt;/em&gt;, S.M.A.K museum, Ghent (2012),&amp;nbsp;&lt;em&gt;Right to Refusal&lt;/em&gt;, Magazin4/Kunstverein Bregenz, Bregenz (2012) og &lt;em&gt;American Mountains&lt;/em&gt;, The Nunnery, London (2010). For tiden g&amp;aring;r hun p&amp;aring; Whitney Independent Study Program i New York.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Guy Rombouts &lt;/strong&gt;(1949, Belgia) begynte som grafiker i familiens trykkeri, men har siden 1975 jobbet som kunstner. I 1994 lagde han sammen med Monica Droste (1958-1998) gang- og sykkelbroene &lt;em&gt;Letterbruggen&lt;/em&gt; til og fra &lt;em&gt;&lt;span&gt;Java&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span class=&quot;st&quot;&gt;-eiland i Amsterdam. I 2006 ble verket &lt;em&gt;Lettertuin&lt;/em&gt;, et utend&amp;oslash;rsverk i Burcht i Belgia med &amp;laquo;betongbokstaver&amp;raquo;, restaurert. Flere av hans verk finnes i samlingen til M HKA.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-----------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenters program i 2013 har f&amp;aring;tt tittelen &lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;.  Gjennom alle v&amp;aring;re programpunkter s&amp;aring; som utstillinger, forelesninger og  seminarer unders&amp;oslash;ker vi hvordan &amp;rdquo;kunstneren som l&amp;aelig;rer&amp;rdquo; skaper et  utdanningsrom omkring sine verk og gjennom sin praksis. Dette rommet lar  seg ikke gjerne kategorisere, og mange ganger kan v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring;  spore eller repetere. Dermed er kunstneren som l&amp;aelig;rer sjelden f&amp;oslash;yelig.  Kunstnerens kunnskap avhenger av individets interesser og samfunnet som  omslutter det, og den defineres av utbyttbare elementer. Kunstnerens  kunnskap betegnes av at den ogs&amp;aring; noen ganger improviseres. Den lar seg  ikke organisere i et formelt pensum.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; forholder seg til&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l  om kunstneres og deres kompetanses rolle i formell og institusjonell  utdanning, s&amp;aring; vel som uformell og ikke-institusjonell utdanning.  Programmet tar ogs&amp;aring; for seg andre organiserte utdanningsrom, som for  eksempel atelierbes&amp;oslash;ket eller den felles lesesirkelen, s&amp;aring; vel som den  uformelle kompetansen kunstnere besitter. Dette er med andre ord ett  diskusjonsgrunnlag og et forum for debatt, mer enn en streng tematikk.&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Feb 2013 14:30:11 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/jens-ane-hjort-guttu-adelita-husni-bey-guy-rombouts/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Recovering Lost Voices – On Marysia Lewandowska’s Tender Museum av Magdalena Ziółkowska</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/recovering-lost-voices-on-marysia-lewandowska-s-tender-museum-av-magdalena-zi-kowska/</link>
			<description>              &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;lsquo;Blowing up photographs, selecting their fragments, is an activity that is only seemingly banal. In fact, it is a sifting through a torrent of information for a single motif, which bears an affinity to the process of endlessly moving towards a vital detail, one which captures the whole essence.&amp;rsquo; &lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Urszula Czartoryska&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;lsquo;The relevance of the artistic proposal, rather that its encoding, is revealed in the emotional response. Rather than spectacular manifestations, I am interested in modest means and parasitic activities situated &amp;ldquo;in between&amp;rdquo; the existing norms, which are often imposed by institutional practice.&amp;rsquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Marysia Lewandowska&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;In recent years, museums, especially museums with multiple departments, as highly structured institutions, have taken up the challenge of addressing their own, often complex, history with the aid of discourses that move beyond universalist and essentialist perspectives. They focus on individual micro-narratives, parallel or adjacent histories instead, which inform each other and take the shape of a diverse collection. This essay looks at the project &lt;em&gt;Tender Museum &lt;/em&gt;&lt;span&gt;by &lt;/span&gt;Marysia Lewandowska, a &lt;span&gt;Polish-born artist based in London&lt;/span&gt;, commissioned by, and later partially acquired for the collection of Muzeum Sztuki in Ł&amp;oacute;dź, as an attempt at writing a female-centred history of the institution.&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt; The model of reflecting on the past proposed by her shifts away from an interpretation of systems of power towards an analysis of the work of affect, i.e. that of feeling and emotions. It seeks to abandon the general and universal judgements for the sake of &amp;lsquo;retrieving&amp;rsquo; lost identities and intimate narratives, empowering them, in order to eventually challenge stereotypical collective representations of the institution. In this case, the female-centred reading of an institution&amp;rsquo;s history is not a one-way act of re-membering the forgotten figures, but it is based on individual perspectives presented by singular subjects for which operations on single narratives serve as the point of departure. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;By means of critical transformative acts of the subject of the narrative, Lewandowska has highlighted the historical absences in the art historical canon and has thus empowered these women, granting them a voice. The artist&amp;rsquo;s approach goes a step beyond the dominant Foucauldian understanding of power as the fundamental basis of an institution&amp;rsquo;s activity. Even history itself, seen as essentially heteronomous, riddled with gaps and discontinuities instead of being a continuous and linear narrative, is intrinsically connected with the discourse of power.&lt;sup&gt;4&lt;/sup&gt; What is more, the venal and servile history is willing to play into the hands of the authorities as a useful instrument based on the procedures of selection, acknowledgement and exclusion. In contrast to this understanding as outlined by Michel Foucault, the affective approach gives particular emphasis to emotions and the role of notions such as care, attention, and tenderness in private, semi-private, and public spaces: in the history of a family who spent their lives in the Muzeum, and the history of the museum, shaped by the family that inhabited it. Writing a history of institutions from a feminist perspective involves not only claiming a place for absent characters (such as the art historian and curator Urszula Czartoryska) in the museum discourse and making them visible as fully-fledged public intellectuals, it is also founded on that which is singular in relation to an institution structured as a collection (of works, people, and narratives). In this case especially, such writing is, in fact, a double act of emancipation, in which Lewandowska recovers&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;her own voice in the artistic practice &amp;ndash; one that marks the beginning of her own individual creative practice.&lt;span class=&quot;Znakiprzypiswdolnych&quot;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;In &lt;em&gt;Tender Museum&lt;/em&gt; she takes the role of an artist as detective, tracking through the museum&amp;rsquo;s history, its gender implications and conditionings. Investigating archives, browsing found press clippings, photographs and conversations, she combines ambiguous, somewhat hazy narratives to compose a new picture bordering on fantasy or fiction. At the heart of the project is one of Europe&amp;rsquo;s oldest museums of modern art &amp;ndash; Muzeum Sztuki in Ł&amp;oacute;dź. Once inside, she carefully examined all fading traces, misplaced fragments and presences that had been ignored and restrained from having their own place in the history of this institution. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;The concepts of the gift, hospitality, and mutual giving found in the work of affect serve as the point of departure for Lewandowska&amp;rsquo;s investigation into the gender and social aspects of museum practices and the role of affect itself in these processes &amp;ndash; seen as &amp;lsquo;real-time somatic experience, no longer framed as representation.&lt;sup&gt;5&lt;/sup&gt; Much like the pre-war master of photomontage Hanna H&amp;ouml;ch, Lewandowska could be aptly described as &amp;lsquo;a whimsical observer of social conventions&amp;rsquo;, as she chose to operate in a space between the official mythologies and (semi-)private memories that hover about the Muzeum.&lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt; Her project is a meticulously crafted theoretical-aesthetic-historical structure, which invites multiple interpretations and does not require a linear reading. It is possible because she works in a &amp;lsquo;&lt;span&gt;space of continuity&lt;/span&gt;&amp;rsquo;, that is, a space in which narratives, characters and their fates, overlap, thus creating an archive collection. Firstly, this space emerges with the use of the photographic technique of blowing up details, which the artist deploys to direct our attention to a specific point and to draw out that which has been hidden in the shot. Secondly, the artist creates a &amp;lsquo;&lt;span&gt;field of conflict&lt;/span&gt;&amp;rsquo;, in which questions of marginalisation, eviction, and the Muzeum&amp;rsquo;s patriarchal policy, are exposed from an ahistorical perspective.&lt;sup&gt;7&lt;/sup&gt; This finely crafted structure is woven together by the artist from those elements that seem most fleeting, immaterial and elude documentation: sounds, human voices, shadows. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;The archive is not a storage from which we can draw for our own pleasure. Rather, it is marked by a lack, which, paradoxically, juxtaposes a mysterious presence of that which is not present with the excess of documents.&lt;sup&gt;8&lt;/sup&gt; Moreover, it should be added that the Muzeum&amp;rsquo;s archive is usually marked by a different kind of unwelcoming atmosphere, where the visitors (curators, researchers, artists) are referred to as the Other. They are often confronted with limited access to documents, unwillingness of the staff, or fictitious stories that are meant to keep them away from the materials. This is why the protagonist of Lewandowska&amp;rsquo;s project, the first project in the history of Muzeum Sztuki directly related to its archive and documentation, and our guide through the world of &amp;lsquo;museum tenderness&amp;rsquo;, is Urszula Czartoryska (1934&amp;ndash;98), Poland&amp;rsquo;s first female critic and historian of photography, as well as curator (the Photography Department founded by &lt;/span&gt;&lt;span&gt;her was&lt;/span&gt;&lt;span&gt; the first of its kind in Polish museums) and the wife of museum director Ryszard Stanisławski (1921&amp;ndash;2000). With her help, the artist not only liberated the narratives which remained imprisoned in the archive, she also used recordings from Ł&amp;oacute;dź Radio and Television, as well as photographs from the private archive of the couple&amp;rsquo;s daughter, Olga, to reveal the unknown, &amp;lsquo;domestic&amp;rsquo; face&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;of the Muzeum &amp;ndash; as the home of the Stanisławski family. The artist not only creates the &amp;lsquo;non-public&amp;rsquo; history of the Muzeum by making it public, but also highlights the lack that &lt;/span&gt;&lt;span&gt;characterises&lt;/span&gt;&lt;span&gt; the public and the private image of the institution. In Latin the word privacy indicates a state of being deprived of something and is directly connected with the notion of lack. As a result, Lewandowska links the private character of living in the Muzeum with the gender marginalisation that existed in its public policy. &amp;lsquo;I was attempting,&amp;rsquo; said the artist, &amp;lsquo;to interrogate a space where certain contributions remained unacknowledged, as there were no structures, or systems through which they could enter public consciousness&amp;rsquo;.&lt;sup&gt;9 &lt;/sup&gt;It should be stressed, however, that apart from the official state policy, the Muzeum had its own image of hospitality. It can be found in the memories of former employees recalling the generosity, warmth, and cordiality expressed by Czartoryska and Stanisławski, which challenged the sharp distinction between the private and the public and made the institution a place of concern for others.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;I would like to propose a reading of each of the six rooms of the &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Tender Museum&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; project (which were all together conceived as a sensory space of co-existence that invites visitors to &lt;span&gt;linger,&lt;/span&gt; rather than didactic display&lt;span&gt;), &lt;/span&gt;as a &amp;lsquo;meeting&amp;rsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; made possible by means of &amp;lsquo;in between&amp;rsquo; activities. In this space, subtle interventions into the found archive material (photographs, footage), were combined with elements of exhibition display used in the Muzeum from the late 1960s up &lt;/span&gt;&lt;span&gt;until&lt;/span&gt;&lt;span&gt; today (such as pedestals, lamps, armchairs and benches for the audience), as well as with present-day materials from the Department of Documentation. Lewandowska&amp;rsquo;s strategy of &amp;lsquo;critical framing&amp;rsquo; falls within key strategies of the feminist movement for which, as art critic Katy Deepwell argues, &amp;lsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;the notion of an intervention as a political protest, a disruption, a provocation, a &amp;ldquo;jamming&amp;rdquo; of the system, the norm, the &lt;em&gt;status quo&lt;/em&gt; have all been important at different times&amp;rsquo;.&lt;sup&gt;10&lt;/sup&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;In the four following sections, I will analyse Lewandowska&amp;rsquo;s blow ups, which, in my opinion, offer a particularly interesting attempt at a social-political contextualisation of the presence and intellectual labour of women in the history of the Muzeum Sztuki.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Meeting One &amp;ndash; &amp;lsquo;Photography as Communication&amp;rsquo;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;A photograph is a meeting that has at its foundation a reciprocal gift of the gaze. Often an amorous meeting begins with a gaze. It heralds an erotic event that is to take place. The gaze reveals the two people looking at each other. The act of looking not only draws out the observed reality, but also awakens it. In the black-and-white postcard, published on the occasion of the &lt;em&gt;Tender Museum&lt;/em&gt;, the gazes of the two depicted characters do not meet. Rather than presenting themselves as being together, they present themselves to us &amp;ndash; the viewers. The woman looks ahead with confidence, her eyes fixed on the photographer; she seems lost in thoughts, as if absent.&lt;sup&gt;12&lt;/sup&gt; The man&amp;rsquo;s head is slightly tilted, but his gaze is also steady, fixed on the camera lens, and directly on the viewer. Although the photograph depicts the two next to each other, it is not a double portrait. Two images are joined together by a hybrid shadow running across the middle of the photograph. Appearing between the characters, it emerges as the third shape in the shot &amp;ndash; a shadow without a subject of its own. Although the woman and the man seem to be standing hand in hand (she is slightly closer to the edge of the frame), it is he who captures our attention. Lewandowska&amp;rsquo;s postcard, however, tells even more about that which is not visible, that which was left outside of the frame of the historical narrative. Who are these mysterious characters we &amp;lsquo;encounter&amp;rsquo; in the photomontage? The woman is Urszula Czartoryska; she is the author of a groundbreaking book entitled &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Artistic Adventures of Photography&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;(1965), which mapped the areas of interest for avant-garde artists. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Since&lt;/span&gt;&lt;span&gt; 1977 she worked as the head of Muzeum Sztuki&amp;rsquo;s Photography Department. The man is Ryszard Stanisławski, the Muzeum&amp;rsquo;s long-serving director from 1966 until 1990. The man and the woman not only shared their professional lives, they were married, and lived in the Muzeum.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Lewandowska&amp;rsquo;s postcard constitutes a welcoming gesture. One that is neither an act of production nor of enactment, but of undertaking, supporting and opening the sphere of &lt;em&gt;ethos &lt;/em&gt;as the most fitting sphere of the human.&lt;sup&gt;13&lt;/sup&gt; The way in which the artist employs this fiction-come-true refers to a fascination with the ambiguous character of memories of that which fades away into the past. Such ambiguity is inescapably related to the nature of photographs. The postcard&amp;rsquo;s theatrical form, along with its subtle staging, makes it the first frame of a new reading of the museum&amp;rsquo;s institutional forms of presentation, representation, and reception, and the writing of its narrative with the use of tools derived from gender analysis. Seen by Lewandowska, Czartoryska is both a founder of this method and a model subject of Lewandowska&amp;lsquo;s project.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Meeting Two &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; The Announcer&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;On the wall facing the entrance, painted in vertical stripes of the television test signal, Lewandowska mounted two identical monitors displaying black-and-white archive footage.&lt;sup&gt;14&lt;/sup&gt; The first presents a recording of an audition for the position of news announcer in which young girls vie for the job at the local television station. Perhaps the most intriguing part of this generally humorous material comes when we see the third candidate who is not asked to read the provided news. Unlike her predecessors, she speaks in her own voice telling her own story (about walking her favourite dog). The second monitor presents a silent recording from the preparations for the &amp;lsquo;first colour television broadcast&amp;rsquo;, which was to take place in the &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Muzeum&amp;rsquo;s&lt;/span&gt;&lt;span&gt; exhibition rooms in 1972.&lt;sup&gt;15&lt;/sup&gt; The script for the four-episode programme was co-written by Ryszard Stanisławski. While the local press brought news of the museum &amp;lsquo;filled with cables, ladders, and cameras&amp;rsquo;, the director greeted the viewers on the television screen. Lewandowska thus restored Stanisławski to the position of the Muzeum&amp;rsquo;s host, a role he had played for almost forty years. In &lt;em&gt;Tender Museum &lt;/em&gt;&lt;span&gt;he takes his post once again, greeting the &lt;/span&gt;visitors upon entering the first room. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;lsquo;The culture of a contemporary society, its popular ways of thinking, all have a &amp;ldquo;pictorial&amp;rsquo; character&amp;rdquo;,&amp;rsquo; wrote Czartoryska in a 1964 essay, &amp;lsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;The Role of Photographic Image in Mass Culture&amp;rsquo;. &lt;span&gt;While&lt;/span&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;span&gt;analysing the gradual intellectual homogenisation of the society, she noticed: &amp;lsquo;[&amp;hellip;] the level of news and entertainment is &amp;ldquo;mediocre&amp;rdquo; and essentially fictitious, as it cannot be measured, and it is addressed to those with average intelligence and banal sensitivity and perspicacity.&amp;rsquo;&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;16&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; This mediocrity is embodied in the figure of the previously mentioned female announcer, who operates under a conventional code of modest conduct, is expected to represent a universal yet not distracting type of beauty, and master non-expressive expressions and subtle gestures. Therefore, the female announcer is a medium, a mannequin, with a superimposed voice: she presents opinions which are not her own. The voice of an announcer resounds in the first room of the &lt;em&gt;Tender Museum&lt;/em&gt;. We are confronted with an all-encompassing combination of auditory and visual stimuli, which in turn &lt;/span&gt;&lt;span&gt;characterises&lt;/span&gt;&lt;span&gt; each space of the exhibition. The interiors of the former Poznański Palace, which has been home to the &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Muzeum&lt;/span&gt;&lt;span&gt; since 1948, have been arranged by Lewandowska into a sequence of interlocking cells, or nodes, with screenings that expose the patriarchal structure and negotiate a new space devoted to the voice of women.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;What does this constructed meeting between the announcer and Stanisławski reveal against the backdrop of writing the &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Muzeum&amp;rsquo;s&lt;/span&gt;&lt;span&gt; history? The first association that comes to mind is the juxtaposition of media images and popular clich&amp;eacute;s concerning young girls dreaming of a brilliant television career as well as art institutions in the People&amp;rsquo;s Republic of Poland. In the mid-1960s, which saw a rapid expansion of mass media alongside a rise in the popularity of news broadcasts, museums were still perceived as timeless temples of aesthetics. They were the antithesis of television, which was reigned by technology and offering scripted entertainment dumbed down to the level of mediocrity. Another association leads us to the female announcer &amp;lsquo;speaking words that are not hers in a voice that is not her own&amp;rsquo;.&lt;sup&gt;17&lt;/sup&gt; The answer to the question of whom &amp;ndash; Lewandowska or Czartoryska &amp;ndash; we should identify as the &lt;em&gt;alter ego &lt;/em&gt;of the announcer, is neither obvious nor easy to determine. &amp;lsquo;The stolen narrative never belonged to the person whom it was assigned to.&amp;rsquo;&lt;sup&gt;18&lt;/sup&gt; Perhaps the announcer is a phantom, able to accommodate a well-known and inconspicuous form, but beneath its trappings of rationality hides an inherent contradiction. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Meeting Three &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; A Recovered Conversation&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;The second room of the exhibition, transformed into a radio studio from the late 1960s, is the setting of the central meeting of the &lt;em&gt;Tender Museum&lt;/em&gt;. In the room with soundproofed walls, Lewandowska placed two armchairs and a microphone between them. Common sense dictates that we approach this scene with caution.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;This sensory environment is in fact a meticulously arranged stage set rather than historical reconstruction. The space, filled with the gentle light of electric lamps, padded with soft material such as carpet and soundproofing, evokes an atmosphere of intimacy and closeness.&lt;sup&gt;19&lt;/sup&gt; As if we were anticipating a visit of a special and long-awaited guest. This impression is further enhanced by the colours of the interior (green, carmine, violet, brown), which trigger unconscious associations with the feminine, emotionality, and the cosiness of the home. Communication theorist Marshall &lt;/span&gt;&lt;span&gt;McLuhan pointed out the return to preliterate oral culture, and the illusion of reality created by radio dramas or programmes leaves no room for speculation, just as the rich audio-visual experience offered by television removes all ambiguities and individual interpretations.&lt;sup&gt;20&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Their framework is always given &amp;ndash; which is also the case here.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;The conversation we are invited to listen to, but not participate in, is a meeting of two personalities, each of whom is an astute observer of issues related to art and artistic production. Czartoryska and Lewandowska are not so much conversing as &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;presenting each other with remarks on critical perspectives. They also touch on the issue of public institutions, such as museums, which provide value judgements of the artistic production and expose their preferences, e.g., by acquiring works for their collections. The recording reveals a temporal gap separating the two: Czartoryska formulates her opinions from the perspective of 1991, while the artist&amp;rsquo;s statements date from two decades later. We should note, however, that contrary to the postcard, the &lt;em&gt;Recovered Conversation 2009&amp;ndash;1991&lt;/em&gt; not only &amp;lsquo;blows up&amp;rsquo; a fragment of the recording, but also subjects it to editing in the course of which she inscribes herself into the narrative. She noted: &amp;lsquo;[&amp;hellip;] by editing myself into the script I am performing the gesture of re-vision, shifting emphasis from simply presenting the archival sources, to intervening into their potential meaning.&amp;rsquo;&lt;sup&gt;21&lt;/sup&gt; As far as Czartoryska plays the role of a character &lt;/span&gt;&lt;span&gt;sensitising&lt;/span&gt;&lt;span&gt; the audience to a different, &amp;lsquo;tender&amp;rsquo; dimension of institutional practices, their interpersonal &lt;span&gt;aspect&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;and the work of emotions, Lewandowska, in this particular piece, inscribes herself into the history of the Muzeum. In this way, similarly to the question of the practice of women artists, the question of the role and impact of woman researchers, critics, and art historians on the discipline comes full circle: &amp;lsquo;How does the museum empower an artist, and how does the artist negotiate a space for herself in the existing narratives of the museum and its history? [&amp;hellip;] by re-inserting the voice of Urszula Czartoryska, I authorise the presence of a person.&amp;rsquo;&lt;sup&gt;22 &lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Meeting Four &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; Seeing her in the Garden, in the Kitchen, in the Library&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;One of the three screenings in the last room presents Urszula Czartoryska at work, yet the scenery of these encounters can be quite surprising. This selection corresponds to the basic feminine roles in the socialist society, exposing the position of women in its structure. Firstly, Czartoryska grew her own garden, planting herbs and growing hydrangeas. The garden itself &lt;/span&gt;&lt;span&gt;was&lt;/span&gt;&lt;span&gt; a small lot at the back of the institution, a &amp;lsquo;semi-private, semi-public sphere&amp;rsquo;, accessible only to the Stanisławski family and Muzeum workers.&lt;sup&gt;23&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;Secondly, we see Czartoryska at work by the kitchen table, in the apartment situated on the first floor of the palace, directly above the director&amp;rsquo;s office. In two almost identical photographs, combined by Lewandowska into a mirroring pair, the critic is typing up a hand-written note. Bent over the typewriter, focused, she seems to be deciding on the final corrections. &amp;lsquo;The typewriter had an unexpected impact on literature,&amp;rsquo; wrote Czartoryska in 1971, &amp;lsquo;it introduced a new agent; by writing on a typewriter the authors felt an unprecedented connection between poetic creation and labour, understanding the influence of the layout of a poem on a sheet of paper.&amp;rsquo;&lt;sup&gt;24&lt;/sup&gt; Writing in the kitchen, Czartoryska does not necessarily seem to evoke the image of an independent, self-sufficient researcher working to expand her output. Rather, she resembles a typist, or a secretary &amp;ndash; yet another &amp;lsquo;agent&amp;rsquo; of the technological revolution &amp;ndash; mechanically correcting a text written by someone else in her free time.&lt;sup&gt;25&lt;/sup&gt; At this point Lewandowska&amp;rsquo;s project involves a certain intriguing shift. Whenever Czartoryska appears in the project as a historian of photography, curator, or scholar, the visitors are only confronted with her voice. The calm, even tone in which she expresses her opinions as an expert belongs to the discourse of knowledge and its production. While all other images of the critic &amp;lsquo;at work&amp;rsquo;, used by Lewandowska in the three-channel projection in the last room of the exhibition, capture her while performing household chores, family duties, and other activities that can be subsumed under the term of unpaid labour of women. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;The contrast between the auditory and visual representation of work and labour is further enhanced by a photograph taken on the occasion of Women&amp;rsquo;s Day. Among the women workers of the museum sitting at a large library table, Czartoryska is the only one who looks directly into the eye of the camera. It is evident that the photographer chose to focus on her figure, while a low aperture makes her face stand out from the blurry foreground with potted crocuses. Unlike the regular professional meetings of the museum&amp;rsquo;s employees and press conferences, which took place in the same setting, Women&amp;rsquo;s Day was traditionally celebrated with flowers. It was a holiday of political slogans praising the female heroes of socialist labour, as well as an occasion to stock up on rare goods (such as tights, soap, or coffee) presented by male co-workers and superiors.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;It should be noted, however, that &lt;em&gt;Tender Museum &lt;/em&gt;never promised a synthesis in the process of writing a history of an institution. Although Lewandowska&amp;rsquo;s project&lt;em&gt; &lt;/em&gt;is constructed based on the &lt;/span&gt;&lt;span&gt;aesthetic affect and the &lt;/span&gt;&lt;span&gt;binary distinction between the woman and the man, the feminine and the masculine, the voice and the image, instead of creating an exhibition as an &amp;lsquo;argument, claim, or a polemical space&amp;rsquo;, a characteristic feature of exhibitions of women artists since the early 1960s, the artist developed a multifaceted statement that is replete with meaning.&lt;sup&gt;26&lt;/sup&gt; In this sense, her project marks a paradigm shift, in which the dominant museum policy of establishing an art history canon could be replaced by a policy of mediation and negotiation, in which the subject takes the form of an individualised agent that speaks in its own voice. But, is it true that the voice of an individual could be heard beyond the museum&amp;rsquo;s walls or that it could successfully speculate about the lacks in the museum&amp;rsquo;s representation? At the heart of &lt;em&gt;Tender Museum&lt;/em&gt; lies a key question: not so much about &lt;em&gt;what&lt;/em&gt; a museum is (about its critical role and duties towards the society which it fulfilled both in the past decades and now) as about &lt;em&gt;who a museum is&lt;/em&gt;. Or, &lt;em&gt;who&lt;/em&gt; speaks with the voice of &lt;em&gt;the museum&lt;/em&gt;? By this I do not mean the directors of institutions whose personalities are typically associated with the exhibition policy. This is rather a question, or a call for the institutional agency, the ways in which the work of feelings and emotions can serve as an imperative or active stimulus for the reassessment of the existing canons of representation and the history of the Museum &amp;ndash; both public as well as that which is made public.&lt;span&gt; The fleeting nature of a meeting makes the end of the experiencing of the &lt;em&gt;Tender Museum &lt;/em&gt;unavoidable&amp;hellip; Czartoryska&amp;rsquo;s voice has to fall silent in order to, according to the logic of production that governs this space, make room for another exhibition. However, is there anything of concern left of this experience, in and for the Muzeum Sztuki, that makes one want to return to it again? &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;1 &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Urszula Czartoryska, &amp;lsquo;&lt;span&gt;Fotografia jako porozumienie&amp;rsquo;&lt;/span&gt;, in Leszek Brogowski , ed., &lt;em&gt;Fotografia &amp;ndash; mowa ludzka. Perspektywy teoretyczne&lt;/em&gt;, Vol. 2, 2005, p. 45.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;2&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Marysia Lewandowska, &amp;lsquo;A Recovered Conversation 2009&amp;ndash;1991&amp;rsquo;, in Andrzej Leśniak, Magdalena Zi&amp;oacute;łkowska, eds., &lt;em&gt;Working Title: Archive #2&lt;/em&gt;, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Museum Sztuki, L&amp;oacute;dz,&lt;/span&gt;&lt;span&gt;2009, p.49.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;3 The symbolic origins of the Muzeum Sztuki date back to the year 1931, which saw the public opening of the &lt;span&gt;International Collection of Modern Art&lt;em&gt; &lt;/em&gt;created by the &amp;lsquo;a.r.&amp;rsquo; group. The Collection was deposited at the Julian and Kazimierz Bartoszewicz Municipal Museum of History and Art in Ł&amp;oacute;dź on 15 February 1931.&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;4 See Michel Foucault, &amp;lsquo;&lt;span&gt;The Subject and Power&amp;rsquo;&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Critical Inquiry&lt;/em&gt;, Vol. 8, No. 4, Summer 1982, pp. 777&amp;ndash;95. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;5 Quoted from Jill Bennett, &lt;em&gt;Empathic Vision:&lt;/em&gt; &lt;em&gt;Trauma, Affect, and Contemporary Art&lt;/em&gt;, Stanford University Press, 2005, p. 23.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;6 This is how H&amp;ouml;ch&amp;rsquo;s practice was described by Manuela Hoelterhoff who, as Maud Lanvin notes, inaccurately deprived her photomontages of ideological impact and political engagement. See Maud Lavin, Naomi Sawelson-Gorse, ed., &amp;lsquo;&lt;span&gt;Hannah H&amp;ouml;ch&amp;rsquo;s From An Ethnographic Museum&amp;rsquo;&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Women in dada. Essays on Sex, Gender, and Identity&lt;/em&gt;, MIT Press, p. 330.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;7 Both expressions are used by the artist, see Marysia Lewandowska, &amp;lsquo;A Recovered Conversation 2009&amp;ndash;1991&amp;rsquo;, op. cit., p. 47&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;8 Arlette Farge, &lt;em&gt;Le go&amp;ucirc;t de l'archive&lt;/em&gt;, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;Eacute;ditions du Seuil, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;1997, pp. 69&amp;ndash;81.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;9 Marysia Lewandowska, &amp;lsquo;Mise-en-sc&amp;egrave;ne of Gender Politics&amp;rsquo;, interview by Ewa Małgorzata Tatar, &lt;em&gt;Art Always Has Its Consequences&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Budapest, Ł&amp;oacute;dź, Novi Sad, Zagreb, 2008&amp;ndash;2010&lt;/em&gt;, tranzit, 2010, p. 32.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;10 &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Katy Deepwell, &amp;lsquo;&lt;span&gt;Feminist Models: Now and in the Future&amp;rsquo;&lt;/span&gt;, in Heike Munder, ed., &lt;em&gt;It&amp;rsquo;s Time for Action (There&amp;rsquo;s No Option). About Feminism&lt;/em&gt;, Migros Museum f&amp;uuml;r angewandte Kunst, 2006, p. 208.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;11 &lt;/span&gt;&lt;span&gt;The title is a quote from a text by Urszula Czartoryska first published in &lt;em&gt;Projekt,&lt;/em&gt; No. 4, 1976. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;12 I would like to acknowledge an article by Ewa Małgorzata Tatar, which offers an in-depth analysis of the way both characters are represented. Thus far, the text is the only attempt at interpreting Lewandowska&amp;rsquo;s project from a gender perspective. See Ewa Małgorzata Tatar, &amp;lsquo;&lt;span&gt;Miłośniczki. Poszukiwania feministycznych narracji kuratorskich&lt;/span&gt;&amp;rsquo;, &lt;em&gt;Ha!art&lt;/em&gt;, Nos. 1&amp;ndash;2, 2008, pp. 28&amp;ndash;9. Also available online at: &lt;a href=&quot;http://www.obieg.pl/teksty/15461&quot;&gt;http://www.obieg.pl/teksty/15461&lt;/a&gt; [accessed on 25 January 2012]. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;13 &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Giorgio Agamben, &amp;lsquo;Notes on Gesture&amp;rsquo;&lt;em&gt;, Infancy and History: Essays on the Destruction of Experience&lt;/em&gt;, translated by Liz Heron, Verso, 1993, p. 140.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;14 Both videos are available on the artist&amp;rsquo;s website: &lt;a href=&quot;http://www.marysialewandowska.com/?p=62&quot;&gt;http://www.marysialewandowska.com/?p=62&lt;/a&gt; [accessed 30 January 30 2012]. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;15 &amp;lsquo;&amp;ldquo;&lt;span&gt;Kolorowe&amp;rdquo; plany ł&amp;oacute;dzkiej TV&amp;rsquo;&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Dziennik Ł&amp;oacute;dzki&lt;/em&gt;, No. 278, 1972.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;16 Both quotes Urszula Czartoryska, &amp;lsquo;&lt;span&gt;Rola obrazu fotograficznego w kulturze masowej&amp;rsquo;, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Fotografia &amp;ndash; mowa ludzka&amp;hellip;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;, op. cit. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;p. 72 and 74.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;17 Quoted from Ewa Małgorzata Tatar, op. cit, p. 115.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;18 Ibid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;19 On the construction of spatial experiences of the exhibition see Jennifer Fisher, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;lsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Exhibitionary Affect&amp;lsquo;, &lt;em&gt;n.paradoxa&lt;/em&gt;, Vol. 18, July 2006, pp. 27&amp;ndash;33. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;20 McLuhan is a deliberate reference here. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Czartoryska was among the first art historians in Poland to discuss the views of the Canadian scholar in professional magazines. Already in 1971 she wrote about &amp;lsquo;hot&amp;rsquo; and &amp;lsquo;cold&amp;rsquo; media. See Urszula Czartoryska, &amp;lsquo;&lt;span&gt;Marshall McLuhan o masowych środkach przekazu&amp;rsquo;&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Fotografia&lt;/em&gt;, No. 2, 1971. The first Polish edition of McLuhan&amp;rsquo;s selected writings was published in 1975. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;21 Marysia Lewandowska, &amp;lsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Mise-en-sc&amp;egrave;ne of Gender Politics&amp;rsquo;, see note 9, p. 34.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;22 Ibid, p. 36.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;23 Olga Stanisławska, interview by Marzena Bomanowska. Available online at &lt;a href=&quot;http://lodz.gazeta.pl/lodz/1,35135,6323181.html&quot;&gt;http://lodz.gazeta.pl/lodz/1,35135,6323181.html&lt;/a&gt; [accessed 30 January 2012].&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;24 Quoted from Urszula Czartoryska, &amp;lsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Marshall McLuhan o masowych środkach przekazu&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;rsquo;, in Urszula Czartoryska, &lt;em&gt;Fotografia &amp;ndash; mowa ludzka&amp;hellip;,&lt;/em&gt; op. cit., p&lt;/span&gt;&lt;span&gt;. 98.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;25 Unfortunately, I cannot elaborate further on the interesting analysis of light reflected above Czertoryska&amp;rsquo;s head offered by Tatar: &amp;lsquo;[&amp;hellip;] this shadow formed a spindle-like shape that resembled an embryo, which I immediately associated with feminist interpretations of maternity and, more importantly, the notion of bringing to life through any kind of creative act.&amp;rsquo; Quoted from Ewa Małgorzata Tatar, op. cit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;26 Quote in this sentence from Kate Deepwell, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;lsquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Feminist Curatorial Strategies and practices since 1970s&amp;rsquo;, in Jean Marstine, ed., &lt;em&gt;New museum theory and practice: an introduction&lt;/em&gt;, Blackwell, 2006, p. 75.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-----------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Magdalena Ziolkowska&lt;/strong&gt; has worked in the Department of  Modern Art in Muzeum Sztuki since January 2008. She has an MA in Art  History from Warsaw University and is a graduate of the &lt;em&gt;Curatorial Training Programme&lt;/em&gt;  at de Appel arts centre, Amsterdam. She is currently a PhD graduate at  the School of Social Research and Institute of Art History (University  of Warsaw) where the focus of her research is the idea of Museum of  Current Art (1966) by Jerzy Ludwinski. Since June 2006 she has been a  guest curator at Van Abbemuseum in Eindhoven.&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Sat, 09 Feb 2013 16:28:11 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/recovering-lost-voices-on-marysia-lewandowska-s-tender-museum-av-magdalena-zi-kowska/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Samtale og kalenderlansering: tegn NEARFAR – Vestlandsutstillingen 2013 </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/samtale-og-kalenderlansering-tegn-nearfar-vestlandsutstillingen-201/</link>
			<description>                     &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;rdquo;I utlysningsteksten til &lt;em&gt;tegn NEARFAR&lt;/em&gt; vart det spurt etter etter arbeid som fortel om sjela og intellektets tilstand i 2013. Kva er utsikta fr&amp;aring; kanten her i vest? Er det norske landskapet endra? Ser ein det &amp;oslash;konomiske stupet og dei sterke omveltningane i resten av verda? Kan nokon sj&amp;aring; oss? I utstillinga er det kommentarar fr&amp;aring; 25 kunstnarar.&amp;rdquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Turn&amp;eacute;plan&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;for &lt;em&gt;tegn NEARFAR&lt;/em&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Haugesund Kunstforening &lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;08.02.13 - 03.03.13&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Sogn og Fjordane Kunstmuseum &lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;09.03.13 - 02.04.13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Stavanger Kunstforening &lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;11.04.13 - 01.05.13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunsthuset KABUSO &lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;11.05.13 - 02.06.13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstmuseet KUBE &lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;08.06.13 - 30.06.13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vestlandsutstillingen er st&amp;oslash;ttet av:&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;span&gt;Rogaland Fylkeskommune, Hordaland Fylkeskommune, Sogn og Fjordane Fylkeskommune, M&amp;oslash;re og Romsdal Fylkeskommune&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Tue, 05 Feb 2013 17:03:30 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/samtale-og-kalenderlansering-tegn-nearfar-vestlandsutstillingen-201/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Observasjonsrapport 2012: OIDENE (meditasjoner over robotselen Paro) av Rolf Enger</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/observasjonsrapport-2012-oidene-meditasjoner-over-robotselen-paro-av-rolf-enger/</link>
			<description>                       &lt;p&gt;&lt;span&gt;I. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Alt sammen kan i teoretisk, ideologisk og kulturell forstand selvsagt spores tilbake til blant annet den j&amp;oslash;diske myten om Golem og Philip K. Dicks roman &lt;em&gt;Dr&amp;oslash;mmer androider om elektriske sauer&lt;/em&gt;. Robotselen Paro ble p&amp;aring; begynnelsen av &amp;aring;rtusenet utplassert p&amp;aring; en rekke eldresentere i Japan og Europa. Den var en stor suksess, og begrepet &amp;laquo;omsorgsteknologi&amp;raquo; hadde f&amp;aring;tt nytt innhold.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Mye tyder imidlertid p&amp;aring; at et avgj&amp;oslash;rende gjennombrudd kom i forbindelse med en kunstutstilling p&amp;aring; Vestlandet, n&amp;aelig;rmere bestemt i Bergen, en gang p&amp;aring; trettitallet, der temaet var kunstig intelligens. To unge tyskere, Karin Meineke og Florian T&amp;ouml;pferkopf, som n&amp;aring; er g&amp;aring;tt i glemmeboken som kunstnere, gjorde seg bemerket p&amp;aring; denne utstillingen. F&amp;aring; &amp;aring;r senere gikk de over i andre mer &amp;laquo;samfunnsnyttige&amp;raquo; yrker, innen finans. Kunsten hadde bare v&amp;aelig;rt en hobby. Det hele hadde v&amp;aelig;rt et &amp;laquo;ungdommelig svermeri&amp;raquo;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Deres bidrag til utstillingen var en dokke man kunne interagere med, en slags androide, som hang i tr&amp;aring;der, eller ledninger, som en marionett fra taket styrbar med en trykkf&amp;oslash;lsom skjerm, og mottakelig for kommandoer via en mikrofon. Tilfeldighetenes spill f&amp;oslash;rte til at en liten gruppe norske programmerere og automasjons-teknikere som p&amp;aring; den tiden var p&amp;aring; et seminar i Bergen, droppet innom utstillingen. Det var s&amp;oslash;ndag og pause i seminaret. De tok en spasertur. Det begynte &amp;aring; regne voldsomt, de hadde verken med seg paraply eller regnt&amp;oslash;y og m&amp;aring;tte s&amp;oslash;ke ly. N&amp;aelig;rmeste tilfluktsted var et kunstsenter. Mens det h&amp;oslash;ljet ned utenfor og de ventet og h&amp;aring;pet p&amp;aring; at det skulle lette opp, slik at de kunne komme seg noenlunde t&amp;oslash;rrskodd tilbake til hotellet, kunne de like godt se utstillingen, tenkte de. De lot seg, i likhet med mange andre bes&amp;oslash;kende, fascinere av T&amp;ouml;pferkopf og Meineke sitt verk. De to unge kunstnerne hadde, uten riktig &amp;aring; v&amp;aelig;re klar over det, implementert noe oppsiktsvekkende nytt innen kunstig intelligens i dokken &amp;ndash; kalt Klara. Seminar-deltagerne stjal id&amp;eacute;en og jobbet videre med den, programvaren l&amp;aring; som &amp;aring;pen kildekode. Et par &amp;aring;r senere hadde de etablert Sintech p&amp;aring; Myre i Vester&amp;aring;len, som p&amp;aring; den tiden, takket v&amp;aelig;re &amp;aring;pningen av oljefeltene i Lofoten og Vester&amp;aring;len og ilandf&amp;oslash;ringsanleggene, hadde utviklet et godt milj&amp;oslash; for n&amp;aelig;ringsvirksomhet og nyetableringer. Bioteknikere ble innlemmet i prosjektet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;II.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Du m&amp;aring; ganske n&amp;aelig;r, eller ha tilbrakt en god del tid sammen med dem f&amp;oslash;r du oppdager at de ikke er&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;som deg og meg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;N&amp;aring; g&amp;aring;r de riktignok i disse enkle, kampsport-inspirerte draktene. Men var de kledd som oss, og du m&amp;oslash;tte en av dem, la oss si p&amp;aring; en flyplass eller i en hotellobby, ville du m&amp;aring;tte g&amp;aring; ganske n&amp;aelig;r for &amp;aring; se at huden deres virket annerledes, altfor perfekt og jevn, uten skitne porer, kviser og skjeggvekst. Og hvis du fikk muligheten til &amp;aring; ber&amp;oslash;re huden deres, ville du merke at den er stivere og mer elastisk enn ekte menneskehud.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Vi kunne selvsagt ha parfymert dem, lagt inn sm&amp;aring; duftbl&amp;aelig;rer med lukten av menneske under huden. Hvis det var om &amp;aring; gj&amp;oslash;re &amp;aring; f&amp;aring; dem til &amp;aring; ligne oss mest mulig, men det er ikke sikkert det er det som er poenget, selv om ledelsen og sponsorene &amp;oslash;nsker det.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;I lengre perspektiv ser vi uansett for oss at vi vil kle dem med ekte hud, dyrket frem av stamceller i laboratoriet, med svette- og talgkjertler, porer og det hele. Bioteknikerne jobber p&amp;aring; spreng med den biten; de skal ogs&amp;aring; ha sine utfordrende oppgaver.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Men forel&amp;oslash;pig var ikke kropp og hud og det ytre f&amp;oslash;rsteprioritet. S&amp;aring; langt vi var kommet tok de seg utseendemessig godt ut. N&amp;aring; gjaldt det &amp;aring; videreutvikle programvaren, &amp;rdquo;hjernen,&amp;rdquo; f&amp;aring; dem til &amp;aring; fungere best mulig sosialt og i arbeidssituasjoner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;III. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Lettelsen var enorm da noen fra hjelpekorpset fant dem etter elleve d&amp;oslash;gn, noenlunde intakt.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Edil hadde riktignok store flenger i drakten og huden, et par steder helt inn til skjelettet, hun hadde revet seg opp p&amp;aring; nettinggjerdet. Hvorfor Omin ikke hadde de samme skadene, var interessant. Hadde hun rett og slett hjulpet ham? Hadde de utviklet en s&amp;aring;pass stor grad av samhandling at hun, da de hadde unnsluppet, spente nettingen fra hverandre slik at han kunne g&amp;aring; uskadet igjennom riften i gjerdet? Kodemesteren Akhnatin mente det var mulig, og at det i s&amp;aring; fall var et stort framskritt n&amp;aring;r det gjaldt &amp;aring; utvikle den vanskelige biten empati. Den n&amp;aring; selvl&amp;aelig;rende AI &amp;rsquo;en hadde gjort betydelige fremskritt de siste m&amp;aring;nedene. Hva det inneb&amp;aelig;rer, lot seg enn&amp;aring; ikke overskue.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Vi fikk dem tilbake etter elleve d&amp;oslash;gn. Ingen stor skade var skjedd. Prosjektet sto ikke i fare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Likevel burde alarmklokkene ha begynt &amp;aring; ringe.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;IV. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Da vi gikk hendelsen, den alvorlige anomalien, etter i s&amp;oslash;mmene, etter &amp;aring; ha intervjuet alle som jobbet p&amp;aring; prosjektet, inkludert vaktmannskapet og de ufagl&amp;aelig;rte oppasserne, kunne vi skissere opp f&amp;oslash;lgende forl&amp;oslash;p: De hadde mer eller mindre bare vandret ut, midt p&amp;aring; natten. Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let var hvorfor og hvordan de hadde g&amp;aring;tt ut av dvaletilstanden, det som tilsvarer v&amp;aring;r &amp;laquo;s&amp;oslash;vn&amp;raquo;, eller hvilemodus p&amp;aring; en god gammeldags b&amp;aelig;rbar PC. Akhnatin, prosjektleder for programmeringen, virket skr&amp;aring;sikker p&amp;aring; at hendelsen, anomalien, skyldtes en liten mangel i programmeringen. Han brukte betegnelsen &amp;laquo;kodesvakhet i GPS-omr&amp;aring;deavgrensning&amp;raquo;. Vi forsto hva&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;kodesvakhet&amp;raquo; betydde. Men omr&amp;aring;deavgrensningen innebar at det ikke fantes noe utenfor det definerte omr&amp;aring;det. Noe utenfor var rett og slett utenkelig for dem. Hvordan kunne det ha seg at de &amp;oslash;nsket &amp;aring; dra et sted de ikke engang kunne forestille seg?&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det var som om vi mennesker skulle &amp;oslash;nske &amp;aring; dra et sted utenfor Universet. Hadde at oidene utviklet fantasi? Jeg stilte Akhnatin dette sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let, og han innr&amp;oslash;mmet at det var et av de mange filosofiske paradoksene de hadde st&amp;oslash;tt p&amp;aring;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Men kodesvakheten lar seg meget enkelt rette opp,&amp;raquo; bedyret han med sin russiske aksent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Alternativet var &amp;aring; oppgradere bygninger og gjerder, forsterke vaktholdet osv. Men det ville sprenge alle budsjettrammer. I praksis hadde vi ikke noe annet valg enn &amp;aring; stole p&amp;aring; Akhnatin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;De var kommet seg ut gjennom kj&amp;oslash;kkenet og videre gjennom en svakhet i det ytre nettinggjerdet, som jo burde ha v&amp;aelig;rt str&amp;oslash;mf&amp;oslash;rende, tenkte vi i ettertid. Det ble ikke oppdaget f&amp;oslash;r morgenen etter. Letingen ble straks iverksatt, ogs&amp;aring; helikoptre ble satt inn, men vi fant dem alts&amp;aring; ikke f&amp;oslash;r etter elleve dager. De l&amp;aring; i dvalemodus, s&amp;aring; &amp;aring; si utladet, et lite stykke fra hverandre i skogen, syv kilometer s&amp;oslash;r for de ytre sperringene. &amp;laquo;Kvinnen&amp;raquo; &amp;ndash; Edil &amp;ndash; sittende opp etter en trestamme, som om hun hadde satt seg ned der for &amp;aring; &amp;laquo;hvile&amp;raquo;. &amp;laquo;Mannen&amp;raquo;&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;ndash; Omin &amp;ndash; s&amp;aring; ut som om han hadde v&amp;aelig;rt i aktivitet til han stupte, han ble funnet liggende p&amp;aring; magen med hodet gjemt i et buskas. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;R&amp;oslash;mninger som dette skulle ikke kunne finne sted. De hadde forsert det ytre gjerdet, men med mindre de fant seg et transportmiddel, eller en m&amp;aring;te &amp;aring; selvlade p&amp;aring;, kunne de ikke, p&amp;aring; grunn av den begrensede batterikapasiteten, ha kommet seg s&amp;aring; altfor langt avg&amp;aring;rde. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det m&amp;aring;tte uansett ikke skje igjen, det var mange tenkelige skrekkscenarier, som alle ville sette hele prosjektet i fare. Det ville v&amp;aelig;re en tragedie, n&amp;aring; som vi mente vi var i ferd med &amp;aring; utkonkurrere Japan. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jo, de ville t&amp;aring;le alle former for ekstremv&amp;aelig;r, orkan, is, kulde, &amp;aring; ligge i iskaldt vann, samt fall fra relativt store h&amp;oslash;yder. Men de kunne for eksempel ha g&amp;aring;tt p&amp;aring; en h&amp;oslash;yspentledning og f&amp;aring;tt store skader som f&amp;oslash;lge av en kortslutning. De kunne ha rotet seg ned p&amp;aring; motorveien og blitt overkj&amp;oslash;rt. Noen kunne ha funnet dem, bortf&amp;oslash;rt dem og krevd l&amp;oslash;sepenger. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;V.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Uken f&amp;oslash;r hadde vi hatt bes&amp;oslash;k av en kvinnelig journalist fra det franske vitenskapelige tidsskriftet Monde Science, uten at det p&amp;aring; noen m&amp;aring;te kan settes i sammenheng med hendelsen. Jeg nevner det likevel i disse notatene. Hun het Nicole Tobret. De skal ha en hel artikkelserie om forskjellige typer oider. De vi fors&amp;oslash;ker &amp;aring; utvikle her og i Japan, de mer mekaniske robotoidene de arbeider med i Tyskland/&amp;Oslash;sterrike/Sveits. Samt de helt biologiske, basert p&amp;aring; en biologisk prosessor og programmerbare stamceller, som brasilianske forskere er begynt &amp;aring; arbeide med. De har ikke kommet s&amp;aring; veldig langt, forel&amp;oslash;pig er de bare en slags primitivt tenkende kj&amp;oslash;ttklumper, vi kaller dem bare &amp;laquo;kyllingene&amp;raquo;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg fikk i oppgave&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;aring; ta meg spesielt av den franske journalisten, vise henne omkring, la henne m&amp;oslash;te oidene. Vi kom godt overens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Hun spurte om et barn ville kunne se forskjell p&amp;aring; et vanlig menneske og en av de nyeste modellene v&amp;aring;re. I tilfelle hvor gammelt m&amp;aring;tte barnet v&amp;aelig;re f&amp;oslash;r det merket forskjellen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg svarte at vi hadde gjennomf&amp;oslash;rt flere eksperimenter p&amp;aring; akkurat det, blant annet hadde vi tatt med Edil og Omin i en f&amp;oslash;rskole. Et lite barn, opp til seks-syv &amp;aring;rs alder, ville ikke kunne se forskjell, men det ville merke at noe &amp;ndash; f.eks. lukten &amp;ndash; ikke var som den skulle v&amp;aelig;re, og derfor ikke f&amp;aring; samme tiltro til en oide som til et ekte menneske. Barn orienterer seg i verden via intuisjon. Et lite barn ville oppfatte dem som mennesker og omtale dem som mennesker, men ubevisst v&amp;aelig;re en smule p&amp;aring; vakt, som i et m&amp;oslash;te med en litt skummel fremmed.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Psykologene anslo at et barn p&amp;aring; mellom &amp;aring;tte og tolv &amp;aring;r ville oppfatte forskjellen og kanskje omtale dem som en &amp;laquo;dokke&amp;raquo;, robot eller kunstig menneske.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Med generasjon fem ville vi kanskje flytte disse &amp;laquo;aldergrensene&amp;raquo; to-tre &amp;aring;r framover, man m&amp;aring;tte alts&amp;aring; ha n&amp;aring;dd ten&amp;aring;ringsalder for &amp;aring; kunne oppfatte forskjellen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Fra og med generasjon sju vil vi kle dem med ekte hud, og da kan det bli vanskelig til og med for enkelte voksne,&amp;raquo; sa jeg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;S&amp;aring; dere er n&amp;aelig;r ved &amp;aring; skape en fullgod menneske-erstatning?&amp;raquo; undret journalisten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det var det opplagte, helt grunnleggende sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Vi bruker aldri det begrepet, fordi det har s&amp;aring; mange negative konnotasjoner, som har fulgt oss helt siden Ridley Scotts snart sytti &amp;aring;r gamle film,&amp;raquo; svarte jeg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Hun nikket megetsigende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg forklarte at med et fem til ti &amp;aring;rs perspektiv ans&amp;aring; vi det som innen rekkevidde at oidene v&amp;aring;re kunne f&amp;aring; et stort anvendelsesomr&amp;aring;de, blant annet som milj&amp;oslash;arbeidere, lekekamerater for ensomme og voksenmodeller for &amp;laquo;problembarn&amp;raquo;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;En som holder dem fast, bestemt og urokkelig, n&amp;aring;r de f&amp;aring;r raserianfall,&amp;raquo; sa jeg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Journalisten lo. Jeg forsto ikke helt hvorfor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Men vi vil aldri f&amp;aring; en bolig som bare er bemannet utelukkende av oider?&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Ne jamais dire jamais,&amp;raquo; svarte jeg p&amp;aring; Nicole sitt eget spr&amp;aring;k. &amp;laquo;Man skal aldri si aldri.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Men jeg m&amp;aring;tte vedg&amp;aring; at egenskaper som sosial intelligens og empati, evne til &amp;aring; planlegge, se andres behov, alt det dypest menneskelige, er noe av det vanskeligste &amp;aring; utvikle, og det ligger et godt stykke frem i tid. &amp;laquo;Men vi er p&amp;aring; vei,&amp;raquo; understreket jeg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;VI.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Robotselen Paro reagerte p&amp;aring; ber&amp;oslash;ring. Den kunne skjelne mellom forskjellige ord og kjente igjen sitt eget navn. De eldre fortalte uten unntak at de hadde f&amp;oslash;lelsen av &amp;aring; klappe et levende vesen. De viste omsorg for den som for et kj&amp;aelig;ledyr. Blodtrykket deres sank, selen skapte trivsel. Demente livnet til og bruken av medisiner falt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Omsorgsteknologi. Det var ingen grunn til at japanerne skulle v&amp;aelig;re alene om den, og at utviklingen skulle stoppe med Paro. Det fortsatte med hund og katt, en liten bj&amp;oslash;rn, en sjimpanse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;VII.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vanligvis lot vi ikke journalister f&amp;aring; treffe oidene. Til det hadde de enn&amp;aring; for store mangler. Noen av dem kunne virke skremmende og f&amp;oslash;re til negativ presseomtale. &amp;Aring; v&amp;aelig;re sammen med dem kunne noen ganger arte seg som en vond dr&amp;oslash;m. De kunne plutselig foreta seg meningsl&amp;oslash;se, merkelige og &amp;laquo;onde&amp;raquo; handlinger. Moral kunne ikke kodes inn, s&amp;aring; all programmeringen m&amp;aring;tte v&amp;aelig;re situasjonsavhengig. Det var n&amp;aring;r det skjedde noe uforutsett eller at situasjonen kom litt utenfor kontroll at de kunne foreta seg ting som for et menneske kunne virke totalt irrasjonelt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Men for Nicole m&amp;aring;tte vi gj&amp;oslash;re et unntak. Tidsskriftet hun jobbet for hadde p&amp;aring; et stadium i prosjektet, da det holdt p&amp;aring; &amp;aring; g&amp;aring; i st&amp;aring; og vi trengte det som mest,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;gitt oss n&amp;oslash;dvendig publisitet, noe som igjen hjalp oss til sponsormidler. S&amp;aring; vi sto i gjeld til dem og kunne ikke si nei da de ba om &amp;aring; ta imot en en journalist. Nicole Tobret ville bli den f&amp;oslash;rste utenforst&amp;aring;ende som fikk m&amp;oslash;te og tilbringe tid sammen med en Gen 5 oide.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Er du spent?&amp;raquo; spurte jeg, da vi gikk bortover korridoren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Jeg har v&amp;aelig;rt b&amp;aring;de p&amp;aring; en romstasjon og en dypvannsstasjon i Atlanterhavsgropen. Begge deler helt uvirkelig og fascinerende, men dette er noe helt annet. Klart jeg er spent, det er slike oppdrag som gj&amp;oslash;r jobben min s&amp;aring; fantastisk,&amp;raquo; svarte hun.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Det er spennende, og helt trygt. Det kan jeg love deg,&amp;raquo; svarte jeg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg holdt det h&amp;oslash;yre &amp;oslash;yet mitt foran avleseren, og d&amp;oslash;ren gjennom den indre glassveggen &amp;aring;pnet seg. Vi gikk inn i observasjonsrommet, derfra geleidet jeg Nicole videre inn i selve bo-avdelingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Edil og Omin satt ved siden av hverandre i sofaen. N&amp;aring;r vi sto slik i gangen og betraktet dem, p&amp;aring; &amp;aring;tte-ti meters avstand, ville vi ikke kunne avgj&amp;oslash;re at de ikke var vanlige mennesker. De s&amp;aring; ut som et tilfreds ungt barnl&amp;oslash;st par. De kikket rundt seg, skiftet ansiktsuttrykk. Av og til lyste det opp et smil i fjesene deres, tilsynelatende helt uten grunn. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Hva holder de p&amp;aring; med? &amp;Oslash;ver de p&amp;aring; noe akkurat n&amp;aring;?&amp;raquo; spurte journalisten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Nei. De er i en slags lett-dvale. S&amp;aring; snart du snakker til en, vil den komme ut av dvalen.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Forst&amp;aring;r de fransk?&amp;raquo; spurte hun. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Vi har s&amp;aring; langt bare lagt inn en engelsk spr&amp;aring;kmodul. Fransk kommer den dagen vi eventuelt f&amp;aring;r kontrakt om leveranse til en franskspr&amp;aring;klig institusjon.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;L'anglais, c'est bon,&amp;raquo; svarte journalisten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Da Edil og Omin fikk &amp;oslash;ye p&amp;aring; oss, reiste de seg og kom mot oss. Ganglaget var bare &amp;oslash;rlite stivt, armpendlingen en anelse overdrevet, sm&amp;aring; detaljer motorikk- og automasjons-avdelingen jobbet kontinuerlig med &amp;aring; perfeksjonere. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Meg kjente de &amp;oslash;yeblikkelig igjen. De bare nikket kort til meg, smilte og sa hei. Edil gikk bort til journalisten og rakte fram h&amp;oslash;yre h&amp;aring;nd for &amp;aring; h&amp;aring;ndhilse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Edil Genfem. Hyggelig &amp;aring; hilse p&amp;aring; deg?&amp;raquo; sa Edil.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Journalisten sa navnet sitt og takk i like m&amp;aring;te.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Den samme prosedyren gjentok seg med Omin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Nicole ble bare st&amp;aring;ende, ville ikke legge noen som helst f&amp;oslash;ringer, ventet &amp;aring;penbart p&amp;aring; at oidene skulle ta initiativet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Vil dere ikke komme inn. V&amp;aelig;rs&amp;aring;god og sitt,&amp;raquo; sa Edil.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Nicole og jeg satte oss i hver v&amp;aring;r lenestol. Deretter gikk alt nesten som programmert. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Edil tilb&amp;oslash;d oss kaffe eller te. Nicole valgte te. Omin gikk ut p&amp;aring; kj&amp;oslash;kkenet og tilberedte den, mens Edil ble sittende i stua og snakke med oss. S&amp;aring; kom Omin inn med te og kjeks og sm&amp;aring;kaker, som han danderte pent ut over bordet. Han skjenket te og ba oss forsyne oss.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Oidene kommenterte v&amp;aelig;ret og noen av de siste dagenes nyheter, kalvingen av det gigantiske isfjellet i Rosshavet i Antarktis, men stilte ingen sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det oppsto lange pauser uten at det s&amp;aring; ut til &amp;aring; plage oidene overhodet. Nicole pillet seg demonstrativt i nesen, &amp;aring;penbart for &amp;aring; teste ut reaksjonen. Verken Edil eller Omin endret ansiktsuttrykk, fra det n&amp;oslash;ytralt vennlige, interesserte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Kan du og jeg snakke om dem uten det oppfattes som ufint,&amp;raquo; spurte Nicole.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Ja, s&amp;aring; mye vi vil. De responderer bare n&amp;aring;r du tiltaler dem med navn eller ser dem inn i ansiktet samtidig som du snakker. Test det.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Nicole tenkte seg om et &amp;oslash;yeblikk. S&amp;aring; sa hun:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Edil, du minner meg om en skuespiller ... De gamle filmene fra rundt &amp;aring;rhundreskiftet ... Natalie Portman ... en blond utgave av henne.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Takk skal du ha, det var hyggelig. Mer te?&amp;raquo; sa Edil og beveget h&amp;aring;nda som om hun ville l&amp;oslash;fte kannen for &amp;aring; skjenke.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Nei takk,&amp;raquo; svarte Nicole, som oppslukt ikke hadde rukket mer enn &amp;aring; nippe til teen sin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det oppsto en liten pause.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Du er kjempestygg,&amp;raquo; sa Nicole mens hun s&amp;aring; Edil rett inn i ansiktet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;&amp;Aring; nei, synes du? Det var leit,&amp;raquo; svarte Edil.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Trekningen i munnvikene fikk munnen hennes til &amp;aring; formes i en svak geip.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det lignet en slags f&amp;oslash;lelsesmessig reaksjon, men den var kl&amp;oslash;nete og primitiv, og overhodet ikke troverdig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Unnskyld, jeg ville bare teste reaksjonen. Det f&amp;oslash;les s&amp;aring; merkelig, dette, jeg f&amp;aring;r nesten frysninger,&amp;raquo; sa hun.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det slo meg at i dette m&amp;oslash;tet, var det jo det ekte mennesket, journalisten Nicole Tobret, som oppf&amp;oslash;rte seg bisart, irrasjonelt, barnslig. Jeg var p&amp;aring; nippet til &amp;aring; nevne det, for &amp;aring; f&amp;aring; henne til &amp;aring; se poenget, men var redd hun kunne bli snurt, eller s&amp;aring;ret.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;S&amp;aring;nn hadde jeg det ogs&amp;aring; til &amp;aring; begynne med. Det hjelper &amp;aring; tenke p&amp;aring; dem som avanserte dokker,&amp;raquo; sa jeg i stedet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Jeg pr&amp;oslash;ver p&amp;aring; det hele tiden, men det er mye vanskeligere enn jeg hadde forestilt meg.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Nicole s&amp;aring; bort p&amp;aring; Omin. Blikket hans, &amp;oslash;ynene, som var helt perfekte, fulgte noe p&amp;aring; bordet. Det var en edderkopp, et s&amp;aring;kalt lykkedyr eller et stankelbein.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Den bittelille kuleformede kroppen p&amp;aring; de lange tr&amp;aring;dlignende beina, den stolpret seg frem over bordplaten. Omin b&amp;oslash;yde seg inn over bordet, grep etter den, og fikk tak i den. En finmotorisk liten bragd. Han holdt stankelbeinet opp foran &amp;oslash;ynene, gransket den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Jeg har funnet en edderkopp,&amp;raquo; sa han.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Hva skal du gj&amp;oslash;re med den?&amp;raquo; spurte Nicole.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Jeg har lyst til &amp;aring; unders&amp;oslash;ke den. Og s&amp;aring; skal vi leke,&amp;raquo; sa han, ganske uttrykksl&amp;oslash;st.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Han lot den ligge en stund inne i h&amp;aring;ndflaten mens han kikket p&amp;aring; den. Det var virkelig som om han funderte p&amp;aring; hva han skulle gj&amp;oslash;re.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg hadde tidligere sett ham dra beina av en edderkopp. Deretter slippe kroppen ned p&amp;aring; gulvet som et korn hel pepper. Men det var mens han var Gen 4. Edil hadde aldri gjort noe lignende. N&amp;aring; satte han bare edderkoppen pent ned p&amp;aring; bordet og lot den l&amp;oslash;pe i skjul.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Hva skjer hvis jeg ber&amp;oslash;rer ham... den?&amp;raquo; spurte Nicole.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Pr&amp;oslash;v.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Hun strakte handa fram, den skalv &amp;oslash;rlite, og hun var r&amp;oslash;d i kinnene av fascinasjon, spenning. Hun ber&amp;oslash;rte Omin p&amp;aring; underarmen, str&amp;oslash;k fingertuppene litt fram og tilbake over huden hans.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Han vendte hodet mot henne og smilte, nesten &amp;oslash;mt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Ca donne l'impression...&amp;raquo; sa hun, men fant ikke flere ord, ikke en gang p&amp;aring; sitt morsm&amp;aring;l.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg bestemte at seansen var over for denne gang. Hun hadde sett nok, og det hadde g&amp;aring;tt bra.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Nicole Tobret var alt i alt imponert over det hun hadde f&amp;aring;tt sett og oppleve og skrev en sv&amp;aelig;rt positiv artikkel i Monde Science.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Men s&amp;aring; kom den andre r&amp;oslash;mningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;VIII.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Andre r&amp;oslash;mning fant sted to m&amp;aring;neder etter at Nicole Tobrets artikkel om oss ble publisert. N&amp;aelig;rmere bestemt natt til 10. november. Akhnatin p&amp;aring;sto like f&amp;oslash;r at de hadde gjort s&amp;aring; store framskritt at de var modne for &amp;aring; bli kategorisert som Gen 6, men det kan ha v&amp;aelig;rt prematurt. Jeg strever enn&amp;aring; med &amp;aring; finne ut hvordan det var mulig. Akhnatin sa det ikke var GPS-omr&amp;aring;deavgrensingen denne gangen, at det l&amp;aring; mye mer bevisst vilje bak. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Som om de ikke vil v&amp;aelig;re hos oss lenger?&amp;raquo; spurte jeg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;Ja, som om de er modne ten&amp;aring;ringer og vil ut og oppdage verden,&amp;raquo; svarte han.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Det var blitt vinter her nord. Et voldsomt sn&amp;oslash;fall og kraftig vind i tre d&amp;oslash;gn sammenhengende etter r&amp;oslash;mmingen, gjorde letingen vanskelig, for ikke &amp;aring; si umulig. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Vi fant bare den ene, vi fant bare Omin. Edil var tapt. Kanskje for alltid, og med henne halvparten av et forskningsprosjekt som hadde kostet milliarder og som ga utfordrende og godt betalt arbeid til mer enn sytti ansatte. Uten henne sto halve v&amp;aring;rt omd&amp;oslash;mme og kanskje hele Sintech sin framtid p&amp;aring; spill. Vi hadde satset alt. Kanskje hadde japanerne &amp;ndash; eller en lykkejeger som senere ville selge henne til japanerne &amp;ndash; f&amp;aring;tt kloa i henne? &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Vi &lt;em&gt;skulle &lt;/em&gt;ha forsterket vaktholdet. Jeg fabulerte til og med om at Akhnatin var en muldvarp som sto i ledtog med japanerne, at vi ikke skulle ha stolt p&amp;aring; ham da han sa den f&amp;oslash;rste r&amp;oslash;mningen skyldtes en programmeringsfeil. Jeg snakket med mentoren min om det. Han mente det tenderte mot paranoide vrangforestillinger som skyldtes skuffelse og/eller stress.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg sa meg ikke uenig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;IX.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg reiser meg fra skrivebordet, ser meg selv i speilet. Jeg har poser under &amp;oslash;ynene, og antallet gr&amp;aring; h&amp;aring;r i tinningene er uten tvil blitt mange flere. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg orker ikke skrive mer p&amp;aring; dette notatet, som er beregnet p&amp;aring; meg selv og ingen andre, som et fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; klarne tankene.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg ser fram til samtalen med, eller skal vi si forh&amp;oslash;ret av?... Omin n&amp;aring;r han er reparert og tatt ut av den kunstige komaen. Kan han gi oss ledetr&amp;aring;der slik at vi f&amp;aring;r et h&amp;aring;p om &amp;aring; finne Edil? Jeg aner ikke n&amp;aring;r det kan finne sted. Hun kan fint overleve til v&amp;aring;ren, under sn&amp;oslash;en, men det er lenge &amp;aring; vente, nerveslitende lenge.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Jeg gruer meg til h&amp;oslash;ringen med konsernledelse, sponsorer og styret. Alle sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lene jeg ikke har noe svar p&amp;aring;. De holder meg v&amp;aring;ken om nettene. Jeg er i ferd med &amp;aring; bli avhengig av sovemedisiner. Alt dette p&amp;aring; grunn av et par uhyre dyktige, men naive unge kunstnere, som brydde seg lite om hva de drev p&amp;aring; med og ikke ante hva de hadde satt igang, en gang p&amp;aring; trettitallet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Mon, 04 Feb 2013 11:19:23 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/observasjonsrapport-2012-oidene-meditasjoner-over-robotselen-paro-av-rolf-enger/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>fosterverkstedet av Alexander Bertin</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/fosterverkstedet-av-alexander-bertin/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;de gjenv&amp;aelig;rende s&amp;aelig;dcellene har endelig n&amp;aring;dd frem  til egglederen. millioner har falt p&amp;aring; veien gjennom livmormunnen, enda  flere i selve livmoren. utmattet flokker den lille gruppen seg sammen og  legger seg p&amp;aring; den myke hinnen over muskelgulvet. de vet at de kan  overleve her en dag eller to. ingen sovner. med unntak av sporadiske  tvangsrykninger i de tynne halene ligger de rolig en stund. til enhver  tid holder de &amp;oslash;ye med hverandre slik at ingen skal f&amp;aring; et forsprang hvis  egget viser seg. de vet at dette er en kamp til d&amp;oslash;den og at de ikke har  lenge igjen. de vet at det snart m&amp;aring; komme. hvor er det hvor er det hvor  er det hvor er det? messer de rytmisk i den lyser&amp;oslash;de sjakten av sirkul&amp;aelig;r  anatomi.&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; de sv&amp;oslash;mmer hvilel&amp;oslash;st rundt i kroppsrommet. den  varme temperaturen er den eneste indikasjonen p&amp;aring; at de er p&amp;aring; rett sted.  med ett kjenner de en svak duft spre seg fra en sjakt i avstanden der et  glinsende blodr&amp;oslash;dt egg daler ned gjennom anemoneaktige flimmerh&amp;aring;r. de  kaster seg mot det, presser seg frem, iler i retning av det endelige  m&amp;aring;let. det er umulig &amp;aring; si hvem som kommer f&amp;oslash;rst. de stanger mot skallet.  ofrer sine siste krefter i et desperat fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; trenge igjennom  motstanden. en av dem kjenner plutselig veggen briste. den &amp;aring;ler seg inn i  spalten mellom det ytre og indre eggeskallet. bryter den myke membranen  rundt eggets kjerne og blander sitt arvestoff med eggcellens. en svak  skjelving i de stoiske celleveggene bekrefter at befruktningen er  fullbyrdet. de gjenlevende s&amp;aelig;dcellene daler d&amp;oslash;ende mot bunnen av  egglederen. sm&amp;aring; ovale ansikter l&amp;aring;st mot egget som lyser svakt i den  gradvis &amp;oslash;kende avstanden. de kan se seierherrens spastiske hale stikke  ut av den runde formen i det et lunt m&amp;oslash;rke lukker seg rundt dem.&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;  den nyskapte zygoten ligger rolig en periode, f&amp;oslash;r den sakte blir  hjulpet av sted av &amp;oslash;mme muskelbevegelser. p&amp;aring; veien mot livmoren legger  egget p&amp;aring; seg. de to opprinnelige cellene deler seg og blir til fire, som  blir til &amp;aring;tte, som blir til seksten. etter tre dager skyves egget  varsomt igjennom flimmerh&amp;aring;rene der eggstokken munner ut. den dunkende  livmoren &amp;aring;pner seg foran det.&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; p&amp;aring; bunnen flyter  klynger av bittesm&amp;aring; skapninger ikledd fargerike ulljakker, gj&amp;oslash;glerluer  og alvorlige miner. de bryter seg l&amp;oslash;s fra hverandre og former en  halvsirkel foran det nyankomne egget. h&amp;oslash;ytidelig &amp;oslash;nsker de den nye  gjesten velkommen til fosterverkstedet. de sm&amp;aring; skapningene klapper seg  p&amp;aring; kulemagene og tar varsomt hendene til sine sidemenn. arm i arm  begynner de &amp;aring; konstruere en levende bro fra egget til livmorveggen p&amp;aring;  den andre siden. en lenke om gangen smir de seg sammen i en lang  biologisk struktur. den ytterste skapningen borer seg inn i den tykke  slimhinnen over veggen og ankrer fast broen med sin egen kropp.  konsentrert begynner forsamlingen &amp;aring; f&amp;oslash;re egget mot sin endelige  destinasjon.&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; de ligger vanrett i kroppsrommet med ansiktene  mot livmortaket. skapningene som ber&amp;oslash;rer egget folder kroppene  beskyttende rundt det mens de etter tur bl&amp;aring;ser opp sine kulemager i en  jevn bevegelse. drevet fremover av en kulemage om gangen f&amp;oslash;res egget  sakte over den nyformede broen. spenningen vibrerer gjennom livmoren som  stadig fylles av klart fostervann fra en blodr&amp;oslash;d geysir p&amp;aring;  muskelgulvet.&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;egget har n&amp;aring;dd livmorveggen. dens  eneste st&amp;oslash;tte er den kraftige kulemagen til den &amp;oslash;verste skapningen og  veggen den presses mot. muskelveggene skjelver av forventning.&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;  enda en skapning stiger opp fra fra slimet i livmorbunnen. utstyrt med  en gullfarvet gj&amp;oslash;glerlue og ulljakke over en massiv kulemage, sv&amp;oslash;mmer  den raskt bort til broens begynnelse og tar tak. skapningen bruker sine  artsfrender, som fortsatt er lenket i hverandre, som biologiske stiger.  den trekker seg oppover den svakt hellende broen, setter de sm&amp;aring; bena p&amp;aring;  den &amp;oslash;verste kulemagen som n&amp;aring; rister av anstrengelse. der oppe begynner  den varsomt &amp;aring; trykke egget inn i den tykke livmorhinnen. p&amp;aring; tross av  situasjonens alvorlighet fortrekker ikke den gullkledde en mine. med  egget halveis inne, strekker skapningens armer seg mot livmorhinnen og  henter ut store klumper med slim i hver h&amp;aring;nd. med sirkul&amp;aelig;re  h&amp;aring;ndbevegelser spinner den en gjennomsiktig tr&amp;aring;d som den kveiler rundt  den ene h&amp;aring;nden. med den andre h&amp;aring;nden trekker den ut en gulln&amp;aring;l fra  gj&amp;oslash;glerhatten som den fester tr&amp;aring;den i. med sikre bevegelser begynner  skapningen &amp;aring; sy egget fast med sm&amp;aring; sting. den pulserende livmorveggen  gir ingen tegn til at den plages av stikkene. den &amp;oslash;verste brobyggeren  skjelver av utmattelse. ukontrollerte rykninger river i den runde  kroppen, men den lar ikke egget skli av magen. den kjemper innbitt  videre. det er en grunn til at nettopp denne skapningen har f&amp;aring;tt jobben  som fort&amp;oslash;yer.&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; n&amp;aring;r den gullkledde er overbevist om at egget er  trygt festet, klapper den seg p&amp;aring; kulemagen tre ganger. skapningene  slipper unisont sitt grep i hverandre og daler ned mot livmorens kjerne.  alle unntatt fort&amp;oslash;yeren, som ligger utbrent p&amp;aring; livmorbunnen, samler seg  i en sirkel rundt den gullkledde. de ser alvorlig p&amp;aring; hverandre, retter  p&amp;aring; luene, stryker seg over  kulemagene. samlet vender de ansiktene mot  egget og fyller rommet med en  lydl&amp;oslash;s tone, f&amp;oslash;r de&amp;nbsp;forsvinner ned i  slimet over muskelgulvet.&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; egget skjelver i m&amp;oslash;te med kraften.&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Wed, 09 Jan 2013 09:49:46 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/fosterverkstedet-av-alexander-bertin/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Plastens tidsalder og senere av Nav Haq</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/plastens-tidsalder-og-senere-av-nav-haq/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Den er det f&amp;oslash;rste magiske stoff som g&amp;aring;r med p&amp;aring; &amp;aring; v&amp;aelig;re prosaisk;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &lt;em&gt;men det er nettopp fordi det prosaiske er dens triumferende eksistensgrunnlag: for f&amp;oslash;rste gang tar det kunstige sikte p&amp;aring; det vanlige, ikke p&amp;aring; det sjeldne.&lt;/em&gt; &lt;em&gt;Og i samme omgang blir naturens urgamle funksjon modifisert: naturen er ikke lenger Ideen, den rene Substans som skal gjenfinnes eller imiteres; et kunstig materiale, mye mer fruktbart enn all verdens mineralforekomster, kommer til &amp;aring; erstatte den og bestemme selve oppfinnelsen av nye former.&lt;/em&gt; &lt;em&gt;En luksusgjenstand tilh&amp;oslash;rer stadig jorden, minner oss stadig p&amp;aring; en uts&amp;oslash;kt m&amp;aring;te om sin mineralske eller animalske opprinnelse, det naturtema som den bare aktualiserer.&lt;/em&gt; &lt;em&gt;Plasten blir derimot fullstendig oppslukt av sin egen anvendelse: som en ytterste konsekvens vil man oppfinne ting bare av lyst til &amp;aring; benytte seg av den.&lt;/em&gt; &lt;em&gt;Substansenes hierarki er opphevet, en eneste erstatter dem alle: hele verden&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;kan&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;plastifiseres, til og med selve livet, ser det ut til, ettersom man har begynt &amp;aring; fremstille livpuls&amp;aring;rer av plast.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Roland Barthes, fra &amp;lsquo;Plast&amp;rsquo; i &lt;em&gt;Mytologier&lt;/em&gt; (1957, oversatt av Einar Eggen 1975)&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Folk hadde lite respekt for plastens livssyklus p&amp;aring; h&amp;oslash;yden av plastens tidsalder, det tidsrommet vi kjenner som det 20. &amp;aring;rhundre &amp;ndash; etter tidsalderen da gjenstander ble formet direkte av naturlige materialer og f&amp;oslash;r tidsalderen da gjenstander ble formet for &amp;aring; v&amp;aelig;re et &lt;em&gt;spime&lt;/em&gt;. Det var som om plast legemliggjorde den morderne likhetsdr&amp;oslash;mmen ved &amp;aring; forvandle noe som var hentet fra naturen til tallrike mulige hverdagsgjenstander. Plastens oppfinnelse b&amp;oslash;d p&amp;aring; en slags alkymi hvor man fikk utallige avleggere i tr&amp;aring;d med det 20. &amp;aring;rhundres lengsler, dets teknologiske fremskritt og livsstilvariasjon. Med sin dyptgripende fremvekst grep plastens anvendelser inn i alle livets sider, en ren lovprisning av dens prosaiske, mekanisk gjenskapte mangfoldighet. Kulturlivet aksepterte forestillingen om plastens kunstferdighet noks&amp;aring; automatisk, og samtidig ble begrepet &amp;lsquo;arts plastique&amp;rsquo; et &amp;oslash;kenavn for tidens kunst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Men det er og blir et sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l hvorfor mennesket sendte plasten tilbake til havet. P&amp;aring; den tiden var ikke stoffet nedbrytbart, det ble i havet for bestandig, hvor det skapte en giftig, flytende landmasse. Plastens polymerer var skapt av oljen som ble dannet av planktonet i jordens urhav, men det at den vendte tilbake til havet, var intet annet enn et avvik. Denne &amp;lsquo;hjemkomsten&amp;rsquo; var i ytterste konsekvens et slag mot forestillingen om livssykluser, for det fantes ikke noe som kunne ford&amp;oslash;ye den eller gj&amp;oslash;re den om til organisk materiale. Det var som om det var tilstrekkelig bare &amp;aring; skyve den ut av kulturens horisont og over i det ukjente.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Livssyklusen hos tilvirkede ting ble ikke et designproblem f&amp;oslash;r senere. Det var science fiction-forfatteren og design-teoretikeren Bruce Sterling som begrepsfestet &lt;em&gt;spime&lt;/em&gt; ved inngangen til det 21. &amp;aring;rhundret. Det besto i en fremtidsrettet visjon om et objekt som kan spores gjennom hele sitt liv og gjennom tid og rom. [1]&lt;a name=&quot;_ednref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_edn1&quot; title=&quot;_ednref1&quot;&gt;&lt;/a&gt; Objekter kunne spores fra den f&amp;oslash;rste virtuelle fremstilling til de ble produsert, via p&amp;aring;f&amp;oslash;lgende eierskap, fysisk plassering og helt til de endelig ble foreldet og brutt ned til r&amp;aring;stoffer, klare til &amp;aring; bli brukt til et nytt objekt. Objektene ble skapt s&amp;aring; de kunne registreres og arkiveres i sann tid. Dermed kan de til enhver tid spores. &amp;lsquo;Ting&amp;rsquo; var ikke lenger det samme som f&amp;oslash;r.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utviklingen av &lt;em&gt;spime &lt;/em&gt;markerte erkjennelsen av det nye menneske-sentrerte utgangspunktet for design, og med den nye status objektene fikk i kraft av sin anvendelse, betydning, og f&amp;oslash;lgelig ogs&amp;aring; verdi, tr&amp;aring;dte vi inn i den neste epoken.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Fra da av ble alle gjenstander rubrisert i to store kategorier: 1) Menneske-sentrerte, de objektene som h&amp;oslash;rer inn under og referer til menneskelig design, og 2) Objekt-sentrerte, de objektene som f&amp;oslash;rte sin egen eksistens uavhengig av menneskers erkjennelse og legitimering, p&amp;aring; naturens og universets omr&amp;aring;de. [2]&lt;a name=&quot;_ednref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_edn2&quot; title=&quot;_ednref2&quot;&gt;&lt;/a&gt; Den menneskesentrerte erkjennelsen av objektenes eksistens ble en evolusjon&amp;aelig;r design-forst&amp;aring;else. Dette var et revolusjon&amp;aelig;rt paradigmeskifte og forutsatte at vi sluttet &amp;aring; ignorere objektenes totale livssykluser og heller begynte &amp;aring; utforme hele livssykluser. Menneskesentrert design skulle testes for sin innvirkning p&amp;aring; den sf&amp;aelig;ren som ikke er menneskesentrert.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Men p&amp;aring; menneskehetens tidslinje er det plastens tidsalder som har f&amp;aring;tt de st&amp;oslash;rste f&amp;oslash;lgene for de ikke-menneskelige objekters verden. Overfloden av plastgjenstander ble til i en sammenheng hvor man ikke viste respekt for verden utenfor menneskets sf&amp;aelig;re. Is&amp;aelig;r havet ble det endelige hvilested, lengst mulig borte fra sivilisasjonen, en m&amp;oslash;rk avgrunn for alt menneskeheten &amp;oslash;nsket &amp;aring; skille seg av med. De veldige mengdene marint s&amp;oslash;ppel veier mange ganger s&amp;aring; mye som havets naturlige plankton. Ved en grusom ironi er plastens molekylstruktur s&amp;aring; skj&amp;oslash;r at lyset bryter den ned til finkornete bestanddeler som for en stor del synker, eller flyter, men kommer inn i n&amp;aelig;ringskjeden hvor de helt uforvarende blir ford&amp;oslash;yd av livet i havet. Bare sjelden ble plasten samlet opp og resirkulert, for eksempel av beskjedne, men velmente milj&amp;oslash;grupper eller virksomheter, og av opps&amp;oslash;kende kunstnere &amp;ndash; som brukte den til &amp;lsquo;arts plastique&amp;rsquo;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Kjernen i det store paradigmeskiftet ga seg uttrykk i tanken om at dersom det skal best&amp;aring; en ekte symbiose mellom menneskeheten og universet, m&amp;aring; tingene eksistere og trives uavhengig av menneskers viten og innblanding. Ved dette tidevervet ble det ogs&amp;aring; klart at designens nye tidsalder ville avstedkomme en omfattende revurdering av forholdene som senkapitalismen hadde skapt. Varer skulle bare bli ett stadium i en mangfoldig syklus av objektenes stofflige og immaterielle tilstander, uten videre krav om at noe skal kastes. N&amp;aelig;ringslivet, hvor varenes forsettlig korte livsl&amp;oslash;p hadde v&amp;aelig;rt p&amp;aring;driveren, skiftet fokus. N&amp;aring; ble&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;b&amp;aelig;rekraftighet og varenes kretsl&amp;oslash;p det retningsgivende. Og det at plasten hadde vendt tilbake til havet ble omsider et symbol p&amp;aring; et feilsl&amp;aring;tt kretsl&amp;oslash;p og den moderne tidsalders villfarelser.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;[1]&lt;span&gt; Man kan lese om Bruce Sterlings fengslende tese om &lt;em&gt;spime&lt;/em&gt; og dets plass i fremtidens design i&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Bruce Sterling: &lt;em&gt;Shaping Things&lt;/em&gt;, MIT Press, 2005.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;[2] &lt;span&gt;Dette knytter direkte an til den&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;laquo;objektorienterte teori&amp;raquo; som filosofen Graham Harman skisserte i boken &lt;span class=&quot;citationbook&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Tool-Being:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;citationbook&quot;&gt;&lt;span&gt; &lt;em&gt;Heidegger and the Metaphysics of Objects&lt;/em&gt;, Open Court, 2002. Denne teorien beskriver seg selv som en metafysisk bevegelse hvor man avviser antroposentrismens og den menneskelige tilv&amp;aelig;relses privilegerte stilling i forhold til ikke-menneskelige objekter. Det er ogs&amp;aring; vel verdt &amp;aring; lese det han skriver om dette emnet p&amp;aring; bloggen sin: http://doctorzamalek2.wordpress.com/.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Oversatt fra engelsk av Egil Fredheim.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;----------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                    &lt;span&gt;Nav Haq er kurator ved MuHKA, Antwerpen.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;    &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 09 Jan 2013 09:49:34 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/plastens-tidsalder-og-senere-av-nav-haq/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Boklansering: Submerged av Kjetil Kausland </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/boklansering-submerged-av-kjetil-kausland/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Submerged&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er et foto- og bokprosjekt som utforsker de performative elementene i Mixed Martial Arts. Denne ekstreme kampsporten lever p&amp;aring; utsiden av den normerte idretten. P&amp;aring; den ene siden er kampsporten tilsynelatende voldelig og p&amp;aring; den andre siden gjennomregulert og med utpreget selvjustis.&lt;br /&gt; I boken presenteres Kjetil Kauslands fotografier fra kamper i Mixed Martial Arts. Gjennom &amp;aring; engasjere seg i milj&amp;oslash;et og selv delta i idretten har Kjetil Kausland f&amp;aring;tt ta bilder som f&amp;aring; andre har f&amp;aring;tt tilgang til.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &amp;rdquo;Form&amp;aring;let til denne kunstboka er &amp;aring; utforske grensen for den performative kunsten og dialogen mellom det regisserte og det spontane i den kamerabasert kunsten.&amp;rdquo; sier Kausland &amp;rdquo;Som forutsetning og basis i prosjektet ligger min egen deltagelse i kampformen som en personlig involvering, b&amp;aring;de i milj&amp;oslash;et og som deltager i sporten.&amp;rdquo;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Boken oppsummerer de tre prosjektne &lt;em&gt;No Holds Barred&lt;/em&gt; (2004-2007), &lt;em&gt;No M&amp;agrave;s&lt;/em&gt; (2008) og &lt;em&gt;Submerged&lt;/em&gt; (2008-2010), og inneholder fire nyskrevede tekster av Tomas Espedal, Tommy Olsson, Joakim Borda og Susanne Christensen. &lt;em&gt;Submerged&lt;/em&gt; av Kjetil Kausland er utgitt av Teknisk Industri AS.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 04 Jan 2013 19:10:45 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/boklansering-submerged-av-kjetil-kausland/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Maarten Vanden Eynde - Plastic Reef</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/maarten-vanden-eynde-plastic-reef/</link>
			<description>&lt;p&gt;             &lt;span&gt;Rett under overflaten av verdenshavene flyter et lag av plastikkrester. Disse kan ikke spores av satellitters overv&amp;aring;kning siden de er gjennomsiktige, men p&amp;aring; n&amp;aelig;rt hold kan de ses. Bare 30% av all plastikk som dumpes i havet er synlig, da de resterende 70% synker til bunns. De siste fem &amp;aring;rene har kunstneren Maarten Vanden Eynde reist rundt p&amp;aring; kryss og tvers for &amp;aring; samle plastikks&amp;oslash;ppel fra de fem st&amp;oslash;rste havvirvlene, gyrene; Nord- og S&amp;oslash;r-Atlanterhavet, Nord- og S&amp;oslash;r-Stillehavet og Det indiske havet, sammen med oseanografer. &lt;em&gt;Plastic Reef&lt;/em&gt; er laget av flytende plastikkrester, som er samlet inn siden 2008, og som for f&amp;oslash;rste gang vises i sin helhetlige form p&amp;aring; Hordaland kunstsenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Skulpturen minner om et korallrev, med alle sine kriker og kroker. Utover &amp;aring; antyde hva som kan g&amp;aring; tapt takket v&amp;aelig;re all plastikken i v&amp;aring;re hav, er dette &amp;aring; forst&amp;aring; som en fysisk l&amp;oslash;sning p&amp;aring; trusselen all plast utgj&amp;oslash;r for det marine milj&amp;oslash;et.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Viktigheten havets milj&amp;oslash; spiller for alle levende vesener og v&amp;aring;re landomr&amp;aring;der blir ofte underkommunisert. I lys av dette kan vi forst&amp;aring; &lt;em&gt;Plastic Reef&lt;/em&gt; som et h&amp;aring;ndfast bevis p&amp;aring; det forskere og &amp;oslash;kologer pr&amp;oslash;ver &amp;aring; gj&amp;oslash;re kjent gjennom forskning og publisering.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Med dette verket gis vi ogs&amp;aring; muligheten &amp;aring; diskutere temaer som ligger tett p&amp;aring; samtidskunsten. &lt;em&gt;Plastic Reef&lt;/em&gt; er et f&amp;aring;fengt fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; gjenskape et naturfenomen som oppst&amp;aring;r som en f&amp;oslash;lge av av temperatur, havdyp og havstr&amp;oslash;mmer. Denne reproduksjonen er forankret i diskusjoner knyttet til estetikk og kunstneriske prosesser.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;F&amp;oslash;rst gang verket ble stilt ut var det p&amp;aring; st&amp;oslash;rrelse med en fotball p&amp;aring; The Glendale College Art Gallery, Glendale i California i 2009. Deretter har det blitt vist p&amp;aring; flere utstillinger i Belgia og Nederland, slik som p&amp;aring; Manifesta 9 - &lt;em&gt;The Deep of the Modern&lt;/em&gt; i fjor sommer. &lt;em&gt;Plastic Reef&lt;/em&gt; blir ferdigstilt i Bergen til denne utstillingen, der rester fra alle de fem gyrene endelig er samle sammen i en helhet. &lt;/span&gt;      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;             &lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Maarten Vanden Eynde &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;(1977) er en kunstner som har viet sitt liv til &amp;aring; utforske framtidens fortids mysterier ved &amp;aring; unders&amp;oslash;ke konseptet Gentelogi, en oppfunnet &amp;ldquo;vitenskap om de f&amp;oslash;rste ting&amp;rdquo;. Hans verk balanserer mellom fortiden og framtiden: noen ganger ser de tilbake p&amp;aring; i g&amp;aring;rsdagens framtid, noen ganger inn i morgendagens historie. Han studerte Frie medier ved Gerrit Rietveld Academie i Amsterdam. Etter dette har han ogs&amp;aring; studert ved Mountain School of Arts i Los Angeles, USA og Higher Institute of Fine Arts i Ghent, Belgia. I 2005 startet han organisasjonen Enough Room for Space sammen med Marjolijn Dijkman; en mobil plattform for stedsspesifikke prosjekter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenters program i 2013 har f&amp;aring;tt tittelen &lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;. Gjennom alle v&amp;aring;re programpunkter s&amp;aring; som utstillinger, forelesninger og seminarer unders&amp;oslash;ker vi hvordan &amp;rdquo;kunstneren som l&amp;aelig;rer&amp;rdquo; skaper et utdanningsrom omkring sine verk og gjennom sin praksis. Dette rommet lar seg ikke gjerne kategorisere, og mange ganger kan v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring; spore eller repetere. Dermed er kunstneren som l&amp;aelig;rer sjelden f&amp;oslash;yelig. Kunstnerens kunnskap avhenger av individets interesser og samfunnet som omslutter det, og den defineres av utbyttbare elementer. Kunstnerens kunnskap betegnes av at den ogs&amp;aring; noen ganger improviseres. Den lar seg ikke organisere i et formelt pensum.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring; avdekke en kunstskole&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; forholder seg til&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om kunstneres og deres kompetanses rolle i formell og institusjonell utdanning, s&amp;aring; vel som uformell og ikke-institusjonell utdanning. Programmet tar ogs&amp;aring; for seg andre organiserte utdanningsrom, som for eksempel atelierbes&amp;oslash;ket eller den felles lesesirkelen, s&amp;aring; vel som den uformelle kompetansen kunstnere besitter. Dette er med andre ord ett diskusjonsgrunnlag og et forum for debatt, mer enn en streng tematikk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&amp;nbsp;</description>
			<pubDate>Wed, 02 Jan 2013 09:49:27 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/maarten-vanden-eynde-plastic-reef/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Lansering: Kunstjournalen B-Post 2012</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/lansering-kunstjournalen-b-post-201/</link>
			<description>&lt;p&gt;P&amp;aring; lanseringen vil det selvsagt spilles av noen       skikkelig fine lydklipp og presentere verk som omtales. Anne       Marthe Dyvi og Brandon LaBelle og Eirik Kydland tar med seg noen       eksempler. Dessuten vil redaksjonen, som i 2012 har v&amp;aelig;rt Sissel Lillebostad og Maia Urstad, snakke litt om lydkunst. Dette       er ogs&amp;aring; en utmerket sjanse for &amp;aring; f&amp;aring; med seg hjem et eksemplar av       Kunstjournalen B-Post.     &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Bidragsytere i Kunstjournalen B-Post 2012 er Anne Marthe       Dyvi, Espen Sommer Eide, Mahlet Ogbe Habte, Carl Michael von       Hausswolff, Brandon LaBelle, J&amp;oslash;rgen Larsson, Sissel Lillebostad,       Trond Lossius, Nicholas M&amp;oslash;llerhaug, Anne Hilde Neset, Mar&amp;iacute;a       Andueza Olmedo, Finnbogi Petursson, Carsten Seiffarth, Karen Skog,       Roar Sletteland, Maia Urstad og Jana Winderen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Kunstjournalen B-post sine websider oppdateres med siste nummer p&amp;aring; lanseringsdagen &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;D&amp;oslash;rene &amp;aring;pner kl.19.00 og vi       avslutter ca kl. 21.00. Baren er &amp;aring;pen. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 29 Nov 2012 13:09:17 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/lansering-kunstjournalen-b-post-201/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Konversasjon, konvergens, kunsthåndverk av Catalina Lozano</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/konversasjon-konvergens-kunsth-ndverk-av-catalina-lozano/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Siden tidlig i sin praksis har kunstneren Carolina Caycedo bygd p&amp;aring; et sterkt grunnlag av dialog og utveksling. F&amp;oslash;rst p&amp;aring; slutten av 1990-tallet og tidlig p&amp;aring; 2000-tallet i Bogot&amp;aacute; som medlem av kunstnerkollektivet Cambalache, som benyttet byttehandel som grunnlag for sitt samspill med byen, dens stofflige avfall og dens innbyggere. Deretter med langtidsprosjektet &lt;em&gt;Day 2 Day &lt;/em&gt;hvor kunstneren fortsatte bruken av ikke-monet&amp;aelig;re former for byttehandel for &amp;aring; f&amp;aring; og tilby tjenester og gjenstander som ikke bare oppfylte materielle behov, men ogs&amp;aring; ga muligheter til &amp;aring; bli kjent med nye mennesker og tilegne seg ferdigheter utenfor det vanlige utdanningssystemet. Cambalache og &lt;em&gt;Day 2 Day&lt;/em&gt; var ikke bare &amp;lsquo;verker&amp;rsquo; og &amp;lsquo;prosjekter&amp;rsquo;. De skulle frembringe og eksperimentere med alternative livsformer i samfunn hvor de herskende formene for utveksling og dialog ble formidlet via penger og klassiske sosiale konvensjoner. Begge har i h&amp;oslash;y grad preget Caycedos arbeid, selv om disse alternative transaksjonene begynte &amp;aring; mutere og opptre i andre sf&amp;aelig;rer, hvor de ble til sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om sjeleliv, motstand i hverdagen, feminisme osv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette kan sies om mange kunstnere, men i Carolina Caycedos tilfelle virker det spesielt ekte: hennes verk er sterkt og direkte p&amp;aring;virket av hennes livserfaringer. Personlige erfaringer glir over i hennes tenkesett og den formelle utviklingen av prosjektene hennes idet de g&amp;aring;r utenom ethvert metodologisk paradigme i fors&amp;oslash;ket p&amp;aring; &amp;aring; n&amp;aring; ut og bygge midlertidige, ukonvensjonelle fellesskap som er blitt til med en viss porsjon tilfeldighet og kollektiv intelligens. Hva enten det gjelder Caycedos begeistring for hip-hop og reggaeton, hennes sterke engasjement for morsrollen, sufismen eller strikking, s&amp;aring; r&amp;oslash;rer hver enkelt ved kjernen i hennes arbeidsmetoder. Hva mer er, verket transcenderer denne personlige tilknytningen i et &amp;oslash;nske om &amp;aring; n&amp;aring; ut og bli relevant utover den rent individuelle opplevelsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I s&amp;aring; m&amp;aring;te er verkets materielle side aldri gitt i utgangspunktet. Den er alltid et resultat av forhandlinger, en prosess hvor tanker som oppst&amp;aring;r i samtaler, gjennomg&amp;aring;r en forvandling. Men den er alltid der: Dialogens immaterialitet m&amp;oslash;ter sitt materielle motstykke &amp;ndash; uten at det dermed er sagt at det til slutt blir et kunstverk av det, men at Caycedo er sterkt opptatt av den materielle verden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette er i enda st&amp;oslash;rre grad tilfellet i &lt;em&gt;Humane Materiale &lt;/em&gt;(2012), en installasjon og serie med workshops p&amp;aring; Hordaland kunstsenter, hvor det at en lager ting blir selve utgangspunktet for at en gir seg samtalen i vold. Dette verket unng&amp;aring;r m&amp;oslash;nsteret med det stedsspesifikke &amp;ndash; det gj&amp;oslash;r ikke noe fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; beskrive eller avdekke en opplevelse i en bestemt by hvor byens s&amp;aelig;rtrekk og historie fremheves. I stedet legger det vinn p&amp;aring; &amp;aring; delta i en prosess hvor man blir kjent med mennesker gjennom deres h&amp;aring;ndarbeid. I praksis betyr dette et endret perspektiv hos Caycedo. Hittil har kunstneren innlatt seg med mennesker for &amp;aring; bli kjent med &amp;lsquo;lokaliteten&amp;rsquo; via en rekke erfaringer med stedsspesifikt arbeid underst&amp;oslash;ttet av bestillinger og gjesteopphold p&amp;aring; stedet. N&amp;aring; rettes s&amp;oslash;kelyset mot mennesker, uten &amp;aring; skjele til hvorvidt deres identitet er knyttet til stedet. Giorgio Agamben sier at det identifiserbare er det som kan anskueliggj&amp;oslash;res &amp;ndash; og ved anskueliggj&amp;oslash;relsen, brakt til taushet. Dette strider mot tanken om at det singul&amp;aelig;re er hvor man ikke identifiseres via noen bestemt tilh&amp;oslash;righet (nasjonal, seksuell, politisk, sosial, osv.), men hvor man er i stand til &amp;aring; skape et fellesskap hvor koblingene mellom mennesker, et rom mellom dem, er det eneste samlende. Denne egenskapen ved hver eneste &amp;eacute;n av dem, noe ekstra noe som gj&amp;oslash;r forbindelsen mulig, er det Agamben kaller &lt;em&gt;halo&lt;/em&gt;.[1] &lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; De samtalene Caycedo f&amp;aring;r i gang, beror mer p&amp;aring; dette &lt;em&gt;halo &lt;/em&gt;og det rommet mellom mennesker den frembringer enn p&amp;aring; forestillingen om at de representerer et sted, defineres av det, eller kan representere det.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I verket er det nedfelt et beskjedent forsett: &amp;aring; bli kjent med mennesker gjennom det h&amp;aring;ndarbeidet de utf&amp;oslash;rer, enten som hobby eller som hovedbeskjeftigelse. Caycedo hadde samtaler med ni bergensere av forskjellig nasjonalitet, alder, politisk og &amp;aring;ndelig overbevisning og kj&amp;oslash;nn. Det eneste de har felles, er at de lager ting med hendene. Resultatene av disse aktivitetene er varierte og mangeartede hva stoffligheten ang&amp;aring;r: fra br&amp;oslash;dbaking til farging eller brodering av stoff, fra bunadtilvirkning til musikk og strikking. Hver av de ni Caycedo intervjuet bruker hendene p&amp;aring; forskjellig vis, med forskjellig form&amp;aring;l og motivering. De har tilegnet seg kompetansen p&amp;aring; forskjellig vis, men hver enkelt har ogs&amp;aring; et visst &amp;lsquo;muskelminne&amp;rsquo;, som Caycedo uttrykker det. [2]&lt;a name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn2&quot; title=&quot;_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; En bestemt m&amp;aring;te &amp;aring; gj&amp;oslash;re ting p&amp;aring; blir til dels nedfelt i hendene v&amp;aring;re som blir gjenstand for stadige endringer, avhengig av den materielle kulturen vi vokser opp i, men ogs&amp;aring; av endringer i teknologi og livssituasjon, samt vilje til &amp;aring; l&amp;aelig;re hendene &amp;aring; utf&amp;oslash;re visse oppgaver.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Humane Materiale &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;handler om hendene og ting de skaper. Men mellom dem er det nedfelt en hjerneprosess som tilf&amp;oslash;rer og henter impulser fra hendenes bevegelser, helt og fullt forbundet. Bevissthet dreier seg ikke bare om sinnet: Den ut&amp;oslash;ves av hele kroppen, fra topp til t&amp;aring;. Med datateknologiens fremmarsj og v&amp;aring;rt stadig mer stillesittende liv er det som om noe av denne holistiske bevisstheten har g&amp;aring;tt tapt og evnen til &amp;aring; kjenne verden begrenser seg til bare noen f&amp;aring; sanser. Dette er nok ikke hele sannheten, men kropp og hjerne er egentlig ikke atskilt. De er del av det samme byggverket, n&amp;oslash;ye forbundet og avhengige av hverandre. Hvis vi lar en del av kroppen forfalle fordi vi bruker den for lite, p&amp;aring;virker det alts&amp;aring; den m&amp;aring;ten vi l&amp;aelig;rer av den materielle verden som omgir oss, og i sin tur er det jo den som ogs&amp;aring; gj&amp;oslash;r det mulig for oss &amp;aring; tenke abstrakt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Som Richard Sennett har understreket p&amp;aring; grunnlag av mange vitenskapelige studier siden 1800-tallet: Menneskets evne til &amp;aring; gripe ting er en av de viktigste egenskapene som gjorde oss i stand til &amp;aring; ha et mer mangfoldig forhold til den materielle verden.[3] Det &amp;aring; gripe inneb&amp;aelig;rer en &amp;aring;penbar sammenheng mellom hjerne og h&amp;aring;nd, for det er en bevisst handling, like bevisst som erkjennelsen av n&amp;oslash;dvendigheten av &amp;aring; gi slipp. F&amp;oslash;leopplevelser er den f&amp;oslash;rste og mest umiddelbare m&amp;aring;ten &amp;aring; kjenne verden p&amp;aring; siden de i ulik grad er fordelt over hele kroppen og aktiverer ulike former for refleksjon: &amp;lsquo;Lagret informasjon om det &amp;aring; holde en ball hjelper f.eks. hjernen &amp;aring; finne mening med et todimensjonalt bilde av en ball: H&amp;aring;ndens bue og f&amp;oslash;lelsen av ballens vekt hjelper hjernen &amp;aring; tenke tredimensjonalt, &amp;aring; se den runde tingen som en flat gjenstand p&amp;aring; papiret.&amp;rsquo; [4] &lt;a name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn4&quot; title=&quot;_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;H&amp;aring;ndarbeid, og det muskelminnet det skaper og henter n&amp;aelig;ring av, er nedfelt i et steds kultur, i den m&amp;aring;ten folk har formet en ekspertise som ikke er konservativ, men evig skiftende, finpusset og tilpasset i den stadige vekslingen mellom intellektuelt og kroppslig arbeid som ligger i h&amp;aring;ndverkerens gjerning. Her er det ikke meningen &amp;aring; skape en forestilling om identitet i tilknytning til stedet, men noe enklere, nemlig tanken om en materiell kultur som er aktiv, permeabel og &amp;aring;pen. Denne materielle kulturen og popul&amp;aelig;r ekspertise som f&amp;oslash;res videre gjennom dette kulturelle og personlige manuelle minnet er ogs&amp;aring; blitt modifisert av teknologiske endringer, og i mange tilfeller truet av samfunnsmessige endringer som har p&amp;aring;virket forholdet mellom generasjonene eller kj&amp;oslash;nnene. Som f.eks. Caycedo p&amp;aring;peker etter sine unders&amp;oslash;kelser i Bergen: Aldershjem har hatt en fremmedgj&amp;oslash;rende innvirkning p&amp;aring; forholdet mellom besteforeldre og barnebarn. Dermed river man over et av kunnskapsformidlingens b&amp;aring;nd som f&amp;oslash;r var en garanti for kontinuitet i v&amp;aring;r dynamiske materielle kultur. Derfor er det &amp;aring; forsvare h&amp;aring;ndarbeid p&amp;aring; en m&amp;aring;te en politisk handling: For det gj&amp;oslash;r krav p&amp;aring; et aktivitetsomr&amp;aring;de som veldig ofte er rettet mot ikke-monit&amp;aelig;r bel&amp;oslash;nning og skaper bytteformer som ikke n&amp;oslash;dvendigvis bygger p&amp;aring; fortjeneste, men p&amp;aring; sjener&amp;oslash;sitet, noe som har v&amp;aelig;rt n&amp;aelig;r forbundet med Caycedos praksis helt fra f&amp;oslash;rste stund.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;De videoene som utgj&amp;oslash;r installasjonen ble spilt inn ovenfra og fokuserer p&amp;aring; hendene til den enkelte. Samtalene utspiller seg mens personene er beskjeftiget med arbeidet sitt og vektlegger hendenes bevegelse og hvordan dette gjenspeiler samtalen som finner sted. Et &amp;oslash;yeblikks ettertanke kan for eksempel bety et opphold i hendenes bevegelser, taushet og lyd, bevegelse og stillhet gjenspeiler at skaperprosessen er en kroppslig prosess (hjernen inkludert). Begrepet begj&amp;aelig;r inng&amp;aring;r i samtalen om disse gj&amp;oslash;rem&amp;aring;lene, en begj&amp;aelig;rets politikk som utfolder seg mens br&amp;oslash;det knas, tr&amp;aring;den dyppes i det karminfargede vannet, fl&amp;oslash;yten spilles, strikket&amp;oslash;yet vokser eller ullen kardes. Det ville v&amp;aelig;re villedende &amp;aring; tro at en &amp;lsquo;hobby&amp;rsquo; er noe vi gj&amp;oslash;r for &amp;aring; slippe &amp;aring; tenke p&amp;aring; hverdagens bekymringer. Tvert imot, kroppslig arbeid er en form for engasjement med verden, en handlingsprosess som f&amp;oslash;rer til en tankeprosess. Dessuten b&amp;oslash;r man ikke betrakte en hobby som en sekund&amp;aelig;r, mindre viktig menneskelig virksomhet, men en like viktig m&amp;aring;te &amp;aring; forholde seg til og ta del i et samfunn og en kultur som det arbeidet vi gj&amp;oslash;r og f&amp;aring;r anerkjennelse for. I s&amp;aring; m&amp;aring;te har vestlig (formell) utdanning v&amp;aelig;rt med og f&amp;aring;tt oss til &amp;aring; tro at vi m&amp;aring; spesialisere oss, bli den som vet alt om noe, samtidig med at vi kanskje mister evnen til &amp;aring; knytte det vi allerede vet til andre former for kunnskap som er like gyldige, om ikke legitimert eller kjent up&amp;aring;litelige av en eurosentrisk kunnskapsforst&amp;aring;else. Men vi kan ogs&amp;aring; miste evnen til et mer integrert engasjement med alle livets sider, bli fremmede for deler av oss selv som trenger &amp;aring; pleies og som n&amp;aelig;res av disse formene for kroppslig arbeid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Menneskeh&amp;aring;nden kan, n&amp;aring;r den er forbundet med hjernen (ikke n&amp;oslash;dvendigvis p&amp;aring; en &amp;lsquo;logisk&amp;rsquo; m&amp;aring;te), skape sv&amp;aelig;rt sofistikerte ting: dette er hevet over enhver tvil. Men etter hvert har h&amp;aring;ndverkerne og den l&amp;aelig;ringsmodellen de innstiftet, mistet sin plass i de samfunnene hvor den tredje, noe immaterielle sektor, har lagt beslag p&amp;aring; det meste av arbeidskraften &amp;ndash; og ved et sammentreff skjer dette i samfunn som gjerne betraktes som mer &amp;lsquo;avanserte&amp;rsquo;. H&amp;aring;ndverkerens produkter er blitt et luksusprodukt for de f&amp;aring;, og dermed f&amp;aring;r hver enkelt et annet forhold til den materielle kultur som omgir dem. Jo mer som produseres og konsumeres for &amp;aring; vare, desto mindre forteller den materielle informasjonen vi mottar oss at ting b&amp;oslash;r v&amp;aelig;re verd noe eller ingenting ut fra den kompetanse, kj&amp;aelig;rlighet eller tid som har g&amp;aring;tt med.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;span&gt;Caycedos samtaler, slik de ble nedtegnet i Bergen, gj&amp;oslash;r bruk av en fornemmelse for h&amp;aring;ndverksmessig dyktighet og en sparsommelighet i produksjon og distribusjon som undergraver den produksjonslogikken vi omgis av. De er projisert p&amp;aring; et stort bord som ogs&amp;aring; fungerer som skjerm, et sted for arbeid og m&amp;aring;ltider, og et lerret. Workshopene for voksne vil befatte seg med en lignende prosess for produksjon og dialog som etterlater et stofflig spor i rommet og som forh&amp;aring;pentlig skaper situasjoner som fremmer og gjenskaper den &amp;aring;pne, ikke foreskrevne opplevelsen som arbeidet ogs&amp;aring; var for kunstneren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Catalina Lozano er en uavhengig kurator og forsker med base i Mexico by. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hennes forskningsinteresser og kuratorpraksis har i &amp;oslash;kende grad dreid seg om &amp;aring; avsl&amp;oslash;re sm&amp;aring; hendelsesforl&amp;oslash;p og et kritisk gjennomsyn av dominerende historiske skildringer.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hun er en av stifterne av de_sitio, en kuratorplattform i Mexico by.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Oversatt til norsk fra engelsk av Egil Fredheim. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;div&gt;&lt;br /&gt;  &lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt;[1] See Giorgio Agamben: &lt;em&gt;The Coming Community&lt;/em&gt;, University of Minnesota Press, 1993. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;[2] Alle henvisninger til Caycedo er hentet fra en samtale p&amp;aring; Skype i oktober 2012. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;[3] Denne refleksjonen over koplingene mellom h&amp;aring;nden og hjernen er hentet fra Richard Sennett: &lt;em&gt;The Craftsman&lt;/em&gt;, Yale University Press, 2008. Se 5. kapittel, &amp;lsquo;The Hand&amp;rsquo;, side 149&amp;ndash;178. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;[4] Sammesteds, side 153 &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;      </description>
			<pubDate>Sat, 24 Nov 2012 18:14:49 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/konversasjon-konvergens-kunsth-ndverk-av-catalina-lozano/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Samtale: Kunst og hverdagskriser - Radhika Subramaniam og Pedro Gómez-Egaña</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/samtale-kunst-og-hverdagskriser-radhika-subramaniam-og-pedro-g-mez-ega-a/</link>
			<description>&lt;p&gt;I kunstverdenen m&amp;aring; vil til stadig forholde oss til prosjekter som forholder seg til katastrofale historiske hendelser, slik som 9.11 i New York eller 22. juli i Oslo og p&amp;aring; Ut&amp;oslash;ya. Den historiske indeksikaliteten disse hendelsene foresl&amp;aring;r er konkrete referanser til et sted og en tid, men dette minsker muligheten for at en hendelse kan ha et mer omfattende potensial i en bredere kritisk sammenheng. Hvordan kan kunst n&amp;aelig;rme seg og utfordre representasjonen av katastrofe? Kan kunst v&amp;aelig;re en verkt&amp;oslash;y for &amp;aring; forst&amp;aring; og leve med slike hendelser? &lt;/p&gt;&lt;p&gt;I denne samtalen vil kunstneren &lt;span&gt;Pedro G&amp;oacute;mez-Ega&amp;ntilde;a sp&amp;oslash;rre &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Radhika Subramaniam om hennes erfaringer som forsker og kurator med slike tema, og vil sikte p&amp;aring; &amp;aring; forst&amp;aring; hvordan begrep, slik som &amp;quot;sensory urbanism&amp;quot; &amp;aring;pner opp for perspektiver der kunst kan leve i sameksistens med trusler og katastrofer, og hele samtiden i v&amp;aring;re byer og kulturer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;----------&lt;/p&gt;                    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Radhika &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Subramaniam&lt;/span&gt; er       direkt&amp;oslash;r/sjefskurator ved &lt;em&gt;Sheila C. Johnson Design Center&lt;/em&gt;       (SJDC), tilknyttet&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Parsons The New School for           Design&lt;/em&gt;, New York, hvor hun i tillegg er assisterende         professor i kunst- og designhistorie og -teori. Hennes         forskningsfelt inkluderer sensorisk urbanisme, s&amp;oslash;rasiatisk&lt;/span&gt;       urban modernitet og katastrofekulturer. Den kuratoriske praksisen       hennes er tverrfaglig og dialogisk, tilknyttet offentlig       pedagogikk, kritisk urbanisme, samt politisk og sosial       rettferdighet. Hun har tidligere v&amp;aelig;rt direkt&amp;oslash;r for det kulturelle       programmet ved &lt;em&gt;Lower Manhattan Cultural Council&lt;/em&gt; (LMCC),       der hun initierte flere offentlige kunstprosjekter p&amp;aring; Manhattan og       hadde overordnet ansvar for et kunst- og id&amp;eacute;program. Hun var       dessuten grunnlegger og redakt&amp;oslash;r for &lt;em&gt;&lt;span&gt;Connect:           art.politics.theory.practice, &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;en         interdisiplin&amp;aelig;r&lt;/span&gt; kunstjournal utgitt av Arts       International. Hun har en PhD i performancestudier og en MA i       antropologi.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;St&amp;oslash;tte av det norske generalkonsulatet i New York. &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2012 00:49:20 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/samtale-kunst-og-hverdagskriser-radhika-subramaniam-og-pedro-g-mez-ega-a/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>MA-Helg: Stacy Brafield og Lona Hansen - 3300 m</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/ma-helg-stacy-brafield-og-lona-hansen-3300-m/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;Stacy Brafield og Lona Hansen har hver for seg unders&amp;oslash;kt ulike gallerirom gjennom installasjoner og romlige tegninger med materialer slik som tr&amp;aring;d og magnetb&amp;aring;nd som aktiveres ved at publikum beveger seg gjennom og rundt verkene. Deres interesse for hverandres praksis ble vekket at de tilfeldigvis er f&amp;oslash;rt sammen i sitt MA-studie denne h&amp;oslash;sten og har allerede f&amp;oslash;rt til prosessbaserte unders&amp;oslash;kelser.&amp;nbsp;&lt;/span&gt; Verket &lt;em&gt;3300 m&lt;/em&gt; er en stedsspesifikk installasjon skapt av ordin&amp;aelig;r kontorteip, og de trekker veksler p&amp;aring; et optisk fenomen som kalles triboluminescens der lys genereres av visse materialer n&amp;aring;r de skrapes, knuses eller gnis mot hverandre. Kontorteip kan f&amp;oslash;re til slike lysfenomen, men i en overf&amp;oslash;rt betydning illustrerer dette fenomenet ogs&amp;aring; hvordan kunstnerisk samarbeid fungerer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Stacy Brafield&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er utdannet &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;BA (Hons) Embroidery, First Class Honours &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;Manchester Metropolitan University&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;span&gt;(2007-2010) og tar n&amp;aring; MA Kunst p&amp;aring; Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen. Hun har tidligere vist verk blant annet p&amp;aring; Collect, Saatchi, London, 2012 og &lt;/span&gt;The National Centre of Craft and Design, Sleaford, 2011.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Lona Hansen&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er utdannet BA kunst, Kunstakademiet i Trondheim, NTNU (2009-2012) og &lt;span&gt;tar n&amp;aring; MA Kunst p&amp;aring; Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen. Hun har tidligere hatt separatutstillingen &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;It&amp;rsquo;s hip to be square&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; p&amp;aring; One night only, UKS, Oslo&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, 2012 og blant annet vist verk i utstillinger p&amp;aring; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Galleri KIT, Trondheim, 2012 og Tr&amp;oslash;ndelagsutstillingen, Trondheim, 2011.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;MA-helgen er et samarbeid mellom Hordaland kunstsenter og &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/span&gt;&lt;span&gt;. To ganger i &amp;aring;ret inviteres MA-studentene ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/span&gt;&lt;span&gt; til &amp;aring; s&amp;oslash;ke om utstillingsplass p&amp;aring; Hordaland kunstsenter. En profesjonell jury evaluerer s&amp;oslash;knadene, og en student blir tilbudt muligheten &amp;aring; vise sitt arbeid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 26 Oct 2012 09:25:50 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/ma-helg-stacy-brafield-og-lona-hansen-3300-m/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Skrivekunstakademiets temakveld: Tone Gellein - I BEG</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/skrivekunstakademiets-temakveld-tone-gellein-i-beg/</link>
			<description>                    &lt;p&gt;Strukturen er en videref&amp;oslash;ring fra THE BODY &lt;em&gt;(the manuscript)&lt;/em&gt;, hvor teksten skriver seg over eller ved siden den opprinnelige, bruker implisitt det f&amp;oslash;rste fokuset og tar det med seg i en ny tekst og en ny visuell verden. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Gellein bruker referanser og sitater fritt, semi-essayistisk stil er &amp;eacute;n betegnelse som kan brukes - men hun jobber f&amp;oslash;rst og fremst med &amp;aring; hele tiden g&amp;aring; inn i et &amp;aring;pent rom og komponere teksten ut fra en dramaturgisk rytme. Genre er ikke-tema. Tone Gellein skriver mye p&amp;aring; engelsk, noe p&amp;aring; norsk. Tekstlige referanser er gjerne filosofiske verker, uforst&amp;aring;elige eller p&amp;aring; annet vis ugjennomtrengelige. Spesifikke filmer og musikk spiller ogs&amp;aring; en stor rolle i utviklingen av et arbeid. Stemmen i rommet og teksten p&amp;aring; papiret har sidestilte roller i utviklingen av en tekst. Hvordan den h&amp;oslash;res ut, hvordan den ser ut.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;Tone Gellein lager kunst i skj&amp;aelig;ringspunktet mellom performance, tekst og video med bakgrunn fra koreografi, dans og teater, samt teoretiske studier fra universitetet i Oslo, Bergen og Troms&amp;oslash; (teatervitenskap, sosialantropologi, kunst), og digitale studier innen lyd og video. Hun jobber i dag med tekst som plattform for kunst, gjennom live presentasjon - performance/lectures, og improvisert tekst og lyd (i samarbeid med Guttorm Andreasen) og ulike former for publisering (antologier, e-bok, kunstbok, gallerirommet, scene, video/film. En plattform for en poetisk, kritisk dramaturgi og tilstedev&amp;aelig;relse med verkt&amp;oslash;y fra et tverr-estetisk blikk.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;Siste publisering er i La Granada 3, 2012, www.lagranada.no. Publisert i henholdsvis trykket utgave og online-utgave, siste med audio-visuelt materiale.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    </description>
			<pubDate>Sun, 14 Oct 2012 12:53:10 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/skrivekunstakademiets-temakveld-tone-gellein-i-beg/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Recovering an art school </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/recovering-an-art-school/</link>
			<description>                       &lt;p&gt;Biennalens tittel kan oversettes til &lt;em&gt;&amp;Aring; finne opp verden &amp;ndash; kunstneren som samfunnsborger&lt;/em&gt; p&amp;aring; norsk, og best&amp;aring;r blant annet av en internasjonal utstilling med kunstnere som &lt;span&gt;Adel Abdessemed&lt;/span&gt;, &lt;span&gt;Georges Ad&amp;eacute;agbo &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;h1&quot;&gt;&lt;span&gt;og bergensbaserte Toril Johannessen.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span class=&quot;h1&quot;&gt;&lt;span&gt;I tr&amp;aring;d med Hordaland kunstsenters eksperimenter med ulike residency- og seminarformater de siste &amp;aring;rene s&amp;aring; arrangerer vi seminaret &lt;em&gt;Recovering an art school&lt;/em&gt; i Benins politiske hovedstad Porto Novo. I et landbrukskooperativ som legger vekt p&amp;aring; l&amp;aelig;ring og nye forretningsmodeller for landbruk; Songha&amp;iuml;, skal kunstnere og kunsthistorikere som underviser sammen diskutere hva det &amp;aring; l&amp;aelig;re bort kunst faktisk er. Benin er et land i vest-Afrika som er i ferd med &amp;aring; etablere en kunstutdanning ved &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Universit&amp;eacute; Abomey-Calavi, og debatten om hvordan kunst kan l&amp;aelig;res er dermed veldig aktuell. De inviterte gjestene som skal delta i dette &amp;aring;pne seminaret som debattanter er Joseph Adand&amp;eacute;, professor i kunsthistorie ved Universit&amp;eacute; Abomey-Calavi; kunsthistoriker D&amp;oacute;ra Hegyi, direkt&amp;oslash;r for tranzit.hu som organiserer &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Free School for Art Theory and Practice i Budapest; Baba Keita, utdannet kunstner og for tiden direkt&amp;oslash;r av &lt;span class=&quot;testoitalic&quot;&gt;Ecole du Patrimoine Africain&lt;/span&gt; (EPA) i Porto Novo; Arne Skaug Olsen, kunstner og kritiker fra Bergen som ofte underviser p&amp;aring; kunstforskoler og- h&amp;oslash;gskoler i Norge, Claire Pentecost, professor ved Department of Photography ved the School of the Art Institute of Chicago; Jean-Paul Thibeau, kunstner og l&amp;aelig;rer I performative praksiser ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;l&amp;rsquo;Ecole Sup&amp;eacute;rieure d&amp;rsquo;Art d&amp;rsquo;Aix en Provence.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Biennale Benin 2012&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;8. november 2012 &amp;ndash; 13. januar 2013&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;En internasjonal utstilling i Cotonou&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;Ti spesialprosjekt i flere av Benins byer&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;Et fotografisk studio i Ouidah&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Tre m&amp;oslash;ter (&lt;em&gt;Encounters of Oceans and Seas)&lt;/em&gt; i Porto Novo, Abomey og Cotonou&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;En katalog&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Fire utgaver av &lt;em&gt;Biennale Journal&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Et radioprogram (R22-B&amp;eacute;nin)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;En nettside som platform for Biennalens program&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Offisiell &amp;aring;pning av biennalen: 8. november 2012, kl. 18:00, Centre Cora i Cotonou, Benin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Inventer le monde: l&amp;rsquo;artiste citoyen &amp;ndash; Inventing the World: The Artist as Citizen&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillinger og biennaler i stor skala har fungert b&amp;aring;de som historisk toneangivende steder for intellektuelle s&amp;aring;vel som en feiringsarena for lokalsamfunn, som i &lt;em&gt;Festival mondial des arts n&amp;egrave;gres &lt;/em&gt;(Dakar, 1966), &lt;em&gt;Festival panafricain &lt;/em&gt;(Algerie, 1969) og Johannesburgbiennalen (1995). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det kunstneriske programmet for Beninbiennalen 2012, &lt;em&gt;Inventing the World: The Artist as Citizen&lt;/em&gt; er inspirert av historie, av beninsk og afrikansk kontekst, og av kunstens samtidige orienteringer og engasjementer i en global skala. Den internasjonale utstillingen I Centre Cora I Cotonou, viser en samling av eksisterende kunstverk samt nye produksjoner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;          &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstnerisk leder: Abdellah Karroum&lt;br /&gt;Kurator, &lt;em&gt;Special Projects&lt;/em&gt;: Didier Hou&amp;eacute;nound&amp;eacute;&lt;br /&gt;Kuratorer&lt;em&gt;, Research and Encounters&lt;/em&gt;: Anne Szefer Karlsen, Olivier Marboeuf og Claire Tancons&lt;br /&gt;I samarbeid med en internasjonal gruppe kuratorer og profesjonelle&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;- &lt;em&gt;the &lt;/em&gt;&lt;em&gt;Curatorial Delegation&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Wed, 10 Oct 2012 18:01:37 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/recovering-an-art-school/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Forelesning: Kritikk og fiksjon </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/forelesning-kritikk-og-fiksjon/</link>
			<description>                     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Novellen &lt;em&gt;Transatlantiske Reiser&lt;/em&gt; ble skrevet i forbindelse med en st&amp;oslash;rre unders&amp;oslash;kelse av den p&amp;aring;st&amp;aring;tte krisen i kunstkritikken av i dag. Den kan v&amp;aelig;re et godt utgangspunkt for en diskusjon om hva skrivemåter som er eksperimentelle i kunstkritisk sammenheng - fiktive eller performative - kan tilf&amp;oslash;re. Novellen kan leses både som en del av en utforskning og som en fristilt som selvstendig skj&amp;oslash;nnlitter&amp;aelig;r tekst. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Under en praksisperiode som kuratorassistent ved Henie Onstad Kunstsenter, fikk Nordby Wern&amp;oslash; et lite kontor med utsikt over fjorden. Gjennom avstikkerne derfra til arkivene og biblioteket, gjennom det daglige arbeidet ved senteret og i gamle plastmapper med avisutklipp hun lånte med seg opp på kontoret etter arbeidstid, ble hun kjent med Sonja Henie og Niels Onstads historie. Henie var verdens beste og mest glamor&amp;oslash;se sk&amp;oslash;ytel&amp;oslash;per, Onstad en skipsmagnat og Henies tredje ektemann. Kunstsamlerparet, og institusjonen de skapte, utgjorde snart grobunnen for den ene halvdelen i en fiksjonstekst som i sin andre halvdel tar utgangspunkt i et utvalgt verk fra den da aktuelle gruppeutstillingen ved senteret, Per-Oskar Leus &lt;em&gt;Americka (If it wasn ́t for you, we ́d all speak German) &lt;/em&gt;fra 2007.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Americka&lt;/em&gt; trekker opp den samme luftlinjen som det californiabaserte paret Henie/Onstad så hyppig trafikkerte: USA-Norge. Det er en f&amp;oslash;rsteutgave av Franz Kafkas roman &lt;em&gt;Amerika&lt;/em&gt; (1927) som kunstneren adresserte til hovedpersonen i boka og sendte ham i posten, men som kom i retur til Norge. Rundt Sonja Henie og &lt;em&gt;Americka &lt;/em&gt;utkrystalliserte det seg etter hvert et sett felles dilemmaer omkring &lt;em&gt;individet-i-samfunnet&lt;/em&gt;: om risikoen og utsattheten ved å t&amp;oslash;rre både å henvende seg til andre mennesker og anmode om fellesskap og å svare bekreftende når slike henvendelser rettes mot en selv. Noen fortettede gester kom til syne: å gi en storstilt gave du ikke vet om mottageren vil ha; å avvise en direkte tiltale fra en fremmed.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Johanne Nordby Wern&amp;oslash; (f. 1980, Oslo) er skribent og kurator og jobber for tiden som kritiker for &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;Dagbladet, Artforum &lt;em&gt;og &lt;/em&gt;Artreview. &lt;em&gt;Hun er ogs&amp;aring; styremedlem for &lt;/em&gt;Kunstkritikk&lt;em&gt;. I 2009 ble hun uteksaminert med en MFA i og krititikk og kuratering fra Konstfack i Stockholm. Nordby Wern&amp;oslash; bor og jobber i Oslo.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Forelesningen arrangeres i samarbeid med Skrivekunstakademiet i Hordaland. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Wed, 10 Oct 2012 17:44:05 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/forelesning-kritikk-og-fiksjon/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Material Information: Humane Materiale av Carolina Caycedo</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/material-information-humane-materiale-av-carolina-caycedo/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;De instruerende videoene viser portretter av h&amp;aring;ndverkeren der arbeidet dokumenteres, mens det tilh&amp;oslash;rende lydsporet er et poetisk portrett av den samme h&amp;aring;ndverkeren som utforsker h&amp;aring;ndverkets sammenheng med intellektuell aktivitet, potensialet for helbredelse og selvforst&amp;aring;else som ligger i manuelt arbeid, i tillegg til muligheten for &amp;aring; forsterke samfunnet gjennom overleveringen av fagkunnskap. Utstillingslokalet blir aktivert av en serie &amp;aring;pne verksteder som holdes av de portretterte h&amp;aring;ndverkerne. Verkstedenes resultater blir del av utstillingen, og h&amp;aring;ndverkene som utforskes vil v&amp;aelig;re tvebandstrikk, spinning av ull, lefse- og potetkakebaking. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Iboende i kunsth&amp;aring;ndverkshistorien er en tradisjon for motstand mot fremmedgj&amp;oslash;ringen av arbeid og varefetisjisme. Denne motstanden er tradisjonelt blitt uttrykt gjennom et forsvar for selve h&amp;aring;ndverket, samt utviklingen av fagl&amp;aelig;rte og oppmerksomme h&amp;aring;ndverkere. Kunsth&amp;aring;ndverket oppsto som en reaksjon mot industrialismen, og i denne bevegelsen fant man et &amp;oslash;nske om &amp;aring; etablere (eller gjenetablere) en produksjonsm&amp;aring;te der produsenten selv var engasjert i produksjonsoppgaven, for p&amp;aring; den m&amp;aring;ten &amp;aring; st&amp;aring; mot den sjell&amp;oslash;se, repeterende arbeidsformen man finner i fabrikkene. I dag derimot er de industrielle landskapene man kunne se i byer som London og Paris ved inngangen til det 20. &amp;aring;rhundre blitt erstattet av diffuse rykter fra steder langt borte (Malaysia, India, Kina, Mexico og andre steder) som er velkjent men allikevel har lite &amp;aring; gj&amp;oslash;re med de stedene der kunsth&amp;aring;ndverkstradisjonen er videref&amp;oslash;rt (hovedsakelig Storbritannia, Canada, Skandinavia).&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Utstillingen &lt;em&gt;Material Information&lt;/em&gt; f&amp;oslash;rer sammen en rekke av samtidens kunstnerpraksiser for &amp;aring; skape en mangfoldig meditasjon over nye og gamle industriobjekter. Hordaland kunstsenter er en av vertsinstitusjonene for denne utstillingen. Utstillingen vises ogs&amp;aring; p&amp;aring; Permanenten ( 28. september 2012 &amp;ndash; 27. januar 2013) og Galleri Format (27. september &amp;ndash; 29. oktober 2012).&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;For p&amp;aring; en s&amp;aelig;regen m&amp;aring;te &amp;aring; peke p&amp;aring; det s&amp;aelig;rlige ved Permanenten, utstillingen &lt;em&gt;Material Information&lt;/em&gt; sitt hovedsete, og ved &amp;aring; ta hensyn til museets originale navn &lt;em&gt;Kunstindustrimuseum&lt;/em&gt;, er m&amp;aring;let med denne delen av utstillingen &amp;aring; legge til rette for nye forhold mellom objekter som kan pekes p&amp;aring; ved &amp;aring; stille f&amp;oslash;lgende sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l: Hvordan settes en samling sammen? Hvordan blir en samling del av et museet? Hvordan vises objektene? Med utstillingen utforskes hvordan ideer som springer ut av disse samlingene kan hjelpe oss til bedre &amp;aring; artikulere en kritikk av de spredte virkelighetene som skaper dagens globaliserte industrinettverk. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;P&amp;aring; Galleri Format vises et variert filmprogram som tar for seg forholdet mellom individet og deres livsbetingelser. P&amp;aring; samme m&amp;aring;te som hele utstillingen, er dette programmet strukturert omkring den sentrale filmen &lt;em&gt;&lt;span&gt;Reassemblage &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;(1982) av den vietnamesisk-amerikanske filmskaperen Trinh-T. Minh-ha. Denne filmen vises to ganger I sitt originale 16 mm-format. Den r&amp;oslash;de tr&amp;aring;den i dette filmprogrammet er en kritiske utforsking av representasjon og det etnografiske blikket, s&amp;aring; vel som fokuset p&amp;aring; handlingen det er &amp;aring; skape, mer enn p&amp;aring; det ferdige objektet. Filmprogrammet endres hver dag. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------- &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Material Information &amp;ndash; Norske kunsth&amp;aring;ndverkeres Temautstilling 2012&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;er kuratert av Juan A. Gait&amp;aacute;n og foreg&amp;aring;r p&amp;aring; tre forskjellige visningssteder og ute i Bergen by. Hovedutstillingen blir i Kunstmuseene i Bergen, Permanenten, fra 28. september&amp;ndash;27. januar. Det blir et filmprogram i Galleri Format fra 27. september&amp;ndash;28. oktober, og et bestillingsverk av kunstneren Carolina Caycedo p&amp;aring; Hordaland kunstsenter fra 16. november&amp;ndash;16. desember.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Hver s&amp;oslash;ndag klokken 15:00 fra 30. september&amp;ndash;2. desember 2012 blir det tematisk byvandring med startsted Permanenten. Turen g&amp;aring;r gjennom Bergen, og det er ny guide hver uke. Byvandringsprogrammet er utformet av Arne Skaug Olsen.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Material Information &amp;ndash; Norske kunsth&amp;aring;ndverkeres Temautstilling 2012&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;er initiert av Norske Kunsth&amp;aring;ndverkere Vest-Norge, produsert av Petra Rahm og mottar velvillig st&amp;oslash;tte fra: Norske kunsth&amp;aring;ndverkere, Norsk kulturr&amp;aring;d, Bergen kommune og OCA.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Thu, 27 Sep 2012 13:06:44 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/material-information-humane-materiale-av-carolina-caycedo/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Screening: Høstutstillingens videoprogram 2012</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/screening-h-stutstillingens-videoprogram-201/</link>
			<description>&lt;p&gt;Kveldens program er: &lt;/p&gt;&lt;div&gt;                     Frode Fjerdingstad&lt;br /&gt;                     Irene in the Poconos, 2011&lt;br /&gt;                     1 min.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Oscar Qvale&lt;br /&gt;                     Escape Velocity, 2009&lt;br /&gt;                     5 min.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Crispin Gurholt&lt;br /&gt;                     Ved Ekeberg&amp;aring;sen, 2011&lt;br /&gt;                     3 min.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Kaja Leijon&lt;br /&gt;                     Screening, 2011&lt;br /&gt;                     9 min.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Kari Klyve-Gulbrandsen/Odveig Klyve&lt;br /&gt;                     Between, 2012&lt;br /&gt;                     A Feather&lt;br /&gt;                     Embarace&lt;br /&gt;                     Loneliness&lt;br /&gt;                     Video&lt;br /&gt;                     6 min.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Thomas A. &amp;Oslash;stbye&lt;br /&gt;                     Take #2, 2012&lt;br /&gt;                     7 min.                     &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Dimitri Lurie&lt;br /&gt;                     Refraksjon, 2012&lt;br /&gt;                     3&amp;acute;30 min.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;                     Anders Eiebakke&lt;br /&gt;                     Proporsjonal, Integral, Derivativ: Registrering av&lt;br /&gt;                     et ekspanderende parameter rundt Kunstnernes Hus,                     2012&lt;br /&gt;                     7&amp;acute;33 min.&lt;br /&gt;                     &lt;br /&gt;                     Juryen har best&amp;aring;tt av&lt;span&gt; Nils Olav                       B&amp;oslash;e,&amp;nbsp;Gunvor Nervold Antonsen,&amp;nbsp;Stefan                       Schr&amp;ouml;der,&amp;nbsp;Schwan Dler Qaradaki,&amp;nbsp;Kjetil Kausland o&lt;span&gt;g&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Giske                       Sigmundstad.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;I samarbeid med KinoKino Stavanger, Galleri Svalbard,                   Trondheim Kunstmuseum Gr&amp;aring;m&amp;oslash;lna, Nordnorsk Kunstmuseum                   og Kunsthall Oslo. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 19 Sep 2012 10:31:04 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/screening-h-stutstillingens-videoprogram-201/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Samtale: Ana Vujanović &amp; Bojana Cvejić</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/samtale-ana-vujanovi-bojana-cveji/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;ldquo;If the body I dance with and the body I work and walk with are one and the same, I must necessarily entertain the suspicion that all of my body&amp;rsquo;s movements are, to a greater or lesser extent, choreographed&amp;rdquo;. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Dette er en kortfattet versjon av tesen om sosialkoreografi slik den ble formulert av Andrew Hewitt i hans &lt;em&gt;Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement&lt;/em&gt; (2005). Tanken om sosialdrama, slik den ble utarbeidet fra sosialantropologien av Victor Turner p&amp;aring; 1970-tallet, komplementerer sosialkoreografien ved &amp;aring; analysere motstridende sosiale prosesser, med fokus p&amp;aring; organiseringen av offentlige oppsetninger slik at de fremst&amp;aring;r som sosialdrama. Sosialkoreografi og sosialdrama blir dermed en m&amp;aring;te &amp;aring; fortolke scenekunstuttrykket og dets effekt p&amp;aring; publikum, basert p&amp;aring; tesen om at samfunnsorden ikke bare reflekteres, men inn&amp;oslash;ves og ut&amp;oslash;ves som et estetisk uttrykk. De to modellene konsentrerer kroppsbevegelser og gester, plasserer kropper i tid og rom,&amp;nbsp;skaper mise-en-sc&amp;egrave;ne og understreker dramaturgien i menneskemengder ved offentlige sammenkomster. Dermed problematiseres konseptet &amp;rdquo;communitas&amp;rdquo; og hvordan det kan forme samfunnet og forholdet mellom det offentlige og det private. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring; dette stadiet i forskingsprosjektet unders&amp;oslash;ker Vujanović og Cvejić offentlige oppsetninger og publikums opptreden i to ulike kontekster: Jugoslavia under sosialismen og dagens vestlige neo-liberale kapitalisme.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;De har tidligere presentert prosjektet &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Performance and the Public&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; gjennom &amp;aring;pne arrangementer ved Het Veem Theatre i Amsterdam, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Les Laboratoires d'Aubervilliers&lt;/span&gt;&lt;span&gt; i Paris, Tanzfabrik Berlin/Uferstudios i Berlin og to presentasjoner og samtaler ved Per.Art /Gallery Matica Srpska i Novi Sad i Serbia.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Prosjektet vil resultere i boken &lt;em&gt;Performance and the Public&lt;/em&gt; som utgis av &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Les Laboratoires d'Aubervilliers&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Paris &amp;amp; b_books, Berlin) og dokumentarfilmen &lt;em&gt;Yugoslavia, how ideology moved our collective body&lt;/em&gt; av Marta Popivoda (produsert av &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Les Laboratoires d'Aubervilliers&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Paris; Tkh, Beograd &amp;amp; Berlin University of the Arts) som begge vil bli lansert i desember 2012. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Ana Vujanović og Bojana Cvejić var med &amp;aring; grunnlegge TkH (Walking Theory), en uavhengig plattform for performance, teori og kunstnerisk aktivisme. Plattformen ble stiftet av et redaksjonskollektiv som best&amp;aring;r av &amp;aring;tte teoretikere, kunstnere og produsenter med bakgrunn fra performanceteori og -praksis, teater, film og det visuelle kunstfeltet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Ana Vujanović&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; arbeider frilans &amp;ndash; som teoretiker, forsker, skribent, foreleser, kurator, dramaturg og annet &amp;ndash; innenfor samtidens scenekunst. Hun har en doktorgrad i teatervitenskap. Hun var med &amp;aring; grunnlegge redaksjonskollektivet TkH (Walking Theory) &amp;ndash; en kunstnerisk-teoretisk plattform i Beograd &amp;ndash; og er redakt&amp;oslash;r for &lt;em&gt;TkH journal for performing arts theory&lt;/em&gt;.&lt;span&gt; Hun har lenge jobbet for &amp;aring; styrke uavhengig scenekunstuttrykk i Beograd og det tidligere Jugoslavia (Druga scena). Hun har forelest og holdt workshops ved ulike universiteter og h&amp;oslash;yskoler, blant annet ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;University of Arts in Belgrade og universitetet i Amsterdam&lt;/span&gt;. Hun har jobbet med kunstneriske uttrykk innenfor performance, dans, teater og video - som dramaturg, medforfatter og samarbeidspartner. Hun publiserer jevnlig i tidsskrift som &lt;em&gt;TkH, Maska, Frakcija, Teatron, Performance Research&lt;/em&gt;, har bidratt til flere antologier, og har skrevet tre b&amp;oslash;ker, blant annet &amp;rdquo;An Introduction to Performance Studies&amp;rdquo;&amp;nbsp;sammen med A. Jovićević (2007). Hun driver for tiden forskningsprosjektet &amp;rdquo;Escenas discursivas&amp;rdquo;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;sammen Marta Popivoda (Matadero/El Ranchito, Madrid). I oktober 2012 begynner hun &amp;aring; undervise i performance studier og dramaturgi p&amp;aring; mastergradskurset i Performance Studies ved universitetet i Hamburg.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Bojana Cvejić&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;arbeider innenfor performance, dans og dramaturgi som b&amp;aring;de teoretiker og ut&amp;oslash;ver. Hun studerte musikkvitenskap og filosofi, og har publisert i en rekke tidsskrift (&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;TkH, Maska, Frakcija, Radical Philosophy, Performance Research&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;) og antologier, samt skrever tre b&amp;oslash;ker, bl.a. &amp;rdquo;Beyond the Musical Work: Performative practice&amp;rdquo; (IKZS, Beograd, 2007) og &amp;rdquo;A Choreographer's Score: Fase, Rosas danst Rosas, Elena's Aria, Bart&amp;ocirc;k&amp;rdquo;&lt;/span&gt; med Anne Teresa De Keersmaeker (Mercatorfonds, Brussel, 2012). Sammen med Jan Ritsema har hun utviklet ulike teateroppsetninger siden 1999&amp;nbsp;(blant annet &amp;rdquo;TODAYulysses&amp;rdquo;, 2000), og hun har ogs&amp;aring; samarbeidet med X. Le Roy, E. Salamon,&amp;nbsp;M. Ingvartsen, C. De Smedt og andre p&amp;aring; en rekke forestillinger. Innenfor sin egen scenekunstpraksis har hun regissert fem eksperimentelle oppsetninger av ulike operaer, blant annet Mozarts&amp;nbsp;&amp;rdquo;Don Giovanni&amp;rdquo;&amp;nbsp;(BITEF, Beograd, 2009)&lt;em&gt;.&lt;/em&gt; Hun har undervist ved flere utdanningsinstitusjoner i Europa (bl.a. P.A.R.T.S. i Brussel og SNDO i Amsterdam), og har ogs&amp;aring; organisert flere uavhengige plattformer for teori og praksis innen performance, inkludert PAF (performingARTSforum i St. Erme, Frankrike) og 6MONTHS1LOCATION (CCN i Montpellier). Hun holder for tiden p&amp;aring; &amp;aring; fullf&amp;oslash;re en doktorgrad ved Centre for Research in Modern European Philosophy, Kingston University med tittelen &amp;rdquo;Choreographing Problems: Expressive Concepts in European Contemporary Dance&amp;rdquo;. Siden September 2009 har hun undervist i samtidsdans og scenekunst ved avdelingen for medievitenskap og kulturstudier ved universitetet i Utrecht. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Samtalen er st&amp;oslash;ttet av Bergen kommune &amp;ndash; Seksjon for kunst og kultur og Norsk kulturr&amp;aring;d. Den er del av B-open 2012 og er i samarbeid med Hordaland kunstsenter.  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Sat, 01 Sep 2012 21:25:05 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/samtale-ana-vujanovi-bojana-cveji/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Øyeblikkets betingelser</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/yeblikkets-betingelser/</link>
			<description>&lt;p&gt;             &lt;span&gt;Det skal ikke mer enn et &amp;oslash;yeblikk til for &amp;aring; endre noe: Det som har tatt &amp;aring;r, kanskje &amp;aring;rhundrer, &amp;aring; bygge opp, kan forsvinne p&amp;aring; et blunk. Meninger kan endres av overraskende opplevelser. Ideer kan komme til oss n&amp;aring;r vi minst venter det, og framprovosere en handling. &amp;Oslash;yeblikk skaper &amp;oslash;yeblikk, og kan oppst&amp;aring; som p&amp;aring;stander eller svar, like lett som sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l. Dette &amp;rdquo;&amp;oslash;yeblikkets dualitet&amp;rdquo; er en inngangsport til b&amp;aring;de utstillingen og de enkelte verkene.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunstverk blir oftere referert til som &amp;aring;pne sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l, enn som svar. I &lt;em&gt;&amp;Oslash;yeblikkets betingelse&lt;/em&gt; foresl&amp;aring;s det at verkene nettopp er svar. Svar p&amp;aring; sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som er provosert fram av andre disipliner slik som &amp;oslash;konomi, &amp;oslash;kologi, historie, fysikk og urbanisme. Samtidig foresl&amp;aring;r vi at utstillingen som helhet er et sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om hvordan vi s&amp;oslash;ker etter erfaringer for &amp;aring; skape fortsettelser p&amp;aring; v&amp;aring;re kontinuerlig toneangivende &amp;oslash;yeblikk.&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen anvender dermed en transdisiplin&amp;aelig;r tiln&amp;aelig;rming til hvordan vi ser p&amp;aring; kunst: Verkene gir oss svar p&amp;aring; sp&amp;oslash;sm&amp;aring;l som har oppst&amp;aring;tt i andre fagfelt, men som ikke kan svares p&amp;aring; innenfor den gitte disiplinen. Hva er tid? og Hva er forandring? er blant sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lene som blir besvart i verkene. Allikevel er ikke svarene konkluderende. Betrakteren m&amp;aring; utvise forsiktighet n&amp;aring;r hun skal trekke slutninger, og b&amp;oslash;r ta tiden til hjelp. P&amp;aring; den m&amp;aring;ten trer utstillingen fram som et sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l: Hvordan skaper vi kunnskap?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Denne utstillingen er, i likhet med alle andre utstillinger, et &amp;oslash;yeblikk, da den er en hendelse i tid. Den &amp;aring;pner og lukker, og i mellomtiden finner vi utstillings&amp;oslash;yeblikket. Verkene i utstillingen, og sammenstillingen av dem, lever videre i v&amp;aring;r forestillingsverden og i v&amp;aring;re minner og kan dermed p&amp;aring;virke framtidige &amp;oslash;yeblikk. P&amp;aring; samme m&amp;aring;te som et hvilket som helst annet &amp;oslash;yeblikk kan utstillingen endre kommende &amp;oslash;yeblikk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er kuratert av Anne Szefer Karlsen, og er blitt til med god hjelp fra &lt;/span&gt;&lt;span&gt;RiddoDuottarMuseat &amp;shy;&amp;ndash; De Samiske Samlinger i Karasjok og L&amp;rsquo;appartement 22 i Rabat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;-------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;          &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Yto Barrada &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;(f. 1971) har tidligere stilt ut ved bl.a. &lt;em&gt;G&amp;ouml;teborgs Konsthall&lt;/em&gt; (2009), &lt;em&gt;MoMA&lt;/em&gt;, San Francisco (2009) og Veneziabiennalen (2007, 2011). Barrada har blitt tildelt &lt;em&gt;Deutsche Guggenheim artist of the year&lt;/em&gt; (2011), den f&amp;oslash;rste &lt;em&gt;Ellen Auerbach Award &lt;/em&gt;(2006) og var nominert til Deutsche B&amp;ouml;rse Photography Prize (2006). Hun er kunstnerisk leder og medgrunnlegger av Cinematheque de Tanger, Marokko. Hun bor og jobber i Tanger, Marokko.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Toril Johannessen (f. 1978) har hatt separatutstillinger ved &lt;em&gt;Bergen Kunsthall NO.5&lt;/em&gt; (2010) og &lt;em&gt;Oslo kunstforening&lt;/em&gt; (2009). Hun har deltatt i flere gruppeutstillinger, bl.a. ved &lt;em&gt;Witte de With&lt;/em&gt;, Rotterdam (2011), og nylig p&amp;aring; dOCUMENTA (13), Kassel (2012). Gjennom &lt;em&gt;B-Open&lt;/em&gt; og &lt;em&gt;Flaggfabrikken&lt;/em&gt;, har Johannessen organisert og v&amp;aelig;rt initiativtaker til en rekke seminarer, lesegrupper og residencies. Hun bor og jobber i Bergen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Talleiv Taro Manum&lt;em&gt; &lt;/em&gt;(f. 1968) sine arbeider har blitt vist blant annet ved &lt;em&gt;Ars Baltica Photographic Triennial &lt;/em&gt;(2007-2008), &lt;em&gt;H&amp;oslash;stutstillingen&lt;/em&gt; og Kortfilmfestivalen i Grimstad (2008), og i separatutstillinger p&amp;aring; &lt;em&gt;Sound of MU&lt;/em&gt;, Oslo (2009, 2010). I v&amp;aring;r stilte Manum ut installasjonen og filmen &lt;em&gt;&lt;span&gt;Hilsen fra RINGNES, Skotbu&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;; kunst- og musikkfestival p&amp;aring; privat eiendom, p&amp;aring; UKS, Oslo. Manum jobber kontinuerlig med prosjektet&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Hilsen fra RINGNES, Skotbu 2012.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; Han bor og jobber p&amp;aring; Ringnes, Skotbu.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Britta Marakatt-Labba (f. 1951) er h&amp;oslash;gskolel&amp;aelig;rer, skribent og kunstner&lt;/span&gt;&lt;span&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hun etablerte seg p&amp;aring; den norske siden av S&amp;aacute;pmi, tilh&amp;oslash;rte Masi-gruppen, og var med og etablerte Samisk kunstnerforbund (SDS) i 1979. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hun har v&amp;aelig;rt prosjektleder for&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;em&gt;&amp;Aacute;jtte fjell- og samemuseum &lt;/em&gt;i Jokkmokk (2003-2007). Marakatt-Labba deltar for tiden i &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;The Stitch Project&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; (2012), og vil ogs&amp;aring; vise arbeider i Kung Ming, Kina i oktober 2012. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hun har utgitt boken&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; Broderade Ber&amp;auml;ttelse &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;(2011), illustrert med mer enn 80 arbeider; den f&amp;oslash;rste fullverdige presentasjonen av Marakatt-Labbas kunstnerskap. Hun bor og jobber i&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Norrbotten/&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;Ouml;vre Soppero, Sverige.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;LeRoy Stevens (f. 1984) har nylig stilt ut &lt;em&gt;From the Bird's Mouth&lt;/em&gt; i &lt;em&gt;Linnagalerii&lt;/em&gt;, Tallinn, Estland (2011) og verket &lt;em&gt;Underground Sculpture&lt;/em&gt; i &lt;em&gt;Center for Land Use Interpretation: Desert Research Station&lt;/em&gt; (2012). &amp;nbsp;Arbeidet hans har blitt omtalt i &lt;em&gt;The New York Times,&lt;/em&gt; og&lt;em&gt; The Daily Telegraph&lt;/em&gt;, og han har opptr&amp;aring;dt I ulike radioprogram som &lt;em&gt;World Service: BBC&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;All Things Considered: NPR&lt;/em&gt; og &lt;em&gt;Something Else: WLUW.&lt;/em&gt; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;I 2009 startet han forlaget &lt;em&gt;&lt;span&gt;Small World&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, som fokuserer p&amp;aring; prosjekter i relasjon til geografi og nettverk. Kommende utgivelser inkluderer en samling av lydopptak av&lt;/span&gt;&lt;span&gt; performanceartist Barbara T. Smith og en LP med opptak av Stevens selv, titulert &lt;em&gt;OutOut Houses&lt;/em&gt;. Han b&lt;/span&gt;&lt;span&gt;or og arbeider i Los Angeles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 24 Aug 2012 18:57:37 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/yeblikkets-betingelser/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Ane Lan - PERSONA</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/ane-lan-persona/</link>
			<description>                        &lt;p&gt;&lt;span&gt;Performancen inviterer til en samtidslesning av Freuds Narsissuskompleks gjennom referanser til performancehistoriens tidlige kvinnelige performancekunstnere som &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Valerie de Saint-Point, Mary Wigman, Vera Fokina og andre (fra begynnelse av 1900-tallet), Ingmar Bergmans film PERSONA fra 1968 og fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; analysere det mytiske begrepet &amp;ldquo;Scenekarisma&amp;rdquo;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;PERSONA av Ane Lan er del av Oktoberdans 2012&lt;/span&gt; og &lt;span&gt;er tidligere vist i Tyskland, Italia og USA.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Varighet: 30-40 minutter&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;    &lt;p class=&quot;Normal1&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Ane Lan (1972, Oslo), uteksaminert fra tidl. Statens h&amp;aring;ndverks- og kunstindustriskole (SHKS), Kunsth&amp;oslash;gskolen i Oslo &lt;/span&gt;&lt;span&gt;i &lt;span&gt;2002, og jobber med performance, musikk og eksperimentell film/video. Prosjektnavnet Ane Lan fungere b&amp;aring;de som et kunstneralias for Eivind Reierstad, og navnet p&amp;aring; et performancekompani med flere involverte.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Ane Lan har deltatt p&amp;aring; en rekke internasjonale utstillinger og festivaler, blant annet The Whitney Museum of American Art, New York City; Paco das Artes, S&amp;atilde;o Paolo; 51. Biennale di Venezia; den 10. Istanbul Biennale og The Barbican, London. Ane Lan har ogs&amp;aring; deltatt p&amp;aring; en rekke internasjonale film- og videofestivaler.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;Normal1&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Ut&amp;oslash;vere:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Beata Kretovicova Iden (Island), Ane Lan (Norge)&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Statister: &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;5 lokale mannlige statister&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Konsept og direksjon:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Ane Lan&lt;em&gt;&lt;br /&gt;M&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;edskapende koreografi:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Beata Kretovicova Iden&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Fotografi:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Ane Lan&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Musikk og tekst:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Ane Lan&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Kostymer og Scenografi:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Ane Lan &amp;amp; Synn&amp;oslash;ve Mo&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Produksjon:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; DADA &amp;ndash;prod (&lt;span class=&quot;Hyperkobling1&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;span&gt;www.dadaprod.net&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;)&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Co-produksjon:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; BIT-teatergarasjen ( &lt;span class=&quot;Hyperkobling1&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;span&gt;www.bit-teatergarasjen.no&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;), SANTARCANGELO dei Teatri (&lt;span class=&quot;Hyperkobling1&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;span&gt;www.santarcangelofestival.com&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;), Hordaland Kunstsenter (&lt;span class=&quot;Hyperkobling1&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;span&gt;www.kunstsenter.no&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;), Defibrillator Performance Gallery (www.dfbrl8r.org)&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;St&amp;oslash;ttet av:&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Norsk Kulturr&amp;aring;d og Billedkunstnernes Vederlagsfond &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  </description>
			<pubDate>Sat, 11 Aug 2012 12:28:05 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/ane-lan-persona/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Nana Oforiatta-Ayim (GHA/UK)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/nana-oforiatta-ayim-gha-uk-2/</link>
			<description>&lt;p&gt;Boken, som kombinerer fiksjon, reiseskildringer og kulturhistoriske essay, fokuserer p&amp;aring; sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l knyttet til sted og identitet og hvordan disse begrepene har endret seg i det 21. &amp;aring;rhundre. Filmen ser n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; hvordan Ghana, etter at det i 2007 ble funnet et oljefelt i st&amp;oslash;rrelsesorden 800 milliarder fat, og i lys av den potensielle &amp;oslash;deleggende effekten dette kan ha som er observert andre steder, tar Norge som en rollemodell. Filmen vil utforske hvordan &amp;oslash;konomisk forvaltning kan f&amp;oslash;re til en oppfatning av veltand og lykke.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Nana&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;Oforiatta-Ayim er skribent, filmskaper og kulturhistoriker som bor i Accra og London. Hennes arbeid tar for seg konstruksjonen av narrativ og identitet, s&amp;aring; vel som spr&amp;aring;k og maktkamp. Hun er blitt presentert i en rekke sammenhenger: Hun har skapt b&amp;oslash;ker og filmer for utstillinger ved New Museum&lt;span&gt;, New York; Neue Gesellschaft f&amp;uuml;r Bildende Kunst&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Berlin og The Museum of African Diaspora&lt;/span&gt;&lt;em&gt;, &lt;/em&gt;&lt;span&gt;San Francisco; har skrevet for tidsskrifter som for eksempel African Metropolitan Architecture, The National Geographic, frieze og The Statesman;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&amp;nbsp;&lt;/em&gt;har presentert sin forskning ved universitetene i Legon, Oxford, Cambridge og London;&lt;span&gt; kuratert utstillinger og andre hendelser ved ulike museum og institusjoner, som The Victoria and Albert Museum, Royal Festival Hall og Liverpool BIennial;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;og kringkastet via HBO og VoxAfrica.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Fri, 06 Jul 2012 10:37:16 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/nana-oforiatta-ayim-gha-uk-2/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>The Midsummer Night Session</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/the-midsummer-night-session/</link>
			<description>                                                        &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;        &lt;p&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenter &amp;oslash;nsker &amp;aring; fremme diskusjon, framfor produksjon, og benytter for gjesteprogrammet i 2012 en metode som skiller seg noe fra tidligere &amp;aring;r. Ved &amp;aring; legge vekt p&amp;aring; &amp;aring; dele kunnskap og ideer vil denne modellen supplere v&amp;aring;rt Collaborative Research Residency. Alle de inviterte gjestene har en uttalt interesse for ulike m&amp;aring;ter &amp;aring; formidle samtidskunst p&amp;aring;, gjennom undervisning, tekst, kuratering og nettradio. Diskusjoner om konkrete og framtidige prosjekter vil skje i stedsspesifikke rammer i Bergen, p&amp;aring; byfjellene, p&amp;aring; Lygra og Fl&amp;oslash;en parsellag i tidsrommet 29. juni til 2. juli i samarbeid med flere kunstnere i Bergen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Flere av gjestene har allerede bes&amp;oslash;kt Bergen tidligere gjennom v&amp;aring;rt gjesteprogram, og noen har prosjekter som involverer kunstnere og kuratorer fra Bergen. Vertskap for ulike programpunkter er kunstnerne Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n, Aleksander Stav og Knud Young Lunde, Anja Ulset m.fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Juan G&amp;aacute;itan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; var kurator ved Witte de With, Rotterdam fram til desember 2011. Han er utdannet innen kunsthistorie og estetisk teori fra &lt;/span&gt;&lt;span&gt;University of British Colombia i Vancouver. Utstillinger han nylig har kuratert utenfor Witte de With er blant annet&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;Models for Taking Part &lt;/em&gt;(2011) og &lt;em&gt;Exponential Future&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; (2008), Morris and Helen B&lt;/span&gt;&lt;span&gt;elkin Art Gallery, Vancouver. Han har publisert tekster I blant annet Afterall, The Exhibitionist og tatt del av serien &lt;em&gt;Ten Fundamental Questions of Curating&lt;/em&gt; i Mousse Magazine. Han bor og arbeider i Colombia, Canada, USA, Europa og Afrika.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;D&amp;oacute;ra Hegyi &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er kunsthistoriker og curator. Hun var kurator ved Ludwig Museum Budapest mellom 1996 og 2003. Siden 2005har hun v&amp;aelig;rt direkt&amp;oslash;r for tranzit.hu, der hun har startet Free School for Art Theory and Practice, og research- og publikasjonsaktivitet. Hun har laget utallige utstillinger, og i 2008 var hun kurator for Periferic 8 Biennalen i Iasi og i 2010, som medlem av trazit.org, kuraterte hun Manifesta 8 i Murcia.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Abdellah Karroum &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er kritiker, kurator og grunnla&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;L&amp;rsquo;appartement 22 i Rabat I 2002 og les Exp&amp;eacute;ditions Le Bout Du Monde og forlaget hors&amp;rsquo;champ i Bordeaux og Fez. Han var kurator for den 7. Dakar Biennalen i 2006. Han er medlem av kunstnerisk r&amp;aring;d for SUD, Salon Urbain de Douala og organisasjonen Doual&amp;rsquo;art. Han startet nettradioen R22 i 2007 og kuraterte utstillingen &lt;em&gt;Expedition 7: relating Homelands&lt;/em&gt; for den 7. Gwangju Biennalen I 2008 under kunstnerisk ledelse av Okwui Enwezor. Han var medkurator for La Triennale 2012 i Palais de Tokyo i Paris.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; har studert keramikk p&amp;aring; Hochschule Niederrhein i Krefeld, Tyskland, p&amp;aring; Glas- og keramikskolen p&amp;aring; Bornholm, og har en BA i keramikk (2006) og en MA i kunst (2011) fra Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. Lind&amp;eacute;n har dessuten en mastergrad i agro&amp;oslash;kologi (2002) fra Universitetet for Milj&amp;oslash;-og Biovitenskap p&amp;aring; &amp;Aring;s, som ogs&amp;aring; er viktig i hennes kunstneriske virke. Linden har deltatt i en rekke samarbeidsprosjekter, som &lt;em&gt;&lt;span&gt;Cupola&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, med kunstnerkollektivet Ytter p&amp;aring; USF Visningsrommet i Bergen (2010), &lt;em&gt;&lt;span&gt;Rasteplass Nytorget&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; p&amp;aring; Rogaland Kunstsenter (2010), landskapsprosjektet &lt;em&gt;&lt;span&gt;Eksperiment SUS&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; 2 p&amp;aring; Prosjekt Alven i Bergen (2010) og &lt;em&gt;&lt;span&gt;Eksperiment SUS 3&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; p&amp;aring; Fron-fjellet (2010)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Nana Oforiatta-Ayim &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er skribent, filmskaper og kulturhistoriker som vokste opp I Ghana, Tyskland og Storbritannia. Etter &amp;aring; ha studert Russisk litteratur og politikk jobbet hun for Eastern European Section ved FN i New York. Hun returnerte til Storbritannia og tok en MA i Afrikansk kunsthistorie og mottok AHRC doktorgradstipend for &amp;aring; studere historisk estetikk og filosofiske konsepter fra Akanfolket i Ghana. Hennes arbeider dreier seg hovedsakelig om narrative konstruksjoner og identitet, s&amp;aring; vel som spr&amp;aring;k og maktkamp. Hun har presentert sitt arbeid ved en rekke anledninger: Gjennom b&amp;oslash;ker og filmer i utstillinger, skribentvirksomhet for publikasjoner, kuratering av utstillinger og events for museer og institusjoner.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Arne Skaug Olsen&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;, kunstkritiker, kurator, forlegger og kunstner. Han har MA i fotografi og i kuratering fra Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen og skriver regelmessig for Kunstkritikk.no og Camera Austria. Hans arbeider tar ofte for seg sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om politikk og dens forhold til kunst og samtidskultur. Skaug Olsen var med &amp;aring; etablere Flaggfabrikken - Senter for fotografi og samtidskunst, og Ctrl+Z Publishing.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Aleksander Stav&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; har sin utdannelse fra Bournemouth, England og avsluttet sin Mastergrad ved Kunstakademiet i Bergen i 2009. Han har deltatt p&amp;aring; en rekke utstillinger i Norge, samt vist arbeider i Brasil, Polen og Storbritannia.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Sammen Knud Young Lunde utgj&amp;oslash;r Lunde kunstkooperativet Ministry of Transport and Communications.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Knud Young Lunde&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er utdannet ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen, med MA kunst i 2009. De siste &amp;aring;rene har han stilt ut i Berlin, Warsawa og New York&lt;br /&gt; samt ved flere anledninger i Bergen, med&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;bl.a. separatutstilling p&amp;aring; Entre&amp;eacute;, 2010 og deltagelse p&amp;aring; BGO1, Bergen Kunstmuseum, 2010. September 2012 viser han et soloprosjekt p&amp;aring; NoPlace i Oslo. Sammen Aleksander Stav utgj&amp;oslash;r Lunde&lt;br /&gt; kunstkooperativet Ministry of Transport and Communications.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Anja Ulset&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er utdannet MA kunst ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen, 2010. Hun har en uttalt interesse for publikasjon og fanziner, og var medredakt&amp;oslash;r for &lt;em&gt;Ikke til hjeml&amp;aring;n&lt;/em&gt; #1-13, 2006-2008 og &lt;em&gt;Distribusjon&lt;/em&gt; # 1-24, 2008-2010. I 2011 ga hun ut &lt;em&gt;Bergen Art Guide&lt;/em&gt; p&amp;aring; Ctrl+Z Publishing og hadde separatutstillingen &lt;em&gt;Spring Collection&lt;/em&gt; p&amp;aring; Knipsu, Bergen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;----------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;leftAlone&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage40053-lgoernorsk.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;400&quot; height=&quot;53&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt; &lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Wed, 27 Jun 2012 09:10:51 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/the-midsummer-night-session/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Fiasko, fremfor alt av Daniela Castro</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/fiasko-fremfor-alt-av-daniela-castro/</link>
			<description>                     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er viktig at du er oppmerksom p&amp;aring; tre eksempler av Renata Lucas&amp;rsquo; kunstneriske praksis f&amp;oslash;r jeg begynner. S&amp;aring; mangfoldig som hennes verk er, blir det ikke lett &amp;aring; skrive om ett eneste i dette korte essayet. Det ville v&amp;aelig;rt mye lettere &amp;aring; snakke om hennes arbeidsmetoder, noe du snart vil skj&amp;oslash;nne. S&amp;aring; vi kan kanskje snakke om det p&amp;aring; kafeen p&amp;aring; Hordaland kunstsenter eller p&amp;aring; en piknik ute p&amp;aring; parkeringsplassen en gang? I mellomtiden satser jeg p&amp;aring; at bildene som illustrerer disse eksemplene vil gj&amp;oslash;re at jeg kan geleide deg gjennom det. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I &lt;em&gt;Atlas &lt;/em&gt;(2006) slettet Renata Lucas Galeria Milan midlertidig fra S&amp;atilde;o Paulos kartografi. Kunstgalleriets nabo, bolighuset til venstre for det, ble forlenget halvveis inn i bygningen s&amp;aring; det fylte bakg&amp;aring;rden og en del av utstillingsrommet. Beboerne kunne glede seg over en st&amp;oslash;rre og gr&amp;oslash;nnere hage s&amp;aring; lenge utstillingen varte. Den andre halvdelen av galleriet ble pusset opp slik at det ble en gjenspeiling av garasjen p&amp;aring; andre siden av gata, som s&amp;aring; overtok resten av utstillingsrommet. Mens utstillingen varte ga denne delen av galleriet parkeringsmuligheter for byens sj&amp;aring;f&amp;oslash;rer i det travle Vila Madalena-str&amp;oslash;ket. Det som ble igjen av den opprinnelige bygningen, var galleristens kontor innerst i bygningen, noe som ga samlere og kunstinteresserte bes&amp;oslash;kende problemer med &amp;aring; finne fram. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage600323-portfolio-renata-lucas-2010-46.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;323&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt; &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Til den 27. S&amp;atilde;o Paulo-biennalen gjorde Renata Lucas fortauet dobbelt s&amp;aring; bredt p&amp;aring; Brigadeiro Galv&amp;atilde;o, en gate som ligger i et gammelt industriomr&amp;aring;de, i &lt;em&gt;Matem&amp;aacute;tica R&amp;aacute;pida&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;kjapp matematikk&lt;/em&gt;, 2006). Det &amp;laquo;nye&amp;raquo; fortauet gikk parallelt med det som var der fra f&amp;oslash;r og kopierte ogs&amp;aring; de eksisterende lyktestolpene og blomsterbedene. Stedet ligger ikke i noe utpreget kunstnerstr&amp;oslash;k, men det er s&amp;aring; avgjort et reisem&amp;aring;l for kunstbohemer. [1]&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Arbeiderne som bor i gata la merke til inngrepet, syntes de var heldige og trodde at bystyret endelig hadde vist omgivelsene deres litt oppmerksomhet og forbedret dem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage600450-portfolio-renata-lucas-2010-49.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;450&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage600450-portfolio-renata-lucas-2010-55.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;450&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage600448-portfolio-renata-lucas-2010-57.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;448&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt; &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Og i &lt;em&gt;kunst-werke, 2010 (cabe&amp;ccedil;a e cauda de cavalo; hestehode og -hale) for &lt;/em&gt;KW Institute for Contemporary Art, tegnet Lucas en omkrets p&amp;aring; fasadens gulv og flyttet faktisk inngangspartiet en anelse til h&amp;oslash;yre, som om hun ville forskyve bygningens regelmessige geometri fra dens akse med gata aldri s&amp;aring; lite. Den sammenhengende linjen som avtegner fortauet, fikk tilf&amp;oslash;yd nesten usynlige ujevne trinn og avlagte gulvm&amp;oslash;nstre som et resultat av forskyvningen og det hele fikk en svimlende rytmisk m&amp;aring;lestokk som ga inntrykk av at den alltid hadde eksistert, der i Berlin Mitte. Inne i utstillingsrommet roterte en stor sirkel i gulvet etter som de bes&amp;oslash;kende gikk omkring, s&amp;aring; gresset utenfra ble f&amp;oslash;rt inn, sementgulvet i rommet beveget seg ut og inn igjen, i tr&amp;aring;d med den svimlende rytmen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage600400-portfolio-renata-lucas-2010-91.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;400&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage600400-portfolio-renata-lucas-2010-99.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;400&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt; &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;N&amp;aring; h&amp;aring;per jeg du er enig med meg i at de har rett, de kunstskribentene og kuratorene som sier at Renata Lucas&amp;rsquo; arbeider griper inn i arkitektur og byrom. Men jeg m&amp;aring; ogs&amp;aring; si at dette ikke er hele sannheten. Som kunstneren sier det: &amp;laquo;Sant &amp;aring; si er jeg en amat&amp;oslash;r n&amp;aring;r det gjelder arkitektur. Jeg har alltid v&amp;aelig;rt interessert i &amp;lsquo;roterende rom&amp;rsquo;, som i tegninger og skulpturer jeg pleide &amp;aring; lage. Dette med m&amp;aring;lestokk var vanskelig for meg og gjorde at skulpturene s&amp;aring; ut som modeller eller studier til st&amp;oslash;rre prosjekter som s&amp;aring; ble fotografert slik at detaljene antydet en endret m&amp;aring;lestokk. Med tegninger var ikke dette noe problem siden papir er virtuelt. Et ark er et utklipp av et st&amp;oslash;rre synsfelt, s&amp;aring; det har ikke noen innebygget m&amp;aring;lestokk. Derimot gir en gjenstand p&amp;aring; et bord en fornemmelse av m&amp;aring;lestokk. Dette forholdet hadde jeg ikke lyst til &amp;aring; arbeide med. Jeg var interessert i sammenstillingen av eksteri&amp;oslash;rer: at bakgrunnen kom i forgrunnen, eller at &amp;lsquo;arkitektur&amp;rsquo;, om man vil, ble &amp;lsquo;tingen&amp;rsquo;. Men det skal sies at dette skjedde senere... Arkitektur er ogs&amp;aring; noe kunstnere alltid st&amp;oslash;ter p&amp;aring; i sitt arbeid, hvordan det skal installeres, vises; det er rammen om arbeidet. Arkitektur er avgrensningens felt; &lt;em&gt;et felt med g&amp;aring;se&amp;oslash;yne som grensetegn&lt;/em&gt;&amp;raquo;. [2]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette er utgangspunktet for det jeg vil pr&amp;oslash;ve &amp;aring; si: g&amp;aring;se&amp;oslash;yne er hentet fra spr&amp;aring;kfeltet, fra skrift. De fleste av Renata Lucas&amp;rsquo; arbeider krever tunge konstruksjoner, men dette er ingen motsetning til det raffinementet som preger hennes arbeider. Jeg vil p&amp;aring;st&amp;aring; at denne tunge konstruksjonens vesen er det samme som i poesiens verden, hvor hvert ord eller tegn utsettes for en ekstrem syntese for &amp;aring; kunne formidle et subtilt sl&amp;aring;ende og billedl&amp;oslash;st spr&amp;aring;kbilde. Dette gjelder s&amp;aelig;rlig konkret poesi, en bevegelse som ble startet av de brasilianske poetene D&amp;eacute;cio Pignatari og br&amp;oslash;drene Haroldo og Augusto de Campos i 1960-&amp;aring;rene, der det hvite p&amp;aring; siden ikke bare er diktets omgivelser, men fungere som dets avgrensende g&amp;aring;se&amp;oslash;yne, som en del av teksten. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Leseren blir pent n&amp;oslash;dt til &amp;aring; ta mitt ord for at det som er utelatt fra den korte beskrivelsen av de tre verkene foran i dette essayet &amp;ndash; fortellinger om te og kake med Galeria Milans nabo p&amp;aring; endel&amp;oslash;se ettermiddager, de evinnelige byr&amp;aring;kratiske forhandlingene med offentlige myndigheter om bygging av fortau og lyktestolper, det evige institusjonskjeklet om varig endring av en arkitektonisk flott museumsfasade, og s&amp;aring; videre &amp;ndash; ikke er detaljer om arbeidet med verket, men bestanddeler i den prosaen som skaper selve verket. Jeg ville ikke v&amp;aelig;rt tro mot disse historiene om jeg bare skrev dem ned. De m&amp;aring; fortelles, h&amp;oslash;res, oppfattes med utbrudd, latter, angst og kroppsspr&amp;aring;k. Det som ville v&amp;aelig;re bakgrunnen for produksjonen av arbeidene settes i forgrunnen og designer den &amp;lsquo;tingen&amp;rsquo; som er Lucas&amp;rsquo; kunstnerpraksis. Fortelling og arkitektur som del av den samme skildringen er et umake par &amp;aring; spleise sammen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Falha &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;(&lt;em&gt;Fiasko&lt;/em&gt;) er et dekke best&amp;aring;ende av hengslede kryssfinerplater som dekker gulvet i utstillingsrommet. Noen av dem har h&amp;aring;ndtak festet til kanten som en oppmuntring til at betrakterne skal manipulere bakken som de selv vil. Verket er en overflate som bokstavelig talt smetter inn under ens f&amp;oslash;tter idet et annet lag med finer stikker opp p&amp;aring; den andre siden av rommet: stygt, ubehjelpelig, trassig, som et mislykket fors&amp;oslash;k p&amp;aring; noe oppbyggelig, et anti-monument som kjemper for &amp;aring; st&amp;aring; rett. &lt;em&gt;Falha&lt;/em&gt; er den utilsiktede geografien som utgj&amp;oslash;res av den underliggende strukturen som gir kunstinstitusjonen en mangetydig selvstendighet: den &amp;laquo;passer&amp;raquo; praktisk talt hvor som helst, men den er befengt med en besv&amp;aelig;rlig form, opprinnelse og mening overalt hvor den kommer.[3]&lt;/span&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;span&gt;Den blinde flekken, dette a-perspektivismens rom, som Foucault valgte som den intellektuelles svake punkt, glir bokstavelig talt inn under ens f&amp;oslash;tter. Det ubehagelige er at den blinde flekken &amp;ndash; som det stedet hvor man st&amp;aring;r for &amp;aring; legge fram et resonnement mens man helt bommer p&amp;aring; det observasjonspunktet som befinner seg under ens fots&amp;aring;ler &amp;ndash; skriker h&amp;oslash;yt. &lt;em&gt;Falha&lt;/em&gt; avsl&amp;oslash;rer den skj&amp;oslash;rhet som er innebygget i enhver formell &amp;oslash;velse hvor man skaper mening, hva enten det skjer med murstein, finer eller ord.&lt;/span&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg parafraserer Haroldo de Campos&amp;rsquo; vers for &amp;aring; si at Renata Lucas&amp;rsquo; intervensjoner fungerer som akupunktur med ekstra skarpe s&amp;oslash;lvn&amp;aring;ler som gjennomtrenger diskursens bindevev. Man legger ikke umiddelbart merke til n&amp;aring;lene under huden, men de er der, og de skaper et sympatisk system av lymfer som higer etter en enkel sammenblandingens ud&amp;aring;d p&amp;aring; signifikatenes og signifikantenes &amp;aring;leglatte fonetiske overflate. [4] Det vil si at Lucas&amp;rsquo; arbeid opererer i et overf&amp;oslash;ringssystem. Arkitektur og byrom er ikke gitte strukturer som hun kan blande seg i. Snarere utnytter hun dem som tegn som komponerer en gitt fortelling, en gitt tekst &amp;ndash; den glatte fonetiske overflaten til signifikater og signifikanter &amp;ndash; som hun skriver om og dermed synliggj&amp;oslash;r det som kan ha ligget skjult mellom linjene, eller hun gjenvinner den poesien som alltid hadde v&amp;aelig;rt der, men som var blitt undergravd. Og b&amp;aring;de n&amp;aring;r det gjelder bygningsarbeider &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;og skrift, som er tungt arbeid, virker det som om sluttresultatet av Lucas&amp;rsquo; arbeidsmetode er gjort med et eneste slag i form av et forstyrrende redaksjonelt tegn. &lt;em&gt;Falha&lt;/em&gt; skaper knapt et egentlig bilde, men det eksisterer, slik s&amp;oslash;lvn&amp;aring;ler som anvendes p&amp;aring; menneskekropper knapt kan sies &amp;aring; konfigurere smerte, men det gj&amp;oslash;r vondt.&lt;/span&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det gjennomtrengende ubehaget i verket er bokstaven &amp;laquo;h&amp;raquo; p&amp;aring; portugisisk. Den er en stum hjelpekonsonant som kompliserer stavem&amp;aring;ten. Det portugisiske ordet &lt;em&gt;h&amp;aacute;bito &lt;/em&gt;kan greie seg uten&lt;em&gt; h-&lt;/em&gt;en og begynne med den f&amp;oslash;rste bokstaven i alfabetet, noe som faktisk skjer i tale. H-en er ogs&amp;aring; et fonem som endrer uttalen helt minimalt og skiller &amp;laquo;falha&amp;raquo; (fiasko) fra &amp;laquo;fala&amp;raquo;&amp;raquo; (tale). &lt;em&gt;Falha &lt;/em&gt;gir et perspektivistisk sted, som skiller med et rim av t&amp;aring;pelige vaner. Og det gir deg muligheten for &amp;aring; snu p&amp;aring; perspektivet, &amp;aring; rive ned og bygge opp, og til &amp;aring; velge p&amp;aring; nytt om man mister grunnen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;              &lt;p&gt;&lt;span&gt;[1] &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Her er det p&amp;aring; sin plass &amp;aring; oppdatere leseren en smule: for seks &amp;aring;r siden l&amp;aring; Casa CB, en av de beste barene i hele S&amp;atilde;o Paulo &amp;ndash; en by p&amp;aring; 14 millioner &amp;ndash; i denne gata hvor arbeidet fant sted, men baren eksisterer dessverre ikke lenger. I 2008 &amp;aring;pnet Fortes Vila&amp;ccedil;a Gallery, som er et av de viktigste i landet, sitt andre visningssted her i str&amp;oslash;ket, og andre f&amp;oslash;lger opp suksessen. Fire &amp;aring;r etter Lucas&amp;rsquo; prosjekt var str&amp;oslash;ket blitt det motsatte av det som fattet kunstnerens interesse da hun realiserte &lt;em&gt;Matem&amp;aacute;tica&lt;/em&gt; &lt;em&gt;R&amp;aacute;pida&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;[2] &lt;span&gt;Fra Adriano Pedrosos intervju med Renata Lucas da hun stilte ut p&amp;aring; REDCAT i Los Angeles i 2007. Dette utdraget er hentet fra Tillegget i doktoravhandlingen hennes: &lt;em&gt;Viewed from the inside, Viewed from the outside, &lt;/em&gt;som hun forsvarte i 2008 p&amp;aring; School of Communication and Arts ved University of S&amp;atilde;o Paulo, ECA-USP. Uthevelsene er gjort av meg.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;[3] &lt;span&gt;Renata Lucas: &lt;em&gt;Viewed from the inside, Viewed from the outside, &lt;/em&gt;doktoravhandling som ble forsvart p&amp;aring; School of Communication and Arts ved University of S&amp;atilde;o Paulo, ECA-USP i 2008, side 100. &lt;em&gt;Falha &lt;/em&gt;ble opprinnelig utarbeidet for og installert ved Pa&amp;ccedil;o das Artes in S&amp;atilde;o Paulo (2003). Den ble rekonstruert som installasjon ved REDCAT i Los Angeles i 2007. Den er en del av Inhotim Collection (Brumadinho, Minas Gerais), en installasjon som er planlagt for september i h&amp;oslash;st. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;[4] &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Fritt parafrasert oversettelse av &amp;laquo;tudo tem que ver com isso&amp;raquo; av Haroldo de Campos&amp;rsquo; lydbokdikt &lt;em&gt;Gal&amp;aacute;xias &lt;/em&gt;(1963-1976).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;  ----------- &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Daniela Castro, skribent og kurator i S&amp;atilde;o Paulo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Thu, 21 Jun 2012 18:26:15 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/fiasko-fremfor-alt-av-daniela-castro/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Screening: Stekta Sparvar  – en berättelse om den svenska Brasilienemigrationen (2011) av Anna Wessman og Nilsmagnus Sköld</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/screening-stekta-sparvar-en-ber-ttelse-om-den-svenska-brasilienemigrationen-2011-av-anna-wessman-og-nilsmagnus-sk-ld/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;B&amp;aring;de datidens dokumenter og emigrantenes arvinger forteller her en historie om l&amp;oslash;gn, bedrag, dr&amp;oslash;mmer, h&amp;aring;p og lojalitet. Man kan godt trekke parallellen til dagens migrasjonsstr&amp;oslash;mmer, men mest av alt er dette en film om historie, minner og glemsel. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Filmen er&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;57 minutter lang og er tekstet p&amp;aring; engelsk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Stemmer: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Fredrik Gunnarsson, Terje &amp;Ouml;stling, Viktoria Flodstr&amp;ouml;m. Musikk: Sofia H&amp;auml;rdig. Postproduksjon - lyd: Anders Wall&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Wessman&amp;amp;Sk&amp;ouml;ld (Anna Wessman og Nilsmagnus Sk&amp;ouml;ld) er begge utdannet ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Malm&amp;ouml; Konsth&amp;ouml;gskola (2001/2000), og har hver for seg en bred utstillingspraksis. &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Stekta &lt;span class=&quot;il&quot;&gt;Sparvar&lt;/span&gt;&amp;nbsp; &amp;ndash; en ber&amp;auml;ttelse om den svenska Brasilienemigrationen&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er deres andre samarbeidsprosjekt, som er blitt vist flere steder i Sverige; Galleri Signal og Folkets Bio i Lule&amp;aring;. I 2003 var de begge initiativtagere til &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Institutet f&amp;ouml;r Konstn&amp;auml;rer och Konstf&amp;ouml;rmedlare (IKK)&lt;/span&gt;&lt;span&gt; s&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ammen med Emma Reichert.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;                    &lt;!--  /* Font Definitions */ @font-face 	{font-family:Arial; 	panose-1:2 11 6 4 2 2 2 2 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536859905 -1073711037 9 0 511 0;} @font-face 	{font-family:Times; 	panose-1:2 0 5 0 0 0 0 0 0 0; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;} @font-face 	{font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-font-charset:78; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1791491579 18 0 131231 0;} @font-face 	{font-family:&quot;Cambria Math&quot;; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;} @font-face 	{font-family:Cambria; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;} @font-face 	{font-family:&quot;Gill Sans&quot;; 	panose-1:2 11 5 2 2 1 4 2 2 3; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-2147483033 0 0 0 503 0;} @font-face 	{font-family:&quot;Helvetica Neue&quot;; 	panose-1:2 0 5 3 0 0 0 2 0 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:auto; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-2147483545 0 0 0 1 0;}  /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-unhide:no; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:Cambria; 	mso-ascii-font-family:Cambria; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Cambria; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi; 	mso-ansi-language:EN-GB;} span.il 	{mso-style-name:il; 	mso-style-unhide:no;} .MsoChpDefault 	{mso-style-type:export-only; 	mso-default-props:yes; 	font-family:Cambria; 	mso-ascii-font-family:Cambria; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;ＭＳ 明朝&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Cambria; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} @page WordSection1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.WordSection1 	{page:WordSection1;} --&lt;span&gt;B&amp;aring;de datidens dokumenter og emigrantenes arvinger forteller her en historie om l&amp;oslash;gn, bedrag, dr&amp;oslash;mmer, h&amp;aring;p og lojalitet. Man kan godt trekke parallellen til dagens migrasjonsstr&amp;oslash;mmer, men mest av alt er dette en film om historie, minner og glemsel. &lt;/span&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Filmen er&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;57 minutter lang og er tekstet p&amp;aring; engelsk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Stemmer: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Fredrik Gunnarsson, Terje &amp;Ouml;stling, Viktoria Flodstr&amp;ouml;m. Musikk: Sofia H&amp;auml;rdig. Postproduksjon - lyd: Anders Wall&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------- &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Wessman&amp;amp;Sk&amp;ouml;ld (Anna Wessman og Nilsmagnus Sk&amp;ouml;ld) er begge utdannet ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Malm&amp;ouml; Konsth&amp;ouml;gskola (2001/2000), og har hver for seg en bred utstillingspraksis. &lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span&gt;Stekta &lt;span class=&quot;il&quot;&gt;Sparvar&lt;/span&gt;&amp;nbsp; &amp;ndash; en ber&amp;auml;ttelse om den svenska Brasilienemigrationen&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span&gt; er deres andre samarbeidsprosjekt, som er blitt vist flere steder i Sverige; Galleri Signal og Folkets Bio i Lule&amp;aring;. I 2003 var de begge initiativtagere til &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Institutet f&amp;ouml;r Konstn&amp;auml;rer och Konstf&amp;ouml;rmedlare (IKK)&lt;/span&gt;&lt;span&gt; s&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ammen med Emma Reichert.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      --&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 28 May 2012 16:59:19 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/screening-stekta-sparvar-en-ber-ttelse-om-den-svenska-brasilienemigrationen-2011-av-anna-wessman-og-nilsmagnus-sk-ld/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Renata Lucas - Falha (Failure)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/renata-lucas-falha-failure/</link>
			<description>                       &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Falha (Failure)&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;er et mobilt gulv som i teorien kan pakkes og transporteres for &amp;aring; skape et vant milj&amp;oslash; p&amp;aring; et fremmed sted. Samtidig krever det konstant gjenskaping, da det er presist tilpasset hvert sted det installeres, og dermed ogs&amp;aring; utsatt for spissfindigheter som henger sammen med materialer som er tilgjengelig og lokale byggeskikker. Hver gulvmodul er som en bokstav i et spr&amp;aring;k som lett lar seg oversette for &amp;aring; skape nye meninger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Lucas&amp;rsquo; arbeider &lt;/span&gt;&lt;span&gt;er &lt;/span&gt;&lt;span&gt;ofte i forhandling med arkitekturen og det omkringliggende samfunnet. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;F&amp;oslash;rste gangen &lt;em&gt;Falha (Failure)&lt;/em&gt; &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ble bygget var i &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Pa&amp;ccedil;o das Artes&lt;em&gt;, &lt;/em&gt;S&amp;atilde;o Paulo, Brasil i 2003, og senere samme &amp;aring;r ble det bygget p&amp;aring; nytt i Rio de Janeiro. Det var brytningstid i Brasil, og stemningen optimistisk. L&amp;oslash;ftene om forbedring var ferske, og bakken man gikk p&amp;aring; var kanskje ikke fullt s&amp;aring; ustadig lenger. Allikevel m&amp;aring;tte kunstnere skape sine egne rammer for produksjon og visning, noe dette verket p&amp;aring; et poetisk vis gjorde synlig. I 2007 ble det installert i galleriet til kulturhuset REDCAT i Los Angeles &amp;ndash; en by med overhengende jordskjelvfare og n&amp;aelig;rmest kunstige omgivelser skapt av en evig tilf&amp;oslash;rsel av vann. Som nomadisk struktur fikk verket et nytt lag av betydning, igjen gitt av kunstneren selv. Dette var hennes f&amp;oslash;rste separatutstilling i USA, og hun tok med seg sitt eget fundament p&amp;aring; sin reise da det viste seg at den opprinnelige planen for et kunstverk ikke kunne utf&amp;oslash;res p&amp;aring; grunn av amerikanske regler for hvordan det offentlige rommet kan benyttes. I fjor ble verket igjen bygget i enda en jordskjelvutsatt region, som bidrag til Istanbulbiennalen &lt;em&gt;Untitled&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Sommeren 2012 kan publikum manipulere verket slik det er installert i Bergen. Geologisk sett er ikke Bergen ofte utsatt for jordskjelv, men grunnen vi g&amp;aring;r p&amp;aring; er allikevel kanskje ikke like st&amp;oslash;dig som vi kunne tro. I den samme perioden som dette verket har eksistert s&amp;aring; har v&amp;aring;rt fundament blitt mer ustabilt, som resultat av politiske og &amp;oslash;konomiske endringer. Det er viktig &amp;aring; huske p&amp;aring; at dette ikke bare skaper grunnlaget for katastrofer, men ogs&amp;aring; uante nye muligheter. Lik dette gulvet kan vi gjenskape den grunnen vi hver dag tr&amp;aring;r p&amp;aring;. Installasjonen av dette verket p&amp;aring; Hordaland kunstsenter kan ogs&amp;aring; leses inn i en mikrolokal kontekst der parkeringsplassene p&amp;aring; Klosteret er foresl&amp;aring;tt omdefinert til gr&amp;oslash;ntarealer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Til utstillingen p&amp;aring; Hordaland kunstsenter har skribent og kurator Daniela Castro skrevet en ny tekst om Lucas&amp;rsquo; arbeider med tittelen &amp;rdquo;&lt;em&gt;Fiasko&lt;/em&gt;, fremfor alt&amp;rdquo; som kan leses p&amp;aring; v&amp;aring;re websider www.kunstsenter.no.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er kuratert av Anne Szefer Karlsen, i samtale med Daniela Castro.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Renata Lucas (1971, Ribeir&amp;atilde;o Preto, Brasil) bor i Rio de Janeiro. Blant hennes separatutstillinger kan vi nevne &lt;em&gt;kunst-werke, 2010 (cabe&amp;ccedil;a e cauda de cavalo)&lt;/em&gt;, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;KW Institute for Contemporary Art&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Berlin, 2010; &lt;em&gt;The Resident&lt;/em&gt;, Gasworks, London, 2007 og &lt;em&gt;Mau G&amp;ecirc;nio&lt;/em&gt;, the Museu de Arte de Pampulha, Belo Horizonte, 2002. Hun har deltatt i &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;dOCUMENTA (13)&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;, Kassel, 2012; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Making Worlds,&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; Biennale di Venezia, 2009 og &lt;em&gt;Como Viver Junto&lt;/em&gt;, den 27. Bienal de S&amp;atilde;o Paulo, S&amp;atilde;o Paulo, Brasil i 2006. I 2008 tok hun sin PhD ved Escola de Comunica&amp;ccedil;&amp;otilde;es e Artes (ECA-USP), S&amp;atilde;o Paulo, Brasil og i 2009 mottok hun Ernst Schering Foundation Art Award. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------- &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er st&amp;oslash;ttet av Bergen kommune.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;leftAlone&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/renata/_resampled/ResizedImage15043-kommunelogo-til-www2.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;150&quot; height=&quot;43&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Mon, 14 May 2012 11:05:20 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/renata-lucas-falha-failure/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Som røyk av Matt Packer</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/som-r-yk-av-matt-packer/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;En metallbeholder ble kastet, den rullet og stanset p&amp;aring; bakken, der den slapp ut &amp;ndash; f&amp;oslash;rst tynne, men snart tykkere &amp;ndash; r&amp;oslash;ykstrimer, til strimene forsvant og en dekkende t&amp;aring;ke tok over.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Beholderen m&amp;aring; ha blitt kastet fra et kontorvindu i n&amp;aelig;rheten. Buen den tok gjennom luften tilsier at den ble kastet, ganske kraftig, fra en av de &amp;oslash;verste etasjene i en fire-fem etasjers bygning, en lagerbygning fra 1800-tallet som en gang p&amp;aring; 1970-tallet ble omgjort til et flettverk av sm&amp;aring; kontorer utleid til organisasjoner og foretak med navn som Matrix Regional Cultural Development Counsel, Nobus Independent Maritime Law Consultants og Target Media, som lot til &amp;aring; ha monopol p&amp;aring; markedsf&amp;oslash;ring og visuell identitet for alle de store konsert-og turn&amp;eacute;arrang&amp;oslash;rene rundt omkring i landet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er offentlig fridag, og den som kastet beholderen m&amp;aring; ha hatt n&amp;oslash;kler til ytterd&amp;oslash;ren. Vedkommende m&amp;aring; ha g&amp;aring;tt opp trappen eller tatt heisen &amp;ndash; alt etter eget forgodtbefinnende, denne dagen som alle andre dager &amp;ndash;, g&amp;aring;tt inn i rommet og bort til et vindu med utsikt over det tomme gatekrysset, et vindu som kunne &amp;aring;pnes vidt nok til &amp;aring; kaste en beholder p&amp;aring; st&amp;oslash;rrelse med en &amp;oslash;lboks gjennom &amp;aring;pningen med stor kraft. Vedkommende kan ha v&amp;aelig;rt eieren eller sjefen for en av de mange organisasjonene og sm&amp;aring;bedriftene i blokken, en som har kunnet komme og g&amp;aring; som han ville, og som har kunnet velge sin egen arbeidstid for &amp;aring; v&amp;aelig;re mer sammen med familie og fordype seg i sine egne prosjekter. Med andre ord en privilegert person, en som de fleste ville betrakte som uheldig siden han m&amp;aring;tte se seg n&amp;oslash;dt til &amp;aring; ta turen til dette ellers s&amp;aring; &amp;oslash;de og lite gjestmilde forretningsstr&amp;oslash;ket p&amp;aring; en fridag for &amp;aring; kaste en r&amp;oslash;ykbeholder ut av vinduet i en av de &amp;oslash;verste etasjene og ned p&amp;aring; gaten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det var ingen vitner til at beholderen ble kastet. Det kan tenkes at et par mennesker oppholdt seg i omr&amp;aring;det, fotografistudenter som testet&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;blitzutstyr i et trygt og oversiktlig milj&amp;oslash;, folk som drev med &amp;oslash;velseskj&amp;oslash;ring; ellers var det ingen grunn for andre &amp;aring; opps&amp;oslash;ke dette folketomme og ensartede stedet, slett ingen grunn i det hele tatt til at noen skulle oppholde seg i disse gatene. Ingen av butikkene var &amp;aring;pne. Selv ikke de travle kafeene og juicebarene som ellers later til &amp;aring; holde &amp;aring;pent dag og natt fra mandag til fredag. Bak resepsjonsdiskene i noen av de store kontorbyggene med glassfasade satt sikkerhetsvakter, men de holdt seg skjult bak dataskjermer og overv&amp;aring;kningssystemer. De tok kanskje noen private telefonsamtaler og sjekket e-post, og de hadde ingen forventninger om yrkesmessige utfordringer til denne dagen. Det var ingen som s&amp;aring; at beholderen ble kastet, eller den buen den tok gjennom luften, som er beskrevet noks&amp;aring; feilaktig, men det kan hende noen f&amp;aring; h&amp;oslash;rte beholderen lande med et skrall i veibanen. Det gikk et par sekunder f&amp;oslash;r r&amp;oslash;yken begynte &amp;aring; sive ut, og om noen hadde sett til siden og merket seg at beholderen traff asfalten med en viss kraft, kunne de lett ha tatt den for et hvilket som helst prosjektil som ikke var ment for noen bestemt, ingen i det hele tatt: og heller ikke voldt noen skade. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;R&amp;oslash;yken som kom ut av boksen, og som i l&amp;oslash;pet av 10, 20 sekunder artet seg mer som en t&amp;aring;ke med en radius p&amp;aring; 20, 30 meter, var lysere og hvitere enn r&amp;oslash;yken som ofte forekommer p&amp;aring; denne &amp;aring;rstiden, h&amp;oslash;yt oppe i &amp;aring;ssiden. Her i dalens buk, i denne delen av en by noen kaller stor, andre liten, ble ingenting brent med tanke p&amp;aring; fremtidig avling, &amp;aring; hindre smittespredning fra syk vegetasjon, eller enda verre: nedslakting av infiserte dyr. Her var det ikke noe som brant. Ingen knitrende, fort&amp;aelig;rende flamme midt i det hele, bare en beholder p&amp;aring; bakken, oppslukt av r&amp;oslash;yken fra dens eget innhold, et komprimert mikromilj&amp;oslash; sluppet fri og velter seg tankel&amp;oslash;st over i en annen atmosf&amp;aelig;re.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Minuttene gikk, og det varte ikke lenge f&amp;oslash;r husene i n&amp;aelig;rheten mistet form og s&amp;aelig;rpreg i en bred r&amp;oslash;ykradius som hadde utvidet seg til 200, 300 hundre meter. Den lokale arkitektoniske tilpasningen, som var bestemmende for utformingen av mange av husene i omr&amp;aring;det &amp;ndash; de stedegne materialene som ble brukt til kledning, den lyse steinen, det r&amp;oslash;dlige t&amp;oslash;mmeret &amp;ndash; ville v&amp;aelig;re nesten ugjenkjennelige for dem som ikke allerede var kjent med hvordan denne nye arkitekturen forholdt seg til stedets historie og farge. Kontorbygningene i n&amp;aelig;rheten, og bygningene lenger borte &amp;ndash; offentlige biblioteker, universitetsfakulteter, hva det enn m&amp;aring;tte v&amp;aelig;re for bygninger &amp;ndash; utvilsomt bygd i det siste ti&amp;aring;rets gode samfunns&amp;aring;nd, var innhyllet i r&amp;oslash;yk, enten bak den eller midt inne i den, hva som m&amp;aring;tte v&amp;aelig;re mest korrekt. Man kunne umulig v&amp;aelig;re sikker, men det var lett &amp;aring; forestille seg at r&amp;oslash;yken feide gjennom d&amp;aring;rlige ventilasjonsanlegg eller vinduer som ubetenksomme ansatte eller uv&amp;oslash;rne vaskehjelper&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;hadde latt st&amp;aring; &amp;aring;pne og fant veien bortover korridorer, inn i kontorrekvisitaskap, fellesarealer, avgrensede wifi-soner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Flere minutter gikk&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;og ble til timer, og den tette r&amp;oslash;yken spredte seg og vokste til man inns&amp;aring; at det ikke kunne finnes noen bydel som ikke var ber&amp;oslash;rt og p&amp;aring;virket av den. Det m&amp;aring; ha v&amp;aelig;rt et punkt, et eller annet sted der ute, hvor r&amp;oslash;yken st&amp;oslash;tte opp mot klar og ren luft, hvor den l&amp;oslash;ste seg opp, slik r&amp;oslash;yk gj&amp;oslash;r. Det kan tenkes at dette punktet en kort stund har v&amp;aelig;rt et industriomr&amp;aring;de med store, anonyme lagerbygninger lengst nord i utkanten av byen, som etter alt &amp;aring; d&amp;oslash;mme ble brukt som distribusjonssenter for frossenmat, eller en merkelig ansamling av gamle milit&amp;aelig;re bygninger helt i s&amp;oslash;r, som i nyere tid er sl&amp;aring;tt sammen til en teknisk h&amp;oslash;yskole. Disse ytterkantene oppl&amp;oslash;ste seg, s&amp;aring; klart &amp;ndash; det var jo knapt snakk om kanter i utgangspunktet &amp;ndash; de ble innhentet og utvisket av r&amp;oslash;ykens tause, planl&amp;oslash;se fremrykning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Alt sammen p&amp;aring; nippet til &amp;aring; utslettes i et skinnende hvitt, tilsynelatende bunnl&amp;oslash;st rom, som f&amp;oslash;rte tankene til de svarte og pregl&amp;oslash;se &amp;lsquo;... By Night&amp;rsquo;-postkortene man f&amp;aring;r kj&amp;oslash;pt i suvenirbutikker langs kysten av S&amp;oslash;r-Europa. Det svarte i Cadiz er det svarte i Palermo er det svarte i Marseille er det svarte hvor som helst og overalt n&amp;aring;r natten faller p&amp;aring;: denne logikken som med en egen humor snur opp ned p&amp;aring; forventningene til de samme stedenes solskinnspreg, som oftere er representert p&amp;aring; postkortene. Det svarte postkortbildet er verken det svarte i Cadiz, Palermo eller Marseille. Det svarte er ikke noe bilde i det hele tatt, ikke engang et undereksponert, d&amp;aring;rlig fremkalt fnugg av et bilde tatt mot et disig hav p&amp;aring; en stjernel&amp;oslash;s natt, borte fra byens lys og promenader. Det svarte er en fullstendig dekkende farge med 100% metning p&amp;aring; datamaskinens gr&amp;aring;skala. Ved 0% er Cadiz, Palermo og Marseille utslettet av skinnende hvit r&amp;oslash;yk eller sn&amp;oslash;. Ved 50% er Cadiz, Palermo og Marseille i mellomgr&amp;aring;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Beholderen ble kastet og landet noe usikkert, som en tvetydig oppfordring, en mobilisering til vold, en ytterligere tildekning av det som l&amp;aring; skjult i underverdenen for &amp;aring; gi det mer plass til &amp;aring; vokse, spre seg og man&amp;oslash;vrere i fri og justert luft. Nei, denne beholderen ble kastet som en tilbaketrekning. En tilbaketrekning fordi motstandens krefter var store &amp;ndash; mye st&amp;oslash;rre enn forventet. Motstanden var bedre organisert, hadde st&amp;oslash;rre ressurser, uniformene s&amp;aring; bedre ut, kamuflasjen var bedre, v&amp;aring;pnene og s&amp;aring; videre. Eller en tilbaketrekning fordi en allmenn utmattelse grep om seg som r&amp;aring;te, bedervet forgrunnen, mellomgrunnen og bakgrunnen for alle operasjoner. Eller en tilbaketrekning fordi alle soldater og sivile, uavhengig av milit&amp;aelig;r terminologi, gammel som ny, alltid helst vil v&amp;aelig;re et annet sted og fokusere p&amp;aring; andre ting.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Oversatt fra engelsk av Egil Fredheim. &lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Wed, 25 Apr 2012 22:50:51 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/som-r-yk-av-matt-packer/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>B-open samtale: The Invisible Hand</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/b-open-samtale-the-invisible-hand/</link>
			<description>&lt;p&gt;Som en p&amp;aring;bygning til &amp;aring;rets B-open workshop inviterer B-open og Hordaland kunstsenter til en offentlig diskusjon om &amp;oslash;konomi, usynlige strukturer i samfunnet og v&amp;aring;r mulighet til &amp;aring;   gj&amp;oslash;re synlig det som er tilsynelatende skjult eller ikke-eksisterende.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Arrangementet er gratis og &amp;aring;pent for alle.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Charles Esche er kurator og skribent, og har siden 2004 v&amp;aelig;rt direkt&amp;oslash;r for Van Abbemuseum, Eindhoven i Nederland. Han var med &amp;aring; starte, og er fortsatt medreakt&amp;oslash;r for, Afterall Journal og Afterall Books sammen med Mark Lewis. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Dr. Oecon. Ove Jakobsen er professor i &amp;oslash;kologisk &amp;oslash;konomi ved Handelsh&amp;oslash;gskolen i Bod&amp;oslash;, der han var med &amp;aring; starte og i dag er leder for &lt;span class=&quot;headtitle&quot;&gt;&lt;span&gt;Senter for &amp;oslash;kologisk &amp;oslash;konomi og etikk.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Richard Sheldon foreleser i sosial og &amp;oslash;konomisk historie ved Bristol University i England der han hovedsakelig forsker p&amp;aring; britisk historie i tidsrommet 1700 til 1860. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;B-open arrangerer &amp;aring;pne kunstneratelier annethvert &amp;aring;r, og faglig seminar hvert &amp;aring;r. B-opens lesesirkler organiseres i samarbeid med kunstnere i Bergen en gang i m&amp;aring;neden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Denne samtalen er organisert av kunstnerne &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Marjolijn Dijkman og Toril Johannessen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;B-open er st&amp;oslash;ttet av  Bergen kommune, Stiftelsen Fritt Ord, Norsk  kulturr&amp;aring;d, Hordland  fylkeskommune, Bildende Kunstneres Forening  Hordaland, Norske  Kunsth&amp;aring;ndverkere Vest-Norge og Hordaland kunstsenter. &lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 02 Apr 2012 19:17:39 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/b-open-samtale-the-invisible-hand/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: Tom identifisering </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-tom-identifisering/</link>
			<description>&lt;p&gt;I utstillingen&amp;nbsp;                    &lt;span&gt;utfordrer Torgersrud helt klart forestillinger om hva et fotografi er, og hva vi kan forvente av det. Dersom vi igjen speiler den kapitalistiske logikken i dette prosjektet kan vi stille lignende sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om hva vi forventer av v&amp;aring;r samtid. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Dette seminaret best&amp;aring;r av fire forelesninger og en &amp;aring;pen diskusjon med publikum om ideene som presenteres av v&amp;aring;re gjester, med de assosiasjonene og digresjonene det m&amp;aring;tte f&amp;oslash;re med seg.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;     &lt;/p&gt;                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;13:00 &amp;ndash; Velkommen v/Anne Szefer Karlsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;span&gt;13:15 &amp;ndash; Morten Torgersrud, kunstner Kirkenes, Norge/Stockholm, Sverige&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;: The distribution of place: Ellisif Wessel, Jorma Puranen and the space of photography&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;14:00 &amp;ndash; Matt Packer, &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;st&quot;&gt;&lt;span&gt;Curator of Exhibitions &amp;amp; Projects, Lewis Glucksman Gallery, University College &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Cork, Ireland&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;: Grey Area&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;14.45-15:00 &amp;ndash; Pause&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;15:00 &amp;ndash; Arne Skaug Olsen, kritiker, Bergen&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;: Photography and stupidity &amp;ndash; We&amp;rsquo;ll slide down the surface of things&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;15:45 &amp;ndash; David Cunningham, Institute for Modern and Contemporary Culture, University of Westminster, London, England&lt;em&gt;: Photographing Capitalism: Sequence, Seriality, Narrative&lt;br /&gt; &lt;/em&gt;16:30 &amp;ndash; Samtale/debatt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Seminaret holdes p&amp;aring; engelsk. Deltakelse er gratis, men vi har begrenset plass s&amp;aring; vi anbefaler alle interesserte &amp;aring; melde seg p&amp;aring; til hks [at] kunstsenter.no f&amp;oslash;r onsdag 25. april.&lt;br /&gt;Seminaret st&amp;oslash;ttes av Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen.                      &lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;David Cunningham&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Department of English, Linguistics and Cultural Studies, University of Westminster.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Cunninghams forskningsfelt er avant-garde, modernisme, kritisk teori, estetikk og urbanisme. Han jobber for tiden med en bok om senmodernismen og abstraksjon. Han er Deputy Director av Institute for Modern and Contemporary Culture, coordinator av English Colloquia-serien ved University of Westminster, og medlem av redakt&amp;oslash;rkollektivet til tidsskriftet &lt;em&gt;&lt;span&gt;Radical Philosophy&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Arne Skaug Olsen&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;, kunstkritiker, kurator, forlegger og kunstner. Han har MA i fotografi og i kuratering fra Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen og skriver regelmessig for Kunstkritikk.no og Camera Austria. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hans arbeider tar ofte for seg sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om politikk og dens forhold til kunst og samtidskultur. Skaug Olsen var med &amp;aring; etablere Flaggfabrikken - Senter for fotografi og samtidskunst, og Ctrl+Z Publishing. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Matt Packer&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er fotograf og kunstner, i tillegg til kurator ved &lt;span class=&quot;st&quot;&gt;Lewis Glucksman Gallery, University College &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Cork, Irland. Han har en MA i kuratering fra Goldsmiths College, London og har kuratert flere utstillinger, slik som &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Getting Even: oppositions &amp;amp; dialogues in contemporary art&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (co-produsert med Kunstverein Hanover, 2008), &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Grin &amp;amp; Bear It: cruel humour in art &amp;amp; life&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (2009) og &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;School Days&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (2010). Som skribent har han publisert tekst i tidsskrifter slik som Source, CIRCA, Journal of Utopian Studies, Photography &amp;amp; Culture, og i ulike utstillingskataloger.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Morten Torgersrud &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er utdannet fra University of Brighton (BA Photography, 1997) og Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen (Hovedfag i fotografi, 2002). Hans prosjekter skapes i sammenhengen som oppst&amp;aring;r mellom hvordan det samtidige og det historiske nordlige landskapet blir forst&amp;aring;tt og hvordan det endrer seg, og tar ofte for seg ontologiske og konseptuelle aspekter ved fotografiet satt i sammenheng med politisk-&amp;oslash;konomisk produksjon av sted. I 2011 ble hans forrige prosjekt &lt;em&gt;&lt;span&gt;Circulating sites&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; ved Fotogalleriet i Oslo, der det mottok han BKHs Fotokunstpris. Dette prosjektet ble ogs&amp;aring; vist p&amp;aring; Samisk Kunstnersenter i Karasjok samme &amp;aring;r. Han har deltatt i flere gruppeutstillinger, blant annet &lt;em&gt;&lt;span&gt;Collective matters&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (kuratert av Hilde Methi, Tr&amp;oslash;ndelag Senter for Samtidskunst, Trondheim, 2010) og &lt;em&gt;&lt;span&gt;Namelss science&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (kuratert av Henk Slager, Apexart, New York, 2008), og er innkj&amp;oslash;pt av flere offentlige samlinger i Norge. Han har tidligere utgitt to artist books p&amp;aring; eget forlag: &lt;em&gt;&lt;span&gt;Murmanskrovaniemikirkenes &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;(2004) og&lt;em&gt;&lt;span&gt; [Uten tittel]&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (2009).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sun, 01 Apr 2012 20:08:33 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/seminar-tom-identifisering/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Presentasjon: Hvordan bli konsulent</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-hvordan-bli-konsulent/</link>
			<description>&lt;p&gt;Visp er et kompetansesenter og en nettverksorganisasjon for det visuelle  kunstfeltet p&amp;aring; Vestlandet, og arbeider for &amp;aring; bedre og tilrettelegge  vilk&amp;aring;rene for produksjon og formidling av visuell kunst i Bergen og  Hordaland. Visp henvender seg til alle akt&amp;oslash;rer og ledd innen det  visuelle kunstfeltet &amp;ndash; kunstnere, gallerier, institusjoner, produsenter,  kuratorer, kritikere og leverand&amp;oslash;rer, og er organisert som en  medlemsorganisasjon med fritt medlemskap. Visp skal virke samlende for  hele feltet og vi oppfordrer v&amp;aring;re medlemmer til &amp;aring; ta kontakt dersom de  trenger praktiske r&amp;aring;d, informasjon eller annen veiledning. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunst i offentlige rom         (KORO) er statens fagorgan for kunst i offentlige rom og landets         st&amp;oslash;rste kunstprodusent. Planlegging, gjennomf&amp;oslash;ring og         kvalitetssikring av kunstprosjekter er kjernen i virksomheten.         KORO legger vekt p&amp;aring; mangfold og nyskapning i kunstproduksjonen         som n&amp;aring;r et bredt sammensatt publikum i byer og distrikter over         hele landet. Kunstverkene utgj&amp;oslash;r Norges st&amp;oslash;rste og mest bes&amp;oslash;kte         kunstsamling, og KORO arbeider for &amp;aring; sikre god forvaltning av         verkene. Formidling av kunstprosjektene og utvikling av en         diskurs p&amp;aring; feltet kunst i offentlige rom er et prioritert         satsingsomr&amp;aring;de.&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 19 Mar 2012 20:38:46 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-hvordan-bli-konsulent/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>MA-HELG: Apichaya Wanthiang - Geography of A</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/ma-helg-apichaya-wanthiang-geography-of-a/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom repetisjoner og bevegelse, video og lyd, to skulpturelle elementer og publikums tilstedev&amp;aelig;relse skaper hun et atmosf&amp;aelig;risk landskap basert p&amp;aring; ideen om dialoger. Hennes utstillingsprosjekt diskuterer hvordan vi har evnen til &amp;aring; fortelle historier.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Wanthiang peker p&amp;aring; at vi noen ganger opplever &amp;aring; mangle muligheten til &amp;aring; fortelle historier, men at vi allikevel fortsetter &amp;aring; kommunisere gjennom pauser og ytringer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Apichaya Wanthiang&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;(f. 1987, Thailand). Wanthiang har en BA i kunst fra Sint-Lukas&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;Brussels University College of Art and Design (2009) og er i &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ferd med &amp;aring; avslutte sin MA i kunst ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/span&gt;&lt;span&gt;. Hun arbeider med maleri, installasjon og tekst og hun har deltatt i flere utstillinger, blant annet &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Canvascollectie &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;p&amp;aring;&lt;em&gt; Bozar&lt;/em&gt;, Brussel, Belgia (2010) og&lt;em&gt;17 M.O.H&lt;/em&gt; p&amp;aring; Bergen Kj&amp;oslash;tt, Bergen (2011). Hennes f&amp;oslash;rste separatutstilling var &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;From X into Minuses &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;p&amp;aring; Martin Van Blerk Galerie i Antwerpen, Belgia (2009). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;MA-helgen er et samarbeid mellom Hordaland kunstsenter og Kunst- og designh&amp;oslash;gskolen i Bergen. To ganger i &amp;aring;ret inviteres MA-studentene ved Kunsth&amp;oslash;gskolen til &amp;aring; s&amp;oslash;ke om utstillingsplass p&amp;aring; Hordaland kunstsenter. En profesjonell jury evaluerer s&amp;oslash;knadene, og en student blir tilbudt muligheten &amp;aring; vise sitt arbeid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Mon, 19 Mar 2012 14:49:39 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/ma-helg-apichaya-wanthiang-geography-of-a/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Morten Torgersrud - A neutral, flexible structure</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/morten-torgersrud-a-neutral-flexible-structure/</link>
			<description>                          &lt;p&gt;&lt;span&gt;Torgersruds bildeverden i denne utstillingen tar i likhet med hans tidligere arbeider utgangspunkt i&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;det nord-&amp;oslash;stlige Norge, men har f&amp;aring;, om noen, spesifikke lokale mark&amp;oslash;rer. Han unders&amp;oslash;ker dermed ogs&amp;aring; den fotografiske formen og hvordan denne er med p&amp;aring; &amp;aring; produsere forestillinger om steder som blir avbildet, n&amp;aelig;rmest gjennom en negasjon. Det er umulig &amp;aring; plassere bildene i en bestemt geografi, og det vil med andre ord v&amp;aelig;re vanskelig &amp;aring; p&amp;aring;st&amp;aring; at bildene representerer noe opprinnelig og autentisk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Matt Packer, kunstner og kurator, bidrar til utstillingen etter invitasjon fra Torgersrud ved &amp;aring; justere, n&amp;aelig;rmest kalibrere eller kamuflere, fotografiene med farget glass. I tillegg har Packer skrevet en fiksjonstekst som f&amp;oslash;lger utstillingen. Teksten fungerer som en fortsettelse av diskusjonen som f&amp;oslash;res av bildene samtidig som den er en avledning og distraksjon til selve utstillingen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Fotografiet er i seg selv motsetningsfylt, det er b&amp;aring;de sted-&lt;em&gt;bundet&lt;/em&gt; og sted-&lt;em&gt;l&amp;oslash;st&lt;/em&gt; p&amp;aring; samme tid. Samtidig som fotografiet er &lt;em&gt;tatt&lt;/em&gt; et sted, kan det &amp;ndash; som en penger eller en vare &amp;ndash; b&amp;aring;de l&amp;oslash;srives og forflyttes fra opprinnelsesstedet. I &lt;em&gt;A neutral, flexible structure&lt;/em&gt; benytter Torgersrud dette aspektet ved fotografiet, nemlig at det gjennom sitt spesifikke teknologiske utgangspunkt alltid knytter an til et sted og til distribusjonen av stedet som objekt. Fotografiene i dette prosjektet er teknologisk primitive da de er fremstilt med digitale verkt&amp;oslash;y til &amp;aring; skape bilder som ikke blir fysiske f&amp;oslash;r det overf&amp;oslash;res til papirformatet og heller ikke kan konkurrere med den gamle negativ/positiv-prosessen som har en enorm detaljrikdom. Dette er en paradoksal parallell til kapitalismens abstraksjoner og forflytninger. Fotografiet, i likhet med penger, blir dermed abstrakt selv om det helt tydelig representerer noe i v&amp;aring;r virkelige verden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Spenningen mellom abstraksjonen i fotografiene og det at vi helt tydelig drar kjensel p&amp;aring; det som representeres, uten at vi kan tyde hvor bildene stammer fra, er den samme spenningen vi kan spore i dagens vareverden, Made in&amp;hellip;-kultur og kapitalismens fragmenterte geografi. I sammenstillingen mellom dagens &amp;oslash;konomiske logikk og abstraksjon, fortsetter tankerekken: I &lt;em&gt;A neutral, flexible structure&lt;/em&gt; kan vi spore urovekkende sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om representasjon. For selv i et verk som dette, der kunstneren unng&amp;aring;r jaget etter identitet og mening, er han ikke fritatt fra representasjonens byrde. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Abstraksjonen som forekommer i &lt;em&gt;A neutral, flexible structure&lt;/em&gt; er ikke en formmessig abstraksjon, men en ideologisk abstraksjon som oppst&amp;aring;r n&amp;aring;r det som avbildes ikke er det meningsb&amp;aelig;rende elementet. I slike tilfeller spiller fotografiet p&amp;aring; de samme mekanismene som i lang tid har v&amp;aelig;rt drivende innen &amp;oslash;konomien, og spesielt p&amp;aring; finansmarkedet med hedgefond og valutaspekulasjoner. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom denne serien utfordrer Torgersrud helt klart forestillinger om hva et fotografi er, og hva vi kan forvente av det. Dersom vi igjen speiler den kapitalistiske logikken i dette prosjektet kan vi stille lignende sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om hva vi forventer av v&amp;aring;r samtid. &lt;a name=&quot;_GoBack&quot; title=&quot;_GoBack&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Morten Torgersrud &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;(f. 1971, bor og arbeider i Kirkenes og Stockholm) er utdannet fra University of Brighton (BA Photography, 1997) og Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen (Hovedfag i fotografi, 2002). &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hans prosjekter skapes i sammenhengen som oppst&amp;aring;r mellom hvordan det samtidige og det historiske nordlige landskapet blir forst&amp;aring;tt og hvordan det endrer seg, og &lt;/span&gt;&lt;span&gt;tar ofte for seg ontologiske og konseptuelle aspekter ved fotografiet satt i sammenheng med politisk-&amp;oslash;konomisk produksjon av sted. I 2011 ble hans forrige prosjekt &lt;em&gt;Circulating sites&lt;/em&gt; vist ved Fotogalleriet i Oslo, der det mottok han BKHs Fotokunstpris. Dette prosjektet ble ogs&amp;aring; vist p&amp;aring; Samisk Kunstnersenter i Karasjok samme &amp;aring;r. Han har deltatt i flere gruppeutstillinger, blant annet &lt;em&gt;Collective matters&lt;/em&gt; (kuratert av Hilde Methi, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Tr&amp;oslash;ndelag Senter for Samtidskunst, Trondheim, 2010) og &lt;em&gt;Namelss science&lt;/em&gt; (kuratert av Henk Slager, Apexart, New York, 2008), og er innkj&amp;oslash;pt av flere offentlige samlinger i Norge. Han har tidligere utgitt to artist books p&amp;aring; eget forlag: &lt;em&gt;Murmanskrovaniemikirkenes &lt;/em&gt;&lt;span&gt;(2004) og&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;[Uten tittel]&lt;/em&gt; (2009).&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Matt Packer&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er fotograf og kunstner, i tillegg til kurator ved &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;st&quot;&gt;&lt;span&gt;Lewis Glucksman Gallery, University College &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Cork, Irland. Han har en MA i kuratering fra Goldsmiths College, London og har kuratert flere utstillinger, slik som &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Getting Even: oppositions &amp;amp; dialogues in contemporary art&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (co-produsert med Kunstverein Hanover, 2008), &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Grin &amp;amp; Bear It: cruel humour in art &amp;amp; life&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (2009) og &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;School Days&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (2010). Som skribent har han publisert tekst i tidsskrifter slik som Source, CIRCA, Journal of Utopian Studies, Photography &amp;amp; Culture, og i ulike utstillingskataloger. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;        &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er kuratert av Anne Szefer Karlsen, og &lt;/span&gt;&lt;span&gt;st&amp;oslash;ttet av BKH-stipend fra Hordaland kunstsenter og Statens Utstillingsstipend. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 10 Mar 2012 18:54:09 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/morten-torgersrud-a-neutral-flexible-structure/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>B-open workshop: The Invisible Hand</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/b-open-workshop-the-invisible-hand/</link>
			<description>&lt;p&gt;Gjennom  to dager med innlegg av gjesteforelesere, rundebordssamtale,  paneldiskusjon og fjelltur vil vi i &lt;em&gt;The Invisible Hand&lt;/em&gt;  diskutere &amp;oslash;konomi, usynlige strukturer i samfunnet og v&amp;aring;r mulighet til &amp;aring;  gj&amp;oslash;re synlig det som er tilsynelatende skjult eller ikke-eksisterende. Under kan du lese mer om programmet og deltagerne. Dessverre er denne inforamsjonen bare tilgjengelig p&amp;aring; engelsk. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;P&amp;aring;meldingsfrist: 19. mars til toril.johannessen [at] gmail.com&lt;br /&gt;Deltakelse er gratis.&lt;br /&gt;OBS: Begrenset antall plasser.&lt;br /&gt;Spr&amp;aring;ket under workshopen vil v&amp;aelig;re engelsk.&lt;br /&gt;Alle deltagere vil bli bedt om &amp;aring; bidre med en 10-minutters presentasjonder de reagerer p&amp;aring; temaet som er beskrevet i introduksjonen til worshopen under, enten ved &amp;aring; presentere egne eller andres prosjekter eller gjennom &amp;aring; presentere sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l eller ideer som kan diskuteres videre. Vennligst send inn en kort motivasjon for hvorfor du &amp;oslash;nsker &amp;aring; delta. Dersom antall interesserte er st&amp;oslash;rre enn det det er plass til vil det foretas en utvelgelse.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Mandag kveld vil det v&amp;aelig;re en paneldiskusjon med gjesteforeleserne som er &amp;aring;pen for publikum. Mer info kommer.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Major contemporary thinkers keep repeating that it is easier to  imagine the end of the world then the end of capitalism. Simultaneously,  protest movements all over the world are exploring and evaluating the  core principles of capitalism, believing there are alternatives. These  movements make visible a dismay that has been almost invisible for a  long time in the western world. In front of banks and financial  institutes people express their discomfort with the way the financial  world has control over daily life and politics.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;In the workshop &lt;span&gt;The Invisible Hand&lt;/span&gt;,  we would like to explore the way Adam Smith (the first major theorist  of what we commonly call Capitalism) has influenced contemporary  rhetoric's around Capitalism. His term 'The Invisible Hand' has been  used and appropriated by many speakers, with contradicting points of  views, and it became an important metaphor in the discussions on the  influence of the free market. Together with a historian and an  economist, a group of artists will explore the roots of the capitalist  way of thinking by discussing and researching Adam Smith and the way his  ideas have influenced other thinkers. The group will be challenged to  take a stand in the discussion and develop a response towards these  rapidly emerging global issues.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Norway has a very special position  in Europe at the moment. Due to its wealth there is not the same  urgency to rethink the value system like there is in other European  countries or the United States at the moment. Its wealth if not its  welfare system seems to be secured for another few generations to come.  How does this particular situation affect the way Norwegians think about  Norway ́s role in the global economy, not to say the global  environment, as the Norwegian economy is heavily dependent on oil as a  commodity?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;The workshop is an extension of the seminar Visions:  Upheavals and Unpractical Ideas, which was organized by B-open and took  place 23 October 2011. The seminar took the concept of visions &amp;ndash; that of  being visionary, foresighted, future thinking &amp;ndash; as its point of  departure, and set out to discuss to what degree contemporary artists  relate to an imagined future. One of the initial ideas we wanted to  discuss were whether it in our time, in this historical moment, is  possible to make or to think something new and to escape the refrain  that everything is already done. The seminar ended on another question,  that of the possibility of visualizing the invisible realms of our  societies, like the economy and the workings of the Market, which seems  to be as ubiquitous as they are abstract. Are there ways for the layman  to grasp and to act upon these levels of abstractions? And, taking the  discussion to the field of contemporary, are there ways for artists to  render such assumed invisible structures visible?&lt;br /&gt; The workshop will be in the form of a seminar group limited to 15  registered participants, plus a panel discussion with historian Richard  Sheldon, economist Ove Jakobsen and curator Charles Esche in the  afternoon. The panel discussion will be open to the public.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Charles Esche:&lt;br /&gt; Charles Esche (born 1962, England) is a curator and writer. Since 2004,  he has been Director of the Van Abbemuseum, Eindhoven, Netherlands. He  is co-founder and co- editor of Afterall Journal and Afterall Books with  Mark Lewis. Afterall is a contemporary art publication which was first  launched in 1998 and is based at Central St. Martins College of Art and  Design, University of the Arts London.&lt;br /&gt; His main work has involved working on the constitution of art  institutions, most recently the museum but also the qualities of the art  centre or biennial. His writings on institutional possibility and  policy are useful aids to rethinking the relation between art and social  change.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ove Jakobsen:&lt;br /&gt;Dr. Oecon. Ove Jakobsen is professor  in ecological economics at Bod&amp;oslash; Graduate School of Business (HHB). He  is co-founder and leader of Centre for Ecological Economics and Ethics  at HHB. Ove Jakobsen is Member of the National Committee for Research  Ethics in the Social Sciences and the Humanities (NESH). In addition to  PhD in Economics from the Norwegian School of Economics, Jakobsen holds  three master Degrees; in Philosophy, Marketing and Administration and  Leadership.&lt;br /&gt;In the year 2000, Jakobsen received the SAS and the  Norwegian Economics Association prize for the best integration of  environmental and societal responsibility in lectures at Norwegian  Business Schools. His major research interests are ecological  economics/circulation economics, Business ethics/CSR, Holistic science  and Development based on sustainability, resilience and quality of life.  He has published a number of scientific articles and books both  nationally and internationally.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Richard Sheldon:&lt;br /&gt;Lecturer  in Social and Economic History at the Bristol University in the United  Kingdom. Richard will introduce us to the ideas of Adam Smith and the  revival of Smith's ideas since the 1970s and the social and political  implications of these as well as reflecting on the post 2008 global  economy.&lt;br /&gt;Research interests: British history 1700-1860, especially  the history of radicalism and protest movements. The comparative study  of famines and famine relief c.1700 to the present; the history of  social and economic thought.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Organisers:&lt;br /&gt;B-open is an  organisation which initiates and coordinates the bi-annual event of open  artist studios in Bergen and Hordaland, and annually organises a  seminar, thus creating a forum for a diverse discussion on contemporary  art. B-open organises monthly Study Circles in collaboration with  artists in Bergen.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Marjolijn Dijkman:&lt;br /&gt;Marjolijn Dijkman  graduated from the free media department at the Gerrit Rietveld Academy  in Amsterdam in 2001, finished a post graduate course at the Piet Zwart  Institute in Rotterdam in 2003 and was for two years a researcher at the  Jan van Eyck Academy in Maastricht until 2008. She is a tutor at the  Fine Art Department of the MFA AKV St. Joost since 2009. Her work has  been exhibited internationally in independent art spaces, centers for  contemporary art and museums of modern art. In 2005 she initiated  together with Maarten Vanden Eynde the organisation Enough Room for  Space. Often in collaboration with others she co-curated and initiated  several events and exhibition projects. Marjolijn Dijkman (b. 1978)  lives in Brussels (BE) and Rotterdam (NL) . www.enoughroomforspace.org&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Toril Johannessen:&lt;br /&gt;Artist,  lives and works in Bergen. Has since 2009 been chairwoman of B-open and  co-organised B-openʼs seminars together with Anne Szefer Karlsen.  Selected solo exhibitions include Nonlocality at Lautom Contemporary and  Volker Bradtke (2011), Transcendental Physics at Bergen Kunsthall No.5  (2010), selected group exhibitions include Run, Comrade, The World is  Behind You at Kunsthall Oslo (2011), The End of Money at Witte de With  (2011). Johannessen received her MFA in 2008 from the Bergen National  Academy of the Arts, Norway, and in 2011 she was a student at The  Mountain School of Arts, Los Angeles.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;B-open is supported by  Bergen kommune, Stiftelsen Fritt Ord, Norsk kulturr&amp;aring;d, Hordland  fylkeskommune, Bildende Kunstneres Forening Hordaland, Norske  Kunsth&amp;aring;ndverkere Vest-Norge and Hordaland Art Centre. The workshop is  kindly hosted by Hordaland Art Centre.&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 21 Feb 2012 09:53:12 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/b-open-workshop-the-invisible-hand/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Forelesning: Germano Celant - Art and Material</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/forelesning-germano-celant-art-and-material/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Celant har gjennom sin karriere arbeidet med sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om kunstens materialitet, spesielt knyttet til den italienske Arte Povera-bevegelsen, slik han definerte den i sitt manifest &lt;em&gt;Arte Povera:&lt;span&gt; Notes for a Guerilla War&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; fra 1967.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;MERK:              &lt;span&gt;Det vil v&amp;aelig;re begrenset antall plasser p&amp;aring; foredraget. Alle som &amp;oslash;nsker &amp;aring; delta m&amp;aring; sende p&amp;aring;melding til hks [at] kunstsenter.no.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;----------&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Kunsthistoriker, kritiker og teoretiker Germano Celant kar kuratert en  rekke utstillinger verden over, og publisert over hundre ulike b&amp;oslash;ker og  kataloger. Celant har v&amp;aelig;rt kunstnerisk leder for Fondazione Prada i  Milano siden 1995, og er kurator for Fondazione Aldo Rossi i Milano,  Fondazione Emilio e Annabianca Vedova i Venezia og for kunst og  arkitektur ved La Triennale di Milano. Celant var seniorkurator ved  Solomon R. Guggenheim Museum i New York fra 1989 til 2008, kunstnerisk  leder for den f&amp;oslash;rste Biennale di Firenze (1996) og kurator for den  47ende Veneziabiennalen (1997), og kunstnerisk r&amp;aring;dgiver for Genoas &amp;aring;r  som europeisk kulturhovedstad i 2004, i tillegg til flere andre  utstillinger. Celant har i en &amp;aring;rrekke v&amp;aelig;rt medvirkende redakt&amp;oslash;r for  Artforum og Interview Magazine, og skriver faste spalter for de  italienske magasinene L'Espresso and Interni. Han mottok Frank Jewett  Mather Award for fremragende kunstkritikk i 1987.&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 10 Feb 2012 08:58:28 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/forelesning-germano-celant-art-and-material/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Presentasjon: Livsmylder i eplehagen</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-livsmylder-i-eplehagen/</link>
			<description>&lt;p&gt;En myldrende flora, enten det dreier seg om usynlig sopp under jorden  eller ulike eplesorter tilpasset stedet vi bor p&amp;aring;, er viktig for v&amp;aring;r  framtid. Biologisk og genetisk mangfold er en kilde for forskernes arbeid, og  avgj&amp;oslash;rende for v&amp;aring;r tilpasningsevne til klimaendringer og behov for nye plantesorter. Man trenger  derimot ikke &amp;aring; v&amp;aelig;re ekspert for &amp;aring; holde dette mangfoldet i live, det kan  like gjerne skje i den enkeltes hage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Asdal vil i sin  presentasjon fortelle om hvordan og hvorfor det arbeides med &amp;aring; bevare  fr&amp;oslash; og levende plantemateriale fra gamle plantesorter i Norge. Nes vil fortelle om historiske  eplesorter fra Vestlandet, og hvordan man kan forberede en kvist fra et  eldre tre til ompoding p&amp;aring; ny grunnstamme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hageeiere som har et gammelt tre de &amp;oslash;nsker &amp;aring; fornye kan  melde sin interesse til hks[at]kunstsenter.no. De interesserte f&amp;aring;r  veiledning slik at de finner friske grener til en felles innsending til  poding p&amp;aring; Hjeltnes videreg&amp;aring;ende skole i Hardanger. Podingen vil koste  350 kroner.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;Aring;smund Asdal er seniorr&amp;aring;dgiver ved Norsk genressurssenter (Norsk institutt  for skog og landskap), og jobber med strategier for &amp;aring; bevare det norske  plantemangfolde. Mer informasjon om plantene og om arbeidet for &amp;aring; bevare og bruke dem mer kan du finne i lenkene til h&amp;oslash;yre. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Asbj&amp;oslash;rn B&amp;oslash;rsheim har lang erfaring som gartner, b&amp;aring;de som fruktbonde p&amp;aring;  Hakastad g&amp;aring;rd i Ulivk og som l&amp;aelig;rer og tidligere rektor ved Hjeltnes  videreg&amp;aring;ende skole (Hjeltnes gartnerskole) i Hardanger. Skolen har en av  de st&amp;oslash;rste samlingene av eplesorter i Norge, med over hundre gamle og  nye sorter. Noen av disse sortene har B&amp;oslash;rsheim brukt i sin egen bedrift  &amp;rdquo;Ulvik frukt &amp;amp; cideri&amp;rdquo;, som gir unik smak og robuste frukthager. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n har studert keramikk p&amp;aring; Hochschule  Niederrhein i Krefeld, Tyskland, p&amp;aring; Glas- og keramikskolen p&amp;aring; Bornholm,  og har en BA i keramikk (2006) og en MA i kunst (2011) fra  Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. Lind&amp;eacute;n har dessuten en mastergrad i agro&amp;oslash;kologi  (2002) fra Universitetet for Milj&amp;oslash;-og Biovitenskap p&amp;aring; &amp;Aring;s, som ogs&amp;aring; er  viktig i hennes kunstneriske virke. Linden har deltatt i en rekke  samarbeidsprosjekter, som Cupola, med kunstnerkollektivet Ytter p&amp;aring; &lt;span class=&quot;caps&quot;&gt;USF&lt;/span&gt; Visningsrommet i Bergen (2010), Rasteplass Nytorget p&amp;aring; Rogaland Kunstsenter (2010), landskapsprosjektet Eksperiment &lt;span class=&quot;caps&quot;&gt;SUS 2&lt;/span&gt; p&amp;aring; Prosjekt Alven i Bergen (2010) og Eksperiment &lt;span class=&quot;caps&quot;&gt;SUS 3&lt;/span&gt;  p&amp;aring; Fron-fjellet (2010), Present med gruppen F&amp;oslash;r/Nu p&amp;aring; Bomuldsfabriken  Kunsthall, Arendal (2007), og Living Tool p&amp;aring; Galleri Korea i Berlin  (2007).&lt;/p&gt;   	&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; </description>
			<pubDate>Fri, 06 Jan 2012 23:21:15 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/presentasjon-livsmylder-i-eplehagen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Back to Basics av Eva Rem Hansen</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/back-to-basics-av-eva-rem-hansen/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utstillingen &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; &amp;aring;pner fredag den trettende i f&amp;oslash;rste m&amp;aring;ned av 2012 &amp;ndash; et &amp;aring;r belastet med et vell av dommedagsprofetier, blant annet basert p&amp;aring; tolkninger av Nostradamus&amp;rsquo; mytiske sp&amp;aring;dommer, historiske argumenter som mayakalenderens endepunkt, eller kvasivitenskapelige belegg, der endringer i jordens magnetfelt tas til inntekt for et snarlig kommende polskifte. Utstillingen befinner seg slik sett i et landskap der grensene mellom rasjonalitet og mystikk settes p&amp;aring; pr&amp;oslash;ve, der usikkerhet knyttet til fremtiden og sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om menneskets forhold til naturkreftene melder seg.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Verkene i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; er frigjort fra opplagt dommedagssymbolikk, men ber&amp;oslash;rer likevel flere av de eksistensielle problemstillingene som aktualiseres med forestillingen om&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;undergangen&lt;/em&gt; som n&amp;aelig;rt forest&amp;aring;ende. Ved at kunstnerne tar utgangspunkt i b&amp;aring;de rasjonell kategorisering, kollektiv overbevisning og individuelle opplevelser av natur og omgivelser samles verkene i et felt mellom vitenskap, tro og overtro. Videre reflekterer kunstnerne gjennom &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;verkene over historiske og potensielle relasjoner mellom natur og kultur, og uttrykker bekymring knyttet til en tiltagende kulturell kolonialisering av omgivelsene. Likevel vitner utstillingen om muligheten for en mer naturlig og umiddelbar omgang med verden.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Verdensbilder&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Over det lille universet som utstillingen &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; utgj&amp;oslash;r hviler Anngjerd Rustands verk &lt;em&gt;Hvelvingen/The Firmament&lt;/em&gt;, en himling laget av takplater i skimrende metall. Installasjonen kan umiddelbart ligne krypdyrets eller fiskens skjell, og gir slik assosiasjoner til noe mytisk og urtidig. Videre viser tittelen til Det gamle testamentets fysiske kosmologi med skildringer av himmelhvelvingen som et fast og kanskje metallisk skall, en forestilling som ble tatt opp i vitenskapen og var dominerende innenfor det f&amp;oslash;r-kopernikanske verdensbildet. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Det Rustands himling omslutter er imidlertid ikke en utdatert verdensoppfatning, men tre verk som synes &amp;aring; h&amp;oslash;re til innenfor modernitetens fortsatt r&amp;aring;dende vitenskapsparadigme. Tore Reisch sitt verk tittel &lt;em&gt;The Fat of the Land &lt;/em&gt;er en imitasjon av et stratigrafisk lag, et tverrsnitt av et jordsmonn fra Tr&amp;oslash;ndelag, og refererer slik til geologiens datering av organisk materiale, eller til arkeologiens tidsfesting av kultur.&lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Inger Wold Lund gj&amp;oslash;r i verket &lt;em&gt;I wished all stories untold &lt;/em&gt;bruk av botanikerens klassifiseringsystemer n&amp;aring;r hun presenterer et utvalg plansjer fra sin samling av herbarier, utsmykket med faktiske opplysninger som latinsk navn, &amp;aring;rstall og stedsangivelse. Videre er Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;ns verk, &lt;em&gt;&lt;span&gt;Livsmyldring I &amp;ndash; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;II&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, der det som fremvises er de naturlige reaksjonene som f&amp;oslash;lger etter at kunstneren har smittet keramiske epler med ulike soppkulturer, et eksperiment som vekker assosiasjoner til biologiens og genetikkens laboratorievirksomhet. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; inneholder med dette et m&amp;oslash;te mellom to tilsynelatende motstridende verdensbilder; p&amp;aring; den ene siden en f&amp;oslash;r-vitenskaplig, religi&amp;oslash;st og symbolsk betinget oppfatning, som brytes mot en rasjonell, naturvitenskaplig&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anskuelsesform. Det mytiske som representeres gjennom himlingen kan da betraktes som en trykkende trussel bredt utover fornuften. Motsatt kan hvelvingen ogs&amp;aring; oppfattes som en tryggende ramme som hegner om det vitenskapelige og forherliger denne nyere, mer n&amp;oslash;kterne forst&amp;aring;elsen av verden. Ingen av disse ytterpunktene er imidlertid en p&amp;aring;stand i utstillingen, det som fyller luften mellom det jordn&amp;aelig;re og det opph&amp;oslash;yede i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; er snarere et &amp;oslash;nske om st&amp;oslash;rre grad av utveksling mellom rasjonalitet og intuitivitet, objektiv vitenskap og personlige overbevisninger. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Kulturkritikk&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;At det blir for enkelt &amp;aring; se Rustands hvelving som en skinnende glorie over det moderne prosjekt blir tydelig i et n&amp;aelig;rere m&amp;oslash;te med de tre andre verkene, som &amp;oslash;yensynlig representerer de &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;vitenskapelige metoder og tenkem&amp;aring;ter. I samtlige verk ligger det nemlig en kritikk av menneskets kolonialisering og kategorisering av naturen, som den vitenskapelige tiln&amp;aelig;rmingen til verden kan v&amp;aelig;re et eksempel p&amp;aring;. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Reisch og Lind&amp;eacute;ns verk har begge en klart politisk motivasjon og kritisk brodd. Med sin &amp;rdquo;infisering&amp;rdquo; av keramiske epler &amp;oslash;nsker Lind&amp;eacute;n &amp;aring; tematisere hvordan v&amp;aring;rt forbruk kan ensrette produksjonen av matvarer. Markedsunders&amp;oslash;kelser viser blant annet at forbrukere &amp;oslash;nsker r&amp;oslash;de epler fremfor gule og gr&amp;oslash;nne, hvilket f&amp;oslash;rer til reduksjon i antall sorter som dyrkes frem og holdes i live, en homogenisering som ogs&amp;aring; medf&amp;oslash;rer at f&amp;aelig;rre sorter blir resistente mot plantesykdommer. Kunstneren vil reversere denne steriliserende manipulasjonen av naturen, og gj&amp;oslash;r dette ved &amp;aring; tilbakef&amp;oslash;re naturlige sopper til eplet for &amp;aring; sikre dets immunitet. Soppangrep en av de vanligste problemene under dyrking av matvekster, men samtidig er de usynlige sopptr&amp;aring;dene en av b&amp;aelig;rebjelkene for &amp;aring; opprettholde en sunn dyrkingsjord. Med dette konfronterer kunstneren oss forbrukere med dilemmaet som regjerer mellom markedsestetikk og opprettholdelse av biologisk mangfold.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Reischs verk inneholder en tilsvarende kritikk. Et studie av hans strata viser tydelig at jordsmonnet utvinnes og forurenses i de &amp;oslash;verste lag, som ligger n&amp;aelig;rmest v&amp;aring;r egen tid. Jorden g&amp;aring;r fra &amp;aring; v&amp;aelig;re friskt pustende til &amp;aring; bli fattigere p&amp;aring; n&amp;aelig;ring, men stadig rikere p&amp;aring; kulturelt overskuddsmateriale. Videre ser vi, i ruinene som kroner skulpturen, hvordan betong tilsidesetter og &amp;oslash;delegger tradisjonsrike byggeteknikker, for s&amp;aring; &amp;aring; selv destrueres i det naturen g&amp;aring;r den kulturelle p&amp;aring;virkningen i m&amp;oslash;te med tilbakevirkende kraft for &amp;aring; gjenopprette en naturlig balanse. Krystallene som sprenger seg ut av betongen spiller p&amp;aring; det faktum at krystallisering skjer n&amp;aring;r ensartede milj&amp;oslash;er utsettes for forandring over lenger tid, og antyder dermed at utstrakt bruk av nye, effektive og ofte kjemikalieholdige byggematerialer medf&amp;oslash;rer endring og potensiell skade p&amp;aring; omgivelsene. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Wold Lund er ikke like eksplisitt i sin kritikk av fremskritt og kultivering. Likevel stiller hun sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lstegn ved vitenskapelig objektivitet og klassifisering n&amp;aring;r den faktabaserte informasjonen i hennes plansjeverk utvides med sm&amp;aring; epistler der plantevekstene settes inn i situasjoner knyttet til menneskets &amp;ndash; og kunstnerens eget &amp;ndash; dramatiske f&amp;oslash;lelsesliv. Den private sf&amp;aelig;ren, de personlige betraktningene og de individuelle erfaringerene disse verkene utsetter oss for st&amp;aring;r som et alternativ til vitenskapens kategorier, og tilbyr, i likhet med Rustands hvelving, en mer assosiativ og eventyrlig tiln&amp;aelig;rming til det som omgir oss. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Posisjonering&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ikke bare i sin tematikk, men ogs&amp;aring; gjennom materiale og presentasjonsform tilbyr verkene i &lt;em&gt;Back to basics &lt;/em&gt;et alternativ til en rent vitenskapelig opplevelse av verden. Det moderne verdensbildet tilbakef&amp;oslash;res gjerne til den kartesianske dualismen, kort sagt skillet mellom subjekt og objekt og tendensen til &amp;aring; overordne f&amp;oslash;rstnevnte. Kartografi, sentralperspektiv og landskapsmaleri m&amp;aring; trekkes frem som de prim&amp;aelig;re visuelle uttrykk for dette vitenskapelige verdensbildet. Det kartleggende blikk, som betrakter verden ovenfra, og panoramablikket, som ser fremover og utover, korresponderer med det overblikket som dannes i og med subjektets fremskutte posisjon.&lt;a name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn2&quot; title=&quot;_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; I disse visuelle uttrykksformene er omgivelsene fullstendig filtrert gjennom et det rasjonelle, naturen er objektifisert mens mennesket er plassert i verdens sentrum.&lt;a name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn3&quot; title=&quot;_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; P&amp;aring; den annen side skuer et menneske underlagt det vitenskapelige paradigmet alltid innover mot sentrum, og befinner seg slik sett utenfor eller distansert fra tingene. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;I &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; erstattes vitenskapelig overblikk og avstand med intuitiv og n&amp;aelig;r omgang mellom subjekt og objekt, betrakter og verk. Den kroppslige opplevelsen, den haptiske kvaliteten&lt;a name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn4&quot; title=&quot;_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; og den forgjengelige skj&amp;oslash;rheten ved materialene fremst&amp;aring;r som det sentrale ved verkene. Hvert av prosjektene l&amp;oslash;fter frem naturens enkleste bestanddeler som atomiserte og isolerte enheter. Materialelementer som jord, metall og planter er l&amp;oslash;srevet fra sine naturlige sammenhenger og kretsl&amp;oslash;p, og plassert fremfor oss p&amp;aring; en direkte og konfronterende m&amp;aring;te. For &amp;aring; si det med noe som etter hvert har blitt et kunsthistorisk klisj&amp;eacute;uttrykk, s&amp;aring; er naturen her &lt;em&gt;stripped bare&lt;/em&gt;,&lt;a name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn5&quot; title=&quot;_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; avkledd, og fremsatt som readymade eller som komponent i assemblage-verk. Slik blir vi konfrontert med det naturlige som selvstendig ting eller konkret objekt. Denne objektifiseringen er imidlertid av en annen karakter enn den man finner innenfor den moderne vitenskapen og dens visuelle uttrykksformer, for i Reisch, Lund, Rustand og Lind&amp;eacute;ns direkte presentasjon av naturen settes betrakterne i en posisjon der man heller enn &amp;aring; se utover landskapet trer inn i det og ser fra eller gjennom det. Ved &amp;aring; tilby en slik realisme fremfor representasjon setter verkene menneskene i et virkelig sentrum, der vi st&amp;aring;r i n&amp;aelig;r relasjon til og eksisterer i samspill med tingene rundt oss. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Dette intuitive og sanselige m&amp;oslash;tet med naturlige r&amp;aring;materialer skiller seg fra klart fra maleritradisjonens distanserte landskapsfremstillinger. I likhet med Arte Povera-verkene som ble skapt i Italia p&amp;aring; slutten av sekstitallet deler verkene i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; snarere sin materialitet og sin umiddelbare tingkarakter med kunsth&amp;aring;ndverket og det som gjerne kalles urfolkskunst. Dette kan igjen sees som en illustrasjon p&amp;aring; hvordan kunstnerne i utstillingen s&amp;oslash;ker henimot en utenom- eller f&amp;oslash;r-&lt;em&gt;kunst&lt;/em&gt;vitenskaplig diskurs l&amp;oslash;srevet fra modernitetens krav om en distansert og desinteressert estetikk. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Kommunikasjon&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;I et moderne, vitenskapelig paradigme der subjektet kontrasteres mot og overordnes objekter, utgj&amp;oslash;r menneskets blikk og spr&amp;aring;k rammer som vi ser og forst&amp;aring;r verden gjennom &amp;ndash; mennesket er slik sett et formidlende medium som spr&amp;aring;ksetter omgivelsene og tilskriver dem rasjonell mening, alts&amp;aring; mening forbeholdt mennesket. Som medierte er tingene rundt oss del av et kommunikasjonssystem, men legges dualismen til grunn er omgivelsene underlagt en menneskenes monolog der de ikke har en egen stemme. Omgivelsene er da ikke noe vi kommuniserer med, men noe vi kommuniserer over. Verkene i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; m&amp;aring; sies &amp;aring; ta avstand fra denne spr&amp;aring;klige kolonialiseringen ved &amp;aring; tilby en kommunikasjonsmodell der objektene selv har talerett. N&amp;aring;r naturen ikke avbildes i verkene, men i stor grad presenteres som umedierte &amp;rdquo;found objects&amp;rdquo;, s&amp;aring; oppst&amp;aring;r en situasjon der motiv, materiale og medium sammenfaller, og der et klart skille mellom avsender og budskap, objekt og ilagt mening oppheves. I dette oppst&amp;aring;r en konfrontasjon mellom presentert verk og mottaker,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;der avsender eller samtalepartner ikke synes &amp;aring; v&amp;aelig;re andre enn verket eller materialet selv.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Symboler regnes for &amp;aring; v&amp;aelig;re konvensjonelle og kulturelt betingede, og hva verkene i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; forteller vil f&amp;oslash;lgelig avhenge av hvilken betrakter de snakker med. P&amp;aring; den annen side er formene og materialelementene som fremsettes i utstillingen s&amp;aring; generelle at de kan fungere som en slags ideer eller idealformer. Eplet, blomsten, jorden og hvelvingen kan kanskje betraktes som et naturspr&amp;aring;ks svar p&amp;aring; geometriens kvadrater og sirkler, de er grunnkomponenter som innehar og bygger mening. Det er muligens ikke riktig &amp;aring; hevde at disse formene har en fullstendig naturlig betydning, men de kan tilskrives en n&amp;aelig;rmest allmennkulturell symbolverdi basert p&amp;aring; essensielle egenskaper. I en slik sammenheng kommer Lunds planter, frosset i en tilstand mellom vitalitet og forr&amp;aring;tnelse, og Lind&amp;eacute;ns epler, som gradvis fort&amp;aelig;res av en stadig ekspanderende sopp, til &amp;aring; representere forandring og forgjengelighet, men implisitt ogs&amp;aring; den forutsigbare repetisjonen og lovnaden om nytt liv som ligger i en naturgitt syklus. Et noe tilsvarende forhold ligger i kontrasten mellom Reisch og Rustands arbeider, der jordsmonnet i det f&amp;oslash;rste verket st&amp;aring;r for noe enkelt, stabilt, fast og fornuftig, noe n&amp;aelig;rt og h&amp;aring;ndgripelig, mens himlingen i sistnevnte verk snarere forbindes med det vage, flyktige og forventningsladede, det nye og ukjente. Gjennom natursymbolikken ytrer verkene seg dermed om ulike tider, og dr&amp;oslash;fter relasjonene mellom det samtidige, det som har v&amp;aelig;rt og det som skal komme. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;En tid for alt&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;P&amp;aring; sekstitallet fikk popkunsten oppmerksomhet p&amp;aring; kunstfeltet for &amp;aring; bringe enkle og hverdagslige materialer inn i gallerirommet. Arbeidene i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; kan sies &amp;aring; dele denne bruken av banale materialer og den direkte m&amp;aring;ten &amp;aring; presentere disse p&amp;aring; med popkunsten. Men der den tidligere kunstretningens produkter var spekket med samfunnsreferanser, har Lund, Lind&amp;eacute;n, Reisch og Rustand generalisert sine verk ved &amp;aring; fjerne s&amp;aring; godt som alle kulturelle mark&amp;oslash;rer og tidsspesifikke kjennetegn. Dette frav&amp;aelig;ret av tidsmessige referanser s&amp;oslash;rger for at verkene ikke bare omtaler eller tematiserer brytningen mellom ulike tider, de plasseres selv utenfor tid og sted. Verkene er p&amp;aring; en gang f&amp;oslash;rtidige, ettertidige, flertidige og tidl&amp;oslash;se, og i m&amp;oslash;tet med dem g&amp;aring;r forholdet mellom det forhenv&amp;aelig;rende, det her- og n&amp;aring;v&amp;aelig;rende og det fremtidige opp i ett. I et slikt tidl&amp;oslash;st vakuum oppst&amp;aring;r et brudd med en hvilken som helst utviklingstankegang, og dermed ogs&amp;aring; en prinsipiell motarbeidelse b&amp;aring;de av den p&amp;aring;g&amp;aring;ende prosessen som enkelte av kunstnerne i utstillingen kritiserer, nemlig den tiltagende kulturelle utvinningen av naturen, og av endepunkt- eller dommedagsmuligheten som s&amp;aring;dan. N&amp;aring;r tidsrommet fryses eller fratas kronologi forhindres ogs&amp;aring; den fremtiden som fryktes.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Gjennom sammensmeltningen av ulike tider bidrar verkene ogs&amp;aring; til utveksling mellom st&amp;oslash;rrelser som innledningsvis ble fremstilt som motpoler, s&amp;aring; som vitenskap og religion, natur og kultur. Et felles utgangspunkt for religi&amp;oslash;s og vitenskapelig tenkning er jo nettopp denne unders&amp;oslash;kelsen av forholdet mellom historie, n&amp;aring;tid og det kommende. Sidestillingen av ulike tider trekker ogs&amp;aring; inn et element av noe ubegripelig og fabelaktig til de ellers s&amp;aring; fysisk n&amp;aelig;rv&amp;aelig;rende og materialsterke verkene i utstillingen, som dermed m&amp;aring; sies &amp;aring; v&amp;aelig;re preget av en magisk realisme der grensene mellom rasjonalitet og mystikk blir uklare. Ved &amp;aring; etterstrebe et generalisert tidsmessig nullpunkt makter kunstnerne dessuten &amp;aring; balansere mellom fremskrittsfetisheringen som lenge har preget b&amp;aring;de kunst og vitenskap, og nostalgien som preger deler av milj&amp;oslash;- og naturvernbevegelsen. Verkene henvender seg dermed ikke til bestemte mottakergrupper, og de idealiserer heller ikke utvalgte perioder, men inviterer oss inn i et essensielt og alltid aktuelt landskap der hver og en b&amp;oslash;r ha muligheten til fri refleksjon over hvordan man omg&amp;aring;s den fysiske naturen rundt seg, s&amp;aring; vel som ens &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;intuitive overbevisninger og&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;naturlige f&amp;oslash;lelsesreaksjoner. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;div&gt;&lt;br /&gt;  &lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt;I likhet med Rustands tittel kan ogs&amp;aring; denne tittelen sies &amp;aring; inneholde en referanse til Det gamle testamentet, ettersom uttrykket &amp;rdquo;the fat of the land&amp;rdquo; (eller &amp;rdquo;det feteste i landet&amp;rdquo; i den nye, norske bibeloversettelsen av 2011) er brukt i 1. Mosebok 45,18, der Farao sier til Josef &amp;rdquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;and take your father and your households, and come to me, and I will give you the best of the land of Egypt, and you shall eat the fat of the land&amp;rdquo; (English Standard Version, 2001). I dagligtalen betyr uttrykket &amp;rdquo;living off the fat of the land&amp;rdquo; &amp;aring; v&amp;aelig;re rik nok til &amp;aring; nyte det beste av alt (Cambridge Advanced Learner&amp;rsquo;s Dictionary &amp;amp; Thesaurus).&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;apple-converted-space&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref2&quot; title=&quot;_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt;Redegj&amp;oslash;relse for begrepene &amp;rdquo;panoramic gaze&amp;rdquo; og &amp;rdquo;mapping gaze&amp;rdquo; finnes blant annet i referatet fra &amp;rdquo;The Art Seminar&amp;rdquo; arrangert ved Burren College of Art i 2006, gjengitt i James Elkins og Rachel DeLue (eds.), &lt;em&gt;Landscape Theory&lt;/em&gt;, New York; Routledge, 2008 (s. 87-157)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref3&quot; title=&quot;_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt;For en utdypning om den moderne vitenskapens objektifisering av naturen, se blant annet Alf Hornborg, &amp;rdquo;Animism, Fetishism, and Objetivism as Strategies of Knowing (or not Knowing) the World&amp;rdquo; i &lt;em&gt;Ethnos&lt;/em&gt;, vol. 71/1, March 2006 (s. 21-32). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref4&quot; title=&quot;_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt;Begrepet &lt;em&gt;haptisk &lt;/em&gt;refererer til det som oppleves gjennom f&amp;oslash;lesansen. Begrepet kan tilbakef&amp;oslash;res til kunsthistoriker Alois Riegel (1858-1905), som innf&amp;oslash;rte et skille mellom den haptiske, klart avgrensede form, og den optiske, oppl&amp;oslash;ste form. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref5&quot; title=&quot;_ftn5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;span&gt;&amp;rdquo;Stripped bare&amp;rdquo; er en henvisning til den engelske tittelen p&amp;aring; Duchamps &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;La mari&amp;eacute;e mise &amp;agrave; nu par ses c&amp;eacute;libataires, m&amp;ecirc;me, The Bride Stripped Bare By Her Bachelors, Even&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;. Verket har for kunsthistorikere som Thierry de Duve blitt st&amp;aring;ende som et symbol p&amp;aring; Duchamps overgang fra maler til kunstner, og uttrykket &amp;rdquo;stripped bare&amp;rdquo; har kommet til &amp;aring; symbolisere det dirkete og avkledde ved den uassisterte readymaden.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 06 Jan 2012 21:58:00 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/back-to-basics-av-eva-rem-hansen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Observasjonsrapport 2011: Hundetanker om Håkåess av Andrea Spreafico</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/observasjonsrapport-2011-hundetanker-om-h-k-ess-av-andrea-spreafico/</link>
			<description>                     &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Prolog&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&lt;span&gt;For tre &amp;aring;r siden, i Nanterre i Frankrike, ble en hund det f&amp;oslash;rste dyret som noen gang er f&amp;oslash;rt som vitne i en drapssak. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&lt;span&gt;Man trodde den hadde v&amp;aelig;rt sammen med den drepte da hun d&amp;oslash;de. Hun ble funnet hengt fra taket i leiligheten sin. Politiet ville ha det til at det var selvmord, men familien forlangte mordetterforskning. Under et forberedende rettsm&amp;oslash;te ble hunden f&amp;oslash;rt inn i vitneboksen s&amp;aring; retten kunne se hvordan den reagerte p&amp;aring; en mistenkt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&lt;span&gt;Den skal ha &amp;laquo;bjeffet rasende&amp;raquo;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Vitne&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vanligvis trenger man et vitne etter en forbrytelse, for &amp;aring; finne den skyldige. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Allerede her kunne mitt oppdrag v&amp;aelig;rt avsluttet. Jeg er ikke opptatt av &amp;aring; finne den skyldige. Jeg er heller ingen tilhenger av &amp;aring; redusere det komplekse til en dom som sender folk i fengsel. Men om man ser bort fra mine preferanser, hva skulle forbrytelsen s&amp;aring; v&amp;aelig;re? Er kunst en forbrytelse? Jeg synes det &amp;aring; skulle tilskrive kunsten skyld eller en forbrytelse ville v&amp;aelig;re en altfor lettvint m&amp;aring;te &amp;aring; tilfredsstille katolske drifter &amp;agrave; la middelalderske bilder av inkvisisjonens skyld og ild, &amp;ndash; med &amp;laquo;katolske drifter&amp;raquo; mener jeg hangen til &amp;aring; filtrere sannhet gjennom harde infrastrukturer. Slik sett lyder ordet vitne altfor ladet og kunne gi inntrykk av at jeg er en som bjeffer store ord n&amp;aring;r det er presisjon heller enn lydstyrke man er ute etter. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det har ikke skjedd noen forbrytelse man kan v&amp;aelig;re vitne til, og jeg vil ikke bjeffe rasende, s&amp;aring; jeg oppfatter min rolle som vitne som noe mer lik det &amp;aring; skulle v&amp;aelig;re til stede og attestere et dokument som blir underskrevet. Noen forfatter et dokument, og et vitne skal attestere dets ekthet.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Den katalogen du n&amp;aring; holder i h&amp;aring;nden er dokumentet, og denne rapporten er min attestasjon. Hva har jeg v&amp;aelig;rt vitne til, og hva st&amp;aring;r det i dokumentet? Hvem er det som signerer? Hvordan?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Dokumentet&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Dokumentet, alts&amp;aring; denne katalogen, b&amp;aelig;rer egentlig manges signatur: I innledningen, skrevet av leder ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess, Anne Szefer Karlsen, st&amp;aring;r det at institusjonen har best&amp;aring;tt i 35 &amp;aring;r. Resten av katalogen, av en sammensatt gruppe kunstnere og kuratorer som var med og skapte institusjonens aktiviteter i dens 35. &amp;aring;r, ogs&amp;aring; gjester og andre som leser katalogen n&amp;aring;. Alle sammen er dere med og signerer dette dokumentet, slik dere ogs&amp;aring; har v&amp;aelig;rt med og realisert H&amp;aring;k&amp;aring;ess&amp;rsquo; program. Med min signatur vil jeg gjerne understreke hva &amp;aring;rets program &lt;em&gt;har v&amp;aelig;rt&lt;/em&gt;, slik jeg ser det som vitne til dette programmet, ikke som det institusjonen ville med det (det finner du ut av n&amp;aring;r du leser innledningen).&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;35 &amp;aring;r&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Hver innbydelse til hver utstilling ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess i &amp;aring;r har munnet ut i en uttalelse om 35-&amp;aring;rsprogrammet som fortalte at utstillingenes m&amp;aring;l ikke var &amp;aring; mytologisere institusjonen og dens fortid, men &amp;aring; utforske historie(r) og framtid(er) n&amp;aring; som institusjonen er blitt veletablert. Tanken var ikke &amp;aring; befatte seg med selve institusjonens historie eller fremtid, men betydningen av &amp;aring; ha en fortid og se hen til fremtiden. S&amp;aring;ledes gikk programmet ut p&amp;aring; &amp;aring; si at dette jubileet heller var en terskel enn et oppn&amp;aring;dd m&amp;aring;l. N&amp;aring;r jeg skal se p&amp;aring; dette med jubileet, legger jeg merke til et interessant sammentreff. Lederen ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess fylte ogs&amp;aring; 35 i &amp;aring;r, og jeg fylte 35 mens jeg skrev disse sidene. Jeg vil benytte dette sammentreffet som et p&amp;aring;skudd til &amp;aring; komme med en personlig anekdote: &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;For seks &amp;aring;r siden i Nanterre &amp;ndash; den byen der hundevitnet bjeffet rasende &amp;ndash; uttalte en person seg om min ikke-line&amp;aelig;re karriere med ordene: &amp;laquo;snart fyller du 35, og n&amp;aring;r du er 35, vet du hva du er&amp;raquo;. Han nevnte denne alderen som det &amp;oslash;yeblikket n&amp;aring;r man vet hva ens hovedgjerning er, hva ens rolle i samfunnet er, kort sagt: &lt;em&gt;hva man gj&amp;oslash;r. &lt;/em&gt;Men det er naturligvis meningsl&amp;oslash;st &amp;aring; velge en bestemt alder som terskel. Likevel ble denne alderen betraktet som en terskel i menneskelivet allerede i de f&amp;oslash;rste linje av Dantes &lt;em&gt;Guddommelige komedie&lt;/em&gt;, og 700 &amp;aring;r senere mener den kollektive bevissthet fremdeles at 35 er en av tersklene i menneskets liv. Tar man det altfor alvorlig, blir denne tanken om terskelen til tanken om et sannhetens &amp;oslash;yeblikk: som om en person g&amp;aring;r p&amp;aring; sin vei, kommer fram, &amp;aring;pner d&amp;oslash;ren og vet n&amp;oslash;yaktig hvor hun er. P&amp;aring; den ene siden av terskelen er hun innenfor, p&amp;aring; den andre utenfor. Det er slik den ideelle terskel fungerer. Egentlig befinner det seg jo som regel mange andre d&amp;oslash;rer bak vedkommende d&amp;oslash;r, akkurat som det allerede m&amp;aring; ha v&amp;aelig;rt noen d&amp;oslash;rer p&amp;aring; hennes vei. Man kan trygt si at mennesket aldri vil f&amp;aring; noen oversikt og heller ikke vite hvor d&amp;oslash;rene dukker opp. Selv om jeg mener det er t&amp;aring;pelig &amp;aring; tro at man krysser &lt;em&gt;linjen &lt;/em&gt;n&amp;aring;r man passerer 35, er jeg enig i den kjensgjerning at man som 35-&amp;aring;ring er i en fase som verken tilh&amp;oslash;rer ungdommen eller alderdommen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Eventyr og omsorg&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;  &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg vil peke p&amp;aring; &amp;aring;rets f&amp;oslash;rste utstilling ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess som et eksempel p&amp;aring; hva som kan skje under denne overgangen. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Len Lyes levende bilder i utstillingen &lt;em&gt;Len Lye&lt;/em&gt; er paradigmatiske for en vei som kunne v&amp;aelig;re veien for enhver kunstner eller institusjon: Hans f&amp;oslash;rste filmer var politiske refleksjoner over rytme: rytmen ved samleb&amp;aring;ndet mens Chrysler-biler settes sammen, og rytmen i postverket som en handelens metronom. I disse verkene er filmen et redskap for &amp;aring; skape en diskurs om et tredje element. Som betraktere kan vi ta stilling til om verkt&amp;oslash;yet er mer interessant som gjenstand for unders&amp;oslash;kelse &amp;ndash; jeg kunne for eksempel si at n&amp;aring;r det gjelder Chrysler-videoen, ble objektet &amp;laquo;produksjon p&amp;aring; samleb&amp;aring;nd&amp;raquo; overskygget av det verkt&amp;oslash;yet Lye benyttet i sin unders&amp;oslash;kelse, og jeg oppfattet filmens emne som et p&amp;aring;skudd for en intellektuell produksjon: en rytmisk film. Samtidig skal det sies at filmen om postsystemets rolle i handelens verden ga st&amp;oslash;tet til visse refleksjoner omkring postmannens betydning i v&amp;aring;r amazon.com-tid &amp;ndash; i dette tilfellet er det det unders&amp;oslash;kte objektet som skiller seg ut fra redskapet. Men i begge tilfeller fungerer filmen som redskap i forbindelse med et emne, og betrakteren kan velge &amp;aring; konsentrere seg om verkt&amp;oslash;yet eller emnet. I Lyes senere filmer blir denne dialogen og dens potensial for &amp;aring; vekke forskjellige interesser i betrakteren borte idet kunstneren konsentrerer seg om den kunstskapende teknikken som s&amp;aring;dan. Dermed er det ikke sagt at de blir selvrefererende, men de fokuserer utvilsomt p&amp;aring; skapelsen av et verkt&amp;oslash;y; det som var en metode for unders&amp;oslash;kelse av et emne, blir selv emnet, metoden blir arbeidet. I disse filmene henledes betrakterens oppmerksomhet p&amp;aring; observasjon av produksjonsdetaljene. Kunstneren blir mer av en formgiver enn en etterforsker, for han utforsker sin egen metode. &lt;em&gt;Omsorg overvelder eventyr&lt;/em&gt;. Formgiving og oppdagelse er trekk ved ethvert kunstverk, men de er alltid til stede i ulik grad, og balansen mellom dem bestemmes av formen og omfanget av den diskursen som selve verket bedriver. Etter hvert blir det klart at kunstneren, enhver kunstner, befinner seg inni sin egen diskurs som han f&amp;oslash;ler seg forpliktet til &amp;aring; utvikle, og han m&amp;aring; utfordre m&amp;aring;ten dette skal gj&amp;oslash;res p&amp;aring; ved hjelp av sin egen visuelle smidighet uten &amp;aring; la seg ta til fange av selve diskursen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Institusjonalisering&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg vil nok mene at denne veien fra spenning til omhu ogs&amp;aring; er paradigmatisk for institusjoner. Den legger ut p&amp;aring; sitt eget eventyr, skaper sin egen fortid og blir n&amp;oslash;dt til &amp;aring; befatte seg med den. Institusjonen &amp;laquo;institusjonaliserer&amp;raquo; seg selv. Slik jeg ser det var utstillingen &lt;em&gt;Nostalgia &lt;/em&gt;av Omer Fast selve kroningen av H&amp;aring;k&amp;aring;ess&amp;rsquo; institusjonalisering. Kunstneren er navngjeten, verket er vakkert, utstillingen var tydelig. Verkets &lt;em&gt;innhold &lt;/em&gt;var grunnen til at institusjonen valgte &amp;aring; stille det ut i jubileums&amp;aring;ret. Filmen projiserer en hypotetisk inversjon av v&amp;aring;r tids dominans mellom nord og s&amp;oslash;r i verden, og kunstneren hensetter betrakteren i en fremtid der han vil beklage den tiden vi har hatt makten; slik presser han oss til &amp;aring; betrakte den dramatiske volden denne makten representerer. Innholdet er en fremtid som har v&amp;aelig;rt. Den kjensgjerning at institusjonen &lt;em&gt;kunne&lt;/em&gt; tillate seg denne flotte videoinstallasjonen, rent uavhengig av innholdet, er ogs&amp;aring; et parameter for &amp;aring; forst&amp;aring; omfanget av dens velstand. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Om denne videoinstallasjonen avsl&amp;oslash;rer H&amp;aring;k&amp;aring;ess&amp;rsquo; str&amp;aring;lende n&amp;aring;tid, later det heller ikke til at fortiden er glemt, noe vi kan se av en annen utstilling fra i &amp;aring;r: Utstillingen &lt;em&gt;Shot Through, &lt;/em&gt;kuratert av Glenn Adamson. H&amp;aring;k&amp;aring;ess er skapt og har vokst fram som et samarbeid mellom kunsth&amp;aring;ndverkere og billedkunstner, og dette samarbeidet feires med en utstilling av vevde high tech fotobilledvever. Her n&amp;aring;r &lt;em&gt;omsorgen&lt;/em&gt; sitt h&amp;oslash;ydepunkt, og H&amp;aring;k&amp;aring;ess f&amp;oslash;rer sin samarbeidshistorie over i det &amp;laquo;velgjortes&amp;raquo; domene. Er s&amp;aring; &lt;em&gt;eventyret &lt;/em&gt;slutt? Tar H&amp;aring;k&amp;aring;ess bare vare p&amp;aring; sin egen diskurs, den diskursen disse 35 &amp;aring;rene har bygd opp?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Polyfonier&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg har f&amp;oslash;r nevnt tanken om &amp;aring; &amp;laquo;vite hva man gj&amp;oslash;r&amp;raquo; n&amp;aring;r man er 35 &amp;aring;r. Denne tanken domineres altfor sterkt av to ting. Det ene er &amp;laquo;hva&amp;raquo;, dvs. at man foregir &amp;aring; lese personlige s&amp;aelig;rpreg i en kategori &amp;ndash; og vi har sett at dette er problematisk for institusjoner s&amp;aring; vel som for mennesker. Den andre er &amp;laquo;du gj&amp;oslash;r&amp;raquo;, dvs. forestillingen om det individuelle for&amp;aring;rsaker en handling. Nietzsche mener denne tanken stammer fra kristendommens skyldkultur. Hvor den n&amp;aring; enn stammer fra, s&amp;aring; er den neppe til st&amp;oslash;rre nytte for den som vil forst&amp;aring; &amp;aring;rets program ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess. Det som skjedde p&amp;aring; H&amp;aring;k&amp;aring;ess kan ikke uten videre leses som &amp;laquo;hva H&amp;aring;k&amp;aring;ess har gjort&amp;raquo;, det som skjedde er snarere &amp;laquo;hva H&amp;aring;k&amp;aring;ess har drevet med&amp;raquo;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Slik sett har utstillingen &lt;em&gt;T&lt;span&gt;he Bergen Accord, &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;kuratert av Sarah Rifky, v&amp;aelig;rt den mest interessante. Det er den hvor det problematiske ved eierskapet til et verk har toppet seg. Slik jeg ser det, fungerte utstillingen p&amp;aring; fem plan: 1) en performance kunngjorde den to uker forut for &amp;aring;pningen av 2) dens kjerneutstilling av nye verker av Oraib Toukan; etterfulgt av 3) offentliggj&amp;oslash;ringen av en tekst av Malak Helmy p&amp;aring; nettet og av 4) tre kvelder da man viste den eksperimentelle dokumentaren &lt;em&gt;The specialist &lt;/em&gt;av Eyal Sivan. I tillegg til alt dette 5) iverksatte kuratoren en prosess for &amp;aring; f&amp;aring; endret navnet p&amp;aring; &lt;em&gt;Hordaland kunstsenter &lt;/em&gt;(HKS). Toukans utstilling var ogs&amp;aring; inndelt i fem lag der hun tok for seg institusjonen H&amp;aring;k&amp;aring;ess p&amp;aring; forskjellig vis: 2a) vise bilder i rommet 2b) forandre rommet ved &amp;aring; flytte en vegg 2c) takle H&amp;aring;k&amp;aring;ess&amp;rsquo; styre ved &amp;aring; iscenesette stoler de skulle bruke p&amp;aring; m&amp;oslash;tene sine 2d) opptre som kurator idet hun &amp;laquo;ba elever ved arkitekturavdelingen p&amp;aring; Birzeit University i Palestina skape &lt;em&gt;Et bord som forhandler et forhandlingsbord&lt;/em&gt; 2e) legge ut eksemplarer av et gammel nummer av &lt;em&gt;Journal of Palestine Studies&lt;/em&gt; som setter sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lstegn ved Oslo-avtalen i kaf&amp;eacute;omr&amp;aring;det p&amp;aring; Kunstsenteret. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Ser vi n&amp;aring; p&amp;aring; prosjektet som et spill og pr&amp;oslash;ver &amp;aring; gj&amp;oslash;re bruk av denne metaforen for &amp;aring; pr&amp;oslash;ve &amp;aring; forst&amp;aring; hvem verkene tilh&amp;oslash;rer, oppdager vi at spillet ikke lenger kan spilles n&amp;aring;r man fordeler brikkene p&amp;aring; for mange mennesker. En sjakkbrikke kan v&amp;aelig;re aldri s&amp;aring; s&amp;oslash;t, men den fungerer bedre sammen med de andre brikkene. Det samme er tilfellet med &lt;em&gt;The Bergen Accords. &lt;/em&gt;Ingen av enkeltdelene var grensesprengende, men sammen skapte alle disse brikkene et yndig, elegant, friskt, slagferdig og smart arbeid. Lederen ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess, Szefer Karlsen, bestilte en utstilling av kuratoren, Rifky, som inviterte blant andre kunstneren, Toukan, som deretter bestilte et arbeid hos palestinske studenter. Jeg vet ikke om denne lenken var planlagt fra starten av &amp;ndash; i denne sammenhengen er det for &amp;oslash;vrig likegyldig &amp;ndash; det som er sikkert, er at det er umulig &amp;aring; hevde eierskap. Hver enkelt akt&amp;oslash;r bidro med et element som engasjerte de andre i en diskurs. Vi er ikke i n&amp;aelig;rheten av &amp;aring; vite hva den enkelte akt&amp;oslash;rs diskurs var, for det vi ser, er en struktur som er komponert av akt&amp;oslash;rene, og deres egne intervensjoner trer fram. Denne intellektuelle strukturen fremst&amp;aring;r som sterkere og penere n&amp;aring;r tr&amp;aring;dene er rette og sterke, men den faller ikke fra hverandre om en av tr&amp;aring;dene ryker. Under slike forhold er prosjektets struktur mer fleksibel, og derfor ogs&amp;aring; sterkere, enn vevnaden p&amp;aring; utstillingen &lt;em&gt;Shot Through&lt;/em&gt;, der det vevde stoffets kunstneriske kvalitet gjorde arbeidene b&amp;aring;de pene og sarte. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I likhet med &lt;em&gt;The Bergen Accords &lt;/em&gt;benyttet ogs&amp;aring; utstillingen &lt;em&gt;Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/em&gt;, som ble skapt av en enkelt kunstner, Elsebeth J&amp;oslash;rgensen, ulike tidspunkter og uttrykksmidler. En sentral videoinstallasjon i galleriet p&amp;aring; H&amp;aring;k&amp;aring;ess ble akkompagnert av ulike intervensjoner i byen. I s&amp;aring; m&amp;aring;te var opphavet bedre definert, men ikke desto mindre var det sakkunnskapen hos arkivarene og bibliotekarene p&amp;aring; Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen, som J&amp;oslash;rgensens materiale stammer fra, som aktiverte kunstnerens intuisjon. Denne utstillingen er en intellektuell struktur, men til forskjell fra &lt;em&gt;The Bergen Accords &lt;/em&gt;har den &amp;eacute;n konkret vever. Ettersom denne enkeltkunstneren hadde st&amp;oslash;rre kontroll over hele verket, fikk dets koreografiske dimensjon en fastere helhet, men noe maniert ble ogs&amp;aring; tilf&amp;oslash;rt den, som det at man gjorde bruk av svarthvittbilder fra Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen til &amp;aring; skape de filmarkivene som utgjorde hovedverket og betonet verkets dekorative nyanser fremfor det informative. Imidlertid vitner alle utstillingene om den polyfonien som kjennetegner aktiviteten ved H&amp;aring;k&amp;aring;ess, der det til hver eneste utstilling h&amp;oslash;rer workshops, seminar eller konserter, noe jeg selv har hatt gleden av &amp;aring; overv&amp;aelig;re i forbindelse med Travis Meinolfs &lt;em&gt;Ction Weaving Week &lt;/em&gt;i oktober, eller under bestillingskonserten av Espen Sommer Eide, Lasse Marhaug og Maia Urstad, som akkompagnerte arbeider av Len Lye en kveld i januar. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Oversatt fra engelsk av Egil Fredheim. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 06 Jan 2012 21:09:02 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/observasjonsrapport-2011-hundetanker-om-h-k-ess-av-andrea-spreafico/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Retrospektiv katalog 2011</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/retrospektiv-katalog-2/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;La oss ta en omvei&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Forord til Retrospektiv katalog 2011 av Anne Szefer Karlsen, leder av Hordaland kunstsenter.&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I 2011 har vi markert at Hordaland kunstsenter er 35 &amp;aring;r, og vi har skapt &lt;span&gt;et program som har utforsket historie(r) og framtid(er)&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;med utgangspunkt i ulike temaer og institusjonelle rammeverk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi startet &amp;aring;ret med &amp;aring; stille en rekke sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l vi mente var passende &amp;aring; stille i samtiden: Trenger vi &amp;aring; se n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; fortiden? Hvordan forbereder vi oss p&amp;aring; framtiden? Er det mulig &amp;aring; agere som om samtiden er uavhengig av b&amp;aring;de historie og framtid? Eller ligger historie og framtid alltid p&amp;aring; lur? Kanskje er samtiden holdt fast av historie, samtidig som den jager mot framtid? Gjennom fem utstillinger, forelesninger og seminar, i tillegg til nyproduserte tekster har vi samarbeidet med mange og ulike stemmer fra flere deler av verden, og dermed fortsatt &amp;aring; innta den dobbeltrollen det er &amp;aring; v&amp;aelig;re en formidlingsinstitusjon og et fagsenter p&amp;aring; samme tid.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette jubileumsprogrammet har med vilje unng&amp;aring;tt en selvmytologiserende innfallsvinkel, men heller fokusert p&amp;aring; ideen om historie(r) og framtid(er) som samtidens rammeverk. Nostalgi og h&amp;aring;p, &amp;aring; lengte etter det som har v&amp;aelig;rt og lengte etter det som kommer, kan fungere som poetiske forestillinger i forhold til &amp;aring;rets program.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utfordringen har v&amp;aelig;rt &amp;aring; finne ut hvordan vi kan l&amp;aelig;re oss &amp;aring; tenke nytt og finne nye metoder for &amp;aring; forst&amp;aring; forholdet mellom historie og framtid som er skissert i innledningen, med andre ord: hvordan forst&amp;aring; v&amp;aring;r samtid. Det finnes ingen direkte vei til dette, s&amp;aring; vi har m&amp;aring;tte ty til omveier. Via omveier kan vi finne fram til stemmer som er trent i &amp;aring; utforske omr&amp;aring;der der mulighetene er uendelige.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Men f&amp;oslash;r vi kommer fram til detaljene omkring &amp;aring;rets program; la oss ta en omvei! Vi begynner med et eksperiment i visualisering: Pr&amp;oslash;v &amp;aring; beskrive &lt;em&gt;tiden&lt;/em&gt; som omslutter en &lt;em&gt;hendelse&lt;/em&gt; som et bilde, for eksempel den tiden som omslutter en kaotisk hendelse der utfallet er uvisst. Denne tiden befinner seg i hendelsens sentrum, men g&amp;aring;r s&amp;aring; fort at den nesten er umulig &amp;aring; ta inn over seg. Tiden i et slik sentrum er kort, hurtig og forvirrende. Det er i denne tiden vi m&amp;aring; stole p&amp;aring; reflekser og intuisjoner, fordi det ikke er tid til &amp;aring; analysere eller reflektere over hendelsen som finner sted. Det er som om tiden &lt;em&gt;ikke eksisterer&lt;/em&gt; i sentrum av en hendelse, eller sagt p&amp;aring; en annen m&amp;aring;te; det er som om den st&amp;aring;r stille fordi alt g&amp;aring;r for fort. Vi kan visualisere denne tiden som en prikk. Raskt og intuitivt setter vi en prikk p&amp;aring; arket. Hendelsen trenger aldeles ikke v&amp;aelig;re s&amp;aring; dramatisk. Hverdagens tid g&amp;aring;r ogs&amp;aring; fort. (For eksempel kan hendelsen v&amp;aelig;re at noen kom til &amp;aring; ripe opp et negativ.) &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;La oss deretter fortsette med &amp;aring; se p&amp;aring; tiden som ligger utenfor hendelsens sentrum. Vi tegner en stor sirkel omkring prikken, og dermed blir prikken hendelsens sentrum. I ytterkant av sirkelen g&amp;aring;r tiden sakte. Det tar lenger tid &amp;aring; bevege seg rundt hendelsens senter enn &amp;aring; erfare den; vi har bedre tid. Tiden her ute i kanten varer lenger, er langsom og oversiktlig, og vi f&amp;aring;r tid til &amp;aring; stoppe opp og analysere og reflektere over b&amp;aring;de hendelsen i sentrum, men ogs&amp;aring; den avstanden vi n&amp;aring; har til hendelsen. (I denne tiden finner vi for eksempel at noen pr&amp;oslash;ver &amp;aring; forhandle fram en kontrakt.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er i spennet mellom disse to st&amp;oslash;rrelsene, prikken i midten og sirkelbevegelsen rundt den, at historien oppst&amp;aring;r. Det er innenfor denne sirkelen vi blir enige med hverandre om hva som har hendt. Det er i dette landskapet vi vender oss mot &amp;oslash;yenvitnet som beskriver hendelsen. (Her vil vi for eksempel kunne finne en beskrivelse av hvordan kunnskapen om &amp;aring; bygge en felle overleveres fra en person til en annen.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I ytterkanten av sirkelen skapes v&amp;aring;rt perspektiv. Sirkelen er nemlig s&amp;aring; stor at vi ikke klarer &amp;aring; bevege oss rundt hele, men bare langs en del av omkretsen. Hele tiden har vi sammen med &amp;oslash;yenvitnet blikket rettet mot sentrum av sirkelen for &amp;aring; forst&amp;aring; hendelsen som har funnet sted. Ubevisst, men i et fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; analysere og reflektere, skaper vi et kakediagram. Dette triangellignende utsnittet av tiden omslutter hendelsen og blir til v&amp;aring;r oppfatning av sakens kjerne. (Et arkiv er for eksempel et ypperlig eksempel p&amp;aring; hvordan man skaper fysiske kakediagram.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Kunsten har de siste ti&amp;aring;rene p&amp;aring;tatt seg rollen &amp;aring; lage ulike sammenstillinger av tiden som befinner seg innenfor sirkelen v&amp;aring;r. Kunstneren foretar dypdykk ned i arkiver og skaper usymmetriske utsnitt av sirkelen, eller setter i gang aksjonistiske hendelser som er slike raskt nedtegnede prikker. (Dette kan vi se ved for eksempel &amp;aring; sammenstille flere kunstverk som er laget med tilsynelatende samme teknikk.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utfordringen v&amp;aring;r n&amp;aring; er &amp;aring; se &lt;em&gt;ut over&lt;/em&gt; den modellen som her er skissert opp. Kunsten kan ikke bare se tilbake p&amp;aring; historien, og dermed nyansere v&amp;aring;r forst&amp;aring;else av oss selv og av verden. Den kan og m&amp;aring; romme noe &lt;em&gt;mer&lt;/em&gt;, den kan gi oss muligheter til &amp;aring; bli utfordret og ta omveier som ligger utenfor sirkelen: Kunsten gir oss en opplevelse av at mulighetene er uendelige i det vi ikke kjenner. Forestillingsevnen beriker verden og gj&amp;oslash;r tiden vi lever i uendelig tilgjengelig uten &amp;aring; anta at st&amp;oslash;rrelser som &amp;oslash;konomisk vekst eller framskritt er v&amp;aring;re eneste m&amp;aring;l. La oss se n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; om vi er i stand til &amp;aring; benytte oss av v&amp;aring;r forestillingsevne. La oss begynne med &amp;aring; skape en st&amp;oslash;rre forestilling av v&amp;aring;r samtid.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Om vi g&amp;aring;r tilbake til modellen vi tegnet opp p&amp;aring; v&amp;aring;rt imagin&amp;aelig;re ark tidligere: Hva om vi ikke bare retter blikket mot midten av sirkelen. Hva om vi snur oss og ser ut av sirkelen? Hva finnes der ute, om ikke v&amp;aring;r egen forestillingsevne. For &amp;aring; snu oss m&amp;aring; vi benytte oss av er b&amp;aring;de intuisjon og refleksjon, b&amp;aring;de analyse og refleks. P&amp;aring; en god dag finner vi &lt;em&gt;kunsten&lt;/em&gt; der ute. Og det siste &amp;aring;ret h&amp;aring;per vi at Hordaland kunstsenter har v&amp;aelig;rt med p&amp;aring; &amp;aring; skape et sted hvor akkurat kunsten har funnet sted. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Len Lye&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; var &amp;aring;rets f&amp;oslash;rste utstilling. Her &lt;/span&gt;&lt;span&gt;viste vi seks av hans filmer skapt mellom 1935 og 1979: &lt;em&gt;&lt;span&gt;A Colour Box&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1935), &lt;em&gt;&lt;span&gt;Trade Tattoo&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1937), &lt;em&gt;&lt;span&gt;Swinging the Lambeth Walk&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1939), &lt;em&gt;&lt;span&gt;Rhythm&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1957), &lt;em&gt;&lt;span&gt;Free Radicals&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1958, omarbeidet 1979) og &lt;em&gt;&lt;span&gt;Particles in Space&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1957). I tillegg bestilte vi tre spesialskrevne lydarbeider fra Espen Sommer Eide, Lasse Marhaug og Maia Urstad til hans film &lt;em&gt;Tusalava&lt;/em&gt; (1929), en film hvis lydspor er forsvunnet, til et kveldsprogram vi kalte &lt;em&gt;Len LIVE!&lt;/em&gt; Utstillingen var ikke en retrospektiv utstilling i den forstand at vi pr&amp;oslash;vde &amp;aring; gi en definitiv forst&amp;aring;else av Lyes kunstnerskap, men heller en unders&amp;oslash;kelse av hvordan vi kan forholde oss til hans arbeider i dag.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Lyes utgangspunkt var hele tiden &lt;em&gt;&lt;span&gt;bevegelse&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, og hans filmer ble skapt med nye metoder; han skrapte opp og malte direkte p&amp;aring; celluloidfilm, s&amp;aring;kalt &amp;rdquo;direkte film&amp;rdquo;. P&amp;aring; den m&amp;aring;ten kunne han utforske uttrykk p&amp;aring; en ekspressiv m&amp;aring;te som ellers ikke ville v&amp;aelig;re mulig innen filmmediet. Lye unders&amp;oslash;kte ogs&amp;aring; &lt;em&gt;&lt;span&gt;skala&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; i sine skulpturer, og noen ganger laget han flere versjoner av samme verk i ulik st&amp;oslash;rrelse. Dermed trakk han ogs&amp;aring; ideen om originalitet i tvil. I tr&amp;aring;d med hans interesser skapte vi en situasjon hvor publikum m&amp;aring;tte bevege seg i forhold til filmene for &amp;aring; se utstillingen, og innenfor et avgrenset omr&amp;aring;de i galleriet flyttet filmene seg mellom skjermer i ulike st&amp;oslash;rrelser i en tilfeldig rekkef&amp;oslash;lge. Ofte blir vi i utstillinger konfrontert med et statisk oppsett og en kalkulert presentasjon. Gjennom ny teknologi som ikke var tilgjengelig for Lye i hans livstid, skapte vi en mulighet til &amp;aring; se alle filmene p&amp;aring; ulike m&amp;aring;ter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det er flere grunner til at Hordaland kunstsenter, som en del av programmet for v&amp;aring;r 35-&amp;aring;rsmarkering, for f&amp;oslash;rste gang viste en separatutstilling av en avd&amp;oslash;d kunstner. Den viktigste grunnen var i dette tilfellet v&amp;aring;rt fortsatte engasjement for &amp;aring; unders&amp;oslash;ke hva kunstnere i dag interesserer seg for og vil diskutere. Lyes arbeider ble f&amp;oslash;rste gang omtalt p&amp;aring; Hordaland kunstsenter da kunstner HC Gilje holdt en selvpresentasjon i forbindelse med sin egen utstilling, &lt;em&gt;&lt;span&gt;blink,&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; hos oss i 2009. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Med &lt;em&gt;Len Lye&lt;/em&gt; er v&amp;aring;r institusjonelle vilje &amp;aring; ta en av Bergens kunstneres interesse for en annen kunstners arbeid p&amp;aring; alvor, og vi inviterte Gilje til &amp;aring; kuratere utstillingen sammen med oss.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom h&amp;oslash;sten 2010 og v&amp;aring;ren 2011 samarbeidet vi med den egyptiske kuratoren Sarah Rifky, og hun skapte utstillingsprosjektet &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt; der hun med utgangspunkt i &lt;em&gt;avtalen&lt;/em&gt;, eller &lt;em&gt;kontrakten&lt;/em&gt;, skapte et tredelt prosjekt. &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt; begynte 1. mai p&amp;aring; Torgalmenningen med oppsetningen av den levende skulpturen &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;If not Us, Who? If not Now, When? &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;av &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;kunstnerduoen Anetta Mona Chişa&amp;nbsp;og Lucia Tk&amp;aacute;čov&amp;aacute;. Dette verket fungerte som en prolog til den neste delen av prosjektet, en separatutstilling p&amp;aring; Hordaland kunstsenter med nye og til dels stedsspesifikke arbeider av kunstneren Oraib Toukan som fikk tittelen &lt;em&gt;This one is for the birds&lt;/em&gt;. Toukans arbeider ble p&amp;aring; mange m&amp;aring;ter til gjennom direkte forhandlinger med kurator og institusjon, i tillegg til rent fysiske forhandlinger med utstillingsrommet. I tillegg til dette st&amp;oslash;ttet vi Rifky i det at hun &amp;oslash;nsket &amp;aring; f&amp;oslash;re fram et forslag om permanent &amp;aring; endre Hordaland kunstsenters navn, en prosess som fikk tittelen &lt;em&gt;Name Change Act &lt;/em&gt;og som var en del av kunstsenterets indre anliggende fram til 1. september da styret p&amp;aring; bakgrunn av innkomne forslag fra 26 kunstnere og kuratorer vedtok at vi skulle beholde v&amp;aring;rt navn.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Det b&amp;oslash;r nevnes i denne sammenhengen av v&amp;aring;r kollega Sarah i tiden opp mot utstillingen ble utfordret til &amp;aring; tenke prosjektet p&amp;aring; nytt og p&amp;aring; nytt, takket v&amp;aelig;re den ekstraordin&amp;aelig;re situasjonen som oppsto i hennes hjemby, Kairo. Prosesser som startet i februar i &amp;aring;r, og som fortsatt p&amp;aring;g&amp;aring;r, har nok v&amp;aelig;rt med p&amp;aring; &amp;aring; forme &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt; og vil nok v&amp;aelig;re med p&amp;aring; &amp;aring; forme m&amp;aring;ten vi ser p&amp;aring; akkurat dette prosjektet i lang tid. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I 2011 var det f&amp;oslash;rste gang p&amp;aring; mange &amp;aring;r at Hordaland kunstsenter hadde en utstilling &amp;aring;pen over sommeren. Vi valgte &amp;aring; vise et verk av kunstneren Omer Fast, &lt;em&gt;Nostalgia&lt;/em&gt; fra 2009,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;som er et tredelt omhyggelig oppbygget filmnarrativ der han bruker &amp;oslash;yenvitnet som kilde. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hans arbeid balanserer mellom det sannsynlige og fiktive, og nerven gjennom loopene, skjermene og projeksjonene er sympatisk, muligens til og med empatisk. &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;span&gt;Verket&lt;/span&gt; ble vist f&amp;oslash;rste gang p&amp;aring; South London Gallery, og springer ut av intervjuer med immigranter i Storbritannia.&amp;nbsp; Immigrantene blir fortellere, og gjennom det som i europeiske &amp;oslash;yne ser ut til &amp;aring; v&amp;aelig;re et postapokalyptisk samfunn blir vi gjennom et filmatisk rollebytte selv gjort til &amp;oslash;yenvitner av immigrantens hindre og vanskeligheter i det &amp;rdquo;vi&amp;rdquo; pr&amp;oslash;ver &amp;aring; s&amp;oslash;ke tilflukt i det lokkende fredelige og velst&amp;aring;ende Afrika. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring;standen i verket er enkel nok i d&amp;eacute;t det setter en virkelig situasjon for mange p&amp;aring; hodet, dermed benytter Fast et gammelt fortellertriks for &amp;aring; la &amp;rdquo;sannheten&amp;rdquo; skinne gjennom. Men denne p&amp;aring;standen vevde ogs&amp;aring; et sammensatt nett av sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som var og fortsatt er viktige &amp;aring; stille i den nordeuropeiske sammenhengen. Det er naivt &amp;aring; tro at alle ville, hadde de hatt sjansen, bryte opp og migrere. Samtidig er det naivt &amp;aring; tro at all migrasjon er frivillig. I spenningen mellom disse to p&amp;aring;standene er et vidstrakt felt fylt av begrunnelser, forpliktelser, h&amp;aring;p, dr&amp;oslash;mmer og krefter. Dessverre forsvinner dette feltet i mediebildene og debattene, noe som gj&amp;oslash;r at vi mente at akkurat dette verket var viktig &amp;aring; se, diskutere og oppleve. U&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ventet ble ogs&amp;aring; v&amp;aring;r sommerutstilling aktualisert av hendelser utenfor kunstsenteret med hendelsene den 22. juli i Oslo og p&amp;aring; Ut&amp;oslash;ya. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Etter en turbulent sommer, &amp;aring;pnet vi et nytt utstillingsprosjekt som Hordaland kunstsenter og kunstneren Elsebeth J&amp;oslash;rgensen har arbeidet med siden 2008. I begynnelsen av 2010 startet vi den praktiske gjennomf&amp;oslash;ringen av &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;det som ble til &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;. I godt samarbeid med &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen &amp;ndash; Avdeling for spesialsamlinger, og spesielt deres f&amp;oslash;rstebibliotekar Solveig Greve, fikk denne utstillingen flere elementer til &amp;aring; g&amp;aring; opp i en h&amp;oslash;yere enhet. Alt materialet til verket ble hentet fra Billedsamlingen, og likt et arkiv skapte J&amp;oslash;rgensen et verk med flere enn en inngang. Hennes arbeider har &lt;/span&gt;i flere &amp;aring;r sirklet omkring ulike ideer om stedsdokumentasjon, historisitet og montasjefortelling, samt hvordan arkivariske prosesser og konstruksjonen av kollektiv hukommelse f&amp;oslash;rer til ambivalens og dilemmaer knyttet &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;til ideer om bevaring, utvelging, systematisering og betydningen av det subjektive blikket.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;J&amp;oslash;rgensen iakttok dette arkivet som helhet i et &amp;aring;r, og i &lt;em&gt;Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/em&gt; ble de historiske dokumentene sammenstilt med hennes egne kunstneriske registreringer. Prosjektet springer ut av en interesse for bildearkivets poetiske narrative potensial og den utilgjengelige delen av samlingen her i Bergen; det enda ikke registrerte materialet, i tillegg til stedets eget meta-arkivmateriale. I J&amp;oslash;rgensens bearbeiding av dette materialet ble fakta blandet med fiksjon, og hun reflekterte over hvordan historisk informasjon kan brukes som en hypotetisk fundering over v&amp;aring;r forestilling om framtiden.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;Aring;rets siste utstilling ble kuratert av Glenn Adamson, som er &lt;/span&gt;&lt;span&gt;leder av forskningsavdelingen og av masterstudiet ved Victoria &amp;amp; Albert Museum i London. I m&amp;oslash;te med et mye mindre utstillingsrom enn han vanligvis er vant til ble dette en utforsking i miniatyr av forholdet mellom tekstil og fotografi. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Som Adamson skriver i innledningen i sin tekst som f&amp;oslash;lger utstillingen: &lt;/span&gt;Tekstiler og fotografi: de to mediene later i f&amp;oslash;rste omgang til &amp;aring; v&amp;aelig;re uforenlige. P&amp;aring; den ene siden har man et m&amp;oslash;ysommelig langsomt h&amp;aring;ndverk, og p&amp;aring; den annen en umiddelbar og automatisk prosess. Den ene er skapende, den andre registrerende.&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Utstillingen fokuserte p&amp;aring; muligheten som finnes i Jaquardveven til &amp;aring; forene disse to teknikkene, og viste vevarbeider av kunstnerne Chuck Close, Lia Cook, Kari Dyrdal og Johanna Friedman som sammen skapte et fotografisk landskap i utstillingen gjennom ulike tiln&amp;aelig;rminger til og bruk av samme teknikk. Karina Presttun videref&amp;oslash;rte de mulighetene som finnes for lagvis oppbygging av bilder i digital fotobehandling til et romlig uttrykk i sitt stoffcollage, og Sabrina Gschwandtner og Kate Nartker benyttet en annen krysspollinering av de to mediene gjennom sine videoarbeider: Gschwandtner gjennom en dokumentarisk video som mest kan betegnes som et lydstudie som spredte seg gjennom rommet og Kate Nartker gjennom en time-lapse video av vevde stillbilder som sammen ble til utstillingens andre videoarbeid.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I tillegg til &amp;aring;rets utstillinger har vi arrangert v&amp;aring;re sedvanlige Masterhelger, der vi i &amp;aring;r har vist to ulike installasjoner. P&amp;aring; v&amp;aring;ren laget Jason Dunne installasjonen &lt;em&gt;Potemkin Village&lt;/em&gt; der en mannsfigur i ulike st&amp;oslash;rrelser repeteres nesten i det uendelige og skaper et &lt;/span&gt;&lt;span&gt;samfunn betrakteren ikke automatisk kunne f&amp;aring; innpass i&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, og p&amp;aring; h&amp;oslash;sten gjenskapte Gabriel Johann Kvendseth et arbeidsrom i gallerirommet som huset hans installasjon &lt;em&gt;Prototyper: ARSENAL&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Selv om vi har benyttet hele &amp;aring;ret til &amp;aring; f&amp;oslash;re en diskusjon om histori(er) og framtid(er) som en ett &amp;aring;r lang jubileumsmarkering, &amp;oslash;nsket vi allikevel &amp;aring; markere &amp;aring;ret med en feiring av det spesifikke. I oktober inviterte vi dermed til seminaret &lt;em&gt;Et lite stykke anti-historie&lt;/em&gt; der vi inviterte fire kunstnere som tidligere har hatt utstillinger&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;p&amp;aring; Hordaland kunstsenter til &amp;aring; snakke. Torbj&amp;oslash;rn Kvasb&amp;oslash; (separatutstillinger i oktober 1987 og mars 1993), Talleiv Taro Manum (separatutstilling i mai 1998) og Eva Kun (separatutstillinger i september 1988 og mai 2003) holdt forelesninger og presentasjoner og Kurt Johannessen (flere performancer og separatutstillinger i september 1988 og mai 2004) holdt et performanceforedrag spesielt for anledningen.&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dette seminaret var alts&amp;aring; &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ikke snakk om en omfattende institusjonell historieskriving, men heller et stykke anti-historie,&lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; i det at vi beskrev den tiden vi har holdt til p&amp;aring; Klosteret 17&amp;nbsp; (siden 1985) gjennom de minste, og mest avgj&amp;oslash;rende, bestanddelene: et utvalg konkrete utstillinger representert gjennom kunstnerne hvis verk ble vist.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;N&amp;aring;r man st&amp;aring;r ovenfor en institusjons historie, s&amp;aring; kan man f&amp;aring; f&amp;oslash;lelsen av &amp;aring; v&amp;aelig;re b&amp;aring;de overrumplet og overkj&amp;oslash;rt. Det &amp;aring; ville tematisere en slik historie stiller krav, og byr p&amp;aring; en del utfordringer. Spesielt siden institusjonen og dens hverdag jo skal opprettholdes i samme &amp;aring;ndedrag som man snur seg tilbake og ser p&amp;aring; historien. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Vi ble tvunget til &amp;aring; ta en del drastiske valg i forberedelsene av dette seminaret, som vi mener har gjort dette til b&amp;aring;de et poetisk og et konstruktivt innlegg i forhold til hva et kunstsenter kan v&amp;aelig;re. Ved &amp;aring; velge &amp;aring; fokusere p&amp;aring; den tiden Hordaland kunstsenter har eksistert p&amp;aring; Klosteret ble mye av det som ble sagt denne dagen ikke bare abstrakte minnebilder, men n&amp;aelig;rmest mulig &amp;aring; &amp;rdquo;fysisk etterpr&amp;oslash;ve&amp;rdquo;. Vi var i stand til &amp;aring; si at det var DETTE som skjedde HER. I tillegg f&amp;oslash;rte v&amp;aring;re rammer til at vi utelukkende &amp;aring; fokusere p&amp;aring; kunsten som var blitt vist.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;N&amp;aring; kan det sies at det &amp;aring; feire at en institusjon er 35 &amp;aring;r er et merkelig jubileum &amp;aring; markere. Og det er det. Grunnen til at vi har benyttet denne anledningen er at kunstsentrene i Norge er formidlingsstrukturer vi mener ikke verdsettes nok, og deres rolle som b&amp;aring;de publikums og fagfelts felles kunstinstitusjoner feires veldig sjelden. Det ville vi gj&amp;oslash;re noe med, og h&amp;aring;per at vi har lykkes.   &lt;/p&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;  &lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;I introduksjonen til boken &lt;em&gt;Stridens skj&amp;oslash;nnhet og sorg&lt;/em&gt; reflekterer historiker og forfatter Peter Englund over det arbeidet han har gjort: over 600 sider bok basert p&amp;aring; personlige notater og dagb&amp;oslash;ker fra nitten mennesker i ulik alder og med ulik nasjonalitet og tilh&amp;oslash;righet, som levde gjennom f&amp;oslash;rste verdenskrig. I slutten av introduksjonen skriver han: &amp;rdquo;De flesta av dessa nitton kommer att vara med om b&amp;aring;de dramatiska och f&amp;ouml;rf&amp;auml;rliga ting, men fokus ligger trots detta p&amp;aring; krigets vardag. I en mening &amp;auml;r detta ett stycke anti-historia, i det at jag har s&amp;ouml;kt att &amp;aring;terf&amp;ouml;ra denna p&amp;aring; alla vis epokg&amp;ouml;rande h&amp;auml;ndelse till dess minsta, atom&amp;auml;ra best&amp;aring;ndsdel, n&amp;auml;mligen den enskilda m&amp;auml;nniskan och hennes upplevelse.&amp;rdquo;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Fri, 06 Jan 2012 19:55:56 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/retrospektiv-katalog-2/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Anthea Buys (ZAF)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/anthea-buys-zaf/</link>
			<description>&lt;p&gt;Hun skal skape et arkvi som best&amp;aring;r av anektdotisk, instruerende og kritisk materiale over hvordan kunstnere og kuratorer kultiverer kunnskap fra andre felt enn kunstens av kunstnerieks &amp;aring;rsaker.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;br /&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Anthea Buys (f.  1984, Johannesburg)er kurator og skribent. Hun er for tiden ansatt ved South African National Gallery som samtidskunstkurator. Etter &amp;aring; ha snublet inn i kunstfeltt som alt for ung journalist i Mail &amp;amp; Guardian i S&amp;oslash;r-Afrika, begynte hun &amp;aring; jobbe med kunstnere p&amp;aring; hva som viste seg &amp;aring; bli utstillinger. Hun skriver for tiden sin PhD om forestilt arkitektu, og hennes amat&amp;oslash;rekspertiser er &amp;aring; dyrke Cape fynbos, en plante som bare vokser i S&amp;oslash;r-Afrika, og baking.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 05 Jan 2012 22:59:25 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/anthea-buys-zaf/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>B-open lesesirkel: Anthea Buys</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/b-open-lesesirkel-anthea-buys/</link>
			<description>&lt;p&gt;Buys skriver: &lt;br /&gt;  &lt;em&gt;&lt;br /&gt;&amp;ldquo;An exhibition-maker is&amp;hellip; an administrator, amateur, author of  introductions, librarian, manager and accountant, animator, conservator,  financier, and diplomat.&amp;rdquo; (Harald Szeemann)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Since Marcel  Duchamp, in the early Twentieth Century, coined the term &amp;ldquo;readymade&amp;rdquo; to  describe artworks made by the appropriation of everyday objects, the  material and disciplinary scope of contemporary art has continued to  expand exponentially. In the context of post-minimalist American  sculpture, American art theorist Rosalind Krauss calls this widening of  the substance and content of art &amp;ldquo;the expanded field&amp;rdquo;. The notion of an  &amp;ldquo;expanded field&amp;rdquo; has been installed in the common language of art  discourse in such a way that curators, writers, artists and other  inhabitants of the art world use the term to speak of, and justify, a  seemingly limitless scope of actions, objects, disciplines and expertise  available for appropriation in the name of art. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;In this light, are artists and curators today serial &amp;ldquo;amateur  professionals&amp;rdquo;, moving from one conventionally &amp;ldquo;non-art&amp;rdquo; specialist  skill-set to the next as projects come and go? While to me, at least,  artists seem to show more constancy in their fields of appropriation,  many contemporary curators seem to &amp;ldquo;check in&amp;rdquo; and &amp;ldquo;check out&amp;rdquo; of  specialist fields like fl&amp;acirc;neurs moving from one part of a city to the  next. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;In some cases this itinerant amateur specialisation is born of  circumstantial necessity (such as financial or institutional  limitations); in other cases it is conceptually appropriate to a  project, and in others still it occurs just because there is no reason  it shouldn&amp;rsquo;t. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;I would like to propose two short readings prior to our discussion  both of which relate to this topic literarily and anecdotally, rather  than theoretically. The first is Edgar Allen Poe&amp;rsquo;s short story &amp;ldquo;The Man  of the Crowd&amp;rdquo; (1840), which is the literary origin of the figure of the  fl&amp;acirc;neur. Walter Benjamin discusses this story extensively in his  theorizing of the fl&amp;acirc;neur in The Arcades Project. The second is a short  extract from Charlotte Birnbaum&amp;rsquo;s On the Table: Three Banquets for a  Queen, which is a sumptuous read. There is a bonus &amp;ldquo;reading&amp;rdquo; as well,  which is a recipe passed down to me from my great grandmother. I use it a  lot in professional contexts, mostly to thank people for favours. If  you would like, you are welcome to try the recipe out, and bring your  batch of baked goods with you to the study circle. &lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  P&amp;aring;melding hos B-open: &lt;a href=&quot;mailto:toril.johannessen@gmail.com&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;toril.johannessen [at] gmail.com&lt;/a&gt;&lt;br /&gt; Tekstene blir tilsendt ved p&amp;aring;melding.&lt;br /&gt; Gratis og &amp;aring;pent for alle! &lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Anthea Buys er kurator og skribent fra Cape Town, S&amp;oslash;r-Afrika. Hun jobber som kurator for samtidskunst ved South African National Gallery, og har hele tiden prosjekter p&amp;aring; gang utenforinstitusjonen. &lt;br /&gt;  &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 04 Jan 2012 15:14:25 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/b-open-lesesirkel-anthea-buys/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Tilbake til fremtiden - Evaluering av Collaborative Research Residency av Arne Skaug Olsen</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/tilbake-til-fremtiden-evaluering-av-collaborative-research-residency-av-arne-skaug-olsen/</link>
			<description>              &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Innledning - Bare life &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt; &lt;span&gt;I videoen &lt;em&gt;Them &lt;/em&gt;fra 2007 arrangerer den polske kunstneren Artur &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Ż&lt;/span&gt;&lt;span&gt;mijewski noe man &lt;em&gt;tongue in cheek &lt;/em&gt;kan kalle en &lt;em&gt;tverrfaglig workshop&lt;/em&gt; hvor representanter for fire grupperinger i det polske samfunnet med vidt forskjellige agendaer m&amp;oslash;tes for &amp;aring; battle med visuelle virkemidler. De unge nasjonalistene, de gamle ultrakatolske damene, de unge LGTB-aktivistene og de j&amp;oslash;diske ungdommene begynner forsiktig med &amp;aring; male sine respektive symboler p&amp;aring; store papirark som etter hvert utsettes for overmaling og redigering av de andre gruppene. Det hele utvikler seg raskt n&amp;aring;r nasjonalistene sl&amp;aring;r seg sammen med de ultrakatolske mot LGTB-aktivistene og de j&amp;oslash;diske ungdommene. Det hele g&amp;aring;r fra &amp;aring; v&amp;aelig;re en naivistisk presentasjon av symboler til en kamp som gradvis utarter til forn&amp;aelig;rmelser, &amp;oslash;deleggelse og h&amp;aring;ndgemeng og avbrytes i det brannalarmen g&amp;aring;r. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I essay sitt &lt;em&gt;Game Theory&lt;/em&gt;&lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; peker Jan Verwoert p&amp;aring; hvordan &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Ż&lt;/span&gt;&lt;span&gt;mijewski gang etter gang utsetter protagonistene i sine filmer for situasjoner hvor deres vante erfaringsverden suspenderes og erstattes av en prek&amp;aelig;r situasjon som er parallell med det den italienske filosofen Giorgio Agamben betegner som &lt;em&gt;bare life.&lt;a name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn2&quot; title=&quot;_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;By demonstrating how little it takes to isolate people in the position of bare life, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Ż&lt;/span&gt;&lt;span&gt;mijewski&lt;/span&gt;&lt;span&gt; identifies this state as a condition that impinges on contemporary society at a subcutaneous level.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Det er mulig denne noe spekulative sammenlikningen er en overdrivelse av hvor dramatisk erfaringen oppleves for deltakerne i CRR, men man kan argumentere for at de deltagende kunstnerne, kuratorene, skribentene og akademikerne utsettes for en parallell, om enn ikke s&amp;aring; spissformulert erfaring: I fire uker m&amp;oslash;tes en gruppe p&amp;aring; tre kulturarbeidere i en av vertsinstitusjonene for &amp;aring; fordype seg i et forh&amp;aring;ndsbestemt omr&amp;aring;de gjennom research. Situasjonen kan resultere i suksess, det kan bli en katastrofe eller det kan ende opp i ingenting. Dermed er det uforutsigbare utfallet - som er forutsett og kalkulert fra institusjonelt hold - selve kjernen i prosjektet, og om aktiveringen av denne risikoen er en produktiv plattform er det springende punktet denne teksten tar som utgangspunkt.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det kan v&amp;aelig;re verdt &amp;aring; merke seg at begrepet &amp;ldquo;research&amp;rdquo; ikke avgrenses til et metodologisk rammeverk, men legger seg opp mot en common sense-forst&amp;aring;else av begrepet hvor et omr&amp;aring;de eller tema gj&amp;oslash;res til gjenstand for en bred unders&amp;oslash;kelse hvor m&amp;aring;let er &amp;aring; innhente kunnskap. Heller enn &amp;aring; sette rammene for researchen p&amp;aring; forh&amp;aring;nd, skapes konteksten gjennom selve &lt;em&gt;researchsituasjonen&lt;/em&gt;. CRR krever heller ikke output i noen form, ingen artikkel, utstilling, publikasjon eller seminar. Slik sett er CRR et rammeverk for en institusjonalisert motreaksjon p&amp;aring; vilk&amp;aring;rene for produksjonsresidencies. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Selv om deltakerne p&amp;aring; forh&amp;aring;nd sammen har formulert temaet for sin research, s&amp;aring; ligger det risikoelementer p&amp;aring; flere plan i et slikt prosjekt. N&amp;aring;r kravet om produktivitet som gjennomsyrer samfunnet ikke finnes, suspenderes potensielt erfaringsgrunnlaget deltakerne baserer sine individuelle praksiser p&amp;aring;. Uansett utfall, s&amp;aring; inneb&amp;aelig;rer situasjonen risiko, ikke minst p&amp;aring; det sosiale plan, men ogs&amp;aring; p&amp;aring; langt mer vidtrekkende omr&amp;aring;der. CRR praksisutsetter begrepet &amp;ldquo;resultat&amp;rdquo; p&amp;aring; en radikal m&amp;aring;te ved &amp;aring; fokusere p&amp;aring; situasjonen og dens betingelser heller enn et materielt eller kunnskapsbasert sluttprodukt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Produktivitet og risiko&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Dette essayet er et fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; reflektere over noen muligheter og utfordringer som kan oppst&amp;aring; n&amp;aring;r man definerer en ny modus for kunstnerisk praksiser slik det ligger til grunn i Collaborative Research Residency. Enhver struktur, institusjonell, legal eller sosial er med p&amp;aring; &amp;aring; forme landskapet den er en del av. Like viktig er det hvordan en struktur former relasjoner ved &amp;aring; regulere menneskers forhold til hverandre. CRR er en struktur som regulerer de deltagende kunstnernes forhold til egen praksis ved &amp;aring; innskrive de i en kollektiv/kollaborativ situasjon som er formet av politiske, &amp;oslash;konomiske og intellektuelle rammer. En av hovedinteressene i denne teksten er &amp;aring; unders&amp;oslash;ke om man kan se p&amp;aring; CRR som en modell for en type institusjon som representerer en frihet som st&amp;aring;r p&amp;aring; spill i dagens politiske samfunn, spesielt hvordan man kan sette begrepet autonomi i sammenheng med begrepet risiko. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Den &amp;aring;pne modellen CRR fordelere risikoen prosjektet inneb&amp;aelig;rer mellom deltagere, vertsinstitusjoner og finansieringspartnere.&lt;a name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn3&quot; title=&quot;_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Ved &amp;aring; innledningsvis bruke &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Ż&lt;/span&gt;&lt;span&gt;mijewskis video som et eksempel, belyses risikoen for instrumentalisering deltagerne utsettes for. De blir del av i et spill hvor reglene er definert gjennom et rammeverk bestemt av strukturelle betingelser. Man kan argumentere for at deltagerne i CRR maksimaliserer det vi kan kalle den &lt;em&gt;kreative risikoen&lt;/em&gt; fordi den midlertidige organisasjonen CRR skjermer direkte p&amp;aring;virkning fra en politisk agenda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;CRR er en organisatorisk modell hvor kravet om produktivitet og produksjon absorberes av organisasjonen. Denne modellen forutsetter at jo lenger unna finansieringen man befinner seg, jo st&amp;oslash;rre er friheten og dermed risikoen. Det springende punktet er i hvilken grad denne modellen skaper en tilstrekkelig buffer og hvorvidt den kreative friheten i praksis maksimaliseres.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Produktivitet og frihet&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; Produktivitetsparadigmet er gjennomgripende b&amp;aring;de i klassisk kapitalistisk teori og neoliberal &amp;oslash;konomisk tenkning, s&amp;aring; vel som i n&amp;aelig;r sagt all politisk retorikk. Det er i dette paradigmet kunsten utsettes for st&amp;oslash;rst presset, fordi det tilsynelatende er selvinnlysende at enhver &amp;oslash;konomisk og politisk handling (og hvilke handlinger er det som til syvende og sist ikke er politisk eller &amp;oslash;konomisk motivert?) m&amp;aring; ha som m&amp;aring;l &amp;aring; skape og akkumulere verdi i en eller annen form. En p&amp;aring;stand som m&amp;aring; settes p&amp;aring; pr&amp;oslash;ve er om CRR er fundert p&amp;aring; frihet fra et slikt produktivitetsparadigme ved &amp;aring; legge til rette for det man kan kalle uproduktiv tid. Begrepet &lt;em&gt;uproduktiv tid&lt;/em&gt; er en syntese av Georges Batailles kritikk av weberiansk protestantisk arbeidsetikk og Jacques Ranci&amp;egrave;res fokus p&amp;aring; det hvordan et spesifikt sensibilitetsmodus innenfor kunsten ber&amp;oslash;rer kjernen ved samfunnsmessig og politisk utvikling. Bataille peker p&amp;aring; hvordan produktivitetsparadigmet i vestlig kapitalistisk kultur har fjernet oss fra det irrasjonelle - den religi&amp;oslash;se og seksuelle overskridelsen - som utgangspunktet for kunstnerisk aktivitet. Ranci&amp;egrave;re kobler politikken og kunsten til hverandre ved &amp;aring; vise hvordan de parallelt krever at noen stiller sin tid til disposisjon uten m&amp;aring;l om noe annet enn &amp;aring; synliggj&amp;oslash;re for fellesskapet noe som ikke f&amp;oslash;r har v&amp;aelig;rt synlig. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Det uproduktive st&amp;aring;r i motsetning til &amp;oslash;konomisk og politisk instrumentalisering ogs&amp;aring; innenfor kunstnerisk og kulturell praksis. I forlengelsen av Ranci&amp;egrave;re og Batailles kritikk av produktivitetsparadigmet, kan det v&amp;aelig;re interessant &amp;aring; sette det spesifikke residencybegrepet CRR i et annet, kanskje overraskende lys, nemlig den liberalistiske guruen George Gilders &amp;oslash;konomiske teori fra &amp;aring;ttitallet.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Retorikk&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;CRR kan sees p&amp;aring; som et stykke politisk retorikk som ikke bare har som m&amp;aring;l &amp;aring; skape en situasjon hvor akt&amp;oslash;rer fra et bredt spekter av kunstfeltet kan m&amp;oslash;tes og samarbeide. Den politiske (og dermed innforst&amp;aring;tt &amp;oslash;konomiske) situasjonen CRR st&amp;aring;r som et motsvar til, er retorikken som ligger til grunn for instrumentaliseringen av kunstfeltet som har sin &lt;span&gt;drivkraft&lt;/span&gt; i Bologna-prosessen.&lt;a name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn4&quot; title=&quot;_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Bologna-prosessen og CRR deler tilsynelatende et felles m&amp;aring;l: &amp;Aring; skape en situasjon (struktur) hvor man ser p&amp;aring; research som den nye motoren for kunstnerisk utvikling.&lt;a name=&quot;_ftnref5&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn5&quot; title=&quot;_ftnref5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; CRR og Bologna-prosessen f&amp;oslash;lger allikevel radikalt forskjellige ideologiske veier. Der det nye paradigmet for kunstutdanningene oppretter en effektiv retorikk med fokus p&amp;aring; krav om etterpr&amp;oslash;vbarhet i henhold til fastsatte evalueringsnormer, gj&amp;oslash;r CRR derimot det motsatte. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; CRR tar tilbake en viktig modell fra modernistisk/moderne tenkning om kunst; det frie spillet som kunstnere, skribenter og kuratorer befatter seg med. Der Bologna-prosessen og instrumentaliseringen av kunsten forlater opplysningstidens motto om utforskning gjennom dialog og kunnskapsproduksjon basert p&amp;aring; et dannelsesideal, tar CRR tilbake det man noe tabloid kan kalle den &amp;lsquo;kunstneriske friheten&amp;rsquo; som baserer seg p&amp;aring; frav&amp;aelig;ret av kravet om en umiddelbar nytteverdi i bytte mot en egen type risiko.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Liberalisme som forsvar for &amp;lsquo;fri&amp;rsquo; kunst&lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;Det kan synes paradoksalt &amp;aring; bruke George Gilders ideer som kritikk av en neoliberalistisk utvikling i samfunnets respons p&amp;aring; friheten som manifesterer seg i kunsten. Som fors&amp;oslash;k p&amp;aring; en alternativ analyse kan det likevel v&amp;aelig;re instruktivt fordi Gilder selv p&amp;aring; forbilledlig vis benytter retorikken fra ideologiske motstandere for &amp;aring; utvide handlingsfeltet for sin egen agenda.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span&gt;George Gilder foretar i sin &amp;oslash;konomiske teori en kopernikansk vending som fors&amp;oslash;ker &amp;aring; legitimere den neoliberalistiske &amp;oslash;konomiske tenkningen som fikk fotfeste p&amp;aring; &amp;aring;ttitallet. I sin bok &lt;em&gt;Wealth &amp;amp; Poverty&lt;a name=&quot;_ftnref6&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn6&quot; title=&quot;_ftnref6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/em&gt; snur Gilder opp ned p&amp;aring; den marxistiske analysen av kapitalismen som setter ettersp&amp;oslash;rsel i f&amp;oslash;rersetet for tilbud. I marxistisk &amp;oslash;konomisk teori er det folkets ettersp&amp;oslash;rsel etter varer som initierer produksjon av varer, som igjen tilrettelegger for ettersp&amp;oslash;rsel. Gilder lokaliserer derimot kapitalismens drivende kraft i tilbudet. Hos Gilder er det tilbudet som skaper ettersp&amp;oslash;rsel, og i dette lokaliserer han overraskende nok kapitalismens &amp;ldquo;vitale impuls&amp;rdquo;. I en overaskende vending lokaliserer han kapitalismens impuls i forlengelsen av primitive stammesamfunns gave&amp;oslash;konomi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Contrary to the notions of Mauss and Levi-Strauss, the giving impulse in modem capitalism is no less prevalent and important - no less central to all creative and productive activity; no less crucial to the mutuality of culture and trust - than in a primitive tribe. The unending offering of entrepreneurs, investing jobs, accumulating inventories - all long before any return is received, all without any assurance that the enterprise will not fail - constitute a pattern of giving that dwarfs in extent and in essential generosity any primitive rite of exchange. Giving is the vital impulse and moral center of capitalism. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(Gilder, 30)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Gilder plasserer her kapitalismens &amp;ldquo;moralske senter&amp;rdquo; et radikalt annet sted enn i det borgerlige credoet om akkumulering, sparing og n&amp;oslash;ysomhet. P&amp;aring; den ene siden kan man si at Gilder foregriper forbrukerturbokapitalismen som skulle prege &amp;aring;ttitallet, men viktigere er det at han beskriver kapitalismen som en kreativ aktivitet som har gener&amp;oslash;sitet og offervilje i sentrum. Gilders legitimering av neoliberalismen er i f&amp;oslash;lge den franske filosofen og &amp;oslash;konomikritikeren Jean-Joseph Goux en postmoderne kritikk av klassisk kapitalisme.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;That capitalism legitimates itself today in a postmodern version, and could not do otherwise, not only profoundly illuminates its present nature, but also permits us apparently to decipher the sociohistorical meaning of postmodernism's philosophical (and aesthetic) manifestations.&lt;a name=&quot;_ftnref7&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn7&quot; title=&quot;_ftnref7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let er om man kan aktivere Gilders retoriske vending og kritikk av en klassisk borgerlig kapitalisme som et mulig utgangspunkt for en kritikk av en stadig &amp;oslash;kende instrumentalisering i kunstfeltet, og dermed som et mulig forsvar for strukturer som vektlegger det frie spillet, dialog og samarbeid fritatt for krav om produktivitet. En av tingene vi kan l&amp;aelig;re av Gilder er &amp;aring; ikke v&amp;aelig;re fastl&amp;aring;st i tilvante korrekte tenkem&amp;aring;ter. Hans ideer er radikale ikke bare for klassiske kapitalister (han g&amp;aring;r ikke av veien for &amp;aring; kalle tidligere generasjoner &amp;oslash;konomer for kjedelige gamle gubber) men ogs&amp;aring; for motstandere av neoliberalistisk herred&amp;oslash;mme.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Instrumentalisering&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;I beskrivelsen av hva CRR er ment &amp;aring; v&amp;aelig;re henvises det til at samarbeid og research er en stadig viktigere del av kunstneriske praksiser:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;The project takes as its starting point the upsurge within the contemporary art field of collaborative artistic practices, and the increased emphasis on research in the development of artistic work.&lt;/span&gt;&lt;a name=&quot;_ftnref8&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn8&quot; title=&quot;_ftnref8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;CRR tar opp i seg en allerede eksisterende tendens i kunstfeltet og setter opp en situasjon som svarer p&amp;aring; akt&amp;oslash;renes &amp;oslash;nsker og behov for &amp;aring; utvikle sine individuelle og kollaborative praksiser i henhold til dette. P&amp;aring; den ene siden tilrettelegger CRR for kunstfeltets ettersp&amp;oslash;rsel etter arenaer som skaper nye betingelsene for kunstnerisk produksjon og kunnskapsproduksjon. P&amp;aring; den andre siden kan dette ogs&amp;aring; sees som et fors&amp;oslash;k fra vertsinstitusjonene p&amp;aring; &amp;aring; legitimere sin egen praksis overfor et kunstfelt i forandring. Dette aspektet er ikke artikulert direkte i CRRs egne presentasjoner, men det er rimelig &amp;aring; anta at denne type institusjonsbygging b&amp;aring;de legitimeres i forlengelsen av andre internasjonale prosjekter det er naturlig &amp;aring; sammenlikne med. Den diskursive vendingen i kunstfeltet kan med andre ord ogs&amp;aring; ha en instrumentaliserende eller instruktiv effekt p&amp;aring; nye institusjoner som &amp;oslash;nsker &amp;aring; innskrive seg i de retoriske landskapene som er i ferd med &amp;aring; gj&amp;oslash;re seg gjeldene. Det er ogs&amp;aring; relevant &amp;aring; ta i betraktning at vertsinstitusjonene for CRR har et behov for &amp;aring; legitimere sin egen praksis overfor sine finansieringspartnere. Hoveddelen av finansieringen av CRR kommer fra det tverrnasjonale fondet fra Nordisk ministerr&amp;aring;d som ogs&amp;aring; har helt spesifikke agendaer som styrer hvem og hva de prioriterer &amp;aring; gi st&amp;oslash;tte til. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Politisering av samarbeid&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Det springende punktet er i p&amp;aring; hvilken m&amp;aring;te&amp;nbsp;prosjekter som st&amp;aring;r overfor instrumentelle krav blir formet av disse kravene, men ogs&amp;aring; p&amp;aring; hvilken m&amp;aring;te og med hvilke strategier de omg&amp;aring;r kravene. I Nordisk ministerr&amp;aring;ds vurderingskriterier er kravet om tverrnasjonalitet ikke til &amp;aring; komme unna. Dette er et politisk premiss som i stor grad styrer hvilke grupper som kan bli tatt i betraktning, og ikke minst, hvilke grupper som ikke kan komme i betraktning. Det er vanskelig &amp;aring; bed&amp;oslash;mme de reelle konsekvensene av denne politikken, men det ideologiske tankegodset bak bygger p&amp;aring; en rigid forst&amp;aring;else av den iboende verdien av kulturelt samarbeid p&amp;aring; tvers av nordiske og baltiske landegrenser. Uansett kan man ikke komme bort fra at CRR via Nordisk ministerr&amp;aring;d har en ideologisk overbygning som i liten grad korresponderer med vertsinstitusjonenes internasjonale fokus i form av individuelle gjesteordninger, utstillingsprogram, seminarvirksomhet osv. Det er lett &amp;aring; se p&amp;aring; denne type problematikk som en nisse p&amp;aring; lasset og noe man bare m&amp;aring; forholde seg pragmatisk til, og videre noe vertsinstitusjonene m&amp;aring; ta stilling til i fall det viser seg &amp;aring; ha alvorlige implikasjoner for kvaliteten og nedslagsfeltet for prosjektet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span&gt;CRR skriver seg inn i et annet mer obskurt semi-ideologisk maskineri som neppe kan beskrives som en ideologi i ordets rette forstand, men som l&amp;aring;ner relevans og substans fra omr&amp;aring;der innenfor samtidig samfunnsutvikling. Fokuset p&amp;aring; research og samarbeid i prosjektets programerkl&amp;aelig;ring (og navn), henter ikke bare sitt tankegods fra akademiseringen av kunstutdannelsene gjennom Bologna-prosessen, men ogs&amp;aring; fra tankegodset bak ideen om kulturarbeideren som en del av den nye klassen arbeidere som tar tempor&amp;aelig;rt arbeid det tilbys og fleksibelt tilpasser seg nye situasjoner, nye nettverk og kontekster. I den samtidige kunstscenen er disse vevet sammen og, som Ina Blom sier i en henvisning til Boltanski og Ciappello:&lt;a name=&quot;_ftnref9&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn9&quot; title=&quot;_ftnref9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &amp;ldquo;...gir hverandre form i den grad at de ikke lenger kan skilles fra hverandre&amp;rdquo;&lt;a name=&quot;_ftnref10&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn10&quot; title=&quot;_ftnref10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Residencyfenomenet er kanskje det mest sl&amp;aring;ende eksemplet p&amp;aring; et maskineri som legger til rette for en neoliberalistisk ideologi hvor kulturarbeideren blir en legitimerende instans for utviklingen av nye former for arbeid og tempor&amp;aelig;re ansettelsesforhold. Selv om CRR utgj&amp;oslash;r en nytenkning av det konvensjonelle residencyformatet, er det allikevel ikke et brudd med hvordan det nyliberale credoet om mobilitet og fleksibilitet er en grunnleggende betingelse for den nye kreative klassen. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span&gt;Den belgiske filosofen Dieter Lesage har diskutert dette blant annet i artikkelen &lt;em&gt;Minimumsn&amp;aelig;rv&amp;aelig;r&lt;/em&gt;,&lt;a name=&quot;_ftnref11&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn11&quot; title=&quot;_ftnref11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; hvor han konkluderer med at kunstnere tvinges til &amp;aring; oppholde seg i utkanten, ufrivillig, fordi det her finnes en kapital som i regionalutviklingens navn skal reinvesteres i det lokale og regionale gjennom en legitimering av stedets kulturelle kapital. Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let er om Lesages analyse er presis nok: Er forflytningen av kunstnere p&amp;aring; tvers av landegrenser redistribuering og utvikling av kreativ risikokapital, eller utgj&amp;oslash;r kulturarbeiderne et prekariat som flyttes p&amp;aring; ufrivillig i et nettverk styrt av en id&amp;eacute; om regional produktivitet og kunstnerisk ufrihet. Lesage unng&amp;aring;r i sin artikkel sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let om resiprositet, gjensidig avhengighet. Heller enn &amp;aring; se p&amp;aring; residencyvesenet som utnyttelse av kulturarbeidernes prek&amp;aelig;re situasjon, m&amp;aring; man anerkjenne at kunstneren og residencyinstitusjonene lever i et gjensidig symbiotisk forhold. Sammen utgj&amp;oslash;r de potensielt en parasittisk organisme som lever av og p&amp;aring; vertsorganismen, det v&amp;aelig;re seg nasjonalstaten, regionale eller transnasjonale strukturer. Ved &amp;aring; unders&amp;oslash;ke den kreative risikoen kunstfeltet bygger p&amp;aring;, undergraves legitimiteten de forsteinede og trege strukturene er avhengig av. F&amp;oslash;r det skjer m&amp;aring; de s&amp;oslash;rge for &amp;aring; skaffe seg dype nok retoriske r&amp;oslash;tter til &amp;aring; livn&amp;aelig;re seg selv.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span&gt;S&amp;aring;, for &amp;aring; svare p&amp;aring; sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let om, og eventuelt p&amp;aring; hvilken m&amp;aring;te, CRR omg&amp;aring;r instrumentaliseringen og videref&amp;oslash;ringen av de negative konsekvensene av &amp;ldquo;neoliberaliseringen&amp;rdquo; av kulturarbeidernes arbeidssituasjon, m&amp;aring; vi stille noen tentative sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l. Kan CRR sees p&amp;aring; som et fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; etablere en kunstnerisk samarbeidspraksis som et alternativ til akademiseringen av kunstutdannelsene etter Bologna-prosessen? Dette er en hypotese som er vanskelig &amp;aring; sette p&amp;aring; pr&amp;oslash;ve siden CRR nettopp bruker (i hvert fall tilsynelatende) det samme spr&amp;aring;ket som ligger til grunn for etableringen av akademisk metode innenfor kunstutdannelsene. I kjernen av Bologna-prosessen ligger fors&amp;oslash;ket p&amp;aring; &amp;aring; etablere evalueringskriterier for kunstnerisk output. Dette er et paradoks, som Dieter Lesage peker p&amp;aring; i sitt essay &lt;em&gt;Who&amp;rsquo;s Afraid of Artistic Research? On measuring artistic research output.&lt;a name=&quot;_ftnref12&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn12&quot; title=&quot;_ftnref12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/em&gt; Her sier han at kunstakademiene historisk har etterstrebet &amp;aring; forfekte en kunst som er mindre akademisk og at &amp;ldquo;akademisk&amp;rdquo; kunst nettopp er blitt sett p&amp;aring; som mangelfull og betegnede for en kunst som mangler kunstnerisk kvalitet. Videre peker han p&amp;aring; misforholdet mellom det &amp;aring;penbare potensialet i &lt;em&gt;kunstnerisk research&lt;/em&gt; og problemet med &amp;aring; bed&amp;oslash;mme &lt;em&gt;kunstnerisk output&lt;/em&gt; med akademiske vurderingskriterier.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Kreativ risiko &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Som det st&amp;aring;r i program&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;erkl&amp;aelig;ringen til&lt;/span&gt;&lt;span&gt; CRR: &amp;ldquo;...&lt;em&gt;the project is focused on the research phase, the goal is to encourage new relationships, the testing of new ideas and the taking of creative risks.&lt;/em&gt;&amp;rdquo;&lt;a name=&quot;_ftnref13&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn13&quot; title=&quot;_ftnref13&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hvordan skal vi s&amp;aring; forst&amp;aring; begrepet &amp;ldquo;kreativ risiko&amp;rdquo;? Det er her Gilder kan sette oss p&amp;aring; sporet av et svar gjennom motsetningsparet &lt;em&gt;risiko &lt;/em&gt;og &lt;em&gt;trygghet, &lt;/em&gt;og ved &amp;aring; se disse opp mot &lt;em&gt;frihet &lt;/em&gt;og &lt;em&gt;regulering&lt;/em&gt;. Ved &amp;aring; plassere kapitalismen i forlengelsen av etnologen Marcel Mauss&amp;rsquo; beskrivelse av primitive sivilisasjoners gave&amp;oslash;konomi, potlatch&lt;a name=&quot;_ftnref14&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn14&quot; title=&quot;_ftnref14&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;, plasserer Gilder sin &amp;oslash;konomiske politikk i det samme landskapet som George Batailles generelle &amp;oslash;konomi&lt;a name=&quot;_ftnref15&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn15&quot; title=&quot;_ftnref15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; som beskriver v&amp;aring;r verdens uunng&amp;aring;elige tendens til &amp;aring; uproduktivt forbruke og sl&amp;oslash;se v&amp;aring;r akkumulerte rikdom uten tanke p&amp;aring; profitt. For Bataille er krig, pervers seksualitet og kunst naturaliserte fenomener og en del av v&amp;aring;r natur som verken kan eller skal fortrenges, men heller sees som uttrykk for livsbetingelser. Dette stiller den menneskelige natur i opposisjon mot en rasjonell weberiansk forst&amp;aring;else av &amp;oslash;konomi som handler om &amp;aring; akkumulerer og sikre rikdom. Det setter ogs&amp;aring; Agambens &lt;em&gt;bare life &lt;/em&gt;i et nytt lys n&amp;aring;r man som Bataille ser p&amp;aring; den prek&amp;aelig;re erfaringen ikke som en unntakstilstand, men som betingelsen for kreativitet og utfoldelse. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Som Gilder sier det: &amp;nbsp;&amp;ldquo;...a society ruled by risk and freedom rather than by rational calculus, a society open to the future rather than planning it, can call forth an endless stream of invention, enterprise, and art&amp;quot;. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Jean-Joseph Goux, som har analysert forholdet mellom Gilder og Bataille,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;formulerer dette presist&lt;em&gt;:&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;When it is a matter of giving a theology to capitalism, of infusing it with a grandeur that even its most brilliant defenders generally do not recognize, there is no route but the one Bataille has already mapped out, as if the singularity of capitalism could only be upheld by connecting it, despite everything, with an unchanging, anthropological base, most clearly revealed by primitive societies: the gift alone creates the glory and the grandeur. Therefore, from the start, Gilder is obliged to position himself on the terrain that Bataille has cultivated.&lt;/span&gt;&lt;a name=&quot;_ftnref16&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn16&quot; title=&quot;_ftnref16&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Goux viser p&amp;aring; denne m&amp;aring;ten elegant hvor kort avstand det er mellom radikal, om ikke surrealistisk, kritikk av kapitalismens hegemoni og et forsvar for denne. Gilder formulerer sin legitimering som et forsvar for sjansespillet, for det irrasjonelle i kapitalismen. Dette er akkurat det som synes &amp;aring; mangle i en instrumentell forst&amp;aring;else av kulturell produksjon hvor rasjonalistiske og positivistiske verdier f&amp;aring;r hegemoni over kunstens krav om &amp;aring; befinne seg i et fritt spill mellom ideer, materialer og erfaringer. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Gilder sier videre:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;The most dire and fatal hubris for any leader is to cut off his people from providence, from the miraculous prodigality of chance by substituting a closed system of human planning&lt;/span&gt;&lt;span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(Gilder, 156)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;Goux p&amp;aring;peker paradokset i at verken Mauss eller Bataille makter &amp;aring; se kapitalismen som en samtidig fortsettelse av potlatch, mens Gilder i 1980 ikke n&amp;oslash;ler med &amp;aring; ty til etnologien og gj&amp;oslash;r den til sin moralske garantist. Det er nettopp i en slik bevegelse, i omveltningen av den neoliberalistiske ideologien og instrumentaliseringen vi m&amp;aring; se verdien av den &amp;ldquo;kreative risikoen&amp;rdquo; som ligger til grunn for CRR. Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let er om det er mulig for det venstreradikale hegemoniet, som er hell-bent p&amp;aring; &amp;aring; repetere sitt egen marxistiske tankegods, &amp;aring; l&amp;aring;ne fra et neoliberalt vokabular for &amp;aring; legitimere sitt eget krav om frihet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;&lt;span&gt;Moralsk risiko&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;span&gt;For Gilder er allikevel b&amp;aring;de &lt;em&gt;risiko &lt;/em&gt;og &lt;em&gt;trygghet &lt;/em&gt;essensielle for kapitalismen. Begrepet moralsk risiko kommer fra &amp;oslash;konomisk teori og betegner en situasjon hvor frav&amp;aelig;r av risiko f&amp;oslash;rer til uforutsett adferd. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;ldquo;In economic theory, moral hazard is a situation in which a party insulated from risk behaves differently from how it would behave if it were fully exposed to the risk.&amp;rdquo;&lt;a name=&quot;_ftnref17&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn17&quot; title=&quot;_ftnref17&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[17]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Det klassiske eksemplet p&amp;aring; moralsk risiko innen forsikring hvor vissheten om at man er forsikret og dermed er beskyttet mot risiko f&amp;oslash;rer til flere ildsp&amp;aring;settelser, bevisst og ubevisst. I &amp;oslash;konomisk teori er moralsk risiko utelukkende et negativt fenomen fordi det destabiliserer balansen og gir individer ufortjent gevinst uten noen investering i verdier eller risiko. I kunsten kan derimot &lt;em&gt;moralsk risiko&lt;/em&gt; ansees som en grunnleggende produktiv strategi, nettopp fordi destabiliseringen av vante former for interaksjon mellom mennesker og det uforutsigbare er en n&amp;oslash;dvendig del av den p&amp;aring;g&amp;aring;ende utforskningen av kunsten, mennesket og samfunnet.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span&gt;Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let man m&amp;aring; svare p&amp;aring; for fremtiden er om CRR er en struktur som kan aktivere potensialet i den kreative og moralske risikoen og skape et frirom mellom presset fra instrumentalisering og neoliberalistiske str&amp;oslash;mninger i dagens- og den kommende politiske virkeligheten.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;div&gt;&lt;br /&gt;  &lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Frieze Magazine, Issue 114, April 2008. http://www.frieze.com/issue/article/game_theory/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref2&quot; title=&quot;_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Agamben, Giorgio, &lt;em&gt;Homo Sacer&lt;/em&gt;. Stanford University Press Stanford California 1998.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref3&quot; title=&quot;_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Finansiering (Nordisk ministerr&amp;aring;d)&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; - Kriterier som speiler en politisk agenda&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Organisering (BAC, FFKD, HKS)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; - - Kriterier som svarer til politisk agenda&lt;br /&gt; - - - Konseptuell buffer som skjermer deltagerne for politisk agenda (ingen krav til produksjon)&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Deltagelse (Kunstnere, kuratorer osv.)&lt;br /&gt; &lt;/strong&gt;- - - - Materielle betingelser, &amp;oslash;konomisk st&amp;oslash;tte osv.&lt;br /&gt; - - - - - Diskursiv frihet&lt;br /&gt; - - - - - - Kreativ risiko&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref4&quot; title=&quot;_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn5&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn5&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref5&quot; title=&quot;_ftn5&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[5]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Bolognaprosessen har som m&amp;aring; &amp;aring; etablere et felles system for all h&amp;oslash;yere utdannelse, ogs&amp;aring; kunstutdannelsene. I denne sammenhengen refereres det til Bolognaprosessen kun i relasjon ti implikasjonene for kunstutdanningene.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn6&quot;&gt;  &lt;h6&gt;&lt;a name=&quot;_ftn6&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref6&quot; title=&quot;_ftn6&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[6]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Gilder, George, Wealth &amp;amp; Poverty, Buchanan &amp;amp; Enwright, London 1982.&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn7&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn7&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref7&quot; title=&quot;_ftn7&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[7]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Jean-Joseph Goux, &lt;em&gt;General Economics and Postmodern Capitalism.&lt;/em&gt; Yale French Studies No. 178 1990, s 217&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn8&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn8&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref8&quot; title=&quot;_ftn8&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[8]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Fra CRRs webside: http://www.crresidency.net/AboutCRR.html&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn9&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn9&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref9&quot; title=&quot;_ftn9&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[9]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Luc Boltanski og Eve hiapello, &lt;em&gt;The New Spirit of Capitalism&lt;/em&gt;. London: Verso 2005&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn10&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn10&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref10&quot; title=&quot;_ftn10&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[10]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Blom, Ina, &lt;em&gt;Sosial skulptur - Joseph Beuys, nevroplastisitet og sosial skulptur&lt;/em&gt;. Agora nr. 3 2010 side 105&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn11&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn11&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref11&quot; title=&quot;_ftn11&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[11]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Dieter Lesage, Minimumsn&amp;aelig;rv&amp;aelig;r. Norsk Kunst&amp;aring;rbok 2010, s 44-47&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn12&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn12&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref12&quot; title=&quot;_ftn12&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[12]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;www.&lt;span&gt;art&lt;/span&gt;and&lt;span&gt;research&lt;/span&gt;.org.uk/v2n2/pdfs/lesage.pdf&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn13&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn13&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref13&quot; title=&quot;_ftn13&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[13]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;http://www.crresidency.net/AboutCRR.html&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn14&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn14&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref14&quot; title=&quot;_ftn14&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[14]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; Potlatch er en gavefestival og et &amp;oslash;konomisk systempraktisert av urinnv&amp;aring;nere USA, teoretisert i Marcel Mauss&amp;rsquo; Gaven (1923)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn15&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn15&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref15&quot; title=&quot;_ftn15&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[15]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Bataille, George, The Accursed Share, (orig. 1946.1949), Zone Books (1991).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn16&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn16&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref16&quot; title=&quot;_ftn16&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[16]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; J&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ean-Joseph Goux, &lt;em&gt;General Economics and Postmodern Capitalism.&lt;/em&gt; Yale French Studies No. 178 1990, s 226&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn17&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn17&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref17&quot; title=&quot;_ftn17&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[17]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Moral_hazard&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;      </description>
			<pubDate>Tue, 27 Dec 2011 18:36:36 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/tilbake-til-fremtiden-evaluering-av-collaborative-research-residency-av-arne-skaug-olsen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Back to basics</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/back-to-basics/</link>
			<description>&lt;p&gt;    Utstillingen &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; &amp;aring;pner fredag den trettende i f&amp;oslash;rste m&amp;aring;ned av 2012 &amp;ndash; et &amp;aring;r belastet med et vell av dommedagsprofetier, blant annet basert p&amp;aring; tolkninger av Nostradamus&amp;rsquo; mytiske sp&amp;aring;dommer, historiske argumenter som mayakalenderens endepunkt, eller kvasivitenskapelige belegg, der endringer i jordens magnetfelt tas til inntekt for et snarlig kommende polskifte. Utstillingen befinner seg slik sett i et landskap der grensene mellom rasjonalitet og mystikk settes p&amp;aring; pr&amp;oslash;ve, der usikkerhet knyttet til fremtiden og sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l om menneskets forhold til naturkreftene melder seg.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;          &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&amp;nbsp;Verkene i &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; er laget av fire unge kunstnere: Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n, Inger Wold Lund, Tore Reisch og Anngjerd Rustand, og er frigjort fra opplagt dommedagssymbolikk. Likevel ber&amp;oslash;rer flere av verkene de eksistensielle problemstillingene som aktualiseres med forestillingen om&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;undergangen som n&amp;aelig;rt forest&amp;aring;ende. Ved at kunstnerne tar utgangspunkt i b&amp;aring;de rasjonell kategorisering, kollektiv overbevisning og individuelle opplevelser av natur og omgivelser samles verkene i et felt mellom vitenskap, tro og overtro. Videre reflekterer kunstnerne gjennom&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;verkene over historiske og potensielle relasjoner mellom natur og kultur, og uttrykker bekymring knyttet til en tiltagende kulturell kolonialisering av omgivelsene. Samtidig vitner utstillingen om muligheten for en mer naturlig og umiddelbar omgang med verden.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;span&gt;Til utstillingen har kurator Eva Rem Hansen skrevet teksten med samme tittel som utstillingen; &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt;, der hun diskuterer verdensbilder, kunst som kulturkritikk og v&amp;aring;rt forhold til tid gjennom de fire nypoduserte verkene. &lt;em&gt;Back to basics&lt;/em&gt; er Rem Hansens f&amp;oslash;rste kuratoriske prosjekt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;---------&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n (1973) har studert keramikk p&amp;aring; &lt;span&gt;Hochschule Niederrhein i Krefeld, Tyskland, p&amp;aring; Glas- og keramikskolen p&amp;aring; Bornholm, og har en BA i keramikk (2006) og en MA i kunst (2011) fra Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. Lind&amp;eacute;n har dessuten en mastergrad i agro&amp;oslash;kologi (2002) fra &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Universitetet for Milj&amp;oslash;-og Biovitenskap&lt;/span&gt;&lt;span&gt; p&amp;aring; &amp;Aring;s, som ogs&amp;aring; er viktig i hennes kunstneriske virke. Linden har deltatt i en rekke samarbeidsprosjekter, som &lt;em&gt;Cupola&lt;/em&gt;, med kunstnerkollektivet Ytter p&amp;aring; USF Visningsrommet i Bergen (2010), &lt;em&gt;Rasteplass Nytorget&lt;/em&gt; p&amp;aring; Rogaland Kunstsenter (2010), landskapsprosjektet &lt;em&gt;Eksperiment SUS&lt;/em&gt; 2 p&amp;aring; Prosjekt Alven i Bergen (2010) og &lt;em&gt;Eksperiment SUS 3&lt;/em&gt; p&amp;aring; Fron-fjellet (2010), &lt;em&gt;Present&lt;/em&gt; med gruppen F&amp;oslash;r/Nu p&amp;aring; Bomuldsfabriken Kunsthall, Arendal (2007), og &lt;em&gt;Living Tool &lt;/em&gt;p&amp;aring; Galleri Korea i Berlin (2007). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Inger Wold Lund (1983) har en MA i kunst fra Kunsth&amp;oslash;gskolen i Oslo (2011). Hun har ogs&amp;aring; studert ved &lt;span&gt;Staatliche Hochschule f&amp;uuml;r Bildende K&amp;uuml;nste St&amp;auml;delschule i Frankfurt am Main, Konstfack i Stockholm og Kunstakademiet i &amp;Aring;rhus. Hun har hatt separatutstillinger p&amp;aring; Borderline &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Centre for Foreign Contemporary Art&lt;/span&gt;&lt;span&gt; i Stockholm, Galleri Fisk i Bergen og p&amp;aring; One Night Only p&amp;aring; UKS i Oslo, og deltatt i gruppeutstillinger som &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Approaching is distancing&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; p&amp;aring; BKS Garage i K&amp;oslash;benhavn (2011), &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Reshuffling Forest&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; p&amp;aring; Holodeck i Oslo (2011), &lt;em&gt;Festival Junger Talente 2010&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;i Frankfurt (2010), og &lt;em&gt;Sympathy for the Devil &lt;/em&gt;&lt;span&gt;og &lt;em&gt;Multipple Stress&lt;/em&gt; p&amp;aring; Museet for Samtidskunst i Oslo &lt;/span&gt;(begge i 2009). Wold Lund har ogs&amp;aring; laget et verk til NRK-bygget p&amp;aring; Marienlyst i Oslo.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;    &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Tore Reisch (1978) har studert ved Kunstskolen p&amp;aring; Rotvoll i Trondheim, og har en MA i kunst fra Kunstakademiet i Trondheim (2011), hvor han n&amp;aring; jobber som verksmester i skulpturavdelingen. Han har deltatt i gruppeutstillinger som&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;The artists are present p&amp;aring; &lt;/em&gt;Tr&amp;oslash;ndelag Senter for Samtidskunst (2011), &lt;em&gt;Manufacturing today&lt;/em&gt; i Kulturbunkeren Dora i Trondheim (2010), og &lt;em&gt;H&amp;oslash;stutstillingen&lt;/em&gt; p&amp;aring; Kunstnernes Hus i Oslo (2007). Reisch har ogs&amp;aring; gjort flere prosjekter i offentlig rom, som MA-prosjektet &lt;em&gt;The Great Forgetting, &lt;/em&gt;en utend&amp;oslash;rsskulptur som n&amp;aring; tilh&amp;oslash;rer Trondheim Kunstmuseums samling, og er permanent installert p&amp;aring; Sverresborg Tr&amp;oslash;ndelag Folkemuseum. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Anngjerd Rustand&lt;/span&gt;&lt;span&gt; (1982) har studert ved Kungliga Konsth&amp;ouml;gskolan i Stockholm, og har en MA i kunst fra Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen (2010). Hun har hatt separatutstillinger p&amp;aring; Holodeck i Oslo (2011)og Galleri N. Bergslien i Eidfjord (2011) &amp;nbsp;og deltatt i en rekke gruppeutstillinger, som &lt;em&gt;Opplandsutstillingen&lt;/em&gt; og &lt;em&gt;Vestlandsutstillingen&lt;/em&gt; (begge i 2011). Rustand har ogs&amp;aring; v&amp;aelig;rt involvert i flere prosjekter med kunstnergruppen Ytter, som&lt;em&gt; ART IS KUKU NU UT &lt;/em&gt;i Tartu, Estland (2011), &lt;em&gt;Bergen Biennale&amp;rsquo;10&lt;/em&gt; p&amp;aring; Landmark og Entr&amp;eacute;e i Bergen, og &lt;em&gt;Bergen Biennale&lt;/em&gt; II p&amp;aring; The Woodmill, London (begge i&amp;nbsp; 2011). Rustand startet og drev galleriet Borderline Centre for Foreign Contemporary Art i Stockholm i 2008-2010. Hun er ogs&amp;aring; skribent, og har blant annet publisert kunstnerb&amp;oslash;kene &lt;em&gt;Erratic&lt;/em&gt; (2010) og &lt;em&gt;Bolivia&lt;/em&gt; (2010), og er&amp;nbsp; redaksjonsmedlem i litteraturtidsskriftet &lt;em&gt;Vagant&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Rem Hansen&lt;/span&gt;&lt;span&gt; (1983) er kunsthistoriker, og tok mastergraden ved Universitetet i Bergen med avhandlingen &lt;em&gt;Kontrastfylte kunstforst&amp;aring;elser&lt;/em&gt; (2008). Etter studiene har hun arbeidet som universitetslektor ved Universitetet i Bergen, og forelest om moderne og samtidig kunst og kunstteori. Rem Hansen besitter ogs&amp;aring; stillingen som informasjons- og formidlingsmedarbeider ved Hordaland kunstsenter, og arbeider ved siden av dette som fagredakt&amp;oslash;r for kunsthistorie p&amp;aring; Masterbloggen.no, og som frilans skribent. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen er produsert av Hordaland kunstsenter. &lt;/span&gt;Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n, Inger Wold Lund, Tore Reisch og Anngjerd Rustand&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;har mottatt BKH-prosjektst&amp;oslash;tte fra Hordaland kunstsenter. &lt;/span&gt;Inger Wold Lund og Tore Reisch har mottatt Statens utstillingsstipend. Anngjerd Rustand er st&amp;oslash;ttet av Lie Blikk AS i Sandnes. Fr&amp;oslash;ydis Lind&amp;eacute;n &amp;oslash;nsker &amp;aring; takke Arne Stensvand og Trude Sl&amp;oslash;rstad ved Bioforsk &amp;Aring;s, Ir&amp;eacute;n Lunde Knutsen ved Bioforsk&lt;span&gt; Ullensvang, og h&amp;aring;ndverkerbedriftene Inn AS og Gjesdal Aluminium AS.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Fri, 16 Dec 2011 23:33:51 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/back-to-basics/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Bestilt dokument av Malak Helmy</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/bestilt-dokument-av-malak-helmy/</link>
			<description>                     &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[danser trekker en tilskuer opp p&amp;aring; scenen etter kraven]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;EN INNLEDNING INGEN HAR BESTILT&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I dag formiddag sto denne innledningen mye klarere for meg, men da tankef&amp;oslash;lgen var halvveis ferdigtalt til meg selv, ringte en venn fra gamle dager. Jeg kjente ikke igjen nummeret. Jeg tok telefonen likevel. Han var nettopp blitt pappa. Jeg h&amp;oslash;rte gutten pludre over telefonen. Han fortalte om den mislykkede revolusjonen, at han var ute den 28. og de neste18 dagene, men n&amp;aring; skulle han sitte ved bassenget 6. oktober, &amp;laquo;&amp;aring;, du mener demonstrasjonen i dag? Glem det, jeg gir faen i dem.&amp;raquo; Ja, og jeg gir faen i deg. Jeg vet ikke riktig hva jeg skal gj&amp;oslash;re i dag. Jeg vet jeg har lyst til &amp;aring; g&amp;aring;, men &amp;aelig;rlig talt, jeg tror ikke det har noe for seg i dag, og jeg begriper ikke hva det er de vil. Ikke-milit&amp;aelig;re rettssaker for sivile, flott &amp;ndash; for deg. Enda en revolusjon? Nei, for tidlig... d&amp;aring;rlig fors&amp;oslash;k... man m&amp;aring; ha mer folk til revolusjon nummer to. Misvisende. Man mister mennesker. Har allerede gjort det. Stemningen er borte. I g&amp;aring;r snakket de om at man skulle v&amp;aelig;re sint, og ved lunsjtider samme dag, var det andre som oppfordret til humor og badedrakter. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Men jeg kjeder meg. Jeg er lei av &amp;aring; skrive tekster. Jeg lengter etter et f&amp;oslash;rspr&amp;aring;klig rom hvor man kan streife omkring, et fantastisk sted &amp;aring; utforske. Et sted uten arkiver. Der man m&amp;aring; f&amp;oslash;le seg fram. Et vannrikt sted. Men nei! Dette lar seg ikke gj&amp;oslash;re utenom anarkiets og de magiske, gylne plommers land. Jeg tenker ofte p&amp;aring; tekstens rom som d&amp;oslash;dens rom. Etter sigende setter man seg tanker i hodet, man blir besatt av fors&amp;oslash;k med kunnskap om kilder og l&amp;oslash;sninger. Men det lar seg gj&amp;oslash;re &amp;aring; leve i m&amp;oslash;rket. En slags levende d&amp;oslash;d som vet hvordan man snor seg der: m&amp;oslash;rk, anarkistisk, kretser omkring uten noe bestemt utgangspunkt og m&amp;aring;l. Vi skriver tekster for &amp;aring; beskytte den frie erfaring&lt;/span&gt;&lt;span&gt;; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;beskytte den enkeltes riter og rettigheter, for &amp;aring; gi n&amp;aelig;ring til kroppens lengsler. &amp;Aring; fylle et f&amp;oslash;rspr&amp;aring;klig rom hvor man bare har tanke for knull og kj&amp;aelig;rlighet. Vennen min sa: &amp;laquo;&amp;Aring; du, jeg tenkte s&amp;aring;nn en gang, jeg ogs&amp;aring;, det er bare serotonin og oxytocin som gj&amp;oslash;r deg overstadig, det er snart slutt p&amp;aring; galskapen.&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg s&amp;aring; en film i g&amp;aring;r. Vil du h&amp;oslash;re litt om den? Denne kvinnen, hun er r&amp;oslash;dh&amp;aring;ret, holder enetale for en arisk utseende sovjetkommunisttype av en kunstl&amp;oslash;per om kunstnerens manglende evne til &amp;aring; elske et menneske. Hun gj&amp;oslash;r narr av hans tro p&amp;aring; at han er der for &amp;aring; ofre seg for massene, hun irettesetter dette kunstens menneske og sier hun vil se action fra hans penis, han blir matt i kn&amp;aelig;rne, faller for henne, elsker med henne, fire ganger, s&amp;aring; kapper han hodet av henne med jernet under sk&amp;oslash;yta. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;HENDELSE&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[en mann sv&amp;oslash;mmer i vannet med en svart gummislange om livet]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En gruppe, hver av dem omgitt av et dekk i sj&amp;oslash;en, et &amp;oslash;yeblikk i b&amp;oslash;lger og s&amp;aring; flyter man inni dets legeme. Legemet er s&amp;aring;rbart, for det vet ikke riktig hva det er, hva som p&amp;aring;virker det og hva det vil f&amp;oslash;re til. I hvert &amp;oslash;yeblikk av en hendelse endres ens forfatning uten at det vet det. Det er nytelse og det er engstelse i denne opphengtheten. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[hender rynkete av sj&amp;oslash;vann]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kropp virker inn p&amp;aring; kropp, bakke p&amp;aring; f&amp;oslash;tter, f&amp;oslash;tter p&amp;aring; holdning, holdning p&amp;aring; stemmen, stemmen p&amp;aring; tilh&amp;oslash;reren, lyttingen p&amp;aring; kroppen, kroppen p&amp;aring; veggen, veggen p&amp;aring; rommet, rommet p&amp;aring; gjenstander i det, gjenstandene p&amp;aring; kropper som betrakter, betraktningen p&amp;aring; sinnet, sinnet p&amp;aring; f&amp;oslash;lelsene, f&amp;oslash;lelsene p&amp;aring; pulsen, pulsen p&amp;aring; ord, ord p&amp;aring; rytme, rytme p&amp;aring; sansning, sansningen p&amp;aring; sinnet, sinnet p&amp;aring; hjertet, hjertet p&amp;aring; kroppen &amp;ndash; og alt sammen samtidig. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Noe trer fram og blir oversett. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[bevegelse i et rom]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Og s&amp;aring;, i neste &amp;oslash;yeblikk virker disse nye sammensetningene p&amp;aring; hverandre igjen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[b&amp;oslash;lger fra havet]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;KUNNSKAP I BERO&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Ikke-kunnskap&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; det som er resultatet av enhver p&amp;aring;stand n&amp;aring;r vi pr&amp;oslash;ver &amp;aring; trenge inn til de fundamentale dybder i dens innhold, og som gj&amp;oslash;r oss utilpass. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; Georges Bataille&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Uforutsigbarheten &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;tar hensyn til hendelsens struktur. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; Jacques Derrida&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;SEPARASJONSANGST&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&amp;nbsp;                     &lt;img class=&quot;left&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/NewFolder/_resampled/ResizedImage600400-3.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;400&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;laquo;Displaced&amp;raquo; Oraib Toukan (2011), flyttet skillevegg, Hordaland kunstsenter, under treverk, lakk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;(N&amp;aring;v&amp;aelig;rende OPPLEVELSE) ANGST &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Angst for opplevelse uten kunnskap. Angst for ikke &amp;aring; ha kunnskap om manuset man opptrer etter. Angst for en kropp som utsettes for p&amp;aring;virkning uten at en sportskommentator forteller den om dens bevegelser. Angst for at dette &amp;oslash;yeblikket kanskje ikke har noen mening. Angst for at det ikke er verd noe. Angst for at du ikke er verd noe. Kunnskap om at du ikke har noen verdi i et &amp;oslash;yeblikks opplevelse, ikke mer enn en kopp i et rom har det. Angst for at vi er gjenstander med samme handlekraft, alle sammen. Angst over ikke &amp;aring; vite hva slags verdi man skal sette p&amp;aring; nytelsen. Angst over ikke &amp;aring; vite hvordan nytelse skal oppleves. Angst for at nytelse bare kan omtales og frembringes med ord. Angst for hvordan man skal f&amp;aring; brukt ordene riktig i riktig rekkef&amp;oslash;lge med riktig metronomisk rytme og riktig struktur. En angst over &amp;aring; v&amp;aelig;re fanget i spr&amp;aring;ket som skaper orden i tankene. Angst for at du ikke har noen verdi uten kunnskap. Angst over at du trenger kunnskap for &amp;aring; nyte. Angsten over at du bare kan f&amp;oslash;le nytelse hvis du kjenner verdien. Angsten over at du finner nytelse i &amp;aring; kjenne verdiens bane. Kunnskapen om verdi er det som gj&amp;oslash;r at kroppen din f&amp;oslash;les trygg og verdifull. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[distanse, &amp;oslash;rken eller luftspeiling]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;BILDE&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En illusjon om kontroll ved &amp;aring; se p&amp;aring; et bilde i vissheten om at du vet mer enn alt som er p&amp;aring; dette bildet akkurat n&amp;aring;. En nytelse av &amp;aring; f&amp;oslash;le din hjernes kraft, at du kan frembringe ord og strukturer, at det ikke har forekommet noe tap av informasjon. At alt som har verdi er der. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et hode projisert i en annen atmosf&amp;aelig;re med et annet tidsm&amp;oslash;nster. Fra denne andre atmosf&amp;aelig;ren ser hodet tilbake og betrakter n&amp;aring;tiden som et bilde i stillstand &amp;ndash; &amp;aring; gjenoppleve for evig uten angst? &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[strukket bilde] &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Bare fra den andre atmosf&amp;aelig;ren kan man begynne &amp;aring; f&amp;oslash;le nytelse. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;F&amp;oslash;rst n&amp;aring;r oksygen blir lagt beslag p&amp;aring; av ammoniakk og metan, i reduksjon. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En illusjon av &amp;aring; kontrollere tiden. En illusjon av m&amp;aring;lt, tellbar avstand mellom deg selv og bildet du holder. Styring med fremtiden til din fortidige kropp. Men det er bare en illusjon. Denne illusjonen var i g&amp;aring;r. I morgen kommer i dag til &amp;aring; bli i g&amp;aring;r, men i g&amp;aring;r vil fremdeles v&amp;aelig;re i g&amp;aring;r. G&amp;aring;rsdager er alltid g&amp;aring;rsdager. Unntatt i g&amp;aring;r, det er alltid i dag. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/NewFolder/_resampled/ResizedImage600400-5.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;400&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&amp;nbsp;                     &lt;/p&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;laquo;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;If not Us, Who? If not Now, When?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;raquo;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; Anetta Mona Chi&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;ş&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;a &amp;amp; Lucia Tk&amp;aacute;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;č&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;ov&amp;aacute; &amp;ndash; 1. mai 2011, Torgallmenningen, Bergen, Norge&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Man vender bildet og setter en strek for hver dag: dette er en g&amp;aring;rdag, dette er to g&amp;aring;rdager, dette er tre g&amp;aring;rdager. Og for hver strek f&amp;oslash;ler man at de blir sterkere og mer synlige p&amp;aring; avstand. Det er ogs&amp;aring; en illusjon. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[statisk fjernsynsst&amp;oslash;y] &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;UUTGRUNNELIG HENDELSE / M&amp;Aring;L&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En skribent ved navn Nick Royle lanserer boken sin, &amp;laquo;Quilt&amp;raquo;, p&amp;aring; London School of Economics. En begivenhet der han gjerne leser et utdrag fra den nye boken. Han innleder med en kort forklaring av uttrykket &amp;laquo;quilt&amp;raquo;: 1. Quilt som teppe; 2. &lt;em&gt;To quilt &lt;/em&gt;som middel for &amp;aring; svelge og 3. Quilt som et annet ord (fra det 18&lt;sup&gt;.&lt;/sup&gt; &amp;aring;rhundre) for en djevelskate. De tre termene bruker han for &amp;aring; utforske ideen om en &amp;laquo;uutgrunnelig hendelse&amp;raquo;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Han dekonstruerer kveldens tittel: &amp;laquo;Uutgrunnelig (&lt;em&gt;unfathomable&lt;/em&gt;) hendelse&amp;raquo;. Han innleder med en definisjon av uttrykket &amp;laquo;fathom&amp;raquo; (favn/favne) &amp;laquo;Fathoms&amp;raquo; og &amp;laquo;unfathomables&amp;raquo; er det jeg er opptatt av her. Han sier: &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Fathom&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;... som verb er &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;en. &amp;Aring; komme til bunns i; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&amp;aring; dykke i; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;aring; trenge igjennom; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;aring; gjennomskue; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;og &amp;aring; forst&amp;aring; helt og fullt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;dette er definisjonen i Oxford English Dictionary. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;-&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;OED har enda en definisjon, det er: &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;to. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;M&amp;aring;le dybden av. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kanskje er det en spenning mellom disse to betydningene &amp;ndash; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;favne: &lt;em&gt;&amp;aring; forst&amp;aring; helt og fullt&lt;/em&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;og &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;favne: &lt;em&gt;&amp;aring; m&amp;aring;le dybder&lt;/em&gt;, men&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ikke n&amp;oslash;dvendigvis &amp;aring; forst&amp;aring; helt og fullt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Ordet fathom er gammelengelsk og betydde opprinnelig &amp;aring; favne om noe med utstrakte armer. S&amp;aring; det gammelsaksiske &amp;laquo;fathoms&amp;raquo; (flertall) var to utstrakte armer, og det var naturligvis slik vi fikk favner p&amp;aring; seks fot hver... det er nok lengden p&amp;aring; to armer hos en seks fot h&amp;oslash;y person.&lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Den antroposentriske favn. Et middel til &amp;aring; slukke frykten for det ufavnelige, gjenlyder langt borte fra, misforst&amp;aring;elser, fordreide ord, dr&amp;oslash;mmer, tungem&amp;aring;l, schizofrene vann ved &amp;aring; forvandle dem til m&amp;aring;lbare, regulerte, beregnbare, favner som far hadde god greie p&amp;aring;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg hyller deg inn i mine armer, svarte natt! &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg slukker din blindhet og gj&amp;oslash;r deg til lys! &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[fastholdt i et favntak p&amp;aring; en perrong] &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jeg er ofte urolig for &amp;laquo;kunstens&amp;raquo; pedagogiske vending. Jeg er ofte urolig for den uomtvistelige verdien ved arkivet. Jeg er urolig over denne ubetingede humanismen. Det foruroliger meg &amp;aring; skulle tilskrive begreper som fremskritt en spr&amp;aring;klig, intellektuell kunnskap. All verdi samles i tanken, med en reduksjon av kroppens verdi, informasjonssamfunnets verdier. Kroppens tilv&amp;aelig;relse utslettes for det meste. Man l&amp;aelig;rer om kroppens politikk ved hjelp av innviklede teoretiske begreper. Og man hiver etter livet n&amp;aring;r man puster inn luft. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;FEDDAN / RIM / EKKO&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Fathom Feddan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Feddan Fathom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Fathom Fethan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et nestenrim i lydene av omr&amp;aring;debegreper. To ord som kanskje en gang var ett, gjenlyder bort fra hverandre med skiftende tider og steders tungetale. Men nei, det stemmer visst ikke. De har nok aldri kjent hverandre, de traff hverandre sent i livet og oppdaget at de var helt forskjellige oppfatninger om m&amp;aring;ling av naturen. &lt;em&gt;Fathom &lt;/em&gt;er et m&amp;aring;l som er stabilt som en mann som verken vokser eller endrer seg. Hans stabilitet gir orden til rommet. Regulert, et m&amp;oslash;nster, ordnet. Feddan er et m&amp;aring;l basert p&amp;aring; oksens p&amp;aring;virkning av forskjellig slags natur &amp;ndash; et m&amp;aring;l basert p&amp;aring; energi &amp;ndash; langsommere i v&amp;aring;tmarker ved elven, raskere p&amp;aring; t&amp;oslash;rt gress i innlandet &amp;ndash; skiftende rom bestemt av skiftende tider. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Feddan er et arabisk flatem&amp;aring;l (uttales &lt;em&gt;faddān&lt;/em&gt;) og betyr &amp;laquo;et par okser&amp;raquo;. Det blir brukt i Egypt, Sudan og Syria om et jordstykke et par okser kan pl&amp;oslash;ye p&amp;aring; et visst tidsrom. I Egypt er feddan den eneste ikke-metriske m&amp;aring;lenheten som enn&amp;aring; er i bruk. En feddan best&amp;aring;r av 24 kirat (175 m&amp;sup2;) &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[en skog / et sjekkested / lyd av vann]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;BORTENFOR / RYTME / TAUSHET&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Forhandlinger om jord m&amp;aring; foreg&amp;aring; utenfor omr&amp;aring;det. P&amp;aring; annen slags jord. Forhandlingene skjer mens man g&amp;aring;r omkring p&amp;aring; denne andre formen for natur, kanskje i en skog. F&amp;oslash;rst senere reforhandles det omkring et bord, sittende p&amp;aring; stoler. Man m&amp;aring; f&amp;aring; avstand mellom stedet der fremtidige begivenheter skal utspille seg og stedet der dokumentet blir skrevet. En m&amp;aring;te &amp;aring; forholde seg til et jordstykke med hodet, fra projeksjoner av bilder. Dette m&amp;aring; til for &amp;aring; frembringe leselige ord, tanker, hensikter og dokumenter. Det er kanskje ikke s&amp;aring; uvanlig at n&amp;aring;r man kommer tilbake til jordstykket og gjenoppretter sin forst&amp;aring;else med tanke p&amp;aring; &amp;aring; forst&amp;aring; politikken, ved &amp;aring; forholde seg til verden fra kroppens standpunkt, s&amp;aring; faller hukommelsen og sammenhengen i disse dokumentene fra hverandre. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det &amp;aring; g&amp;aring; blir et hjelpemiddel for &amp;aring; gjenskape forestillingen om rytmen i naturen s&amp;aring; kroppen kan nykalibreres etter sinnet. En metode for &amp;aring; utslette kroppsrytmer. Utenfra blir et annet landomr&amp;aring;de et flatt bilde. Et kart, en topologi. Uten &amp;oslash;kologi. Bilde av en &lt;em&gt;natur&lt;/em&gt;. I teorien blir det lettere &amp;aring; komme til enighet. Fra denne siden merker man aldri dens rytme og flyt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[kosmos eller en dyp, m&amp;oslash;rk hypnotiserende svarthet]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[&amp;oslash;kologi uten natur] &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;UUTGRUNNELIG AVSTAND&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En fars d&amp;oslash;d&lt;/span&gt;&lt;span&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et lands d&amp;oslash;d. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Havdypet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Under bokpresentasjonen forklarer Nick Royle den uutgrunnelige begivenheten som ens fars d&amp;oslash;d er. Han forklarer at tanken p&amp;aring; farens d&amp;oslash;d som et redskap for &amp;aring; utforske det uutgrunnelige er noe man ogs&amp;aring; finner i &lt;em&gt;Dr&amp;oslash;mmetydning&lt;/em&gt;. Ogs&amp;aring; det en bok, en Freud sa ble skrevet &amp;laquo;som en reaksjon p&amp;aring; min fars d&amp;oslash;d, det er &amp;ndash; det mest tankevekkende tapet i en manns liv&amp;raquo;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Da er det tapet av en kropp som endelig kaster en ut i en dyp tids uvitelige avstand, en dyp &amp;oslash;kologisk tid &amp;ndash; til dypet med utforsking av dr&amp;oslash;mmers tid, av d&amp;oslash;d, av en annen bevissthet, av &amp;aring; v&amp;aelig;re p&amp;aring; kanten til noe annet. Det er bare i dr&amp;oslash;mmenes flukt man ser hvordan livl&amp;oslash;se gjenstander opptrer, et alternativt underjordisk liv best&amp;aring;ende av enkle levende og ikke-levende former &amp;ndash; en tanke man knapt kan fastholde n&amp;aring;r en er v&amp;aring;ken.&lt;a name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn2&quot; title=&quot;_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;PEILING / DYP TID&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Peiling er en metode for &amp;aring; m&amp;aring;le havet ved hjelp av svingninger. Det er en usynlig strekning ned i dypet, en metode for tilegnelse av kunnskap ved &amp;aring; kalkulere en annen sans, sansen for forskjellige materialer og krefter. Lydb&amp;oslash;lger skaper relasjoner, de springer fra ett underlag og vender tilbake til et annet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;sounding (peiling)&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt; 1 &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span&gt;|ˈsounding |&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;substantiv&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;det &amp;aring; m&amp;aring;le dybden i havet eller annen vannansamling. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;bull; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;en m&amp;aring;ling som foretas med peiling. (vibrasjoner)&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;bull; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;bestemmelse av et hvilket som helst fysisk legeme p&amp;aring; et dyp i havet eller en h&amp;oslash;yde i atomsf&amp;aelig;ren. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;sounding&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span&gt; 2&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;adjektiv [attrib.] &lt;/span&gt;&lt;span&gt;arkaisk&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;som gir fra seg lyd, s&amp;aelig;rlig h&amp;oslash;y eller med gjenlyd: &lt;em&gt;he went in with a sounding plunge. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;bull; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;med imponerende lyd, men lite substans: &lt;em&gt;the orator has been apt to deal in sounding commonplaces.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; (utdrag) New Oxford American Dictionary &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;HAV&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;The profound seas hiding unknown fathoms.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; Shakespeare, &lt;em&gt;Vintereventyret&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En saltdehydrering av spr&amp;aring;ket. Et sted hvor tiden har g&amp;aring;tt tapt. Et sted hvor man sanser kroppen. Et sted der land samhandler med sj&amp;oslash;, med lette b&amp;oslash;lger og temperatur som strekker seg over geometrisk usynlige avstander og projiserer dem som sitt fremtidige bilde. P&amp;aring; himmelen avtegner det sine egne dr&amp;oslash;mmer for &amp;aring; skape forvirring med hensyn til avstanden, til tiden, til kraften til dem som skaper og holder fram bilder. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Til sj&amp;oslash;s g&amp;aring;r folk fra vettet n&amp;aring;r de kommer ut for et slikt tap av kontroll. Til sj&amp;oslash;s g&amp;aring;r folk fra vettet n&amp;aring;r de innser at sinnet &amp;ndash; dets hensikter, spr&amp;aring;k og dannelse er mindre verd her &amp;ndash; her er man bare en gjenstand, som alt annet. Dr&amp;oslash;mmedemokrati. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[fiskebein / hudskjelett /salt]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;DOKUMENT&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Skallet av avlagt slangehud. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et bein. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et manus. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En avhandling. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En attest. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et forslag. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En fremtidig referanse. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En mann roper i &amp;oslash;rkenen i 24 minutter. Han tar et bilde og gj&amp;oslash;r notater. Femten &amp;aring;r seinere er han ikke lenger galning, men kunstner med et dokument om femten &amp;aring;rs kontinuerlig intensjon bak en funksjonsl&amp;oslash;s handling. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;M&amp;oslash;tereferat. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;OPPLEVELSENS D&amp;Oslash;D&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;En tidligere levende kropps beskaffenhet. Et menneske er if&amp;oslash;lge loven d&amp;oslash;d hvis en d&amp;oslash;dsattest skrives ut av en godkjent lege. I dette &amp;oslash;yeblikk er ikke mennesket lenger en person. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;N&amp;aring;r det kommer til stykket har ikke opplevelsen noen verdi, for den levner ikke spor. Opplevelsens verdi g&amp;aring;r til slutt tapt fordi vi ikke vet hvordan vi skal sette en prislapp p&amp;aring; noe man ikke kan bruke til noe. Dermed g&amp;aring;r auraen, eller merverdien, tapt. Auraen g&amp;aring;r til slutt tapt fordi man tar den fram i lyset hver gang den overhodet kan opptre. Og med for mye lys bli auraen mer av et produkt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Man risikerer at opplevelsens verdi, som gir hendelsen mening, utsletter opplevelsen fordi man blir besatt av &amp;aring; kjenne dens fremtid. Hendelsens verdi overf&amp;oslash;res fra &amp;oslash;yeblikket da den skjer til et papir som gj&amp;oslash;r at den kan eksistere igjen og gjenoppleves. Henvisningen f&amp;aring;r h&amp;oslash;yere verdi. Dokumentet blir den formen vi lever gjennom. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; Gj&amp;oslash;r dette at etterskriftet forlenes en st&amp;oslash;rre verdi og tillit, som et monument? &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;ndash; Det er jeg ikke s&amp;aring; sikker p&amp;aring;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;ET M&amp;Aring;L / VERDI / BEREGNE / &lt;/span&gt;&lt;span&gt;METER &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Ord&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Peilinger&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Bilde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Menneske&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Okse&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Persepsjon&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Intensjon&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;DOKUMENT SOM BEVISMATERIALE &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I 1980-&amp;aring;renes Forente arabiske emirater pleide en scenekunstner &amp;aring; dra ut i &amp;oslash;rkenen og holde taler i en halv time til forsamlinger p&amp;aring; ikke mer enn tre-fire og noen ganger bare &amp;eacute;n. Andre ganger dro han ut i &amp;oslash;rkenen og kastet stein f&amp;oslash;r han m&amp;aring;lte hvor langt han hadde kastet. Siden laget han en stor markl&amp;oslash;per, og da han la den fra seg, bl&amp;aring;ste den bort. En journalist spurte ham en gang hvilken funksjon disse arbeidene hadde? Han svarte at de var handlinger, happenings, begivenheter uten funksjon. Da journalisten spurte hvorfor &amp;ndash; hvis hensikten var ikke &amp;aring; ha noen funksjon &amp;ndash; publikum i det store og hele besto av folk som dokumenterte at arbeidet hans hadde funnet sted. Svaret var at dokumentasjon er &lt;em&gt;belegg for intensjon&lt;/em&gt; (en intensjon om ikke-funksjon). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Folk tror ofte at dokument, monument, struktur eller begivenheter er belegg for menneskelig organisasjon &amp;ndash; en menneskelig organisering som har sitt uttrykkelige opphav i &lt;em&gt;intensjonene &lt;/em&gt;bak menneskelige tankeprosessers. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring; kunstmarkedet legges det stor vekt p&amp;aring; belegg for intensjon i menneskelige tankeprosesser. I dag, tretti &amp;aring;r senere, vokser verdien av scenekunstnerens avmaterialiserte verk. Dokumenter om disse hendelsene er i oml&amp;oslash;p p&amp;aring; museer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Beviser for at et menneske laget dokumenter, som vitner om at han var til stede i naturen og som markerer intensjonens makt, et lys i det ukjente, uutgrunnelige m&amp;oslash;rket &amp;ndash; en vei ut av det uutgrunnelige hav, en vei ut av dr&amp;oslash;mmene, en vei ut av dyp &amp;oslash;kologi. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Med belegg for intensjon kan man rekonstruere sinnets betydning, atter konsolidere dets verdi og bevare det mot trusselen fra autonome gjenstander og dr&amp;oslash;mmedemokratier. Dokumentet som belegg for intensjon blir et middel til &amp;aring; bevare verdien av menneskets fremskritt fremfor alt annet, nemlig en p&amp;aring;stand om spr&amp;aring;kets makt blant levende systemer, makt til &amp;aring; unng&amp;aring; &amp;aring; bli oppslukt av &amp;oslash;kologien, et hjelpemiddel som dokumenterer en falmende eksistens. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Bevis for et &amp;oslash;yeblikk i et menneskes liv. Bevis for et menneskeliv som n&amp;aring; er frav&amp;aelig;rende. Bevis for d&amp;oslash;den. Belegg som en form for legitimitet &amp;oslash;yeblikket tilskrives, som gj&amp;oslash;r det synlig, leselig. Det er nok denne legitimiteten som gir verdi og verd. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Er verdien man gir legitimitet en m&amp;aring;te &amp;aring; bekrefte at en viss akt&amp;oslash;r er et vesen? Er man redd for at det kan finnes h&amp;oslash;yere akt&amp;oslash;rer &amp;ndash; b&amp;aring;de levende og livl&amp;oslash;se akt&amp;oslash;rer &amp;ndash; som kanskje ogs&amp;aring; har en slags h&amp;oslash;yere bevissthet og kan ha makt over oss &amp;ndash; uten at de benytter seg av spr&amp;aring;k eller bilder? &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;FRYKTEN FOR &amp;Oslash;KOLOGI&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Egentlig virker det som om dokumentet er belegg for kunstverdenens frykt for m&amp;oslash;rket &amp;ndash; et dyp&amp;oslash;kologisk m&amp;oslash;rke. Innen dyp&amp;oslash;kologien &lt;/span&gt;&lt;span&gt;betraktes menneskelivet som bare en av mange likestilte deler av et globalt &amp;oslash;kosystem. Den mener at diamanter, en gaffel, en djevelskate, lysstr&amp;aring;ler, tenkte land og fantasifostre er like mye akt&amp;oslash;rer i livets gang og at de har individuell og autonom eksistens utenfor menneskelig sansning. Alle objekter er likestilte. Og alle relasjoner er p&amp;aring; like fot. Det v&amp;aelig;re seg interaksjon mellom et menneske og et kunstverk eller interaksjonen mellom bomull og ild. Alle objekter begriper &amp;ndash; p&amp;aring; et vis &amp;ndash; hverandres tilstedev&amp;aelig;relse. Hvis kunstverdenen ville g&amp;aring; med p&amp;aring; en slik oppfatning av demokratiet, ville til slutt alle verdibegreper g&amp;aring; helt i oppl&amp;oslash;sning. S&amp;aring; dokumentet blir et middel til &amp;aring; skille seg ut &amp;ndash; som om man pr&amp;oslash;ver &amp;aring; arkivere livsattester av frykt for faktisk &amp;aring; skulle ta stilling til forestillingen om at man er av lik verdi og oppleve ting med sporl&amp;oslash;se egenskaper. Spr&amp;aring;kets makt, b&amp;aring;de attestasjon og legitimitet ville begynne &amp;aring; defragmenteres. Hvordan skulle man s&amp;aring; m&amp;aring;le fremskritt? &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et oppbud av dokumenter, av arkiver, er et oppbud av frykt: frykt for hva det koster, frykt for &amp;aring; miste verdi. Dette er ingen uutgrunnelig frykt, de er tegn p&amp;aring; ekte menneskelig frykt, tegn p&amp;aring; at selv spr&amp;aring;ket og den menneskelige bevissthet iblant ikke er st&amp;oslash;rre enn maurens forhold til sin nabo. Frykt for &amp;aring; miste verd. Frykt for &amp;aring; v&amp;aelig;re uten verdi. Frykt for at vi i siste instans kan ha samme verdi som objekter/forestillinger/fiksjoner. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;ANDRES SPORL&amp;Oslash;SE HANDLINGER&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;[hologram av Calla Lilies, en epilog og en ordliste]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;B&amp;aring;de levende og ikke-levende systemer skaper hendelser, strukturer, d&amp;oslash;gnfluer og kan vise til de mest mangfoldige organisasjonsformer &amp;ndash; dette g&amp;aring;r tydelig fram av studier av selvorganisering og emergens i biologiske systemer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Selvorganisering &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;er et begrep som brukes om et system i dynamisk samspill med seg selv, som bygger og strukturerer seg selv. Det spesielle ved det er at organiseringen ikke styres av noen plan eller en leder eller koordinator. I stedet samhandler individer eller elementer i et system av dette slaget med lokale forhold. Det er et veldig mangfoldig, flyktig og dynamisk system i bevegelse, et med basis i p&amp;aring;g&amp;aring;ende intern aktivitet og feedbackmekanismer. En av dets hovedbetingelser er at alle former for samhandlende elementer i systemet handler parallelt som &lt;em&gt;likeverdige akt&amp;oslash;rer&lt;/em&gt; i helheten, hvem systemet enn m&amp;aring;tte best&amp;aring; av. N&amp;aring;r et stort antall individer handler samtidig, kan et system rive seg ut av en strukturl&amp;oslash;s tilstand og gi seg til &amp;aring; oppvise orden og m&amp;oslash;nster. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Emergens &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;er et begrep som brukes om et system der helheten er st&amp;oslash;rre enn summen av delene. Eller rettere sagt, n&amp;aring;r en ny egenskap eller en uventet struktur kommer til syne i en gruppe elementer uten at man kan forklare det ut fra tilsetning av elementer til denne egenskapen eller strukturen, sies den &amp;aring; v&amp;aelig;re &amp;laquo;emergent&amp;raquo;. Paradigmeeksemplet er hvordan sinnet eller den menneskelige bevissthet er resultater av biokjemiske prosesser. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Et like uutgrunnelig eksempel er kanskje at den intrikate og mangfoldige strukturen som en soldatmaurtue representerer kan frembringes av selvorganiserende arbeid hos en s&amp;aring; enkel livsform som en maur. Eller et tredje eksempel, dannelsen av en fullkommen sf&amp;aelig;re der en million fisk sv&amp;oslash;mmer i stim &amp;ndash; en fullkommen svirrende og koordinert bevegelse. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det interessante ved dette er de tilfeller med orden og m&amp;oslash;nster som oppst&amp;aring;r uavhengig av noen enkelt akt&amp;oslash;rs plan eller intensjon, men ut fra ytre forhold som kobler inn et system med feedbackmekanismer der enkeltakt&amp;oslash;rer utf&amp;oslash;rer individuelle handlinger uten &amp;aring; kjenne til sluttstrukturen, men ved &amp;aring; reagere p&amp;aring; sine naboer &amp;ndash; i takt med dem og hvor de reagerer intuitivt, uten &amp;aring; tenke. Det er en tilstand av tillit mellom likeverdige akt&amp;oslash;rer hvor alle i fellesskap handler som &amp;eacute;n, og det som oppst&amp;aring;r, er en h&amp;oslash;yere kollektiv bevissthet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;De etterlater ingen dokumenter som belegg for dette &amp;oslash;yeblikket, preget som det er av dyptgripende intelligens og selvorganisering. Det er noe som bare oppst&amp;aring;r for s&amp;aring; &amp;aring; ta slutt. Beviset er selve hendelsen &amp;ndash; verdien ligger i selvoppholdelsen i &amp;oslash;yeblikket n&amp;aring;r denne emergensen oppleves. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Oversatt fra engelsk av Egil Fredheim.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;div&gt;&lt;br /&gt;  &lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span class=&quot;FootnoteCharacters&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;FootnoteCharacters&quot;&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Link til: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://richmedia.lse.ac.uk/publicLecturesAndEvents/20110510_1830_unfathomableEvent.mp3&quot;&gt;&lt;span&gt;http://richmedia.lse.ac.uk/publicLecturesAndEvents/20110510_1830_unfathomableEvent.mp3&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt; - lytt fra 5:45 &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref2&quot; title=&quot;_ftn2&quot;&gt;&lt;span class=&quot;FootnoteCharacters&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;FootnoteCharacters&quot;&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt; Link til Ralph Vaughan Williams &amp;ldquo;The Lark Ascending&amp;rdquo; http://www.youtube.com/watch?v=ZKz6XJlI_jk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;      &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;      &lt;/div&gt;&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</description>
			<pubDate>Fri, 25 Nov 2011 17:21:18 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/bestilt-dokument-av-malak-helmy/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Lansering: Bokhandel</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/lansering-bokhandel/</link>
			<description>                      &lt;p&gt;&lt;span&gt;Til lanseringen av bokhandelen har vi invitert &amp;Oslash;ystein Ustvedt til &amp;aring; samtale med leder av Hordaland kunstsenter Anne Szefer Karlsen om hans nye bok &lt;em&gt;Ny norsk kunst&lt;/em&gt; (Fagbokforlaget, 2011). Boken er ment som en innf&amp;oslash;ring i norsk kunst etter 1990, og er skrevet for &amp;aring; &amp;oslash;ke tilgjengeligheten til og kjennskapen til samtidskunsten. &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Ny norsk kunst&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er ment &amp;aring; gi leseren en oversikt over sentrale tendenser og utviklingstrekk i perioden, og innsikt i kunstnerskap som har gjort seg sterkt gjeldende de siste ti&amp;aring;rene. Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som stilles vil v&amp;aelig;re blant annet om hva som kjennetegner den de siste 20 &amp;aring;renes norske kunstscene? Er det mulig &amp;aring; nedtegne historien, samtidig som historien utspiller seg? &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenter bokhandel&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; f&amp;oslash;rer b&amp;oslash;ker av kunstnere med tilknytning til Hordaland, i tillegg til b&amp;oslash;ker fra &lt;strong&gt;anerkjente forlag &lt;/strong&gt;slik som Afterall, Sternberg Press, Revolver, Hatje Cantz, &lt;span class=&quot;tech&quot;&gt;JRP|Ringier&lt;/span&gt;, Les Presses du R&amp;eacute;el, e-flux, samt mange flere mindre forlag og b&amp;oslash;ker fra ulike toneangivende institusjoner.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Tidsskrifter og fanziner&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; vi har i hyllen er: Afterall, A priori, Biduon, B-post, Cine Qua Non, Concept Store, DOTDOTDOT, Ekfrase, Exhibitionist, first person &amp;ndash; The Art Insider, Fukt, Gagarin, Gastronomica, Girls Like Us, Fillip, It&amp;rsquo;s Nice That, Journal for Northeast Issues, Kaleidoscope, Kuk &amp;amp; Parfyme, Kunsth&amp;aring;ndverk, Kunst og Kultur, Lazlo Magazine, Little Joe, May, MONO KULTUR, n+1, No Order, Paletten, Parole, Petunia, Pyramid Power,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;ROV, Ultraviolet Magazine, Versuch, White Fungus, Wouldn&amp;rsquo;t it be nice&amp;hellip;, Year.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;&amp;Oslash;ystein Ustvedt&lt;/strong&gt; (1965) er kurator ved Nasjonalmuseet for kunst, arkitektur og design. Han har magistergraden i kunsthistorie fra Universitetet i Oslo. Ustvedt har tidligere v&amp;aelig;rt kunstkritiker i Aftenposten, konservator ved Astrup Fearnley Museet og museumsleder ved Stenersenmuseet.&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Arrangementet gjennomf&amp;oslash;res i samarbeid med Fagbokforlaget. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      </description>
			<pubDate>Fri, 11 Nov 2011 17:21:48 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/lansering-bokhandel/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Gjest: Valentinas Klimasauskas </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/gjest-valentinas-klimasauskas/</link>
			<description>&lt;p&gt;Han har gitt presentasjonentittelen &lt;span&gt;&amp;quot;A Narrative Is A  Selection. A Preview Of Selected Documentation Of Norwegian Public Art  Projects (That Were Chosen For Personal Reasons),&lt;span&gt; &lt;/span&gt;In Chronological Order (1977-2001)&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;quot; og sp&amp;oslash;r dermed: Hvordan kan man konstruere en historie om et tema man ikke er kjent med?&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En fantasirik tysk forfatter ved navn Karl May bes&amp;oslash;kte aldri de eksotiske stedene han beskrev i sine fortellinger, men dette var ingen hindring for &amp;aring; skrive b&amp;oslash;ker som har hjems&amp;oslash;kt en hel verdens forestilling. Hva hadde skjedd dersom Karl May hadde bes&amp;oslash;kt og virkelig &lt;em&gt;kjente&lt;/em&gt; de stedene han bare forestilte seg? Hadde han fortsatt skrevet om dem?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi kan minne oss selv om tilfellet &lt;em&gt;Solaris&lt;/em&gt;, en polsk science fiction-roman fra 1961 skrevet av &lt;span&gt;Stanisław Lem. Som vi vet forholder all science fiction seg til det imagin&amp;aelig;re. &lt;em&gt;Solaris &lt;/em&gt;radikaliserer sci-fi-sjangeren ved &amp;aring; avsl&amp;oslash;re at v&amp;aring;re forventninger og forestillingsevne alltid er begrenset av v&amp;aring;r egen erfaring og projeksjoner. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Publikum inviteres til &amp;aring; minnes, finne opp og skape minner p&amp;aring; bakgrunn av kunstprosjektene som vise i lysbildespillet. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;-----&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Valentinas Klima&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;scaron;auskas er kurator og skribent fra  Vilnius, som skriver utstillinger og kuraterer tekster. Han interesserer  seg for spekulative &amp;oslash;konomier i spr&amp;aring;ket, og kobler gjerne sp&amp;aring;rk og leser  sammen i spr&amp;aring;kbaserte performative system. Han er ogs&amp;aring; grunnlegger og redakt&amp;oslash;r av Baltic Notebooks of   Anthony Blunt og kurator ved Vilnius Contemporary Art Centre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 08 Nov 2011 16:14:26 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/gjest-valentinas-klimasauskas/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Valentinas Klimasauskas (LIT)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/valentinas-klimasauskas-lit/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Valentinas Klima&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;scaron;auskaser kurator og skribent fra Vilnius, som skriver utstillinger og kuraterer tekster. Haninteresserer seg for spekulative &amp;oslash;konomier i spr&amp;aring;ket, og kobler gjerne sp&amp;aring;rk og leser sammen i spr&amp;aring;kbaserte performative system. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Valentinas  Klima&amp;scaron;auskaser ogs&amp;aring; grunnlegger og redakt&amp;oslash;r av Baltic Notebooks of  Anthony Blunt og kurator ved Vilnius Contemporary Art Centre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 14:53:30 +0100</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/valentinas-klimasauskas-lit/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Shot Through - Tekstil og fotografi av Glenn Adamson</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/shot-through-tekstil-og-fotografi-av-glenn-adamson/</link>
			<description>                   &lt;p&gt;&lt;span&gt;Tekstiler og fotografi: de to mediene later i f&amp;oslash;rste omgang til &amp;aring; v&amp;aelig;re uforenlige. P&amp;aring; den ene siden har man et m&amp;oslash;ysommelig langsomt h&amp;aring;ndverk, og p&amp;aring; den annen en umiddelbar og automatisk prosess. Den ene er skapende, den andre registrerende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det &amp;aring; veve er forankret i fortiden, det er et av de eldste h&amp;aring;ndverk. Fotografiet og dets bevegelige kollega, filmen, er modernitetens definitive uttrykk. Men tekstilenes og fotografiets historie er mer sammenflettet enn man skulle tro. Iblant er det som om de pr&amp;oslash;ver &amp;aring; n&amp;aelig;rme seg hverandres tilstand. Siden 1800-tallet har tekstilkunstnere pr&amp;oslash;vd &amp;aring; bl&amp;aring;se nytt liv i sitt uttrykksmiddel ved &amp;aring; etterligne den fotografiske kopiens finkornete n&amp;oslash;yaktighet. Denne tendensen oppsto faktisk flere ti&amp;aring;r f&amp;oslash;r de f&amp;oslash;rste kameraene kom p&amp;aring; banen. Da jaquard-vevstolen ble tatt i bruk i 1801, ga det formgiverne muligheten for &amp;aring; skape detaljerte &lt;em&gt;trompe l&amp;rsquo;oeil-&lt;/em&gt;virkninger og gjenta dem over lange stoffremser. De nye vevstolene ble drevet av hullkort som registrerte ekstremt kompliserte m&amp;oslash;nster som ville v&amp;aelig;rt avskrekkende dyre &amp;aring; veve &amp;eacute;n gang, men som ble en god forretning n&amp;aring;r de kunne gjentas. Den nye teknologien ble umiddelbart tatt i bruk for &amp;aring; konkurrere med malerier, og da kameraet dukket opp, var det kanskje ikke til &amp;aring; unng&amp;aring; at de to mediene ville bli kombinert ettersom m&amp;oslash;nstervevarbeidene allerede kunne v&amp;aelig;re sl&amp;aring;ende realistiske. Den viktigste nyskaperen var den britiske gr&amp;uuml;nderen Thomas Steven i Coventry (som lenge hadde v&amp;aelig;rt et sentrum for tilvirkning av sirlig utformede tekstiler, s&amp;aring; som b&amp;aring;nd). Hans bemerkelsesverdig detaljerte jaquard-vevde &amp;laquo;Stevengrapher&amp;raquo;, som kom i 1860-&amp;aring;rene, kan sammenlignes med raderinger og var laget ut fra h&amp;aring;ndlagede tegninger. Men de etterlignet fotografier i utseende og detaljrikdom og forutsatte noen ganger bruk av tusenvis av hullkort for &amp;aring; gjengi bildet.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det fremmedartet tiltalende ved stevengraphene skyldes delvis deres retrospektive aktualitet &amp;ndash; man kan fremdeles fornemme hvordan de fengslet viktoriatidens mennesker &amp;ndash; og delvis hvordan de liksom komprimerer selve tidsaspektet. En scene som en linse kunne fanget p&amp;aring; et &amp;oslash;yeblikk, blir i stedet gjentatt ved hjelp av en grundig prosess best&amp;aring;ende av korthulling og maskinveving, riktignok mekaniske prosesser (i likhet med dem fotografen benytter), men i betydelig st&amp;oslash;rre skala og langsommere tempo. Resultatet har en egen form for &amp;laquo;tyngde&amp;raquo;, som om selve iakttakelsen er blitt s&amp;aring; langsom at den n&amp;aelig;rmest er fysisk til stede. Det samme kan man si om alle arbeidene p&amp;aring; denne utstillingen, som er valgt for &amp;aring; understreke det utbudet av muligheter dagens kunstnere finner i skj&amp;aelig;ringspunktet mellom disse to tilsynelatende uforenlige mediene.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Kontaktpunktet kommer kanskje klarest til uttrykk i Kari Dyrdals serie &lt;em&gt;Jaquard Fortellinger, &lt;/em&gt;ut fra fotografier av en jaquard-vevstol. Den p&amp;aring; bildet i  &lt;em&gt;Harness and Board &lt;/em&gt;befinner seg i Tillberg i Nederland, der kunstneren skaper en stor del av sine vevarbeider. Is&amp;aelig;r for den uinnvidde kan det til &amp;aring; begynne med virke som om tr&amp;aring;dene forestiller et aldeles abstrakt m&amp;oslash;nster. F&amp;oslash;rst etter hvert blir man klar over at verket er gjentagende, at veven benyttes til &amp;aring; lage et bilde av seg selv.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;To portrett skapt av Lia Cook og Chuck Close utgj&amp;oslash;r utstillingens mest dramatiske &amp;oslash;yeblikk idet det vevde fotografiets iboende intensitet benyttes til &amp;aring; kartlegge et eneste ansikts topografi. Begge disse kunstnerne har lenge v&amp;aelig;rt opptatt av hvordan bilder kan settes sammen av bitte sm&amp;aring; enheter slik at de p&amp;aring; n&amp;aelig;rt hold reduseres til abstraksjoner. &amp;Aring; betrakte et av disse verkene i de relativt trange lokalene p&amp;aring; Hordaland kunstsenter kan minne om &amp;aring; presse ansiktet mot en fjernsynsskjerm. Cook er og har alltid v&amp;aelig;rt vever, og er s&amp;aelig;rlig opptatt av anvendelsen av to &amp;aring;rhundrer gammel jaquard-teknologi med den digitale formgivnings nye muligheter. Det arbeidet som er presentert p&amp;aring; utstillingen, viser kunstneren selv som barn, noe som forlenger det romlige med enda et sjikt av tidens gang. Close er en fremtredende maler som ofte portretterer andre medlemmer av kunstverdenen &amp;ndash; i hans verk p&amp;aring; denne utstillingen m&amp;oslash;ter vi den amerikanske kunstneren Lorna Simpson, som er kjent for sine politisk engasjerte arbeider med foto og video. Close bruker Magnolia Editions n&amp;aring;r hans vevde portretter skal realiseres. Interessant nok befatter denne bedriften i Oakland seg hovedsakelig med kunstgrafikk, men en viktig bin&amp;aelig;ring er billedvev skapt i Belgia p&amp;aring; grunnlag av digitale filer. I fotografering som i veving kommer de mekaniske produksjonsmidlene mellom kunstneren og gjenstanden, med muligheter for slike kreativ utvidelser av opphavet.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Om Close og Cook viser oss et enkeltmenneskes identitet, med bildeelementene forst&amp;oslash;rret til det ugjenkjennelige, s&amp;aring; utforsker Johanna Friedman og Kate Nartker kanskje enda mer tankevekkende mulighetene innen amat&amp;oslash;rbilder. Det st&amp;oslash;rste antallet bilder blir kanskje knipset innen familien, og det er iallfall i denne sammenhengen de som regel antar betydning som b&amp;aelig;rere av minner og sinnsbevegelser. B&amp;aring;de Friedman og Nartker har studert ved California College of the Arts i San Franciscos Bay Area, der Lia Cook underviser, og hennes innflytelse p&amp;aring; dem g&amp;aring;r tydelig fram av deres &amp;aring;penhet overfor slike hverdagsbilder, samt i bruken av sting som billedspr&amp;aring;kets byggeklosser. Men begge to griper tak i forestillingen om det vevde fotografiet og river denne i stykker. Friedman gj&amp;oslash;r det ved &amp;aring; skj&amp;aelig;re et bilde i tre deler som henger i forskjellig dybde i rommet. Bildet er uforglemmelig. Det viser kunstnerens egen familie i et ubehagelig avsl&amp;oslash;rende &amp;oslash;yeblikk &amp;ndash; hovedakt&amp;oslash;rene i dramaet befinner seg like utenfor til venstre &amp;ndash; og skillelinjene mellom hver enkelt antyder et &amp;oslash;yeblikk da noe bryter sammen, prentet inn i hukommelsen uten at det noen sinne blir riktig avklart. Nartkers tilsynelatende enkle filmmateriale av en jente p&amp;aring; sykkel er m&amp;oslash;ysommelig sammensatt av h&amp;aring;ndsydde paneler, hvert av dem ut fra en enkelt ramme i en hjemmevideo.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Tittelen &lt;em&gt;West Main &lt;/em&gt;lokaliserer handlingen n&amp;aelig;rmest hvor som helst. Men sammenfallet av den hakkete bevegelsen og h&amp;aring;ndens inngrep med mange tusen sting skaper en nifs f&amp;oslash;lelse av &amp;aring; holde fast p&amp;aring; fortiden, som om dette lille animasjonsstykket var siste rest av en ellers svunnen tid.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Sabrina Gschwandtners film i tre deler, &lt;em&gt;No Idle Hands, &lt;/em&gt;kaster oss ogs&amp;aring; ut i et omskiftelig tidslandskap. Det er filmet i 2008, men hennes valg av gamle dagers Super-8-film skaper en fornemmelse av en fjern fortid, noe ogs&amp;aring; bruken av folkeviser og politiske protester som vekker minner fra 60-&amp;aring;rene, st&amp;oslash;tter opp om. Bare den tredje og siste delen av verket er tatt med i denne utstillingen: et teknisk eksperiment i low-fi der klikkingen fra strikkepinner forsterkes med kontaktmikrofoner. Dette gir en perkusjonsvirkning og kan minne om eksperimentell musikk av John Cage-slaget, men det virker ogs&amp;aring; intimt p&amp;aring; grunn av n&amp;aelig;rbildene. Som Gschwandtner skriver det, helhetsinntrykket er &amp;laquo;dystert, h&amp;oslash;ylytt, livlig og ekstatisk... lydene gjengir en abstrakt lydlig f&amp;oslash;lelse av fellesskap&amp;raquo;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Det siste verket i utstillingen, det av Karina Presttun, er ikke vevd, men er et applikasjonsbroderi &amp;ndash; en teknikk der utallige sm&amp;aring; stoffbiter festes til et underlag. Arbeidet kan nok fortone seg som et unntak, men det var faktisk m&amp;oslash;tet med et av Presttuns tidligere arbeider som fikk meg til &amp;aring; kuratere denne utstillingen. Hennes emnevalg er s&amp;aring; tankevekkende og hennes h&amp;aring;ndverk er s&amp;aring; uts&amp;oslash;kt at man ville f&amp;oslash;le seg beriket samme hvor lenge man sto og betraktet et av hennes intime panoramaer som skildrer unge menn i overgangen til de voksnes rekker mens de later til &amp;aring; eksperimentere fritt meg egen identitet. Man blir aldri kvitt den tanken at Presttun m&amp;aring; ha studert hver centimeter av &amp;laquo;guttene&amp;raquo; sine (som hun kj&amp;aelig;rlig kaller dem) hengivent avbildet og gjenskapt av tusenvis av fragmenter. Jeg h&amp;aring;per det uventede m&amp;oslash;tet mellom fotografering og tekstiler vil oppmuntre til denne veldig aktive m&amp;aring;ten &amp;aring; skape og se p&amp;aring; hos alle som opplever &lt;em&gt;Shot Through&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Noen ord om installasjonen&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Den ukonvensjonelle utnyttelsen av rommet ble designet av Anne Szefer Karlsen og kollegene hennes ved Hordaland kunstsenter. Selv om det ikke var min id&amp;eacute;, er jeg begeistret for hvordan det gj&amp;oslash;r arbeidene til en serie line&amp;aelig;re elementer som bare gradvis avsl&amp;oslash;rer seg som bilder etter hvert som man trer inn i rommet (som tr&amp;aring;der som veves sammen). Trukket ut p&amp;aring; en plantegning gir utstillingen ogs&amp;aring; inntrykk av &amp;aring; v&amp;aelig;re en serie tr&amp;aring;der som l&amp;oslash;per i galleriets lengderetning. Dybdespillet gir ogs&amp;aring; lag p&amp;aring; lag av vyer og skiftende utsnitt, en slags 3D-parallell til mulighetene gitt ved fotografisk komposisjon. Som amerikaner har jeg stor sans for en gjenklang de fleste europeiske betraktere ikke vil oppfatte. I s&amp;oslash;rstatene har man noe man kaller et &amp;laquo;shotgun house&amp;raquo;, en lang bygning med veldig smal fasade og alle d&amp;oslash;rene p&amp;aring; en side av huset. Prisen p&amp;aring; et rekkehus i byene ble ofte beregnet ut fra fasadens lengde, derfor ogs&amp;aring; de merkelige proporsjonene &amp;ndash; man ville ha s&amp;aring; smalt hus som mulig. Tanken bak uttrykket er at man kunne &amp;aring;pne ytterd&amp;oslash;ren, alle d&amp;oslash;rene innvendig pluss bakd&amp;oslash;ren og avfyre et skudd gjennom hele huset uten &amp;aring; treffe noe som helst. Det er omtrent s&amp;aring;nn layouten er her. Tittelen gir ogs&amp;aring; andre assosiasjoner &amp;ndash; silken kan v&amp;aelig;re &amp;laquo;shot&amp;raquo;, det vil si at dens mangefargede tr&amp;aring;der skimrer i lyset: man kan forestille seg en skyttel som skyter p&amp;aring; tvers av vevstolens bredde, og p&amp;aring; engelsk skyter man selvsagt med et kamera.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Man finner ogs&amp;aring; en kunsthistorisk referanse: den store kritikeren Clement Greenbergs forestilling om et abstrakt maleri som sl&amp;aring;r en rent optisk, som &amp;laquo;et skudd&amp;raquo;. Denne utstillingen er &amp;aring;penbart en motsetning til den m&amp;aring;ten &amp;aring; se p&amp;aring;. Den er et uuttalt oppbrudd fra forestillingen om at kunst kan v&amp;aelig;re en rent visuell erfaring. Ved &amp;aring; insistere p&amp;aring; de to ulike medienes stofflighet h&amp;aring;per jeg &amp;aring; kunne antyde at all kunst kan forst&amp;aring;s som mer mangfoldig hvis man ogs&amp;aring; omfavner m&amp;aring;ten den er laget p&amp;aring;, og ikke bare skyver det til siden. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Glenn Adamson er kunsthistoriker og leder av forskningsavdelingen  og av masterstudiet ved Victoria &amp;amp; Albert Museum, London.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Oversatt fra engelsk av Egil Fredheim.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   </description>
			<pubDate>Fri, 28 Oct 2011 14:02:33 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/shot-through-tekstil-og-fotografi-av-glenn-adamson/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>MA-helg: Gabriel Johann Kvendseth - Prototyper: ARSENAL</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/ma-helg-gabriel-johann-kvendseth-prototyper-arsenal/</link>
			<description>                   &lt;p&gt;&lt;span&gt;I nye sammenstillinger omdefinerer han disse objektene til skulpturelle, v&amp;aring;penlignende gjenstander, som samtidig kan minne om noe som tilh&amp;oslash;rer rituelle seremonier. Han bruker bare materialer han finner, og bidrar dermed ikke til h&amp;oslash;yere ettersp&amp;oslash;rsel eller merproduksjon. I denne presentasjonen av hans p&amp;aring;g&amp;aring;ende arbeid vil prosessen med &amp;aring; skape gjenstandene bli vektlagt, og publikum vil for en helg kunne tre inn i en helhetlig installasjon av hans arbeidslokale der b&amp;aring;de grunnmateriale og ferdige gjenstander testes ut og presenteres. &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Gabriel Johann Kvendseth&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; (f. 1984) er masterstudent ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. Det siste &amp;aring;ret har han vist arbeider i en rekke utstillinger, blant annet p&amp;aring; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;Supermarket Art Fair i Stockholm&lt;em&gt; og &lt;/em&gt;BGO1 &lt;em&gt;p&amp;aring; Kunstmuseet i Bergen, begge i regi av Entr&amp;eacute;e. Han har ogs&amp;aring; stilt ut p&amp;aring; Small Projects i Troms&amp;oslash;, deltatt p&amp;aring; &lt;/em&gt;Den 65. Nordnorsken&lt;em&gt;, og deltarogs&amp;aring; p&amp;aring; utstillingen &lt;/em&gt;11&lt;em&gt;, som vises p&amp;aring; Galleri S.E. i Bergen til 16. oktober. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;MA-helgen er et samarbeid mellom Hordaland kunstsenter og Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. To ganger i &amp;aring;ret inviteres MA-studentene ved Kunsth&amp;oslash;gskolen til &amp;aring; s&amp;oslash;ke om utstillingsplass p&amp;aring; Hordaland kunstsenter. En profesjonell jury evaluerer s&amp;oslash;knadene, og en student blir tilbudt muligheten &amp;aring; vise sitt arbeid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   </description>
			<pubDate>Fri, 07 Oct 2011 18:41:24 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/ma-helg-gabriel-johann-kvendseth-prototyper-arsenal/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Verksted: Travis Meinolf - Action Weaving Week</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/verksted-travis-meinolf-action-weaving-week/</link>
			<description>                   &lt;p&gt;I Meinolfs veveverksteder st&amp;aring;r den kreative prosessen og det sosiale samv&amp;aelig;ret sentralt. For Meinolf er veveverkstedene ikke et formidlingstiltak som supplerer hans kunstneriske virke, men snarere en del av hans kunstpraksis. Deltakerne i hans verksteder er derfor medskapere.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Alle barn og unge som deltar p&amp;aring; veveverkstedene hans i Bergen skal bidra til &amp;aring; lage &lt;em&gt;ett felles verk&lt;/em&gt;: et teppe designet spesielt for anledningen av kunstneren Lia Cook, som ogs&amp;aring; deltar med et eget verk i utstillingen &lt;em&gt;Shot Through&lt;/em&gt;. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Workshop-program&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;L&amp;oslash;rdag 29.10 p&amp;aring; Nordnes bydelshus&lt;br /&gt; 11:00-13:00 og 15:00-17:00 (3-16 &amp;aring;r)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;S&amp;oslash;ndag 30.10 p&amp;aring; Nordnes bydelshus&lt;br /&gt; 11:00-13:00 og 15:00-17:00 (3-16 &amp;aring;r)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Tirsdag 01.11 p&amp;aring; Hordaland kunstsenter&lt;br /&gt; 18:00-20:00, for ungdom med Kulturkort&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Alle deltagere inviteres til visning av det ferdige teppet p&amp;aring; Hordaland kunstsenter onsdag 2. november kl. 18.00, og teppet vil deretter presenteres i kafeen til og med s&amp;oslash;ndag 6. november.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;P&amp;Aring;MELDING: &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;mailto:hks@kunstsenter.no&quot;&gt;&lt;strong&gt;hks@kunstsenter.no&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;. Vennligst oppgi hvilket veveverksted du/ditt barn &amp;oslash;nsker &amp;aring; delta i. Veveverkstedene er gratis, og alle barn kan ha med seg en voksen.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;-------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Mandag 31.10 og tirsdag 01.11 vil Travis Meinolf holde verksteder for skoleklasser.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Kontakt &lt;a href=&quot;mailto:hks@kunstsenter.no&quot;&gt;hks@kunstsenter.no&lt;/a&gt; for mer informasjon om dette. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;The Action Weaving Week&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er st&amp;oslash;ttet av Kunstl&amp;oslash;ftet/Norsk kulturr&amp;aring;d og Hordaland fylkeskommunes Kulturkort for ungdom.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;-------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Travis Meinolf er utdannet fra California College of the Arts i San Francisco med MFA i tekstil og sosiale praksiser, og har en BA i industridesign fra San Francisco State University. Han drar nytte av sine kunnskaper om produktdesign i sin kunstneriske praksis, ettersom han selv konstruerer og produserer de ulike h&amp;aring;nd- og stolvevene han benytter i eget virke og i workshops. Gjennom &amp;aring; sette den kunstneriske prosessen over kommersielle aspekt ved industriell design skaper han sitt sosialh&amp;aring;ndverk. Han bruker veven som et utgangspunkt for &amp;aring; skape sammenkomst, samarbeid og samtale mellom mennesker med ulike interesser og med bakgrunn fra ulike generasjoner og samfunnsgrupper. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;The Action Weaving Week&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; supplerer utstillingen &lt;em&gt;Shot Through&lt;/em&gt;, som vises p&amp;aring; Hordaland kunstsenter i perioden 28.10-18.12.2011. Utstillingen viser verk av Chuck Close,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Lia Cook, Kari Dyrdal, Johanna Friedman, Sabrina Gschwandtner og Karina Presttun, og er kuratert av &lt;/span&gt;&lt;span&gt;kunsthistorikeren Glenn Adamson som er nestleder av forskningsavdelingen og leder av masterstudiet ved Victoria &amp;amp; Albert Museum, London.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   </description>
			<pubDate>Wed, 05 Oct 2011 23:29:49 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/verksted-travis-meinolf-action-weaving-week/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Boklansering: Brandon LaBelle - Site of Sound: Of Architecture and the Ear #2</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/boklansering-brandon-labelle-site-of-sound-of-architecture-and-the-ear/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Siden publiseringen av den f&amp;oslash;rste utgaven av &lt;em&gt;Site of Sound&lt;/em&gt; i 1999 har sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l og aktiviteter knyttet til lyd og arkitektur tiltatt, og er mer dynamisk tilstede innen lydkunst, lyddesign og romlige praksiser. Interessen for lydstrukturer og &amp;ndash;erfaringer innenfor akustisk teknologi, byplanlegging og offentlig kunst har &amp;oslash;kt i kunstneriske og milj&amp;oslash;messige sammenhenger. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Nyere st&amp;oslash;ykartlegginger over hele Europa, sammen med nye muligheter for akustisk implementering, og den stadige fremveksten av lydkunst og designpedagogiske programmer peker mot at lyd er et viktig redskap for &amp;aring; tenke gjennom moderne kultur og politikk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Site of Sound vol. 2 tar sikte p&amp;aring; &amp;aring; diskutere samtidsverk som befinner seg i krysningspunktet mellom lyd og arkitektur. Antologien samler ny forskning og inneholder tekster som skisserer de teoretiske implikasjonene og konsekvensene for kunstneriske og romlige diskurser, og dokumenterer samtidig prosjekter som finner sted i og definere et &amp;rdquo;sonisk-romlig&amp;rdquo; territorium.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Bidragsytere til boken: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Justin Bennett, Usman Haque, David Schafer, James Webb, Edwin van der Heide, Raviv Ganchrow, Jodi Rose, Nigel Helyer, Michael Gendreau, Jean-Paul Thibaud, Tao G. Vrhovec Sambolec, Oliver Laric, David Stalling &amp;amp; Anthony Kelly, Romano, Natasha Barrett &amp;amp; Birger Sevaldson, Scott Arford &amp;amp; Randy Yau, Riccardo Benassi, Carrie Bodle, Jenny Pickett &amp;amp; Julien Ottavi, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Joaqu&amp;iacute;n Guti&amp;eacute;rrez Hadid,&lt;/span&gt; Pascal Broccolichi, Jacob Kreutzfeldt, Franz Pomassl,&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Bj&amp;ouml;rn Quiring. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Brandon LaBelle er kunstner og skribent. Han unders&amp;oslash;ker relasjonen mellom det offentlige og det private, formelle og uformelle strukturer, sosialitet og hverdagslivets narrativer i sine arbeider, gjennom performance og stedsrelaterte konstruksjoner som kreative tillegg til eksisterende forhold.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Han arbeider har blitt vist i mange sammnhenge, senest p&amp;aring; IMT gallery, London (2011), Sonic Acts, Amsterdam (2010), A/V Festival, Newcastle (2008, 2010), MuseumsQuartier/ Tonspur, Vienna (2009), 7th Bienal do Mercosul, Porto Allegro (2009), Center for Cultural Decontamination, Belgrade (2009). Han er forfatter av He is &lt;em&gt;Background Noise: Perspectives on Sound Art&lt;/em&gt; (Continuum, 2006) og&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;Acoustic Territories: Sound Culture and Everyday Life&lt;/em&gt; (Continuum, 2010). LaBelle er professor p&amp;aring; Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. &lt;/span&gt;   &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 15 Sep 2011 11:01:34 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/boklansering-brandon-labelle-site-of-sound-of-architecture-and-the-ear/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Samtale: Hito Steyerl i samtale med Tone Hansen</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/samtale-hito-steyerl-i-samtale-med-tone-hansen/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom samtale diskuteres Steyerls praksis, som unders&amp;oslash;ker sosiale og politiske prosesser gjennom film og kunst. Migrasjon, kulturell globalisering, feminisme og politisk teori, media st&amp;aring;r sentralt i hennes kunstneriske og teoretiske arbeid. I sine dokumentariske filmessay setter hun sammen egne filmopptak med arkivisk og fiktivt materiale, der hun inntar en kritisk kunstnerisk posisjon i forhold til global sirkulasjon av bilder, og forholdet mellom bevis og sannhet.&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I teksten &lt;em&gt;In Defence of the Poor Image&lt;/em&gt;, e-flux Journal 11/2009 skriver hun: &lt;br /&gt; &lt;em&gt;The poor image embodies the&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; afterlife of many former masterpieces of cinema and video art. It has been expelled from the sheltered paradise that cinema seems to have once been. After being kicked out of the protected and often protectionist arena of national culture, discarded from commercial circulation, these works have become travellers in a digital no-man&amp;rsquo;s land, constantly shifting their resolution and format, speed and media, sometimes even losing names and credits along the way. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;P&amp;aring;melding til hks [at] kunstsenter [.] no. Begrenset plass.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Hito Steyerl studerte kinematografi i Tokyo og M&amp;uuml;nchen, og har en PhD i filosofi. Hennes arbeider har blitt vist i blant annet den 3. Berlinbienalen (2004), Manifesta 5 (2004), documenta 12 (2007), Shanghaibiennalen (2008), Gwnagju- og Taipeibiennalene i 2010, i tillegg til i flere separatutstilllinger over hele Europa. Hun er professor i ved Universit&amp;auml;t der K&amp;uuml;nste Berlin og har undervist i film og teori ved blant annet Goldsmiths College og Bard College, Center for Curatorial Studies. Steyerl skriver for flere tidsskrift og websider, og hennes bok &lt;em&gt;Die Farbe der Wahrheit&lt;/em&gt;: &lt;em&gt;Dokumentarismen im Kunstfeld&lt;/em&gt; (Verlag Turia + Kant) ble publisert i 2008.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Tone Hansen er nylig blitt Direkt&amp;oslash;r ved Henie Onstad Kunstsenter, der hun har jobbet som curator siden 2008. Hun har senest kuratert&lt;em&gt;The World Rehersal Court&lt;/em&gt;, Judy Radul, st&amp;oslash;ttet av antologien (redigert av Marit Paasche og Judy Radul) og symposiet med tittel &lt;em&gt;A Thousand Eyes: Media technology, the law and the aesthetics&lt;/em&gt;. I 2011 redigerte hun tekstsamlingen &lt;em&gt;(Re)Staging the Art Museum&lt;/em&gt; (2011, Revolver). I 2010 kuraterte hun en separatutstilling med arbeider av Hito Steyerl ved Henie Onstad Kunstsenter. Hun var stipendiat ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Oslo mellom 2003 og 2008. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Organisert av Ellen R&amp;oslash;ed and Michelle Teran (begge stipendiater ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen, &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Stipendiatprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid&lt;/span&gt;&lt;span&gt;) i samarbeid med Hordaland kunstsenter. St&amp;oslash;ttet av Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen og Hordaland kunstsenter. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;F&amp;oslash;rvisning 17.45: &lt;em&gt;&lt;span&gt;The Empty Centre&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; (1998) 62:00 min&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Filmen dokumenterer endringene som har skjedd p&amp;aring; Potsdamer Platz i Berlin gjennom historien, der b&amp;aring;de global transformasjon og sosiale og politiske skiller kan spores. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Lovely Andrea&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt; (2007) 30:00 min&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;Hvis alle bilder ble aktuelle - i at de passerer forbi og dermed kobles med hverandre, enten elegant eller uanstendig, gjennom oversettelse eller forening, hvordan ville det v&amp;aelig;re mulig &amp;aring; feste et bilde? Hito Steyerls lettbente filmoversettelser n&amp;aelig;rmest fester ting p&amp;aring; en elegant-uanstendig m&amp;aring;te. I Tokyo s&amp;oslash;ker hun et bildeserie der hun poserte i 1987 som en &amp;quot;tau-bondage&amp;quot;-modell. Hun finner det hun leter etter i et blad i et tidsskriftarkiv gjennom samtale med eksperter p&amp;aring; bondagefeltet (som oftest formidlet p&amp;aring; internett i dag). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                  &lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;November&lt;/span&gt; (2004) 25:00 min&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;I 1980 filmet Hito Steyerl en kampsportfilm p&amp;aring; Super-8. Hennes beste venn Andrea Wolf spilte hovedrollen som kvinnelig kriger kledd i l&amp;aelig;r sittende p&amp;aring; en motorsykkel. Engasjementet vist i formatet for s&amp;aring;kalte exploitation-filmer ble senere Wolfs politiske praksis. I &lt;span&gt;November&lt;/span&gt; unders&amp;oslash;ker Hito Steyerl sammenhengene mellom territorial maktpolitikk (sik den praktiseres i tyrkiske Kurdistan, st&amp;oslash;ttet av Tydskland) og individuell motstand.&amp;nbsp; &lt;/span&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&amp;nbsp;   &lt;br /&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 12 Sep 2011 23:30:35 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/samtale-hito-steyerl-i-samtale-med-tone-hansen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Masterkveld: Tor Steffen Espedal - Kunstner og manér. Det sublime som kunstteoretisk/estetisk begrep i manerisme og samtidskunst</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-tor-steffen-espedal-kunstner-og-man-r-det-sublime-som-kunstteoretisk-estetisk-begrep-i-manerisme-og-samtidskunst/</link>
			<description>&lt;p&gt;I sin presentasjon på Masterkveld vil Tor Steffen Espedal ta utgangspunkt i Miroslaw Balkas &lt;em&gt;How It Is&lt;/em&gt;, et kunstverk som hadde sin forholdsvis korte eksistens i turbinhallen i Tate Modern i 2009/10. Dette var et verk som skrek etter betegnelsen &amp;rdquo;sublimt&amp;rdquo;. Med bakgrunn i verket vil Espedal fors&amp;oslash;ke &amp;aring; beskrive begrepet &amp;rdquo;det sublime&amp;rdquo; i forhold til aktuell bruk i samtidskunst. Han vil derfor unders&amp;oslash;ke begrepets betydning fra syttenhundretallet til v&amp;aring;r tid.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Espedal stiller s&amp;aring; sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let om &amp;rdquo;det sublime&amp;rdquo; ogs&amp;aring; er en aktuell estetisk kategori i forhold til maneristisk kunst, f&amp;oslash;rst og fremst italiensk maleri fra ca. 1520 til 1600. Kan vi spore en retorisk eller stilistisk overgang fra ung- og h&amp;oslash;yrenessansens rasjonalitet til senrenessansens eller manerismens vektlegging av det udefinerbare, ikke-rasjonelle, der &amp;rdquo;det sublime &amp;rdquo; kan v&amp;aelig;re et nyttig begrep?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Tor Steffen Espedal er masterstudent i kunsthistorie ved Universitetet i Bergen. Ved siden av studiene er han også kollokvieleder i estetikkemnet &amp;rdquo;Fra billedteori til estetikk&amp;rdquo; ved Universitetet i Bergen, og jobber dessuten med tekst og trykksaker. Espedal har i mange år v&amp;aelig;rt l&amp;aelig;rer i videregående skole, og har også arbeidet med l&amp;aelig;rerutdanning.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;--------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Masterkveld&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en  foredragsrekke der b&amp;aring;de  masterstudenter i kunsthistorie og nylig  uteksaminerte kunsthistorikere  f&amp;aring;r presentere sine masterprosjekter for  et &amp;aring;pent publikum. Med &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt;  &amp;oslash;nsker Hordaland  kunstsenter &amp;aring; etablere tettere kontakt mellom det  akademiske og det  praktiske kunstlivet i Bergen, og &amp;aring; skape m&amp;oslash;ter mellom  studenter og  profesjonelle akt&amp;oslash;rer innenfor kunstfeltet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Rem Hansen er programansvarlig og &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt; er  blitt til med god hjelp fra fagutvalget i kunsthistorie ved UiB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 10 Sep 2011 11:46:57 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-tor-steffen-espedal-kunstner-og-man-r-det-sublime-som-kunstteoretisk-estetisk-begrep-i-manerisme-og-samtidskunst/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Masterkveld: Anne Blindheim - Identitetskonstruksjon gjennom dokumentarfotografiet</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-anne-blindheim-identitetskonstruksjon-gjennom-dokumentarfotografiet/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Masterkveld&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en  foredragsrekke der b&amp;aring;de  masterstudenter i kunsthistorie og nylig  uteksaminerte kunsthistorikere  f&amp;aring;r presentere sine masterprosjekter for  et &amp;aring;pent publikum. Med &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt;  &amp;oslash;nsker Hordaland  kunstsenter &amp;aring; etablere tettere kontakt mellom det  akademiske og det  praktiske kunstlivet i Bergen, og &amp;aring; skape m&amp;oslash;ter mellom  studenter og  profesjonelle akt&amp;oslash;rer innenfor kunstfeltet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Rem Hansen er programansvarlig og &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt; er  blitt til med god hjelp fra fagutvalget i kunsthistorie ved UiB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 10 Sep 2011 11:44:25 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-anne-blindheim-identitetskonstruksjon-gjennom-dokumentarfotografiet/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Masterkveld: Julie Tessem - Undergrunnskunst i Sovjet! Hverdagsliv og stalinsymbolikk: moskvakonseptualismens dekonstruerende univers</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-julie-tessem-undergrunnskunst-i-sovjet-hverdagsliv-og-stalinsymbolikk-moskvakonseptualismens-dekonstruerende-univers/</link>
			<description>&lt;p&gt;Disse kunstnerne hevdes &amp;aring; ha dekonstruert forskjellige aspekter ved det offisielle sovjetiske formspr&amp;aring;ket, et grep som har hatt stor innflytelse p&amp;aring; den russiske samtidskunsten.   &lt;/p&gt;&lt;p&gt;I presentasjonen vil Tessem g&amp;aring; inn p&amp;aring; bakgrunnen for de ulike estetiske virkemidlene moskvakonseptualistene benyttet seg av, og se p&amp;aring; utviklingen i den sovjetiske undergrunnskunsten. Ettersom den offisielle sovjetiske kunstdoktrinen, sosialistisk realisme, er en viktig forutsetning for moskvakonseptualistenes arbeider, vil Tessem ogs&amp;aring; trekke frem aktuelle hovedtrekk ved denne ofte oversette sjangeren.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Julie Tessem ble ferdig med mastergraden i kunsthistorie ved Universitetet i Bergen i 2008. For &amp;aring; overbevise seg selv om at kunst virkelig kan redde verden startet hun i 2009 som kulturansvarlig p&amp;aring; et asylmottak for enslige mindre&amp;aring;rige. Ellers har hun brukt tiden p&amp;aring; &amp;aring; organisere og delta p&amp;aring; ulike kultur- og integreringsprosjekter og andre fine, ul&amp;oslash;nnsomme prosjekter som &amp;aring; sitte i styret i Bergen Filmklubb og i redaksjonen til Bergen Internasjonale Film Festival. Hun er spesielt interessert i politisk kunst og sensur, samt &amp;aring; utforske kunstens samfunnskritiske/samfunnsoppbyggende potensiale.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Masterkveld&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en  foredragsrekke der b&amp;aring;de  masterstudenter i kunsthistorie og nylig  uteksaminerte kunsthistorikere  f&amp;aring;r presentere sine masterprosjekter for  et &amp;aring;pent publikum. Med &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt;  &amp;oslash;nsker Hordaland  kunstsenter &amp;aring; etablere tettere kontakt mellom det  akademiske og det  praktiske kunstlivet i Bergen, og &amp;aring; skape m&amp;oslash;ter mellom  studenter og  profesjonelle akt&amp;oslash;rer innenfor kunstfeltet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Rem Hansen er programansvarlig og &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt; er  blitt til med god hjelp fra fagutvalget i kunsthistorie ved UiB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 10 Sep 2011 11:41:20 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-julie-tessem-undergrunnskunst-i-sovjet-hverdagsliv-og-stalinsymbolikk-moskvakonseptualismens-dekonstruerende-univers/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Masterkveld: Helga Nyman - Kunsten og arkivet: Historie, sted og narrativitet i Elsebeth Jørgensens kunstneriske praksis   </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-helga-nyman-kunsten-og-arkivet-historie-sted-og-narrativitet-i-elsebeth-j-rgensens-kunstneriske-praksis/</link>
			<description>&lt;p&gt;I oppgaven tar Nyman i hovedsak for seg J&amp;oslash;rgensens tidligere arbeider: det nomadiske prosjektet &lt;em&gt;Cinemagic Tour&lt;/em&gt; samt samarbeidsprosjektet &lt;em&gt;Unofficial Deposited Records&lt;/em&gt; med Pia R&amp;ouml;nicke, vist p&amp;aring; Tate Modern fra 2005 til 2010. J&amp;oslash;rgensens kunstverk bygger ofte p&amp;aring; sammenstillingen av fotografisk dokumentasjon og appropriert arkivmateriale, i en montasjepreget installasjonsform. Verkene har en narrativ oppbygning, og preges av en fragmentert fortellerform som ligger latent i montasjemediet. Verkene reiser sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l omkring temaer som historiekonstruksjon, erindring og menneskets begj&amp;aelig;r etter &amp;aring; samle. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Med utgangspunkt i blant andre filosofen Jacques Derridas teorier, unders&amp;oslash;ker Nyman de m&amp;aring;ter som J&amp;oslash;rgensens kunstverk kan hevdes &amp;aring; dekonstruere tradisjonelle forestillinger om arkivet, og hvordan arkivmaterialet iscenesettes p&amp;aring; en produktiv og performativ m&amp;aring;te. Oppgaven retter ogs&amp;aring; oppmerksomhet mot J&amp;oslash;rgensens bruk av det fotografiske medium, og dets plassering mellom det indeksikale og det konstruerte. Videre unders&amp;oslash;kes J&amp;oslash;rgensens gjenbruk og omorganisering av arkivisk materiale ut fra Nicolas Bourriauds begrep om &lt;em&gt;postproduction&lt;/em&gt;. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;J&amp;oslash;rgensens prosjekter kjennetegnes av langvarige utforskninger av konkrete steder og arkiver, og hun tar aktivt i bruk informanter og deltagere i verksprosessen. Oppgaven diskuterer derfor hennes verk i lys av en diskursiv retning innen den stedsspesifikke kunsttradisjon, som blant annet kjennetegnes av kunstens utvidelse inn i kulturen og l&amp;aring;ner trekk og metoder fra etnografien.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Helga Nyman er masterstudent i kunsthistorie ved Universitetet i Bergen, og skal ferdigstille sin masteroppgave i november. Hun har tidligere arbeidet som museumsvert i Bymuseet, og arbeider n&amp;aring; som formidler p&amp;aring; Kunsthuset Kabuso og som billett&amp;oslash;r i BIT Teatergarasjen ved siden av studiene. Sommeren 2011 var hun medarrang&amp;oslash;r for workshop- og utstillingsprosjektet &lt;em&gt;H&amp;oslash;rte Annualen 2011&lt;/em&gt; i Telemark. Under studietiden har Nyman dessuten v&amp;aelig;rt aktiv i fagutvalget ved kunsthistorie, hvor hun hadde ledervervet i 2009/2010. &amp;nbsp;&amp;nbsp;   &lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Masterkveld&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en  foredragsrekke der b&amp;aring;de  masterstudenter i kunsthistorie og nylig  uteksaminerte kunsthistorikere  f&amp;aring;r presentere sine masterprosjekter for  et &amp;aring;pent publikum. Med &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt;  &amp;oslash;nsker Hordaland  kunstsenter &amp;aring; etablere tettere kontakt mellom det  akademiske og det  praktiske kunstlivet i Bergen, og &amp;aring; skape m&amp;oslash;ter mellom  studenter og  profesjonelle akt&amp;oslash;rer innenfor kunstfeltet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Rem Hansen er programansvarlig og &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt; er  blitt til med god hjelp fra fagutvalget i kunsthistorie ved UiB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 10 Sep 2011 11:37:14 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-helga-nyman-kunsten-og-arkivet-historie-sted-og-narrativitet-i-elsebeth-j-rgensens-kunstneriske-praksis/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: Hva som er igjen?</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-hva-som-er-igjen/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Sydneshaugen skole, &lt;span class=&quot;il&quot;&gt;auditorie&lt;/span&gt; A, Sydnesplassen 9&lt;br /&gt; Klokken 14:30-16:30&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen &lt;em&gt;Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/em&gt; stiller en rekke sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l omkring fotografi, slik det brukes b&amp;aring;de i offentlige og private sammenhenger. I denne dobbelforelesningen diskuteres blant annet hvordan opprinnelse oppfattes i forhold til det fotografiske bildet, og hvordan fotografiske samlinger kan leses eller reaktualiseres gjennom kunstneriske metoder. Implisitt i begge forelesningene ligger en diskusjon omkring hva som &amp;rdquo;er igjen&amp;rdquo; etter at bildet er tatt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elsebeth J&amp;oslash;rgensens forelesning har f&amp;aring;tt tittelen &lt;em&gt;Arkivets tempo&amp;hellip;&lt;/em&gt; og dreier seg om hvordan hun som kunstner arbeider i historiske arkiv med innsamling og bearbeiding av materialet hun finner der. Gjennom eksempler fra egen praksis presenteres hvordan hun gjennom stedspesifikke metoder lager romlige montasjer, og p&amp;aring; den m&amp;aring;ten skaper nye fortellinger, b&amp;aring;de dokumentariske og fiktive. Hun kommer inn p&amp;aring; hvordan arkivet er et rom og en scene for estetiske handlinger som bunner i b&amp;aring;de entusiasme, ambivalens og dilemmaer knyttet til historieproduksjon og enkeltpersonens rolle i konstruksjoner av kunnskapssystemer og kollektiv hukommelse.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Christine Hansens forelesning har f&amp;aring;tt tittelen &lt;em&gt;Det doble fotografi&lt;/em&gt; og tar utgangspunkt i et fotografi av &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Marie&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Bonnevie&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;og&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Mikael&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Persbrandt tatt rett etter premieren p&amp;aring;&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;stykket &lt;/span&gt;&lt;em&gt;Fr&amp;oslash;ken &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Julie&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span class=&quot;hps&quot;&gt; av &lt;/span&gt;August Strindberg&lt;span class=&quot;hps&quot;&gt; for noen &amp;aring;r tilbake&lt;/span&gt;. Bildet, som var et vanlig avisbilde, gav en f&amp;oslash;lelse av at &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;personene de hadde representert p&amp;aring;&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;scenen fortsatt var&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;til stede p&amp;aring;&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;ansiktene deres&lt;/span&gt;, dette til tross for at de &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;hadde&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;forlatt&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;scenen. I foredraget diskuteres dette fenomenet med utgangspunkt i Roland Barthes teorier, August Sanders fotografier og fotografen&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Rineke&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;hps&quot;&gt;Dijkstra. Sistnevnte unders&amp;oslash;ker &lt;/span&gt;sv&amp;aelig;rt ofte dette fenomenet i sine prosjekter, alts&amp;aring; at fotografiene b&amp;aelig;rer spor av en situasjon forut for det fotograferte &amp;oslash;yeblikket. Sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;let som reiser seg i disse tilfellene er hvorvidt dette fenomenet er &amp;aring; spore i bildene selv eller i betrakteren. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Forelesningene holdes p&amp;aring; dansk og norsk.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Christine Hansen forsker p&amp;aring; nyere kunst- og fotohistorie. Hun har nettopp levert sin doktoravhandling &lt;em&gt;A Trip through the Ordinary Norwegian Landscape. Perspectives on Photography&amp;rsquo;s Role in Contemporary Art&lt;/em&gt; ved Universitetet i Bergen. Hansen underviser ved Universitetet i Bergen, Universitetet i Stavanger og Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen Hansen er ogs&amp;aring; fotograf og har hatt en rekke separatutstillinger og har utgitt to kunstpublikasjoner, &lt;em&gt;Familiegrafier &lt;/em&gt;(2006) &lt;em&gt;Himmelrike &lt;/em&gt;(2003), siden hun tok sin master i fotografi ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen (2000). Hun er innkj&amp;oslash;pt av Norsk Kulturr&amp;aring;d og representert i samlingen til &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Nasjonalmuseet for kunst, arkitektur og design&lt;/span&gt;&lt;span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Elsebeth J&amp;oslash;rgensen arbeider konseptuelt og stedsrelatert med fotografi, video, lyd og romlige montasjer som springer ut av langvarige researchforl&amp;oslash;p, ofte i historiske arkiv. Etter sin utdannelse ved Det Kgl. Danske Kunstakademi i K&amp;oslash;benhavn (1995-2002) har hun vist sine verk i utallige gruppeutstillinger. Hun har blant annet hatt separatutstillingene&lt;em&gt;&lt;span&gt; Cinemagic Tour&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&amp;nbsp;p&amp;aring; Overgaden, Institut for Samtidskunst i K&amp;oslash;benhavn (2005), den tredelte utstillingen &lt;em&gt;&lt;span&gt;Cinemagic Tour: Scenes from an Imaginary Place&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, Deveron Arts, Huntly, Aberdeenshire (2005-06) og &lt;em&gt;&lt;span&gt;Arkivet: Cinemagic Tour &amp;amp; Crystal Palace&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; p&amp;aring; Museet for Samtidskunst i Roskilde (2010). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utstillingen og dens forumprogram produseres av Hordaland kunstsenter, st&amp;oslash;ttet av Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen &amp;ndash; Avdeling for spesialsamlinger, BKH-prosjektst&amp;oslash;tte fra Hordaland kunstsenter, Kulturkontakt Nord og Statens Kunstr&amp;aring;d.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Denne dobbelforelesningen er st&amp;oslash;ttet av &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hordaland fylkesarkiv, Hordaland fylkeskommune.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;em&gt;&lt;span&gt;Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; &amp;ndash; Elsebeth J&amp;oslash;rgensen er kuratert av Anne Szefer Karlsen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;              &amp;nbsp;   &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 07 Sep 2011 09:03:37 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/seminar-hva-som-er-igjen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: Et lite stykke anti-historie</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-et-lite-stykke-anti-historie/</link>
			<description>                    &lt;p&gt;Dette er ikke snakk om en omfattende institusjonell historieskriving, men heller et stykke anti-historie, i det at vi &amp;oslash;nsker &amp;aring; beskrive den tiden vi har holdt til p&amp;aring; Klosteret 17&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;(siden 1985) gjennom de minste, og mest avgj&amp;oslash;rende, bestanddelene: et utvalg konkrete utstillinger representert gjennom kunstnerne hvis verk ble vist.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi har invitert Torbj&amp;oslash;rn Kvasb&amp;oslash; (separatutstillinger i oktober 1987 og mars 1993), Talleiv Taro Manum (separatutstilling i mai 1998) og Eva Kun (separatutstillinger i september 1988 og mai 2003) til &amp;aring; holde forelesninger/presentasjoner og Kurt Johannessen (flere performancer og separatutstillinger i september 1988 og mai 2004) til &amp;aring; holde et performanceforedrag spesielt for anledningen. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring;melding for seminaret til hks [at] kunstsenter [.] no.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kveldstid inviterer vi til &amp;aring;pen fest fra 20:00 - 01:00.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;14:00 Introduksjon v/Anne Szefer Karlsen&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, leder Hordaland kunstsenter&lt;br /&gt;14:15-14:30 &amp;ldquo;Dette ti&amp;aring;ret &amp;ndash; 80-tallet&amp;rdquo; v/Eva Rem Hansen, Informasjons- og fomidlingsmedarbeider&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Hordaland kunstsenter&lt;br /&gt;14:30-15:00 Torbj&amp;oslash;rn Kvasb&amp;oslash; -&lt;/span&gt;    &lt;em&gt;&lt;span&gt;fra HKS-arkivene&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;, et improvisert innlegg om hans to utstillinger p&amp;aring; Hordaland kunstsenter blant fortellinger om utdannelse og leire.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;span&gt;15:00-15:15 Spm&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;15:15-15:30 Pause&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;15:30-15:45 &amp;ldquo;Dette ti&amp;aring;ret &amp;ndash; 90-tallet&amp;rdquo; v/Eva Rem Hansen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;15:45-16:15 Talleiv Taro Manum                  &lt;span&gt;- &lt;em&gt;Norsk Landskap f&amp;oslash;r 1978&lt;/em&gt;, om opptakten til utstillingen &lt;em&gt;FISKETUR&lt;/em&gt;, med artefakter fra 1998 og andre historier. &lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;span&gt;16:15-16:30 Spm&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;16:30-17:00 Kurt Johannessen              &lt;span&gt;- &lt;em&gt;om alt&lt;/em&gt;, et performanceforedrag med utgangspunkt i boken med samme tittel. Her legges ingenting til side en liten stund, for &amp;aring; g&amp;aring; grundigere inn i alt.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;   &lt;br /&gt;&lt;span&gt;17:00-17:15 Pause&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;17:15-17:30 &amp;ldquo;Dette ti&amp;aring;ret &amp;ndash; 00-tallet&amp;rdquo; v/Eva Rem Hansen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;17:30-18:00 Eva Kun                  &lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;- &lt;em&gt;Lys&amp;oslash;mfintlige fors&amp;oslash;k&lt;/em&gt;, om bakgrunn, betydning, erfaring og verdi av det &amp;aring; stille ut p&amp;aring; et kunstsenter&lt;/span&gt; .&lt;br /&gt;&lt;span&gt;18:00-18:15 Spm&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;18:15-18:30 Oppsumering/avsluttende sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lsrunde v/Anne Szefer Karlsen&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;20:00-01:00 &amp;ndash; 35-&amp;aring;rsfest!&lt;/span&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;----------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Kurt Johannessen (f.1960) arbeider med performance, b&amp;oslash;ker, video og installasjon. Han har produsert over 200 performancearbeider med visninger i Europa, Asia og Amerika siden tidlig p&amp;aring; 80-tallet. Han har hatt utstillinger en rekke steder i Norge, blant annet Bergen Kunstmuseum og Kunstnernes Hus (2007). Han gir ut artists books p&amp;aring; eget forlag. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Torbj&amp;oslash;rn Kvasb&amp;oslash;, 1953. Keramiker, bosatt i Venabygd. Utdannet ved Bergen Kunst-og h&amp;aring;ndverksskole (KHiB) 1975-78. Professor og leder av keramikkavdelingene&amp;nbsp;ved HDK ved G&amp;oslash;teborgs universitet 1996-2000 og ved Konstfack Stockholm 2000-2008. Jobber siden 2008 igjen i full tid i eget verksted. Siste separatutstilling i Kunstnerforbundet Oslo 2010.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Kun (f. i Budapest, Ungarn) bor og arbeider i Bergen. Hun er utdannet ved Kunstakademiet i Warszawa, Polen. Utstillingsvirksomheten omfatter bl. a. separatutstillinger ved Kunstnernes Hus, Oslo Kunstforening, Bergen kunsthall og &amp;Eacute;vora, Portugal, og flere gruppeutstillinger. Kun underviser ogs&amp;aring;, bl.a. ved Bergen Arkitektskole, 2011 v&amp;aring;rsemester var &amp;nbsp;gjestel&amp;aelig;rer ved Universitet de Los Andes i Bogota, Colombia.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Talleiv Taro Manum, f&amp;oslash;dt i Kobe, 1968, bor og jobber p&amp;aring; Ringnes, Skotbu. Hans arbeider er vist i flere utstillinger, blant annet Ars Baltica Photographic Triennial (2007-2008), H&amp;oslash;stutstillinga og Kortfilmfestivalen i Grimstad (2008), og i separatutstillinger p&amp;aring; Sound of MU, Oslo (2009, 2010). I v&amp;aring;res stilte Manum ut installasjonen og filmen &lt;em&gt;Hilsen fra RINGNES, Skotbu&lt;/em&gt;; kunst- og musikkfestival p&amp;aring; privat eiendom, p&amp;aring; UKS (Oslo). Manum jobber kontinuerlig med installasjoner p&amp;aring; Ringnes og forberedelser til&amp;nbsp;&lt;em&gt;Hilsen fra RINGNES, Skotbu 2012.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;     ---------  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Tusen takk til alle utstillingsprodusenter/&amp;ndash;koordinatorer og ledere som har hjulpet oss &amp;aring; huske v&amp;aring;r historie: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Jorunn Veiteberg (1985-86), Lise Jonette Gjertsen (1985-96), Ingebj&amp;oslash;rg Astrup (1987-88/91), Atle Maurseth (1988-92), Grethe Riis (1991), Sonja Wiik (1992-95), Helga Norland (1994-95), Eli Okkenhaug (1995-99), Martin Larsson (1997-2000), Evelyn Holm (1999-2001), Jana Winderen (2002), Anne Szefer Karlsen (2002), Arne Skaug Olsen (2003), Malin Barth (2002-2004), Mari Aarre (leder, 2005-08).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Vi &amp;oslash;nsker ogs&amp;aring; &amp;aring; take Kari Dyrdal (Styreleder, 1984-86) og &amp;Aring;shild Tetler (F&amp;oslash;rstesekret&amp;aelig;r, 1985-2009) som ogs&amp;aring; har bidratt til &amp;aring; friske opp institusjonens hukommelse. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Seminaret gjennomf&amp;oslash;res med st&amp;oslash;tte fra Norsk kulturr&amp;aring;d. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Om alt&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; av Kurt Johanessen er st&amp;oslash;ttet av Norsk Illustrasjonsfond og Norsk Forfattersentrum&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   </description>
			<pubDate>Fri, 02 Sep 2011 09:28:54 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/seminar-et-lite-stykke-anti-historie/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Byvandring: Elsebeth Jørgensen og Bjørn Arvid Bagge - Walk Along Various Paths</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/byvandring-elsebeth-j-rgensen-og-bj-rn-arvid-bagge-walk-along-various-paths/</link>
			<description>                    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom &lt;/span&gt;&lt;span&gt;vandringen kretser fortelleren omkring en rekke fotografers tilh&amp;oslash;righet til byen, koblet sammen med lokalhistoriske bruddstykker i tillegg til en meta-fortelling om betydningen av byvandringens erindringsb&amp;aelig;rende egenskaper. P&amp;aring; den m&amp;aring;ten handler &lt;em&gt;Walk Along Various Paths&lt;/em&gt; om et steds produksjon av b&amp;aring;de bilder og historier, der byvandringen fungerer som et historisk konsept, en fortellingskonstruksjon og estetisk handling. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;P&amp;aring;melding til hks (at) kunstsenter (.) no. Maks 35 deltagere per byvandring.&amp;nbsp; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Byvandringen er utviklet i samarbeid mellom Elsebeth J&amp;oslash;rgensen og  Bj&amp;oslash;rn Arvid Bagge, historiker og universitetsbibliotekar ved  Spesialsamlingene - Universitetet i Bergen. Bagge har skrevet manus, og  Solveig Greve, f&amp;oslash;rstebibliotekar ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen &amp;ndash; Avdeling for spesialsamlinger har fungert som veileder og utvikler av ruten. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingensprosjektet  denne byvandringen er del av produseres av Hordaland kunstsenter,   st&amp;oslash;ttet av Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen &amp;ndash; Avdeling for   spesialsamlinger, BKH-prosjektst&amp;oslash;tte fra Hordaland kunstsenter,   Kulturkontakt Nord og Statens Kunstr&amp;aring;d.&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &amp;ndash; Elsebeth J&amp;oslash;rgensen er kuratert av Anne Szefer Karlsen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;   </description>
			<pubDate>Thu, 01 Sep 2011 16:07:10 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/byvandring-elsebeth-j-rgensen-og-bj-rn-arvid-bagge-walk-along-various-paths/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Erindring og fortrængning. Forskydninger i Elsebeth Jørgensens arkiv-æstetiske praksis - Sanne Kofod Olsen</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/erindring-og-fortr-ngning-forskydninger-i-elsebeth-j-rgensens-arkiv-stetiske-praksis-sanne-kofod-olsen/</link>
			<description>              &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Som arkivet, er det psykiske apparat ikke et monolitisk, ensartet sted for opbevaring men derimod en gr&amp;aelig;nseflade mellem to forskellige s&amp;aelig;t data, det ene tydeligt og genstand for observationer, det andet latent og kun synligt i det omfang, det usynligt er v&amp;aelig;vet sammen med det f&amp;oslash;rste s&amp;aelig;t&lt;/em&gt;.&lt;a name=&quot;_ftnref1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn1&quot; title=&quot;_ftnref1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Den amerikanske teoretiker Sven Spieker sammenligner arkivet med&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;psykoanalysens afd&amp;aelig;kning af den menneskelige psyke i bogen &lt;em&gt;The Big Archive&lt;/em&gt; fra 2008.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I ethvert arkiv er fortolkningen af genstandene s&amp;aring;ledes et vilk&amp;aring;r, der &amp;aring;bner for adskillige muligheder. Dets konstruktion og sammens&amp;aelig;tning er fyldt med de latente betydninger, der opst&amp;aring;r i sammenh&amp;aelig;ngen og i den tilf&amp;aelig;ldige sammenstilling af arkivets materiale. At s&amp;oslash;ge i et arkiv er som at surfe p&amp;aring; nettet. Den ene oplysning leder til den anden, og leder man i tilstr&amp;aelig;kkelig lang tid, opst&amp;aring;r en betydningsr&amp;aelig;kke, som kan danne grundlag for en yderligere afs&amp;oslash;gning af betydninger i arkivets materiale. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;At s&amp;oslash;ge i arkivet efter sammenh&amp;aelig;nge kan ogs&amp;aring; sammenlignes med processen i &lt;em&gt;d&amp;eacute;rive&lt;/em&gt;. &lt;em&gt;D&amp;eacute;rive&lt;/em&gt; er et begreb, der blev defineret af situationisterne og af Guy Debord er blevet betegnet som en uplanlagt tur gennem et bylandskab, der styres af de f&amp;oslash;lelser, omgivelserne v&amp;aelig;kker i den enkelte person, hvis prim&amp;aelig;re form&amp;aring;l er at kortl&amp;aelig;gge og unders&amp;oslash;ge omr&amp;aring;dernes psykogeografi. Unders&amp;oslash;gelsen af et arkiv vil forblive liges&amp;aring; ufuldendt som den kortl&amp;aelig;gning af en by, der opst&amp;aring;r ved at den enkelte bev&amp;aelig;ger sig rundt i byen. At bev&amp;aelig;ge sig i arkivet er en slags vandring p&amp;aring; m&amp;aring; og f&amp;aring;, hvor de oplysninger, man finder frem til, er fragmenter i en m&amp;aelig;ngde fort&amp;aelig;llinger. Arkivet er historiens psykogeografiske landskab, hvor mulighederne synes uendelige.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Elsebeth J&amp;oslash;rgensen arbejder med arkivet som materiale. Hendes projekter handler ofte om at afs&amp;oslash;ge fragmenterede sammenh&amp;aelig;nge i et givent arkiv, som afkaster historier, billeder og oplysninger, som er arkivets fokus og de mennesker, der har st&amp;aring;et for indsamling af arkivets materiale. Det er blevet J&amp;oslash;rgensens metode at &amp;rdquo;vandre&amp;rdquo; i arkivet i uger, m&amp;aring;neder og &amp;aring;rog finde frem til nye oplysninger og nye vinkler p&amp;aring; et faktuelt materiale, der f&amp;oslash;rst opst&amp;aring;r som billeder og fort&amp;aelig;llinger, n&amp;aring;r materialet indg&amp;aring;r i sammenstillingen mellem fakta og fiktion og kunstnerisk dokumentation.&lt;/span&gt;    &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Metoden kan minde om den metode, der blev anvendt af den tyske kunsthistoriker Aby Warburg (1866-1929), da han konstruerede sit ber&amp;oslash;mte &lt;em&gt;Mnemosyne Atlas&lt;/em&gt; i 1924-29. Warburg anvendte b&amp;aring;de en associativ og akademisk metode, der i opposition til hans samtids g&amp;aelig;ngse line&amp;aelig;re stilhistorie frembragte en rumlig historisk fort&amp;aelig;lling, der p&amp;aring; en gang var b&amp;aring;de kaotisk og disciplineret.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;Mnemosyne Atlas&lt;/em&gt; var et kunsthistorisk &amp;rdquo;atlas&amp;rdquo;, en kortl&amp;aelig;gning over motiver, i form af en serie billedtavler som bestod af collager af klassiske motiver, deres gentagelser og forandringer fra blandt andet Ren&amp;aelig;ssancen og fra Warburgs egen tid.&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt; Mnemosyne&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; henviser til den gr&amp;aelig;ske gudinde  af samme navn, som var gudinde for erindringen og for erindringens  kunst. Hun var mor til muserne, som tilsammen var beskyttere for musik,  digting og siden for kunst og videnskab.&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Mnemosyne Atlas&lt;/em&gt;, der var planlagt til at best&amp;aring; af et antal mellem 60 og 70 billedtavler, blev aldrig f&amp;aelig;rdiggjort men skulle i f&amp;oslash;lge Warburg selv v&amp;aelig;re en visuel pr&amp;aelig;sentation af &amp;rdquo;mellemrummets ikonografi&amp;rdquo;&lt;a name=&quot;_ftnref2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn2&quot; title=&quot;_ftnref2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;. I atlas&amp;rsquo;et besk&amp;aelig;ftigede Warburg sig med nedarvede udstryksv&amp;aelig;rdier og det kan derfor siges at fungere som et visuelt arkiv for kulturhistorien set gennem kunsten. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I mods&amp;aelig;tning til megen anden kunsthistorie i Warburgs samtid fokuserede han i sit billedarkiv p&amp;aring; f&amp;oslash;lelsernes udtryk og ikonografi. Hans interesse spredte sig fra artefakter fra antikken til ren&amp;aelig;ssancens kunst og til primitive kulturers visuelle fremstilling, datidens reklamebilleder og astrologiske billedfremstillinger. &lt;em&gt;Mnemosyne Atlas&lt;/em&gt; var en visuel kunsthistorisk fort&amp;aelig;lling, som fra et nutidigt perspektiv m&amp;aring;ske har mere tilf&amp;aelig;lles med et kunstprojekt. Fra et videnskabeligt perspektiv gav det plads til noget s&amp;aring; us&amp;aelig;dvanligt i den henseende som associative metoder, intuition og f&amp;oslash;lelser. Det havde derfor en ikke-konform ekspressivitet og var en mere og flertydig erindring af kunsten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Unpacking My Library / Jeg pakker mit bibliotek ud &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Den p&amp;aring; engang videnskabelige, intuitive, associative og personlige tilgang til data i arkivet er et udgangspunkt for Elsebeth J&amp;oslash;rgensen, der siden 2001 har besk&amp;aelig;ftiget sig med den arkiv&amp;aelig;stetiske praksis og dermed ogs&amp;aring; med erindringen og fortolkningen af erindringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det er dog et andet sted kunstneren tager sit udgangspunkt i sit f&amp;oslash;rste reelt udfoldede arkiv&amp;aelig;stetiske projekt &lt;em&gt;Unpacking My Library&lt;/em&gt; eller &lt;em&gt;Jeg pakker mit bibliotek ud&lt;/em&gt;, der p&amp;aring;begyndtes i 2000. I den n&amp;aelig;rmest programmatiske tekst fra 2003, der f&amp;oslash;lger &lt;em&gt;Unpacking My Library&lt;/em&gt;, skriver Elsebeth J&amp;oslash;rgensen, at et vigtigt fokus i hendes kunstneriske produktion er en unders&amp;oslash;gelse af, hvordan erindringen produceres &amp;rdquo;som et konstant flow mellem kulturelle og personlige processer&amp;rdquo;. Hun er is&amp;aelig;r optaget af at arbejde med ideen om hvordan den kulturelle erindring og det arkiviske rum er konstruktioner som indeholder potentielle fiktionsdannelser. S&amp;aring;ledes etablerer hun samtidig en rumlig og subjektiv pr&amp;aelig;sentation af fort&amp;aelig;llingen og ligger sig dermed op ad Warburgs opg&amp;oslash;r med den line&amp;aelig;re (stil)historieskrivning og tekstsprogets suver&amp;aelig;nitet, som stadig er et dominerende princip i historiske pr&amp;aelig;sentationer. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Unpacking My Library&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er i sin form&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;et flerdelt billedkunstnerisk projekt, der reflekterer over biblioteker og bogsamlinger som kulturelle betydningsrum og samtidig ser p&amp;aring; bogsamleren som figur. Der er i alt 11 kapitler, hvor de fleste er udformet i foto, video, digitale billedbearbejdninger, printed matter, med mer. Der er tale om 11 forskellige v&amp;aelig;rker under den samme projekttitel, som er lavet til forskellige udstillinger. Alle projekter handler om den personlige drivkraft i samlingen og tager ofte udgangspunkt i den sammenh&amp;aelig;ng, hvor kunstneren skal udstille eller befinder sig. Dette kommer klarest til udtryk i &lt;em&gt;Unpacking My Library # III: Love Affairs of a Bibliomaniac&lt;/em&gt;, som sammenstiller billeder fra kunstnerens eget fotoarkiv (af utilg&amp;aelig;ngelige biblioteker og private bogsamlinger) og en bearbejdet version af den amerikanske forfatter Eugene Fields selvbiografiske roman &lt;em&gt;Love Affairs of a Bibliomaniac&lt;/em&gt; fra 1895. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Den personlige og faktuelle fort&amp;aelig;lling (den litter&amp;aelig;re selvbiografi og affotograferingen af bogsamlingers rum) sammensat med kunstnerens egen visuelle dokumentation bliver her introduceret og er motiver og temaer, der bearbejdes i senere arbejder. Fotografierne af biblioteker og bogsamlinger f&amp;oslash;lger det faktuelle spor, idet der er tale om n&amp;oslash;gterne registreringer uden fortolkningens lag. Fortolkningen opst&amp;aring;r i mellemrummet og sammenstillingen mellem de registrerende billeder og lydsidens personlige fort&amp;aelig;lling. Det biografiske litter&amp;aelig;re perspektiv (ved Eugene Field) og bogens direkte henvisning til bogelskeren peger p&amp;aring; bogsamlingens personlige nerve og struktur og den subjektive og lystbaserede tilgang til det at samle p&amp;aring; b&amp;oslash;ger samt indsamle og organisere viden. Dette kan, som Warburgs &lt;em&gt;Mnemosyne Atlas&lt;/em&gt; samtidig ses som et opg&amp;oslash;r med ideen om en objektiv historieskrivning i museale og arkiviske samlinger, fordi arkivaren/samleren/den bibliofile baserer sin indsamling p&amp;aring; personlig motivation. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Unpacking My Librarys&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; fokus p&amp;aring; udvekslingen mellem kulturelle og personlige processer afspejles i selve titlen, der er en direkte anvendelse af titlen p&amp;aring; en artikel af Walter Benjamin af samme navn. Artiklen &lt;em&gt;Unpacking My Library&lt;/em&gt;&lt;a name=&quot;_ftnref3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn3&quot; title=&quot;_ftnref3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; er fra 1931 og handler om at samle p&amp;aring; b&amp;oslash;ger med udgangspunkt i Benjamins egen bogsamling. Teksten er en personlig jeg-fort&amp;aelig;lling, hvilket understreger det subjektives indflydelse p&amp;aring; en samlingsstruktur; pr&amp;aelig;cist som J&amp;oslash;rgensen bruger sin egen fotosamling af b&amp;oslash;ger og bogsamlinger som udgangspunkt for installationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Benjamin sammenligner i artiklen det at samle med at &lt;em&gt;forny eksistensen&lt;/em&gt;. At samle er dog blot en fornyelsesproces ud af mange. En anden kan v&amp;aelig;re at bemale ting, klippe ud eller kopiere, skriver Benjamin. En metode, der karakteriserer collagen, montagen og reproduktionen, som Benjamin i andre sammenh&amp;aelig;nge besk&amp;aelig;ftiger sig med. Han sammenligner disse praksisser med barnets g&amp;oslash;rem&amp;aring;l, men det er ikke det barnlige aspekt, der skal fremh&amp;aelig;ves her. Det er derimod den kunstneriske metode, collagen og montagen, der blev&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;anvendt af Benjamins samtidige, dadaisterne John Heartfield, Hannah H&amp;ouml;ch og Raoul Haussman omkring 1920. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Collage/montage er en indholdsbaseret formel metode og konceptuel pr&amp;aelig;sentations&amp;aelig;stetik, der st&amp;aring;r centralt i Elsebeth J&amp;oslash;rgensens kunstneriske praksis. Hendes metode er ogs&amp;aring; en proces, der kan siges at handle om at forny eksistensen, idet der anvendes fragmenter, der i nye sammenstillinger skaber nye betydninger. Begrebet montage forbindes ofte til film, mens collage, som s&amp;aring;dan set er det samme, forbindes til det to-dimensionelle billede, der best&amp;aring;r af billedfragmenter. Begge metoder er almindeligt anvendte i den visuelle kultur og har i billedkunsten v&amp;aelig;ret grundl&amp;aelig;ggende i forhold til definitionen af et nyt v&amp;aelig;rkbegreb &amp;ndash; det produktions&amp;aelig;stetiske (med r&amp;oslash;dder i avantgardebev&amp;aelig;gelserne i 1910&amp;rsquo;erne og 1920&amp;rsquo;erne)&lt;a name=&quot;_ftnref4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftn4&quot; title=&quot;_ftnref4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I den kunstneriske praksis i dag knyttes montagebegrebet typisk til video- eller installationskunsten, der benytter sig af en fragmentarisk fort&amp;aelig;lleform. Det installatoriske v&amp;aelig;rk kan indeholde alle former for visuelle fragmenter fra film og fotos til tekst og objekter, til tale og lyd. I Elsebeth J&amp;oslash;rgensens v&amp;aelig;rker er rumlige montager, hvor fort&amp;aelig;lle-fragmenterne tilsammen skaber den mere eller mindre sammenh&amp;aelig;ngende fort&amp;aelig;lling. Montageformen beskriver netop J&amp;oslash;rgensens kunstneriske tilgang til arkivet og kunstneriske pr&amp;aelig;sentationer, som b&amp;aring;de i form og indhold prim&amp;aelig;rt benytter sig af rumlig sammenstilling af forskelligartede fragmenter, med fotografiet, filmen, lyden og tekst som b&amp;aelig;rende virkemidler.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Cinemagic Tour&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Fornyelsen af eksistensen er i h&amp;oslash;j grad ogs&amp;aring; omdrejningspunktet for det f&amp;oslash;lgende serielle projekt &lt;em&gt;Cinemagic Tour&lt;/em&gt;, der blev p&amp;aring;begyndt i 2003. Projektet tematiserer filmarkitekturens forsvinden i forhold til den kollektive erindring om biografen og dens sociale og &amp;aelig;stetiske betydninger. &lt;span&gt;Projektet er baseret p&amp;aring; kunstnerens visuelle dokumentation af biografer og research i arkiver i Tyskland, Finland, Danmark, USA, Letland, England, Lithauen og Skotland. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Motivisk fokuserer &lt;em&gt;Cinemagic Tour&lt;/em&gt; p&amp;aring; affotograferingen af disse enten forladte eller omdannede biografer. Biograferne er en form for ruiner, der for nyligt har dannet rammen for vores erindringsproduktion og forbrug af levende billeder. De kan fungere som tegn, der peger p&amp;aring; den tabte tid, en forsvunden kultur og en ny type ikonoklastisk situation, som nu genforhandles i Elsebeth J&amp;oslash;rgensens optik. De lukkede biografer henleder opm&amp;aelig;rksomheden p&amp;aring; kulturel forandring i den vestlige kultur og det er netop denne sociale og kulturelle forandringsstruktur, der bliver udgangspunktet for J&amp;oslash;rgensens unders&amp;oslash;gelser. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Cinemagic Tour&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; startede i f&amp;oslash;rste omgang som et fotodokumentarisk projekt, men kom hurtigt til at handle om en form for indsamling og registrering af en manglende kulturhistorisk dokumentation af forandringen. J&amp;oslash;rgensen unders&amp;oslash;gte i arkiver og gennem dialog, hvad folk f&amp;oslash;lte ved tabet af biografen og dermed ogs&amp;aring; ved forsvindingen af de kulturelle betydninger, der var knyttet til den lokale biografs eksistens og lukning. Denne fort&amp;aelig;lling bliver et omdrejningspunkt i v&amp;aelig;rket &lt;em&gt;Cinemagic Tour #II: Scenes from an Imaginary Place&lt;/em&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette projekt finder sted i Huntly i det Nordlige Skotland og er langt mere end blot fotodokumentation af en svunden tids nedlagte biograf. Det er s&amp;aring;vel et dokumentarisk som et arkivbaseret&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;projekt, der unders&amp;oslash;ger forandringernes strukturer med udgangspunkt i den personlige og kollektive oplevelse og forst&amp;aring;else af tab, glemsel og forandring. Det best&amp;aring;r af&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;fotografier af biografen, som J&amp;oslash;rgensen som den f&amp;oslash;rste i 20 &amp;aring;r fik lov at fotografere, &lt;span&gt;foruden lydv&amp;aelig;rker med en lang r&amp;aelig;kke vidnesbyrder, bl.a. fra biografens filmoperat&amp;oslash;r Gordon McTavish. Desuden indg&amp;aring;r videov&amp;aelig;rker, avisudklip &lt;/span&gt;og arkivdokumenter i form af breve, b&amp;aring;ndede samtaler, museumsregistranter i pr&amp;aelig;sentationen som en slags spor p&amp;aring; forhandlingen mellem kunstneren og kulturarvsstyrelsen i Aberdeenshire.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;V&amp;aelig;rkpr&amp;aelig;sentationen dokumenterer tilsammen en n&amp;aelig;rmest aktivistisk forsinket reaktion p&amp;aring; biografens nedl&amp;aelig;ggelse, som opstod i forbindelse med kunstnerens researchophold. Udstillingen af &lt;em&gt;Cinemagic Tour # II: Scenes from an Imaginary Place&lt;/em&gt; bestod af tre dele: dels i det lokale bymuseum, hvor J&amp;oslash;rgensen viste &lt;span&gt;video- og lydv&amp;aelig;rker, &lt;/span&gt;arkivdokumentation og artefakter, dels et performativt arrangement, hvor fotografierne af biografens indre blev afsl&amp;oslash;ret for offentligheden, og dels en filmprojektion af den gamle biografs indre rum p&amp;aring; den ydre biografs facade. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Den ruin&amp;oslash;se stemning, der hviler over de lukkede biografer, bliver et aktivt element i J&amp;oslash;rgensens research af fortidens biografer. Som de fremst&amp;aring;r i landskabet som rester af gamle bygninger: templer, borge, t&amp;aring;rne, teatrer, vidner ruiner ofte om fortidens storhed og fald. De er vidnesbyrder om tabte tider og civilisationer, om magt og penge, om tro, illusion og underholdning. Den nedlagte og fors&amp;oslash;mte biograf bliver den n&amp;aelig;re fortids ruin. Som det gr&amp;aelig;ske teater vidner biografen om et sted, som har v&amp;aelig;ret et kulturelt og socialt samlingssted. Den lokale biograf var et sted, hvor folk m&amp;oslash;dte verden s&amp;aring;vel som fantasien og fik f&amp;aelig;lles oplevelser med betydning for deres relation til verden. Som s&amp;aring;dan var den lokale biograf en st&amp;aelig;rk kulturel s&amp;aring;vel som social mark&amp;oslash;r, der p&amp;aring; mange m&amp;aring;der var med til at skabe en f&amp;aelig;lles lokal identitet. Lukningen og forseglingen af biografen, som det er tilf&amp;aelig;ldet i Huntly, indeholder et v&amp;aelig;ld af betydninger i forhold til lokal forankring og f&amp;aelig;lles identitet. Reaktionen indeholder p&amp;aring; en gang en nostalgisk fastholdelse af fortiden og samtidig en synligg&amp;oslash;relse af fratagelsen af en f&amp;aelig;lles identitet, idet tilgangen til dette sociale og kulturelle rum og dermed f&amp;aelig;llesskab ikke l&amp;aelig;ngere er muligt. V&amp;aelig;rket &lt;em&gt;Cinemagic Tour # II: Scenes from an Imaginary Place&lt;/em&gt;, som det vistes i Skotland, 2006 og senere p&amp;aring; Museet for Samtidskunst, Roskilde, 2010 fungerede som en slags hypotetisk ark&amp;aelig;ologi i det st&amp;oslash;rre kollektive filmruin&amp;oslash;se landskab som J&amp;oslash;rgensen over lang tid har iagttaget. Et kulturelt landskab hvis geografi ikke l&amp;aelig;ngere er lokalt bestemt og hvor stedernes sociale rum har den markante forandring til f&amp;aelig;lles.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Cinemagic Tour&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; handler i h&amp;oslash;j grad om en verden i forandring og den identitetskrise, der mange steder er opst&amp;aring;et i skiftet fra det lokale til det globale. Det senkapitalistiske paradigmeskift, hvor en ny &amp;oslash;konomisk, politisk og global&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;orden &amp;aelig;ndrer kulturer og samfund og hvor det lokale samfund er i en proces, hvor det m&amp;aring; redefinere sig selv og skabe en ny forst&amp;aring;elsesramme. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Crystal Palace: Notes from the Archive&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;En helt anden poetisk tone finder man i projektet &lt;em&gt;Crystal Palace: Notes from the Archive&lt;/em&gt;, der blev p&amp;aring;begyndt i 2009. Som &lt;em&gt;Cinemagic Tour&lt;/em&gt; tager det ogs&amp;aring; udgangspunkt i en periode pr&amp;aelig;get af kulturelt paradigmeskift, men her er det p&amp;aring; trinnet til den kapitalistiske moderne verden i midten af 1800-tallet. J&amp;oslash;rgensen fokuserer i v&amp;aelig;rket p&amp;aring; den danske brygger og grundl&amp;aelig;gger af Carlsberg J.C. Jacobsen (1811-1887) og hans fascination af v&amp;aelig;ksthuse, der havde Crystal Palace i London, tegnet af Joseph Paxton, som forbillede. Crystal Palace var et glaspalads, der blev bygget i Hyde Park i London for at huse verdensudstillingen i 1851. Verdensudstillingen havde til form&amp;aring;l at vise den nyeste teknologiske udvikling i den industrielle revolution, og var som s&amp;aring;dan en hyldest til fremskridtet. Glasarkitekturen optog J.C.Jacobsen og i 1874 opf&amp;oslash;rtes Palmehuset &amp;ndash; et lille Crystal Palace - i Botanisk Have i K&amp;oslash;benhavn med bryggerens &amp;oslash;konomiske og politiske st&amp;oslash;tte. Derudover opf&amp;oslash;rte han flere mindre private v&amp;aelig;ksthuse p&amp;aring; Carlsberg grunden. I &lt;em&gt;Crystal Palace: Notes from the Archive&lt;/em&gt; ser kunstneren generelt p&amp;aring; Jacobsens samtids interesse for v&amp;aelig;kst i reel og symbolsk forstand. Palmehuset og de &amp;oslash;vrige v&amp;aelig;ksthuse symboliserer en indflydelsesrig privatpersons interesse for samfundsm&amp;aelig;ssig v&amp;aelig;kst, men er ogs&amp;aring; specifikke centre for den naturvidenskabelige forskning, der foregik p&amp;aring; Carlsberg. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Palmehuset bliver s&amp;aring;ledes et tegn p&amp;aring; drivkraften i Carlsberg som en del af den industrielle revolution i Danmark. Bryggeren var interesseret i begge former for v&amp;aelig;kst, hvilket kommer til udtryk i tekst- og billedfragmenter fra Carlsberg arkivet. Billedsiden i &lt;em&gt;Crystal Palace: Notes from the Archive&lt;/em&gt; best&amp;aring;r af kunstnerens egen fotografiske dokumentation fra den utilg&amp;aelig;ngelige del af haven p&amp;aring; Carlsberg, som engang udgjorde bryggerens private botaniske have. Her har hun fokuseret p&amp;aring; stederne som skal oml&amp;aelig;gges, nedrives eller bevares p&amp;aring; grund af&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;stedets fysiske, firmastrukturelle og &amp;oslash;konomiske forandring. Dertil indg&amp;aring;r fotografier af det fysiske arkiv samt indsamlet visuel og tekstuel arkivdokumenter og historiske optegnelser vedr&amp;oslash;rende haven og forskningen fra Carlsbergs.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Arkivet pr&amp;aelig;senteres her som det historiske rum, hvorfra viden hentes.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Stedets pr&amp;aelig;gnante tilstedev&amp;aelig;relse i billedsiden er v&amp;aelig;sentlig, idet den peger p&amp;aring; en rumlig, ikke line&amp;aelig;r historiefort&amp;aelig;lling, der gemmer sig i arkivets skuffer og skabe. En rumlig logik, der minder om internettets muligheder for at s&amp;oslash;ge information, dog med den fysiske tilstedev&amp;aelig;relse, bev&amp;aelig;gelse og den tidslige varighed&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;som afg&amp;oslash;rende faktorer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Lydsiden best&amp;aring;r af montageopl&amp;aelig;sning af breve og rapporter fra arkivet og suppleres af tekstfragmenter af den russiske forfatter Fjodor Dostovjekskijs (1821-1881) roman &lt;em&gt;K&amp;aelig;ldermennesket&lt;/em&gt; fra 1864. I &lt;em&gt;K&amp;aelig;ldermennesket&lt;/em&gt; karakteriseres en person, der p&amp;aring; mange m&amp;aring;der m&amp;aring; formodes at v&amp;aelig;re J.C. Jacobsens mods&amp;aelig;tning. Hovedpersonen, bogens jeg-fort&amp;aelig;ller, beskrives som forbitret over tidens herskende naive tro p&amp;aring; fornuften, fremskridtet og individualismen. Han mener mennesket dybest set er irrationelt og handler ud fra f&amp;oslash;lelser, luner og kedsomhed. Med inddragelsen af Dostojevskis romanfigur till&amp;aelig;gges fiktionens lag det ellers dokumentariske projekt og tilf&amp;oslash;jer s&amp;aring;ledes en betydningsm&amp;aelig;ssig dimension, der opst&amp;aring;r i sammenstillingen af fakta og fiktion. &lt;em&gt;K&amp;aelig;ldermennesket&lt;/em&gt; er med til at bryde den optimistiske tro p&amp;aring; videnskaben, den industrielle udvikling og fremtiden, som ellers er implicit i den arkivdokumentariske fort&amp;aelig;lling om J.C. Jacobsen. Den misantropiske figur (k&amp;aelig;ldermennesket) st&amp;aring;r i opposition til tids&amp;aring;nden men afspejler samtidig tidens kritiske stemme, eller skeptikeren, som ikke dr&amp;oslash;mmer om eller fejrer fremskridtet. &lt;span&gt;Dostojevskis fort&amp;aelig;lling &lt;/span&gt;har f&amp;aring;et den rolle i forhold til v&amp;aelig;rkets nutidige optik, at den bryder med fejringen af det kapitalistiske projekts fremskridtstro og den industrielle progressive figur som noget udelukkende positivt. Den skeptiske karakter i v&amp;aelig;rket sp&amp;oslash;rger til bagsiden af fremskridtstroen, dengang og nu. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Crystal Palace: Notes from the Archive&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;er ikke et fors&amp;oslash;g p&amp;aring; at fejre bryggerens omfattende bidrag til det danske samfund, videnskab og kulturliv, men heller ikke det modsatte. Derimod er v&amp;aelig;rket en &amp;aelig;stetisk unders&amp;oslash;gelse af selve mods&amp;aelig;tningens natur og modsatrettede tendenser i mennesket, der viser sig som kompleksiteten i ethvert samfund. Den positive tro p&amp;aring; forandringen som noget progressivt og skepticismen overfor forandringen i vores samfund som en trussel. Rationaliteten, troen p&amp;aring; fremtiden og fremskridtet modstilles det irrationelle, pessimismen, selvhadet eller apati, som umuligg&amp;oslash;r eller forsinker en realisering af den positive dr&amp;oslash;m. De to figurer repr&amp;aelig;senterer henholdsvis erindringen (den officielle historieskrivning) og fortr&amp;aelig;ngningen (den undertrykte historieskrivning) i mere end en forstand, og producerer tilsammen en associativ og vidensbaseret samfundsanalyse, der som hos Warburg balancerer mellem f&amp;oslash;lelse og fornuft. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Crystal Palace: Notes from the Archive&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en poetisk refleksion af kulturelle og personlige processer fra en tid hvor fremskridt og forandring var centrale tendenser i samfundet, men hvor ogs&amp;aring; disse v&amp;aelig;rdiers mods&amp;aelig;tninger eksisterede som fremskridtets og forandringens antitese. Dette paradoks synligg&amp;oslash;res i de to personligeskildringer, den ene dokumentarisk og den anden fiktionel, der til sammen udg&amp;oslash;r en kompleks fort&amp;aelig;lling om kulturel og menneskelig udvikling, om &amp;oslash;nsker og konflikter, bevaring og forandring i et samfund i en brydningstid. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Omst&amp;aelig;ndigheder, der ikke tilstr&amp;aelig;kkeligt lader sig belyse via historisk dokumentation fra det arkiviske rum, men m&amp;aring; tilf&amp;oslash;jes fiktionens &amp;aelig;stetiske og poetiske lag for at etablere en &amp;aring;ben og flertydig refleksion og fortolkning af en tid. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;strong&gt;Arkivet som erindring og forskydning&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring; denne gr&amp;aelig;nseflade mellem fakta og fiktion opst&amp;aring;r fortolkningens &amp;aring;bne muligheder i Elsebeth J&amp;oslash;rgensens v&amp;aelig;rker. V&amp;aelig;rkerne bygger p&amp;aring; de tydelige og konkrete observationer, som man finder i arkivet, men synligg&amp;oslash;r i sammenstillingen mellem fakta og fiktion, de latente data, som ikke kan konkretiseres i nogen repr&amp;aelig;sentation som andet end abstrakte betydninger. Der er derfor tale om erindringer, der forskydes ind i abstraktionens rum, i en fort&amp;aelig;lling, der hele tiden balancerer p&amp;aring; gr&amp;aelig;nsen mellem det reelle og irreelle.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Elsebeth J&amp;oslash;rgensens v&amp;aelig;rker er et fors&amp;oslash;g p&amp;aring; at unders&amp;oslash;ge de &amp;aelig;stetiske og eksistentielle paradokser, der findes i fortiden og nutiden og som ikke lader sig registrere som fakta. Det ekstremt faktuelle i arkivet udfoldes i sammenstillingen med fiktionen og kunstnerens egen visuelle kortl&amp;aelig;gning og &amp;aring;bner for nye fortolkninger af tider, steder og mennesker. Gennem kunstnerens iagttagelser og selektion af stof i arkivet og den instrumentale fortolkning af historiske dokumenter gennem montagefort&amp;aelig;lling og fiktion fris&amp;aelig;tter hun b&amp;aring;de erindringen og fortr&amp;aelig;ngningen.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Som psykogeografen, psykoanalytikeren eller ark&amp;aelig;ologen synligg&amp;oslash;r kunstneren det usete eller det endnu ikke kendte. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Erindring og fortr&amp;aelig;ngning er m&amp;aring;der for den menneskelige psyke til at bearbejde oplevelser p&amp;aring;. Hvis der arbejdes med begge kan dette skabe forst&amp;aring;else for de forandringsprocesser, vi til enhver tid uds&amp;aelig;ttes for i samfundet og i vores personlige udvikling. Et arkiv indeholder b&amp;aring;de samfundet og menneskers erindringer og fortr&amp;aelig;ngninger. I arbejdet med arkivet kan man finde begge dele. De skrevne og uskrevne historier eksisterer her og er indbyrdes afh&amp;aelig;ngige aspekter som i et erindringens rum. De eksisterer som orden og kaos og kan findes frem gennem rationelle s&amp;aring;vel som intuitive og associative praksisser af den, som s&amp;oslash;ger i arkivet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Elsebeth J&amp;oslash;rgensens s&amp;oslash;gen i arkivet er pr&amp;aelig;get af b&amp;aring;de det rationelle og det irrationelle i en sanseb&amp;aring;ret nysgerrig vandring. Hun s&amp;oslash;ger b&amp;aring;de med forskerens n&amp;oslash;gterne metodik og med kunstnerens blik og intuition i en langstrakt og meget sammensat udv&amp;aelig;lgelsesproces. V&amp;aelig;rkerne fremst&amp;aring;r som fragmenterede fort&amp;aelig;llinger i rumlige montager, der afspejler erindringsrummet s&amp;aring;vel som det arkiviske rum. I v&amp;aelig;rkerne fremkommer nye m&amp;aring;der at se historien p&amp;aring; og nye sp&amp;oslash;rgsm&amp;aring;l opst&amp;aring;r gennem kunstnerens &amp;aelig;stetiske perspektiv. Nye perspektiver og nye historier er med til at forny eksistensen, hvor selve gr&amp;aelig;nsefladen mellem to forskellige s&amp;aelig;t data, det tydelige og det latente, i en eller anden forstand synligg&amp;oslash;res i nyt&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;rumligt format og kan iagttages p&amp;aring; anden vis end i det historiske arkiv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&lt;hr /&gt;    &lt;div id=&quot;ftn1&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn1&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref1&quot; title=&quot;_ftn1&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Sven Spieker; The Big Archive &amp;ndash; Art from Bureaucracy, MIT Press, 2008, s. 36.&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn2&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn2&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref2&quot; title=&quot;_ftn2&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Citeret i Matthew Rampley; &amp;rdquo;Archives of Memory: Walter Benjamin&amp;rsquo;s Arcades Project and Aby Warburg&amp;rsquo;s Mnemosyne Atlas&amp;rdquo;, i red. Alex Coles; The Optic of Walter Benjamin, de-, dis-, ex-, vol. 3, Black Dog Publishing Limited, London, 1999, s. 99.&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn3&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn3&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref3&quot; title=&quot;_ftn3&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[3]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Walter Benjamin; &amp;ldquo;Unpacking My Library&amp;rdquo;, i Walter Benjamin; &lt;u&gt;One Way Street and Other Writings, Penguin Classics, London 2009.&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;div id=&quot;ftn4&quot;&gt;  &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;_ftn4&quot; href=&quot;http://www.kunstsenter.no/#_ftnref4&quot; title=&quot;_ftn4&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;[4]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; Peter B&amp;uuml;rger; Theory of the Avant-Garde, xx 1984 &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;-------- &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Sanne Kofod Olsen er kunsthistorieker og direkt&amp;oslash;r for Samtidskunstmuseet i Roskilde, Danmark. Hun har v&amp;aelig;rt dekan p&amp;aring; det Fynske Kunstakademi (2005-2009) og kurator ved&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Center for dansk billedkunst (1999-2005). Siden midten av 90-tallet har hun skrevet, forelest om kunst, og ved flere tilfeller fungert som kurator ved Center for dansk billedkunst. Hun er medlem av Statens kunstr&amp;aring;d i Danmark (2011-2014) og har flere andre tillitsverv.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&amp;nbsp;   &lt;br /&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 25 Aug 2011 21:32:29 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/erindring-og-fortr-ngning-forskydninger-i-elsebeth-j-rgensens-arkiv-stetiske-praksis-sanne-kofod-olsen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Forelesning: Eivind Røssaak - Det performative arkivet</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/forelesning-eivind-r-ssaak-det-performative-arkivet/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Eivind R&amp;oslash;ssaak  vil i denne forelesningen belyse disse sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;lene ved &amp;aring; diskutere aktuell teori og vise flere  eksempler fra internasjonale filmer, fotoprosjekter og  kunstutstillinger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Forelesning i forbindelse med utstillingen &lt;em&gt;Ways of Losing Onself in an Image&lt;/em&gt; av Elsebeth J&amp;oslash;rgensen. Forelesningen holdes p&amp;aring; norsk.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;Eivind R&amp;oslash;ssaak, PhD,&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;f&amp;oslash;rsteamanuensis i Forskningsavdelingen i Nasjonalbiblioteket, Oslo. &lt;span&gt;Gjesteprofessor ved Universitetet i Chicago (2011) og &lt;/span&gt;&lt;span&gt;gjesteforsker  ved New York University, Tisch School of the Arts, 2008. Han har  publisert mye om film, kunst og teori, bl.a. b&amp;oslash;kene &lt;em&gt;Between Stillness and Motion: &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Film, Photography, Algorithms &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;(utkommer 2011&lt;em&gt;), The Still/Moving Image: Cinema and the Arts&lt;/em&gt; (2010), &lt;em&gt;The Archive in Motion: New Conceptions of the Archive in Contemporary Thought and New Media Practices&lt;/em&gt; (2010), &lt;em&gt;Selviakttakelse: En tendens i kunst og litteratur&lt;/em&gt; (2005) og&lt;/span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Sic: Fra litteraturens randsone&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; (2001).&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 23 Aug 2011 15:25:58 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/forelesning-eivind-r-ssaak-det-performative-arkivet/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Ben Cain  (UK/HR)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/ben-cain-uk-hr/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Arbeidet vil dreie seg om hvordan &lt;/span&gt;&lt;span&gt;betrakteren &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;vill&lt;/em&gt; og &lt;em&gt;kan&lt;/em&gt; respondere p&amp;aring; kunstneriske praksiser der den kreative konteksten ikke leger er &amp;aring; finne i selve verket, men i &lt;em&gt;m&amp;aring;ten&lt;/em&gt; verket er. Han vil fokusere p&amp;aring; kombinasjonen av prim&amp;aelig;r fysiologisk opplevelse av rom og objekter, og en cerebral opplevelse. Intensjonen er delvis &amp;aring; utforske paradokset som ligger i deltagende praksis, det &amp;ldquo;deltageren&amp;rdquo; er begrenset av &amp;ldquo;tilretteleggeren&amp;rdquo;.&lt;/span&gt;   &lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Ben Cain (f. 1975, Leeds) bor og arbeider i London og Zagreb. Han lager hovedsakelig videoinstallasjoner, skulpturer, lydarbeider, performance og trykksaker, som tar for seg likheten mellom teater og dokumentar, med en spesiell interesse for &amp;aring; legge til rette for og understreke betrakterens rolle. Cains arbeider handler om spillet mellom det &amp;aring; si og det &amp;aring; gj&amp;oslash;re, aksjon og forestillingsevne, og spr&amp;aring;k og kroppslig bevegelse i den prosessen der verk svinger mellom det synlige og ikke-synlige, det fysiske og det virtuelle. De seneste &amp;aring;rene har hans arbeider blitt vist blant annet ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Slought Foundation, Philadelphia; Garanta Perform, Istanbul; Wiels, Brussel; ICA, London; og Lenbachhaus i Munchen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&amp;nbsp;   &lt;br /&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 15 Aug 2011 20:49:18 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/ben-cain-uk-hr/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Gjest: Ben Cain</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/gjest-ben-cain/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I l&amp;oslash;pet av sitt opphold skal Cain jobbe med forberedelsene til en installasjon og en serie relaterte tekster, objekter og plakater som utforsker ideen om workshops og felles arbeidssted i det 21. &amp;aring;rhundre.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;Arbeidet vil dreie seg om hvordan betrakteren &lt;em&gt;vill&lt;/em&gt; og &lt;em&gt;kan&lt;/em&gt; respondere p&amp;aring; kunstneriske praksiser der den kreative konteksten ikke leger er &amp;aring; finne i selve verket, men i &lt;em&gt;m&amp;aring;ten&lt;/em&gt; verket er. Han vil fokusere p&amp;aring; kombinasjonen av prim&amp;aelig;r fysiologisk opplevelse av rom og objekter, og en cerebral opplevelse. Intensjonen er delvis &amp;aring; utforske paradokset som ligger i deltagende praksis, det &amp;ldquo;deltageren&amp;rdquo; er begrenset av &amp;ldquo;tilretteleggeren&amp;rdquo;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------&lt;/p&gt;&lt;span&gt;Ben Cain (f. 1975, Leeds) bor og arbeider i London og Zagreb. Han lager hovedsakelig videoinstallasjoner, skulpturer, lydarbeider, performance og trykksaker, som tar for seg likheten mellom teater og dokumentar, med en spesiell interesse for &amp;aring; legge til rette for og understreke betrakterens rolle. Cains arbeider handler om spillet mellom det &amp;aring; si og det &amp;aring; gj&amp;oslash;re, aksjon og forestillingsevne, og spr&amp;aring;k og kroppslig bevegelse i den prosessen der verk svinger mellom det synlige og ikke-synlige, det fysiske og det virtuelle. De seneste &amp;aring;rene har hans arbeider blitt vist blant annet ved &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Slought Foundation, Philadelphia; Garanta Perform, Istanbul; Wiels, Brussel; ICA, London; og Lenbachhaus i Munchen.&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 15 Aug 2011 12:59:11 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/gjest-ben-cain/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Damsgård - Øyvind Renberg og Miho Shimizu</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/damsg-rd-yvind-renberg-og-miho-shimizu/</link>
			<description>                    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Med &lt;em&gt;Damsg&amp;aring;rd&lt;/em&gt; tar kunstnerne utgangspunkt i japanske bilderuller, og utforsker sprekkene som befinner seg mellom dokumentasjon og fiksjon. Verket er en f&amp;oslash;lge av reiser p&amp;aring; Vestlandet, mellom naturens landemerker, museer og gamle hovedg&amp;aring;rder i Hardanger, Bergen og p&amp;aring; Voss. Deres reise kan ses som en metode for &amp;aring; sjekke status p&amp;aring; norsk folkearv gjennom gjensyn av landskap og steder knyttet spesielt til nasjonal identitet, og derigjennom understreke en hybridisert samtidskultur. Panoramaet, som Renberg og Shimizu ofte tar i bruk, viser deres interesse for redigeringsprosesser og fortellerteknikker n&amp;aring;r de skaper et vindu til&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;sanselige og billedlige verdener. Bilderullen strekker panoramaformatet til &amp;aring; bli en visuell reise. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Skisser til dette verket ble vist i 2010 i utstillingen &lt;em&gt;Upstream&lt;/em&gt; p&amp;aring; Hordaland kunstsenter. P&amp;aring; Kabuso viser kunstnerne den f&amp;oslash;rste i en rekke bilderuller. Denne f&amp;oslash;rste rullen er designet som en silketrykket tapet med et repetitivt blomstermotiv som er utviklet fra tegninger fra hagen til Damsg&amp;aring;rd Hovedg&amp;aring;rd i Bergen som ble bygget p&amp;aring; 1700-tallet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Greske miniatyrs&amp;oslash;yler er bilderullens strukturelle kjerne, og er produsert i samarbeid med keramikkavdelingen p&amp;aring; Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. En dekorert oppbevaringsboks er spesiallaget av Buchbinder Kl&amp;uuml;nder i Berlin. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;Prosjektet er st&amp;oslash;ttet av Statens utstillingsstipend, Vederlagsfondet og Norsk kulturr&amp;aring;d. Kunstnerne vil takke produksjonsassistentene Ingeborg Blom Andersskog og Martin Woll Godal, og Anne Helen Mydland for &amp;aring; tilrettelegge produksjonen, ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen. Hordaland kunstsenter vil takke Kabuso for deres gjestfrihet, og som vertskap for prosjektet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Miho Shimizu og &amp;Oslash;yvind Renberg (f&amp;oslash;dt 1976, henholdsvis i Tokyo og Oslo) er utdannet fra Godsmiths College i London i 2000 og 2001. Deres samarbeid er inspirert av reiser der de utforsker kulturelle overganger og avvik. De har utviklet arbeid i respons til museumssamlinger, kunstinstitusjoner og l&amp;oslash;sere sosiale sammenhenger gjennom collager, tabl&amp;aring;er og m&amp;oslash;bler, s&amp;aring; vel som musikkutgivelser og designobjekter. Fra 2001 til 2009 brukte de navnet Danger Museum. De har tidligere stilt ut p&amp;aring; inIVA (London), Sparwasser HQ (Berlin), Art Space Hue (Seoul), Art in General (New York), Galeria Arsenal (Bialystok), Preus Museum, Oslo Kunstforening, Stenersen Museum og UKS og hatt gjestekunstneropphold ved Ssamziespace (Seoul) og Peacock Visual Arts (Aberdeen).&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Kabuso ble bygget til Hordalands tusen&amp;aring;rsmarkering og &amp;aring;pnet i 2006. Kabuso best&amp;aring;r av en kammermusikksal og en utstillingssal, hvor det arrangeres konserter og utstillinger gjennom hele &amp;aring;ret. Utstillingene spenner fra eldre norsk kunst til internasjonal samtidskunst - og Kabuso har samarbeid med en rekke museer, b&amp;aring;de nasjonalt og internasjonalt.&amp;nbsp; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;   </description>
			<pubDate>Mon, 08 Aug 2011 15:31:02 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/damsg-rd-yvind-renberg-og-miho-shimizu/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2006</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200-7/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 12:05:32 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200-7/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2005</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200-6/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 12:04:39 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200-6/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2004</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200-5/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 12:03:28 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200-5/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2003</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200-4/</link>
			<description>&lt;p&gt;24.01-16.02&lt;br /&gt; Simen Johan&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.02-16.03&lt;br /&gt; Vibeke Jensen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.03-13.04&lt;br /&gt; Anders Bockelle, Stefan Christiansen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.04-18.05&lt;br /&gt; Eva Kun &lt;/p&gt;&lt;p&gt;23.04-15.06&lt;br /&gt; Rita Murstam&lt;/p&gt;&lt;p&gt;15.08-07.09&lt;br /&gt; Signe Marie Andersen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.09-05.10&lt;br /&gt;Ellen Hansen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.10-22.10&lt;br /&gt;B-Art 2003&lt;br /&gt;Theresa Hubbard, Andreas Birchler, Uwe Max Jensen,&lt;br /&gt;Randi Nyg&amp;aring;rd&lt;/p&gt;&lt;p&gt;31.10-23.11&lt;br /&gt;Tulla Elieson, Trude Selnes&lt;/p&gt;&lt;p&gt;27.11-30.11&lt;br /&gt;Helgestunt I&lt;br /&gt;Ole Martin Lund B&amp;oslash;, Else Leirvik, Camilla S&amp;oslash;rvik&lt;/p&gt;&lt;p&gt;04.12-21.12&lt;br /&gt;Helgestunt II -display&lt;br /&gt;Marius E. Hauge, Marie Nerland, Torunn Skjelland,&lt;br /&gt;Lars Ramslie&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:55:20 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200-4/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2002</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200-3/</link>
			<description>&lt;p&gt;18.01-10.02&lt;br /&gt;Elisabeth von Krogh&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.02-17.03&lt;br /&gt;Kunst der folk ferdes&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.04-28.04&lt;br /&gt;Syn&lt;br /&gt;Lisa Rosenmeier&lt;/p&gt;&lt;p&gt;06.05-08.05&lt;br /&gt;Barnas bilder&lt;br /&gt;Bergen Kulturskole&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.05-09.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Gutengut&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.06-21.07&lt;br /&gt; Hardingpuls&lt;br /&gt; Gruppeutstilling med kunstnere tilknyttet&lt;br /&gt; Hardanger&lt;/p&gt;&lt;p&gt;23.07-09.08&lt;br /&gt;Grafikk&lt;br /&gt;Eksamensarbeider, Avdeling for grafikk,&lt;br /&gt;Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;16.08-08.09&lt;br /&gt;Ingejerd Beate Murstam, Kari Steihaug, Mona Strand&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.09-06.10&lt;br /&gt;ArtSwap&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.10-10.11&lt;br /&gt;St&amp;aring;le S&amp;oslash;rensen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;15.11-17.11&lt;br /&gt;Re:actor&lt;br /&gt;Gisle Fr&amp;oslash;ysland, Anders Gogstad, John Hegre,&lt;br /&gt;Peter Pajchel&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.11-15.12&lt;br /&gt;Elisabeth Skomdal, Randi Liliequist,&lt;br /&gt;Nina Thormods&amp;aelig;ther Haugen&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:54:23 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200-3/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2001</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200-2/</link>
			<description>&lt;p&gt;09.03-01.04&lt;br /&gt;Et annet sted&lt;br /&gt;TEMP&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.04-13.05&lt;br /&gt;Harald T&amp;oslash;rresen, Elen Solberg, Morten Hansen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05-17.06&lt;br /&gt;Tina Jonsbu, Tine Aamodt, Helene Kortner,&lt;br /&gt;Madeleine Park&lt;/p&gt;&lt;p&gt;23.06-08.07&lt;br /&gt;Noe uvirkelig&lt;br /&gt;Eksamensarbeider, Avdeling for fotografi,&lt;br /&gt;Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.07-19.08&lt;br /&gt;Ateli&amp;eacute;ene i C.Sundtsgt. 55&lt;br /&gt;Presentasjon av kunstnere fra verkstedkollektivet&lt;/p&gt;&lt;p&gt;31.08-23.09&lt;br /&gt;Shape and volume&lt;br /&gt;Reinhard Haverkamp&lt;/p&gt;&lt;p&gt;31.08-23.09&lt;br /&gt;Morten Brakestad, Elisabeth Jarst&amp;oslash;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.10-28.10&lt;br /&gt;Digital files&lt;br /&gt;Vibeke Riisberg&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.10-28.10&lt;br /&gt;Etter isen kommer suppa&lt;br /&gt;Astrid Schi&amp;oslash;th &lt;/p&gt;&lt;p&gt;16.11-09.12&lt;br /&gt;Senere ble alt annerledes&lt;br /&gt;Ingeborg Stana&lt;/p&gt;&lt;p&gt;16.11-09.12&lt;br /&gt;Cross my heart&lt;br /&gt;E.G.Crichton&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:53:17 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200-2/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>2000</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/200/</link>
			<description>&lt;p&gt;02.02-28.02&lt;br /&gt;Find&lt;br /&gt;Finsk produktdesign&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.03-30.04&lt;br /&gt;Salong&lt;br /&gt;Viel Bjekeset Andersen, Hilde Andorsen, Andrew Barton,&lt;br /&gt;Cecilia Heisser, N 55, Erik Snedsb&amp;oslash;l, Robert Sot,&lt;br /&gt;Erling Eide Thorsrud, Aeneas Wilder&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-18.06&lt;br /&gt;God Smak - V&amp;aring;r Bel&amp;ouml;ning&lt;br /&gt;Peter Johansson&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-18.06&lt;br /&gt;Brandbuilding&lt;br /&gt;Ole Martin Lund B&amp;oslash;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.06-09.07&lt;br /&gt;Virus&lt;br /&gt;Eksamensarbeider, Avdeling for fotografi,&lt;br /&gt;Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11.08-03.09&lt;br /&gt;Klonat Hem&lt;br /&gt;Ilon Huss Walin&lt;/p&gt;&lt;p&gt;08.09-01.10&lt;br /&gt;Site Not Specific&lt;br /&gt;Aralawa og Gins, Olafur Gislason, Lars Paalgard,&lt;br /&gt;Elin Wikstr&amp;ouml;m, Turi Uldal&lt;/p&gt;&lt;p&gt;14.10-14.11&lt;br /&gt;Apecosmonautene Insideout&lt;br /&gt;Samarbeid med Rhizome og BergArt&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.11-03.12&lt;br /&gt;Fokus p&amp;aring; kunstnerisk utsmykning&lt;br /&gt;Hilde Skjeggestad, Turid Uldal, Reinhard Haverkamp,&lt;br /&gt;Eva Britt Rasmussen, P&amp;aring;l Vigeland&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:46:38 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/200/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1999</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-11/</link>
			<description>&lt;p&gt;22.01-07.02&lt;br /&gt;Hj&amp;aring; farmor&lt;br /&gt;Geir Egil Bergjord&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.02-07.03&lt;br /&gt;&amp;Oslash;yvind Suul&lt;/p&gt;&lt;p&gt;08.04-02.05&lt;br /&gt;STUNT&lt;br /&gt;Laila Kongevold/Pavel B&amp;uuml;chler&lt;br /&gt;Per Gunnar Tverrbakk/Erik Wors&amp;oslash;e Eriksen&lt;br /&gt;Gisle Fr&amp;oslash;ysland/J&amp;oslash;rn Bakke&lt;br /&gt;Mikkel McAlinden/Una Line Hunderi&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-20.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling/Monolit&lt;br /&gt;Mats Theselius&lt;/p&gt;&lt;p&gt;27.08-19.09&lt;br /&gt;Camilla S&amp;oslash;yland&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.10-24.10&lt;br /&gt;Katrin Schmidbauer&lt;/p&gt;&lt;p&gt;29.10-28.11&lt;br /&gt;Ann Tove Engenes, Una Line Hunderi, Laurie Grundt, Rannveig Holm&lt;/p&gt;&lt;p&gt;03.12-19.12&lt;br /&gt;Eline McGeorge, Beathe C. R&amp;oslash;nning, Elisabeth Gilje&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:45:38 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-11/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1998</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-10/</link>
			<description>&lt;p&gt;30.01-22.02&lt;br /&gt;Bj&amp;oslash;rn Frode Larsson&lt;/p&gt;&lt;p&gt;27.02-22.03&lt;br /&gt;Pipaluk Lake, Mari Arvidsson&lt;/p&gt;&lt;p&gt;03.04-03.05&lt;br /&gt;Samir M&amp;acute;kadmir&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.05-19.07&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Talleiv Taro Manum&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.08-15.08&lt;br /&gt;C4&lt;br /&gt;Avgangsutstilling seksjon for fotografi&lt;br /&gt;ved Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.08-27.09&lt;br /&gt;Arena&lt;br /&gt;Anders Edstr&amp;ouml;m, Reinhard Haverkamp, &lt;br /&gt;Chrystel Moreau, Martin Schr&amp;auml;der&lt;/p&gt;&lt;p&gt;02.10-25.10&lt;br /&gt;Partytime&lt;br /&gt;Inge Pedersen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;30.10-22.11&lt;br /&gt; Fast Forward&lt;br /&gt;Kunsth&amp;aring;ndverskstudenter fra &lt;br /&gt;Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen, &lt;br /&gt;Konstfackskolan i Stockholm,&lt;br /&gt;Kunsth&amp;aring;nd&amp;aelig;rkerskolen i Kolding&lt;/p&gt;&lt;p&gt;27.11-20.12&lt;br /&gt;Gr&amp;auml;nssnitt&lt;br /&gt;Thomas Nordstr&amp;ouml;m&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:44:04 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-10/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1997</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-9/</link>
			<description>&lt;p&gt;17.01-09.02&lt;br /&gt;Tempor&amp;aelig;r installasjon&lt;br /&gt;Andr&amp;eacute; Marandon&lt;/p&gt;&lt;p&gt;14.02-09.03&lt;br /&gt;Tomasz Vetulani&lt;/p&gt;&lt;p&gt;14.03-13.04&lt;br /&gt;Anne B&amp;aring;rdsg&amp;aring;rd, Merete Christensen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;14.03-13.04&lt;br /&gt;Birgit Eide&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.04-11.05&lt;br /&gt;Trudi Jaeger&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-15.07&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Gro Jessen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.08-14.09&lt;br /&gt;Kristin Aarnes, Eva Gr&amp;oslash;ttum&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.09-12.10&lt;br /&gt;B&amp;oslash;rre S&amp;aelig;thre&lt;/p&gt;&lt;p&gt;17.10-09.11&lt;br /&gt;Judy Fox&lt;/p&gt;&lt;p&gt;14.11-07.12&lt;br /&gt;Linda Jansson Lothe&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.12-11.01&lt;br /&gt;Heather Joy Riggs, Eileen Mawson&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:42:59 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-9/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1996</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-7/</link>
			<description>&lt;p&gt;13.01-04.02&lt;br /&gt;Peder Rasmusen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.02-03.03&lt;br /&gt;Miles McAlinden&lt;/p&gt;&lt;p&gt;09.03-31.03&lt;br /&gt;Mehrzad Mafi&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.04-05.05&lt;br /&gt;Olav Herman Hansen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11.05-16.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Hilmar Fredriksen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.06-04.08&lt;br /&gt;Frisbee&lt;br /&gt;Akademistudenter fra Bergen, Trondheim, Oslo&lt;/p&gt;&lt;p&gt;23.08-15.09&lt;br /&gt;Ulla Maija Vikman&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.09-13.10&lt;br /&gt;Henny Lie&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.10-03.11&lt;br /&gt;Julie Tangvik, Elisa Helland-Hansen, Gunnar Thorsen,&lt;br /&gt;Gunnilla &amp;Aring;kesson, Erik Lytskjold, Irene Nordli, Geir Tokle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;09.11-01.12&lt;br /&gt;Janet Ledsham, Susannah Hope, Anne Morell&lt;/p&gt;&lt;p&gt;07.12-05.01&lt;br /&gt;Turie Lampila&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:40:43 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-7/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1995</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-8/</link>
			<description>&lt;p&gt;14.01-05.02&lt;br /&gt;Unge svenske glasskunstnere presenterer seg&lt;br /&gt;Annika Jarring, Katarina Andersson, Cecilia Bjelke,&lt;br /&gt;Maro Papadopolous, Mona Lisa Eriksson,&lt;br /&gt;Morten Medbo, Carina Seth Andersson, &amp;Aring;sa M&amp;aring;nsson, &lt;br /&gt;Karin Karlsson,Margot Lindberg, Caroline S&amp;oslash;dergren&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11.02-05.03&lt;br /&gt;Bilder med motiv&lt;br /&gt;Eli Hovdenak&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11.03-06.04&lt;br /&gt;Rita Tulonen, Agneta Hobin&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.04-14.05&lt;br /&gt;Imens&lt;br /&gt;Kjetil Berge, Gordon Hon, Simon Wells&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-18.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Sigurd Bronger, Toril Bjorg, Liv Bl&amp;aring;varp, &lt;br /&gt;Konrad Mehus, Elsie Ann Hochlin&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.06-06.08&lt;br /&gt;Sommerutstilling&lt;br /&gt;Robert Meyer&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.08-27.08&lt;br /&gt;Workshop&lt;br /&gt;Anine Fjelds&amp;aring;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;28.08-03.09&lt;br /&gt; Workshop&lt;br /&gt; Anne Simon&lt;/p&gt;&lt;p&gt;09.09-01.10&lt;br /&gt;Ragna St. Ingadottir&lt;/p&gt;&lt;p&gt;07.10-29.10&lt;br /&gt;Bente Knudsen Sanden&lt;/p&gt;&lt;p&gt;04.11-26.11&lt;br /&gt;Gunnhild Lien, Allan Christensen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;02.12-07.01&lt;br /&gt;New York, New York; Clay&lt;br /&gt;Sana Musama, Melissa Stern,&lt;br /&gt;Toby Bounagurio, Shida Kuo, Marec Cecula,&lt;br /&gt;Raymon Elozua, Lee Stoliar, Kathy Butterly,&lt;br /&gt;James Makins, Maryl Dintenfass,&lt;br /&gt;Patricia Lay, Matt Nolen, Arnold Zimmermann,&lt;br /&gt;Carole Aoki&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 11:08:36 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-8/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1994</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-5/</link>
			<description>&lt;p&gt;15.01-06.02&lt;br /&gt;Utsmykkingsprosjektene p&amp;aring; Lillehammer&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.02-06.03&lt;br /&gt;Anne Brit Soma Reienes&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.03-10.04&lt;br /&gt;Kalle Grude&lt;/p&gt;&lt;p&gt;16.04-14.05&lt;br /&gt;Paula Barton&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.05-26.06&lt;br /&gt;Festspilluttilling&lt;br /&gt;Suvi Nieminen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.08-11.09&lt;br /&gt;Gunilla Kihlgren&lt;/p&gt;&lt;p&gt;17.09.16.10&lt;br /&gt;Kiel/Bergen&lt;br /&gt;Utvekslingsprosjekt&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.10-13.11&lt;br /&gt;&amp;Aring;se Gulbrandsen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.11-18.12&lt;br /&gt;Engelsk glass i Norge&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:50:10 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-5/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1993</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-4/</link>
			<description>&lt;p&gt;16.01-07.02&lt;br /&gt;Lars Sture&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.02-07.03&lt;br /&gt;Johannes Michler&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.03-04.04&lt;br /&gt;Kommunikasjon i leire&lt;br /&gt;Torbj&amp;oslash;rn Kvasb&amp;oslash;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.03-04.04&lt;br /&gt;Michael Flynn&lt;/p&gt;&lt;p&gt;17.04-09.05&lt;br /&gt;Sonja Landberg&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11.05-23.05&lt;br /&gt;EN dag i mai&lt;br /&gt;13 kunstnere&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.06-20.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Hanne Heuch&lt;/p&gt;&lt;p&gt;26.06-08.08&lt;br /&gt;Peter Voulkos&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.08-12.09&lt;br /&gt;Gruppe Obst&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.09-17.10&lt;br /&gt;Elisabeth Engen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;23.10-21.11&lt;br /&gt;Eun Num Ro&lt;/p&gt;&lt;p&gt;27.11-19.12&lt;br /&gt;Sitt&lt;br /&gt;Kristine Kaspersen, Tina Falch&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:47:39 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-4/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1992</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-3/</link>
			<description>&lt;p&gt;18.01-16.02&lt;br /&gt;St&amp;aring;le Bl&amp;aelig;sterdalen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.02-22.03&lt;br /&gt;Bj&amp;oslash;rg Nedreb&amp;aelig;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;28.03-10.05&lt;br /&gt;Morten Steen Kaels, Odrun Molnar-Chiodera&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.05-21.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Jan Groth&lt;/p&gt;&lt;p&gt;27.06-09.08&lt;br /&gt;Sommerutstilling&lt;br /&gt;Studenter VKA&lt;/p&gt;&lt;p&gt;15.08-13.09&lt;br /&gt;Svein Ove Kirkhorn&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.09-18.10&lt;br /&gt;Mette Stausland, Maurice Ducret&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.10-22.11&lt;br /&gt;Else Marie Jacobsen, Saimi Kling&lt;/p&gt;&lt;p&gt;28.11-10.01&lt;br /&gt;Cecilie Dahl&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:46:23 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-3/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1991</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199-2/</link>
			<description>&lt;p&gt;19.01-24.02&lt;br /&gt;Bj&amp;oslash;rn Finne&lt;/p&gt;&lt;p&gt;02.03-07.04&lt;br /&gt;Ida Helland Hansen, &amp;Aring;se Ljones&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.04-12.05&lt;br /&gt;Charlotte Fugelli&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05-11.08&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Beret Aksnes&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05-11.08&lt;br /&gt;Odd Moe&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.08-22.09&lt;br /&gt;Richard Launder&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.08-22.09&lt;br /&gt;Atle Kaarstad&lt;/p&gt;&lt;p&gt;28.09-27.10&lt;br /&gt;Solfrid Mortensen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;02.11-24.11&lt;br /&gt;Eirik Gjedrem, Ann Beate Tempelhaug&lt;/p&gt;&lt;p&gt;02.11-24.11&lt;br /&gt;Gordon Craig&lt;/p&gt;&lt;p&gt;30.11-19.12&lt;br /&gt;Gerd Tinglum&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:45:09 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199-2/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1990</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/199/</link>
			<description>&lt;p&gt;13.01-11.02&lt;br /&gt;Raymond Sl&amp;aring;ttli&lt;/p&gt;&lt;p&gt;17.02-25.03&lt;br /&gt;Frans Jacobi&lt;/p&gt;&lt;p&gt;31.03-06.05&lt;br /&gt;Lisbeth D&amp;aelig;hlin, Beth Wyller, Nina Malterud&lt;/p&gt;&lt;p&gt;31.03-06.05&lt;br /&gt;Charlotte Block Hellum, Loise Meidell Barth&lt;/p&gt;&lt;p&gt;19.05-01.07&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;John Petter Havner&amp;aring;s&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.07-20.08&lt;br /&gt;VKA studentutstilling&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.08-02.09&lt;br /&gt;Jens Hauge, Herman Starheims&amp;aelig;ter&lt;/p&gt;&lt;p&gt;08.09-14.10&lt;br /&gt;Transmission Gallery&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.10-18.11&lt;br /&gt;British Ceramics in Norway&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.11-20.12&lt;br /&gt;Introduksjon&lt;br /&gt;Nye medlemmer i NK&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:43:27 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/199/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1989</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/198-5/</link>
			<description>&lt;p&gt;01.02-12.03&lt;br /&gt;Bj&amp;oslash;rn Kolbj&amp;oslash;rnsen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.03-16.04&lt;br /&gt;Lois Walpole&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.03-16.04&lt;br /&gt;Markku Kosonen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;22.04-04.05&lt;br /&gt;Nicola Von Skepsgardh&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.05-08.06&lt;br /&gt;Horror Vacui&lt;br /&gt;Inger Johanne Rasmussen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-25.07&lt;br /&gt;Liv Mildrid Gjernes&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.08-13.08 &lt;br /&gt;A summer&amp;acute;s work&lt;br /&gt;Robert Erickson &lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.08-13.08&lt;br /&gt;Malin Barth&lt;/p&gt;&lt;p&gt;26.08-24.09&lt;br /&gt;Pliss&amp;eacute;&lt;br /&gt;Anne Kvam&lt;/p&gt;&lt;p&gt;26.08-24.09&lt;br /&gt;Marianne Berg, Kjell Johannessen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;30.09-29.10&lt;br /&gt;Sigrid Szetu&lt;/p&gt;&lt;p&gt;30.09-29.10&lt;br /&gt;Danuta Maczak&lt;/p&gt;&lt;p&gt;04.11-03.12&lt;br /&gt;Lillian Dahle&lt;/p&gt;&lt;p&gt;04.11-03.12&lt;br /&gt;Erick Stanley Hanson&lt;/p&gt;&lt;p&gt;09.12-22.12&lt;br /&gt;Juleutstilling&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:42:21 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/198-5/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1988</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/198-4/</link>
			<description>&lt;p&gt;06.02-28.02&lt;br /&gt;Malte tekstilflater&lt;br /&gt;Tone Saastad&lt;/p&gt;&lt;p&gt;06.02-28.02&lt;br /&gt;Keramiske mugger og kopper&lt;br /&gt;Audhild J. Rypdal&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.03-27.03 &lt;br /&gt;Maleri&lt;br /&gt;Gunnhild Bakke&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.03-27.03&lt;br /&gt;Installasjon&lt;br /&gt;Arne Isaksen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.03-31.01&lt;br /&gt;Relieff&lt;br /&gt;Torill Bleiklie&lt;/p&gt;&lt;p&gt;09.04-08.05&lt;br /&gt;Communicare&lt;br /&gt;Kari Hauge&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.05-31.05&lt;br /&gt;Foto&lt;br /&gt;Eli Minck&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.05-19.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Camilla W&amp;aelig;renskjold&lt;/p&gt;&lt;p&gt;15.06-03.07&lt;br /&gt;Installasjon&lt;br /&gt;Nils Olav B&amp;oslash;e&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.07-31.08&lt;br /&gt;Landsdelsutstillingen&lt;br /&gt;Norske Kunsth&amp;aring;ndverkere&lt;/p&gt;&lt;p&gt;03.09-25.09&lt;br /&gt;Biletframsyning&lt;br /&gt;Kurt Johannessen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.10-30.10&lt;br /&gt;Tekstil/Tegning&lt;br /&gt;Unn S&amp;oslash;nju, Liisa F. de Corral&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.11-27.11&lt;br /&gt;Tekstil&lt;br /&gt;Ellen Svendsen, Lise Simonn&amp;aelig;s&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12.11-27.11&lt;br /&gt;Metallinstallasjon&lt;br /&gt;P&amp;aring;l Vigeland&lt;/p&gt;&lt;p&gt;03.12-11.12&lt;br /&gt;Juleutstilling/Medlemsutstilling&lt;br /&gt;NKHSF, BKFH&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:40:46 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/198-4/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1987</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/198-3/</link>
			<description>&lt;p&gt;10.01-25.01&lt;br /&gt;Brian Catling&lt;/p&gt;&lt;p&gt;29.01-15.02&lt;br /&gt;&amp;quot;Nybrott&amp;quot;&lt;br /&gt;Pontus Kjerrmann&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.02-15.03&lt;br /&gt;&amp;Aring;se Eriksen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.03-12.04&lt;br /&gt;Anne Sherburne&lt;/p&gt;&lt;p&gt;25.04-10.05&lt;br /&gt;Anne Sophie Blytt&lt;/p&gt;&lt;p&gt;20.05-14.06&lt;br /&gt;Festspillutstilling&lt;br /&gt;Rigmor Hovland&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.06-28.06&lt;br /&gt;Sommerutstilling&lt;br /&gt;Lucy Le Feure&lt;/p&gt;&lt;p&gt;01.08-16.08&lt;br /&gt;Sommerutstilling&lt;em&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;Milli Mority&lt;/p&gt;&lt;p&gt;05.09-27.09&lt;br /&gt;Eva Kun&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.10-01.11&lt;br /&gt;Richard Slee&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.10-01.11&lt;br /&gt;Tobj&amp;oslash;rn Kvasb&amp;oslash;, Anne Beate Tempelhaug&lt;/p&gt;&lt;p&gt;08.11-15.11&lt;br /&gt;&amp;quot;Fr&amp;aring; s&amp;oslash;ndag til s&amp;oslash;ndag&amp;quot;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;21.11-13.12&lt;br /&gt;Annette Koefoed&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:39:45 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/198-3/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1986</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/198-2/</link>
			<description>&lt;p&gt;18.01-09.02 &lt;br /&gt;Samtidssmykker&lt;/p&gt;&lt;p&gt;15.02-02.03&lt;br /&gt;Marit Benthe Norheim&lt;/p&gt;&lt;p&gt;08.03-23.03&lt;br /&gt;Inge Jensen&lt;/p&gt;&lt;p&gt;26.04-11.05&lt;br /&gt;Dafinn Koch, Yngve N&amp;aelig;sheim&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24.05-15.06&lt;br /&gt;Flagg&lt;br /&gt;Elsebet Rahlff&lt;/p&gt;&lt;p&gt;28.06-24.08&lt;br /&gt;Drager&lt;br /&gt;Egil R&amp;oslash;ed, Terje Westfoss, Truls Hansen,&lt;br /&gt;Jennifer Lloyd, Inger Haugen, Kari Hauge&lt;/p&gt;&lt;p&gt;13.09-06.10&lt;br /&gt;Nina Jo Melb&amp;oslash;e&lt;/p&gt;&lt;p&gt;18.10-09.11&lt;br /&gt;Kom jeg- g&amp;aring;r jeg&lt;br /&gt;Gry Eide, Kjell Hommerstad, Agnes Guttormsgaard,&lt;br /&gt;Gro Jessen, Kari Bugge Gjerstad, Marit Tingleff,&lt;br /&gt;Beret Aksnes, Harald Solberg, Arne Aalberg,&lt;br /&gt;Svein Ove Kirkhorn&lt;/p&gt;&lt;p&gt;16.11-23.11&lt;br /&gt;Fra s&amp;oslash;ndag til s&amp;oslash;ndag&lt;/p&gt;&lt;p&gt;29.11-18.12&lt;br /&gt;Glass&lt;br /&gt;Karen Klim, Maud Forsblad, Helena Dahlgren,&lt;br /&gt;Pia Sverrisdottir, Ulla Mari Bratenberg, Lena Ljungar,&lt;br /&gt;Jesper S&amp;oslash;dring, Else Leth Nissen, Ida L&amp;oslash;chen,&lt;br /&gt;Peter Svarrer, Ragnar Klenell, &amp;Aring;sa Brandt,&lt;br /&gt;Per-Rene Larsen, Helene Sandeg&amp;aring;rd, Peter Layton,&lt;br /&gt;Eva &amp;Auml;lmeberg&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:37:37 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/198-2/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>1985</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/198/</link>
			<description>&lt;p&gt;28.09-20.10&lt;br /&gt;&amp;Aring;pningsutstilling p&amp;aring; Klosteret 17&lt;br /&gt;Jeanette Christensen, Ellinor Hedemann, Kurt Johannesen,&lt;br /&gt;Elsebet Rahlff, Inger Johanne Rasmussen, Lise Simonn&amp;aelig;s,&lt;br /&gt;Inger Haugen Solaas, Ann Beate Tempelhaug, Gunnar Thorsen,&lt;br /&gt;Bj&amp;oslash;rn-Sigurd Tufta &lt;/p&gt;&lt;p&gt;26.10-17.11&lt;br /&gt;12 billedkunstnere fra L&amp;uuml;beck&lt;/p&gt;&lt;p&gt;23.11-15.12&lt;br /&gt;Anne Christensen, Ellinor Flor, Bente Ulvik&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Wed, 03 Aug 2011 10:31:04 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/198/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>On space and spatiality - Maija Rudovska</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/on-space-and-spatiality-maija-rudovska/</link>
			<description>&lt;a href=&quot;http://www.epifanio.eu/nr14/eng/spatiality.html&quot; target=&quot;_blank&quot; title=&quot;On space and spatiality - Maija Rudovska&quot;&gt;LINK TIL TEKSTEN P&amp;Aring; ENGELSK&lt;/a&gt;</description>
			<pubDate>Fri, 24 Jun 2011 13:12:24 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/on-space-and-spatiality-maija-rudovska/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Artist talk: Omer Fast</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/artist-talk-omer-fast/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;span&gt;Ved &amp;aring; bruke &amp;oslash;yenvitnet som kilde bygger Omer Fast opp sine omhyggelige videonarrativ om livet, slik det oppleves av noen. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hans arbeid balanserer mellom det sannsynlige og fiktive,&lt;/span&gt;&lt;span&gt;og ved &amp;aring; unng&amp;aring; det strengt dokumentariske, det strengt narrative, det  strengt fiktive, det strenge ett-eller-annet helt enkelt, skaper han nyanser som s&amp;aring; lett forsvinner i mainstreamen og  dermed intensiveres enkelte sider ved aktuelle debatter. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Omer Fast (1972, Jerusalem), bor og jobber i  Berlin. Hans seneste separatutstillinger har blant annet v&amp;aelig;rt ved  Whitney Museum of American Art, New York og South London Gallery,  England (begge 2009) og K&amp;ouml;lnischer Kunstverein, K&amp;ouml;ln; La Caixa Forum,  Barcelona og Netherlands Media Arts Institute, Amsterdam (alle tre i  2011). Hans arbeid har blitt vist i mange gruppeutstillinger, slik som &lt;em&gt;Illuminations&lt;/em&gt;, den 54. &lt;span&gt;Veneziabiennalen og &lt;em&gt;Speaking Memory&lt;/em&gt;, Stroom, Den Haag (2011), og &lt;em&gt;Talking Heads&lt;/em&gt;,  The Irish Museum of Contemporary Art (IMOCA), Dublin (2010), i tillegg  til i Manifesta 7, Trento og Whitneybiennalen, New York i 2008. &lt;/span&gt;Han laget bestillingsverket &lt;em&gt;Talk Show&lt;/em&gt; for Performa 09, New York (2009) og holder for tiden p&amp;aring; med sin f&amp;oslash;rste spillefilm.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;Denne presentasjoner er gjort mulig med st&amp;oslash;tte fra Bergen kommune.&amp;nbsp; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 20 Jun 2011 14:18:46 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/artist-talk-omer-fast/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Shot Through</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/shot-through/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Allikevel er begge kunstformers historie mer sammenvevd enn man skulle tro. Til tider synes streber de etter hverandres tilstander. Siden det nittende &amp;aring;rhundre har tekstilkunstnere s&amp;oslash;kt &amp;aring; gjenopplive sitt medium ved &amp;aring; etterligne n&amp;oslash;yaktigheten og finkornetheten i den fotografiske kopien. Fotografer har p&amp;aring; sin side noen ganger&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;hungret etter den iboende abstraksjonen og prosessorienterte logikken som tilh&amp;oslash;rer vevstolen. Og det finnes flere bindeledd: opprinnelsen til digital databehandling (n&amp;aring; den teknologien fotografiet oftest benytter seg av) man kan se i Jacquardveven, bruken av fotografi som utgangspunkt for veverens trykkplater, og det moderne livs viktigste bildetype; motebildet. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Denne utstillingen &amp;oslash;nsker &amp;aring; spore utvekslingen mellom disse to mediene i miniatyr. Den f&amp;oslash;rer fire ulike samtidsverk som skaper fotografiske verk med vev som balanserer et sted mellom vevstol og kamera. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utstillingen viser verk av Chuck Close, Lia Cook, Kari Dyrdal, Johanna Friedman, Sabrina Gschwandtner, Kate Nartker og Karina Presttun.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Utstillingen er kuratert av kunsthistorikeren Glenn Adamson som er leder av forskningsavdelingen og av masterstudiet ved Victoria &amp;amp; Albert Museum, London.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utstillingen er st&amp;oslash;ttet av Norske Kunsth&amp;aring;ndverkere. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;OMVISNINGER&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;s&amp;oslash;ndag 13. november kl. 14:00 &lt;br /&gt;onsdag 30. november kl. 17:00&lt;br /&gt;fredag 16. desember kl 12:00&lt;/p&gt;&lt;p&gt;---------- &lt;/p&gt;  &lt;h6&gt;&lt;span&gt;OM 35-&amp;Aring;RSMARKERINGEN P&amp;Aring;  HORDALAND KUNSTSENTER&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I 2011 kan vi  markere at  Hordaland kunstsenter er 35 &amp;aring;r, og vi skaper &lt;em&gt;et program som utforsker  historie(r) og framtid(er) &lt;/em&gt;med &lt;/span&gt;&lt;span&gt;utgangspunkt&lt;/span&gt;&lt;span&gt; i ulike temaer og  institusjonelle rammeverk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Trenger vi &amp;aring; se  n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; fortiden? Hvordan forbereder vi oss p&amp;aring; framtiden? Dette er to  sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som er passende &amp;aring; stille i samtiden. Er det mulig &amp;aring; agere som  om samtiden er uavhengig av b&amp;aring;de historien og framtiden? Eller ligger  historien og framtiden p&amp;aring; lur? Kanskje er samtiden holdt fast av  historien, samtidig som den jager mot framtiden? Disse og andre sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l  skal vi stille i &amp;aring;rets program som best&amp;aring;r av fire utstillinger,  forelesninger og seminar, i tillegg til nyproduserte tekster og  publikasjoner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette jubileumsprogrammet unng&amp;aring;r med  vilje den selvmytologiserende innfallsvinkelen, men fokuserer heller p&amp;aring;  ideen om historie(r) og framtid(er) som samtidens rammeverk. Nostalgi  og h&amp;aring;p er to av bestanddelene av hva det vil si &amp;aring; lengte etter det som  har v&amp;aelig;rt og det som kommer, og kan fungere som poetiske forestillinger  for &amp;aring; forst&amp;aring; samtiden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 26 May 2011 10:30:14 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/shot-through/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Omer Fast - Nostalgia</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/omer-fast-nostalgia/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;OMVISNING I UTSTILLINGEN&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;S&amp;oslash;ndag 10. juli kl 14:00 (engelsk)&lt;br /&gt; Onsdag 20. juli kl 17:00 (engelsk)&lt;br /&gt; Fredag 5. august kl 17:00 (norsk)&lt;br /&gt; Onsdag 10. august kl 17:00 (norsk)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Ved &amp;aring; bruke &amp;oslash;yenvitnet som kilde bygger Omer Fast opp sine omhyggelige filmnarrativ om livet, slik det oppleves av noen. Hans arbeid balanserer mellom det sannsynlige og fiktive, og nerven gjennom loopene, skjermene og projeksjonene er sympatisk, muligens til og med empatisk. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;Nostalgia&lt;/em&gt; (2009) er en tredelt videoloop som springer ut av intervjuer med immigranter i Storbritannia.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;              &lt;span&gt;Immigrantene blir fortellere, og gjennom det som i europeiske &amp;oslash;yne ser ut til &amp;aring; v&amp;aelig;re et postapokalyptisk samfunn blir vi gjennom et filmatisk rollebytte selv gjort til &amp;oslash;yenvitner av immigrantens hindre og vanskeligheter i det &amp;rdquo;vi&amp;rdquo; pr&amp;oslash;ver &amp;aring; s&amp;oslash;ke tilflukt i det lokkende fredelige og velst&amp;aring;ende Afrika. &lt;/span&gt;   &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;P&amp;aring;standen i verket er enkel nok i d&amp;eacute;t det setter en virkelig situasjon for mange p&amp;aring; hodet, dermed benytter Fast et gammelt fortellertriks for &amp;aring; la &amp;rdquo;sannheten&amp;rdquo; skinne gjennom. Men denne p&amp;aring;standen vever ogs&amp;aring; et sammensatt nett av sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som er viktige &amp;aring; stille i den nordeuropeiske sammenhengen. Det er naivt &amp;aring; tro at alle ville, hadde de hatt sjansen, bryte opp og migrere. Samtidig er det naivt &amp;aring; tro at all migrasjon er frivillig. I spenningen mellom disse to p&amp;aring;standene er et vidstrakt felt fylt av begrunnelser, forpliktelser, h&amp;aring;p, dr&amp;oslash;mmer og krefter. Dessverre forsvinner dette feltet i mediebildene og debattene, noe som gj&amp;oslash;r at akkurat dette verket er viktig &amp;aring; se, diskutere og oppleve. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Ved &amp;aring; utnytte de iboende fordelene ved videokunsten, som &amp;aring; kunne unng&amp;aring; det strengt dokumentariske, det strengt narrative, det strengt fiktive, det strenge ett-eller-annet helt enkelt, har Fast muligheten til &amp;aring; skape nyanser som s&amp;aring; lett forsvinner i mainstreamen og dermed intensiveres enkelte sider ved aktuelle debatter. Dette kan i og for seg sies om mye kunst og mang en kunstner, men det er verdt &amp;aring; repetere for &amp;aring; minne oss selv p&amp;aring; at livet virkelig er sammensatt. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Omer Fast (1972, Jerusalem), bor og jobber i Berlin. Hans seneste separatutstillinger har blant annet v&amp;aelig;rt ved Whitney Museum of American Art, New York og South London Gallery, England (begge 2009) og K&amp;ouml;lnischer Kunstverein, K&amp;ouml;ln; La Caixa Forum, Barcelona og Netherlands Media Arts Institute, Amsterdam (alle tre i 2011). Hans arbeid har blitt vist i mange gruppeutstillinger, slik som &lt;em&gt;Illuminations&lt;/em&gt;, den 54. &lt;span&gt;Veneziabiennalen og &lt;em&gt;Speaking Memory&lt;/em&gt;, Stroom, Den Haag (2011), og &lt;em&gt;Talking Heads&lt;/em&gt;, The Irish Museum of Contemporary Art (IMOCA), Dublin (2010), i tillegg til i Manifesta 7, Trento og Whitneybiennalen, New York i 2008. &lt;/span&gt;Han laget bestillingsverket &lt;em&gt;Talk Show&lt;/em&gt; for Performa 09, New York (2009) og holder for tiden p&amp;aring; med sin f&amp;oslash;rste spillefilm.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Denne utstillingen er produsert av Hordaland kunstsenter, med st&amp;oslash;tte fra Bergen kommune.&amp;nbsp; &lt;br /&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Nostalgia&lt;/em&gt; ble bestilt av South London Gallery, Berkeley Art Museum og Venneforeningen til Nationalgalerie i Berlin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;h6&gt;&lt;span&gt;OM 35-&amp;Aring;RSMARKERINGEN P&amp;Aring;  HORDALAND KUNSTSENTER&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I 2011 kan vi markere at  Hordaland kunstsenter er 35 &amp;aring;r, og vi skaper &lt;em&gt;et program som utforsker  historie(r) og framtid(er) &lt;/em&gt;med &lt;/span&gt;&lt;span&gt;utgangspunkt&lt;/span&gt;&lt;span&gt; i ulike temaer og  institusjonelle rammeverk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Trenger vi &amp;aring; se  n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; fortiden? Hvordan forbereder vi oss p&amp;aring; framtiden? Dette er to  sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som er passende &amp;aring; stille i samtiden. Er det mulig &amp;aring; agere som  om samtiden er uavhengig av b&amp;aring;de historien og framtiden? Eller ligger  historien og framtiden p&amp;aring; lur? Kanskje er samtiden holdt fast av  historien, samtidig som den jager mot framtiden? Disse og andre sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l  skal vi stille i &amp;aring;rets program som best&amp;aring;r av fire utstillinger,  forelesninger og seminar, i tillegg til nyproduserte tekster og  publikasjoner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette jubileumsprogrammet unng&amp;aring;r med  vilje den selvmytologiserende innfallsvinkelen, men fokuserer heller p&amp;aring;  ideen om historie(r) og framtid(er) som samtidens rammeverk. Nostalgi  og h&amp;aring;p er to av bestanddelene av hva det vil si &amp;aring; lengte etter det som  har v&amp;aelig;rt og det som kommer, og kan fungere som poetiske forestillinger  for &amp;aring; forst&amp;aring; samtiden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&amp;nbsp;  &lt;br /&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 24 May 2011 10:55:01 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/omer-fast-nostalgia/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Elsebeth Jørgensen - Ways of Losing Oneself in an Image</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/elsebeth-j-rgensen-ways-of-losing-oneself-in-an-image/</link>
			<description>&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Resultatet av denne invitasjonen blir mangefasettert, og vil best&amp;aring; av en todelt separatutstilling som finner sted p&amp;aring; Hordaland kunstsenter og i vindusrommene til Billedsamlingen p&amp;aring; gateplan i Nyg&amp;aring;rdsgaten, en rekke forelesninger, et seminar p&amp;aring; Universitetet i Bergen og flere byvandringer i l&amp;oslash;pet av utstillingen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;J&amp;oslash;rgensens arbeider har i flere &amp;aring;r sirklet ulike ideer om stedsdokumentasjon, historisitet og montagefortelling, og hvordan arkivariske prosesser og konstruksjonen av kollektiv hukommelse impliserer b&amp;aring;de ambivalens og dilemmaer i forhold til ideer om bevaring, utvelging, systematisering og betydningen av det subjektive blikket. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;I ett &amp;aring;r har hun iakttatt dette arkivet som helhet, og i &lt;em&gt;Ways of Losing Oneself in an Image&lt;/em&gt; sammenstilles de historiske dokumentene med hennes egne kunstneriske registreringer. Prosjektet springer ut av en interesse for bildearkivets poetiske narrative potensial og den utilgjengelige delen av samlingen: det enda ikke registrerte materialet, i tillegg til stedets eget meta-arkivmateriale. I Elsebeth J&amp;oslash;rgensens bearbeiding av dette materialet blandes fakta med fiksjon, og hun reflekterer over hvordan historisk informasjon like gjerne er en hypotetisk fundering over v&amp;aring;r forestilling om framtiden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Det vil produseres en bok over prosjektet i etterkant av utstillingen med tekstbidrag fra &lt;span&gt;Solveig Greve (f&amp;oslash;rstebibliotekar ved &lt;/span&gt;Billedsamlingen, Bergen Universitetsbibliotek), Anne Szefer Karlsen (kurator og leder av Hordaland kunstsenter),&amp;nbsp;&lt;span class=&quot;articletitle1&quot;&gt;Michnea Mircan (kurator og leder av Extra City, Antwerpen), &lt;/span&gt;Sanne Kofod Olsen (kunsthistoriker og l&lt;span class=&quot;articletitle1&quot;&gt;eder p&amp;aring; Museet for Samtidskunst i Roskilde) og &lt;/span&gt;Joacim Sprung (PhD kandidat ved &lt;span&gt;Institut for Kunst- og Kulturvidenskab, K&amp;oslash;benhavns Universitet).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin-top:0cm; 	mso-para-margin-right:0cm; 	mso-para-margin-bottom:10.0pt; 	mso-para-margin-left:0cm; 	line-height:115%; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Elsebeth J&amp;oslash;rgensen (1970, DK) arbeider konseptuelt og stedsrelatert med fotografi, video, lyd og romlige montasjer som springer ut av langvarige researchforl&amp;oslash;p, ofte i historiske arkiv. Etter sin utdannelse ved Det Kgl. Danske Kunstakademi i K&amp;oslash;benhavn (1995-2002) har hun vist sine verk i utallige gruppeutstillinger. Hun har blant annet hatt separatutstillingene&lt;em&gt; Cinemagic Tour&lt;/em&gt;&amp;nbsp;p&amp;aring; Overgaden, Institut for Samtidskunst i K&amp;oslash;benhavn (2005), den tredelte utstillingen &lt;em&gt;Cinemagic Tour: Scenes from an Imaginary Place&lt;/em&gt;, Deveron Arts, Huntly, Aberdeenshire (2005-06) og &lt;em&gt;Arkivet: Cinemagic Tour &amp;amp; Crystal Palace&lt;/em&gt; p&amp;aring; Museet for Samtidskunst i Roskilde (2010). De siste ti &amp;aring;rene har hun laget flere utstillinger og publikasjoner i samarbeidsprosjekt med andre kunstnere og forfattere. Elsebeth J&amp;oslash;rgensen etablerte og drev APPENDIKS i K&amp;oslash;benhavn &amp;ndash; et prosjektrom for samtidskunst, visuell kultur, teori og publikasjoner, sammen med Pia R&amp;ouml;nicke, Jacob Fabricius og Lotte Boesen (2003-2004). En del av hennes verk utvikles for det utvidede kunstrom, slik som i &lt;em&gt;Unofficial Deposited Records&lt;/em&gt; i samarbeid med Pia R&amp;ouml;nicke, Tate Modern, London (2005-2010).&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;div&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Utstillingen og boken produseres av Hordaland kunstsenter, st&amp;oslash;ttet av Billedsamlingen ved Universitetet i Bergen &amp;ndash; Avdeling for spesialsamlinger, BKH-prosjektst&amp;oslash;tte fra Hordaland kunstsenter, Kulturkontakt Nord og Statens Kunstr&amp;aring;d.&lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Ways of Losing oneself in an image&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; &amp;ndash; Elsebeth J&amp;oslash;rgensen er kuratert av Anne Szefer Karlsen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;h6&gt;&lt;span&gt;OM 35-&amp;Aring;RSMARKERINGEN P&amp;Aring;  HORDALAND KUNSTSENTER&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I 2011 kan vi  markere at  Hordaland kunstsenter er 35 &amp;aring;r, og vi skaper &lt;em&gt;et program som utforsker  historie(r) og framtid(er) &lt;/em&gt;med &lt;/span&gt;&lt;span&gt;utgangspunkt&lt;/span&gt;&lt;span&gt; i ulike temaer og  institusjonelle rammeverk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Trenger vi &amp;aring; se  n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; fortiden? Hvordan forbereder vi oss p&amp;aring; framtiden? Dette er to  sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som er passende &amp;aring; stille i samtiden. Er det mulig &amp;aring; agere som  om samtiden er uavhengig av b&amp;aring;de historien og framtiden? Eller ligger  historien og framtiden p&amp;aring; lur? Kanskje er samtiden holdt fast av  historien, samtidig som den jager mot framtiden? Disse og andre sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l  skal vi stille i &amp;aring;rets program som best&amp;aring;r av fire utstillinger,  forelesninger og seminar, i tillegg til nyproduserte tekster og  publikasjoner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette jubileumsprogrammet unng&amp;aring;r med  vilje den selvmytologiserende innfallsvinkelen, men fokuserer heller p&amp;aring;  ideen om historie(r) og framtid(er) som samtidens rammeverk. Nostalgi  og h&amp;aring;p er to av bestanddelene av hva det vil si &amp;aring; lengte etter det som  har v&amp;aelig;rt og det som kommer, og kan fungere som poetiske forestillinger  for &amp;aring; forst&amp;aring; samtiden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  </description>
			<pubDate>Mon, 23 May 2011 15:34:16 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/elsebeth-j-rgensen-ways-of-losing-oneself-in-an-image/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Masterkveld: Espen Johansen - The art of Terence Koh: "artist's artist or the most popular artist?"</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-espen-johansen-the-art-of-terence-koh-artist-s-artist-or-the-most-popular-artist/</link>
			<description>              &lt;p&gt;Til tross for at         Kohs verker har         blitt vist p&amp;aring; store museer og kunsthaller over hele verden de         siste &amp;aring;rene,         finnes det kun et f&amp;aring;tall publikasjoner som tar for seg Kohs         kunstnerskap. Til         gjengjeld finnes det uttallige artikler om kjendisen Koh; i         moteblader,         internettaviser og hippe kunstblogger. Her blir Koh ofte         framstilt som en eksentrisk         kunstner som lever en jet set tilv&amp;aelig;relse blant sosieteten, og         Johansen mener at         tekstene ikke gir verkene den oppmerksomheten de fortjener.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Forundret over at         ikke mer er         skrevet om Kohs verker, har Johansen viet sin masteroppgave til         deler av hans         kunstnerskap. P&amp;aring; bakgrunn av sine lesninger plasserer han Koh i         en         kunsthistorisk kontekst, og unders&amp;oslash;ker hvordan kunstteoretiske         perspektiver kan         lede til en alternativ forst&amp;aring;else av verkene. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;For         eksempel forener romantikkbegrepet flere         sentrale aspekter ved hans kunstnerskap, som aksentueringen av         kunstner-subjektet, og Nicolas Bourriauds &lt;em&gt;semionaut-&lt;/em&gt;begrep kan          belyse Kohs gjentatte bruk av religi&amp;oslash;se symboler og (kunst-)         historiske         referanser.&lt;/p&gt;       &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span class=&quot;il&quot;&gt;Espen&lt;/span&gt;  Johansen         leverte sin         masteroppgave i kunsthistorie ved Universitetet i Bergen         tidligere denne         m&amp;aring;neden. Ved siden av studiene har Johansen ledet fagutvalget i         kunsthistorie         det siste &amp;aring;ret, og jobber som gallerivakt og kaf&amp;eacute;arbeider p&amp;aring;         Hordaland         kunstsenter og som formidler p&amp;aring; Bergen Kunstmuseum. Han har ogs&amp;aring;         hatt en rekke         korte og frivillige oppdrag, blant annet for Festspillene i         Bergen, B-open,         Borealis. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Masterkveld&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en foredragsrekke der b&amp;aring;de  masterstudenter i kunsthistorie og nylig uteksaminerte kunsthistorikere  f&amp;aring;r presentere sine masterprosjekter for et &amp;aring;pent publikum. Med &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt;  &amp;oslash;nsker Hordaland kunstsenter &amp;aring; etablere tettere kontakt mellom det  akademiske og det praktiske kunstlivet i Bergen, og &amp;aring; skape m&amp;oslash;ter mellom  studenter og profesjonelle akt&amp;oslash;rer innenfor kunstfeltet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;     &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva Rem Hansen er programansvarlig og &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt; er  blitt til med god hjelp fra fagutvalget i kunsthistorie ved UiB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Mon, 23 May 2011 13:31:36 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/masterkveld-espen-johansen-the-art-of-terence-koh-artist-s-artist-or-the-most-popular-artist/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Lansering: Kuk &amp; Parfyme zine og forelesning av Tim Stüttgen</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/kuk-parfyme-zine-lansering-med-forelesning-av-tim-st-ttgen/</link>
			<description>&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Gjennom Kuk &amp;amp; Parfyme zine setter redakt&amp;oslash;rene Ingrid Forland og Vebj&amp;oslash;rn Guttormsgaard M&amp;oslash;llberg fokus p&amp;aring; blikket (the gaze) i film og video, og sammen med bidragsyterne Kaja Cxzy Andersen, Madeleine Bernstor&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ﬀ&lt;/span&gt;&lt;span&gt;, Thelma Bonavita, Matilda Carlid, Ulrike Feser, Aksel Kielland, Ninna Poulsen, Julia Sch&amp;ouml;nst&amp;auml;dt, Nicolas Siepen, Slaves, Stine Sterk, Tim St&amp;uuml;ttgen, Terre Thaemlitz og Livie Yo unders&amp;oslash;ker de muligheten for et annet blikk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Forelesningen holdes p&amp;aring; engelsk:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;While positioning myself in the tradition of pro-sex-feminism, queer activism and post-pornography, drawing on, amongst others, feminist performance artist Annie Sprinkle, film theorist Linda Williams and queer philosopher&amp;nbsp; Beatriz Preciado, this lecture interrogates the wider context of the pornography-debate and its historicities in feminist and queer discourses, including the anti-porn-positions of Linda Dworkin and Catherine A. Mac Kinnon, the sex and cultural wars of censorship during and after the Reagan era, and the debates around the&amp;nbsp; dramatization of sexual panic and paranoia including the aids-panic and new forms of gouvernmentality and commerce (Linda Singer), the childsex-paranoia (Laura Kipnis) and the trafficking discourse (Laura Agustin). &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Through providing this context, post-pornography can be contextualized as one reaction on these multiple discourses, which were partly hijacked by the conservative and christian right. A postpornographic perspective, I argue, should not be read as a plain avantgardistic &amp;bdquo;beyond&amp;ldquo; of classic feminist and queer discussions of pornography and its ab/uses, but in the centre of bringing a genre to its paradoxical limits. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;---------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Tim St&amp;uuml;ttgen har studert film, kunst og kj&amp;oslash;nns- og queerteorier I London, Hamburg, Maastricht og Berlin. Hans forskning dreier seg om tema som pornografiens historie og post/porno, performancekunst, visuell historie tilh&amp;oslash;rende black liberation og post/slavery, sexarbeid, focault og Deleuze/Guattari. Som kurator og aktivist har han organisert symposia, konferanser og festivaler, som &lt;em&gt;Post / Porn / Politics&lt;/em&gt; (2006, Volksb&amp;uuml;ne Berlin), &lt;em&gt;Genderpop!&lt;/em&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(2008, Goethe-Institut Athen) og &lt;em&gt;What&amp;acute;s Queer About Queer Pop?&lt;/em&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(2010, Hebbel-Am-Ufer Berlin). Han skriver for ulike politiske og kulturelle tidsskrift i Tyskland, &amp;Oslash;sterrike og Sveits, og hans seneste bok &lt;em&gt;Post Porn Politics &amp;ndash; The Symposium Reader&lt;/em&gt; ble utgitt p&amp;aring; b_books i Berlin. De siste seks &amp;aring;rene har han opptrett som dragdronningen Timi Mei Monigatti. Han bor og jobber i Berlin. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Kuk &amp;amp; Parfyme eksisterte fra 2009 til 2010 som en filmklubb p&amp;aring; Kurant Visningsrom i Troms&amp;oslash;. M&amp;aring;let med Kuk &amp;amp; Parfyme filmklubb var &amp;aring; vise filmer som generer diskusjon rundt temaet film og seksualitet. Filmklubben viste filmer i det lunefulle landskapet mellom queer trash art og politisk horror, deriblant &lt;em&gt;W.R. Organismens mysterier&lt;/em&gt; av Dusan Makavejev, &lt;em&gt;The Cockettes&lt;/em&gt; av Bill Weber/David Weissman og &lt;em&gt;Tornerose var et vakkert barn&lt;/em&gt; av Jytte Rex.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Redakt&amp;oslash;rane for Kuk &amp;amp; Parfyme zine er Ingrid Forland og Vebj&amp;oslash;rn Guttormsgaard M&amp;oslash;llberg, som begge er utdanna ved Kunstakademiet i Troms&amp;oslash;, og bor n&amp;aring; i Oslo.Vebj&amp;oslash;rn arbeider med video og musikk. Ingrid arbeider med tegning og publikasjoner i rom og p&amp;aring; papir.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 19 May 2011 07:44:54 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/kuk-parfyme-zine-lansering-med-forelesning-av-tim-st-ttgen/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: B-open 2011 - Visjoner: Omveltninger og upraktiske ideer</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-b-open-2011-visjoner-omveltninger-og-upraktiske-ideer/</link>
			<description>&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;B-open tar utgangspunkt i begrepet visjoner &amp;ndash; det &amp;aring; v&amp;aelig;re visjon&amp;aelig;r, framsynt og fremtidstenkende &amp;ndash; for &amp;aring; diskutere i hvor stor grad samtidskunstnere forholder seg til en tenkt framtid og en nedskrevet fortid. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;Aring; grave i fortiden og i arkiver er tematiske og metodiske sp&amp;oslash;kelser i mye av samtidens kunstproduksjon. &amp;Aring; se tilbake er motivert og formet av mange ulike agendaer. Det kan v&amp;aelig;re begrunnet med at kunstneren vil benytte fortidens visjoner for &amp;aring; evaluere samtiden, eller bunne i en kritikk mot de arkivene og institusjonene som former historieskrivingen. Mens kunstnerens blikk p&amp;aring; fortiden kan v&amp;aelig;re et fors&amp;oslash;k p&amp;aring; &amp;aring; blande seg inn i den kommende historieskrivingen, og dermed skape noe som kan ses p&amp;aring; som et visjon&amp;aelig;rt prosjekt. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Tendensen til &amp;aring; se tilbake har blitt kritisert for &amp;aring; kultivere nostalgien og sentimentaliteten, men har allikevel blitt forsvart som viktige bidrag til det &amp;aring; utvikle en kritisk bevissthet omkring historie. &amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ideen at det ikke lenger er mulig &amp;aring; skape noe nytt kommer fra en bred politisk og filosofisk kritikk av Moderniteten og dens tro p&amp;aring; framskritt og utopier. I sammenheng med denne diskusjonen er det viktig &amp;aring; fokusere p&amp;aring; kunst og kunstnerrollen, siden v&amp;aring;r forst&amp;aring;else av begge er koblet til Moderniteten. &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Moderniteten knyttet kunstneren til ideen om det visjon&amp;aelig;re: Bildet av kunstneren var et av en som kan &lt;em&gt;se &lt;/em&gt;lenger frem enn en ikke-kunstner. Gjennom psykoanalysen, som ogs&amp;aring; er et barn av Moderniteten, oppsto ideen om at kunstneren gjennom sin egen underbevissthet kunne vise og tolke den kollektive underbevisstheten, og derigjennom ta del i samfunnet som et sannhetsvitne. Det er mulig &amp;aring; argumentere for at kunstnerens status som visjon&amp;aelig;r og sannhetsvitne ble brutt opp av Post-Modernismen, da kunstneren ble en kulturell DJ, autonomi m&amp;aring;tte gi tapt for populisme og h&amp;oslash;y- og lavkultur tilsynelatende ble oppl&amp;oslash;st.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Vi &amp;oslash;nsker &amp;aring; diskutere: er det i v&amp;aring;r tid, i dette historiske &amp;oslash;yeblikket, mulig &amp;aring; lage eller tenke noe nytt og unng&amp;aring; refrenget om at alt er gjort f&amp;oslash;r?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11:00-11:15 Velkomst&lt;br /&gt;11:15-11:30 Innledning&lt;br /&gt;11:30-12:30 &lt;span&gt;Jacqueline Ho&amp;agrave;ng Nguyễn&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;12:30-13:30 Jakob H. Jakobsen&lt;br /&gt;13:30-14:30 Lunsj&lt;br /&gt;14:30-15:30 Per-Oscar Leu&lt;br /&gt;15:30-16:30 Charles Esche&lt;br /&gt;16:30-17:00 Diskusjon&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Seminaret er gratis og &amp;aring;pent for alle. Kaffe/te er inkludert.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Visjoner: Omveltninger og upraktiske ideer&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er kuratert av Toril Johannessen og Anne Szefer Karlsen. Seminarprodusent: Azar Alsharif. Takk til Kunsth&amp;oslash;gskolen i Bergen, Skapende kuratorpraksis.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------- &lt;/p&gt;B-open arbeider for faglig styrking av det lokale kunstfeltet og &amp;oslash;kt  kontaktflate mellom kunstut&amp;oslash;vere og publikum gjennom organisering av  &amp;aring;pne atelier og seminarer i Bergen og Hordaland. B-open arrangerer &amp;aring;pne  kunstneratelier samt utstillings&amp;aring;pninger og filmvisninger m.m.  annethvert &amp;aring;r, og faglig seminar hvert &amp;aring;r. B-opens lesesirkler  organiseres i samarbeid med kunstnere i Bergen en gang i m&amp;aring;neden. &lt;p&gt;&lt;br /&gt;B-open   &amp;oslash;nsker &amp;aring; bidra til &amp;oslash;kt debatt og refleksjon omkring kunstneren som  samfunnsmessig bidragsyter, og legger opp til &amp;aring; organisere utfordrende  og begivenhetsrike arrangementer for b&amp;aring;de publikum og fagmilj&amp;oslash;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Organisatorisk   springer B-open ut fra fagorganisasjonene Bildende Kunstneres Forening  Hordaland (BKFH) og Norske Kunsth&amp;aring;ndverkere Vest-Norge (NKVN) samt  Hordaland kunstsenter (HKS).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Sat, 23 Apr 2011 19:26:29 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/seminar-b-open-2011-visjoner-omveltninger-og-upraktiske-ideer/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>B-open lesesirkel</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/b-open-lesesirkel/</link>
			<description>&lt;span&gt;Utgangspunktet for diskusjonen vil  v&amp;aelig;re&amp;nbsp; introduksjonen og kapittel 1, &lt;em&gt;Animal Spirits: A Conceptual  Bestiary&lt;/em&gt; i Matteo Pasquinellis &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Animal Spirits: A Bestiary of the  Commons&lt;/em&gt; (2008)&lt;/span&gt; &lt;p&gt; &lt;span&gt;Begrepet &amp;quot;animal spirits&amp;quot; ble  opprinnelig brukt av &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;oslash;konomen    John Maynard Keynes om de spontane og f&amp;oslash;lelsesstyrte menneskelige  handlingsm&amp;aring;ter som ligger til grunn for den tilsynelatende  gjennomrasjonaliserte &amp;oslash;konomien. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Pasquinelli  overf&amp;oslash;rer begrepet til medieteorien, og diskuterer hvordan menneskelige  og materielle krefter er en del av basisen for en nettverkskultur som  ofte blir ansett som &lt;/span&gt;&lt;span&gt;  immateriell og friksjonsl&amp;oslash;s. Det digitale kommunikasjonssamfunnet er  ikke frigjort fra v&amp;aring;r fysiske virkelighet, p&amp;aring;peker, Pasquinelli, og  kritiserer hvordan dette blir oversett og danner grunnlag for en falsk  forestilling om fellesskapet i nettverkssamfunnet som fritt og &amp;aring;pent.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt; &lt;span&gt;Matteo  Pasquinelli er skribent, kurator og forsker basert i Amsterdam og  Berlin. Han har skrevet og forelest utstrakt om bl.a kunnskaps&amp;oslash;konomi,  kognitiv kapitalisme og mediekultur. &lt;br /&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt; Teksten er p&amp;aring; engelsk. Diskusjonen vil foreg&amp;aring; p&amp;aring; norsk eller engelsk  etter behov.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; P&amp;aring;melding:&lt;/span&gt; toril.johannessen [a] gmail.com&lt;span&gt;&lt;br /&gt; Teksten tilsendes ved p&amp;aring;melding.&lt;br /&gt; Begrenset antall plasser. Gratis.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; </description>
			<pubDate>Sat, 23 Apr 2011 12:17:33 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/b-open-lesesirkel/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Screening: Eyal Sivan - The Specialist (1999)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/the-specialist-1999-eyal-sivan/</link>
			<description>&lt;p&gt;Inspirert av Hannah Arendts kontroversielle bok &lt;em&gt;&lt;span class=&quot;normal&quot;&gt;Eichmann i Jerusalem : en beretning om det ondes  banalitet&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span class=&quot;normal&quot;&gt; presenterer Eyal Sivan oss for &lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span class=&quot;normal&quot;&gt;The Specialist&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;, en dokumentar som utelukkende er skapt fra 350 timer med sjeldent billedmateriale, redigert for &amp;aring; presentere den utrolige rettegangen til en ganske ordin&amp;aelig;r mann. Adolf Eichmann var SS Oberstormf&amp;uuml;hrer og ansvarlig for transport og logistikken for det som kaltes &amp;quot;Den endelige l&amp;oslash;sningen&amp;quot;. Rettegangen finner sted i Jerusalem i 1961. &amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;The  Specialist&lt;/em&gt; er en rettfram faktisk presentasjon av den moderne kriminelle. Det handler om lydighet og ansvar, frykten for alminnelighet p&amp;aring; en m&amp;aring;te som f&amp;oslash;rer til likegyldighet overfor ondskap, samtidig som &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Det Tredje Rikets gjerningsmann&lt;/span&gt;&lt;span&gt; blir konfrontert med forvirret raseri fra vitnene som vitnet mot ham.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Apr 2011 21:28:32 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/the-specialist-1999-eyal-sivan/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>If not Us, Who? If not Now, When? - Anetta Mona Chişa &amp; Lucia Tkáčová</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/if-not-us-who-if-not-now-when-anetta-mona-chi-a-lucia-tk-ov/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;em&gt;If not Us, Who? If not Now, When?&lt;/em&gt; (2010-11) er en frosset gateprotest, som animers av publikum, i tillegg til &amp;aring; v&amp;aelig;re den f&amp;oslash;rste delen av utstillingsprosjektet&amp;nbsp; &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt; kuratert av Sarah  Rifky.&amp;nbsp; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Anetta Mona Chişa&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (f. 1975, Romania) og &lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Lucia Tk&amp;aacute;čov&amp;aacute;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (f. 1977,&lt;/span&gt;&lt;span&gt; Slovakia) har samarbeidet siden 2000. De jobber i flere ulike medier slik som video, tegning og skulptur, og benytter seg gjerne av perfromance, intervensjon, spr&amp;aring;k og lek i sine handlinger. Deres seneste utstilliner har blant annet v&amp;aelig;rt &lt;em&gt;Figura cuncta vedentis &lt;/em&gt;p&amp;aring; Thyssen-Bornemisza  Art Contemporary, Wien; &lt;em&gt;How to Make a Revolution at MLAC&lt;/em&gt;, Roma&amp;nbsp; og &lt;em&gt;The Making  of Art &lt;/em&gt;ved Schirn Kunsthalle, Frankfurt. De representerer Romania p&amp;aring; den 54. Veneziabiennalen i 2011. De har begge utdannelse fra &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Academy of Fine Arts and Design i Bratislava og bor for tiden i Praha. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-------&lt;/p&gt;Den levende skulpturen er produsert av Hordaland kunstsenter. &lt;br /&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 14 Apr 2011 20:41:39 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/if-not-us-who-if-not-now-when-anetta-mona-chi-a-lucia-tk-ov/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>The Bergen Accords - Oraib Toukan, Anetta Mona Chişa &amp; Lucia Tkáčová og Eyal Sivan kuratert av Sarah Rifky</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/the-bergen-accords-oraib-toukan-anetta-mona-chi-a-lucia-tk-ov-og-eyal-sivan-kuratert-av-sarah-rifky/</link>
			<description>&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;p&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;OMVISNIN&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;G I UTSTILLINGEN&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Fredag 13. mai klokken 12.00&lt;br /&gt; S&amp;oslash;ndag 29. mai klokken 14:00&lt;br /&gt; Onsdag 8. juni klokken 17:00&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Kurator Sarah Rifky skriver&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;: I prinsippet er en &amp;quot;avtale&amp;quot; en gjensidig overenskomst mellom to eller flere parter. Enigheten er til syvende og sist politisk da den betegner &amp;quot;en samfunnsavtale&amp;quot;, det &amp;oslash;yeblikket da vi som borgere oppgir v&amp;aring;r suverenitet til en regjering eller annen myndighet for &amp;aring; opprettholde ro og orden ved hjelp av &amp;quot;rettssikkerhetsprinsippet&amp;quot;. Man kan si at (kunst)institusjonen er et rettssubjekt som opererer innenfor tilsvarende parametre der den har f&amp;aring;tt offentlig tillit gjennom skrevne og uskrevne avtaler. Den best&amp;aring;r i kraft av styringsstrukturer, den er ansvarlig overfor sine styrer, enten de er valgt eller utpekt, og dermed st&amp;aring;r institusjonen, slik det er vanlig &amp;aring; forst&amp;aring; det, til ansvar overfor sitt publikum.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Innenfor denne overbygningen av kontraktsmessige og alminnelige avtaler samler det seg s&amp;aring; et knippe sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l: Hva slags deltakelse tolereres, aksepteres, st&amp;oslash;ttes og tillates innenfor institusjonen? Kan brudd p&amp;aring; tillit eller forventninger betraktes som en bevisst handling utf&amp;oslash;rt i god tro? Avdekker kuratoriske og kunstneriske strategier innenfor institusjonen ikke bare en spesiell politisk virksomhet, men belyser de ogs&amp;aring; s&amp;aelig;rlige politiske tilstander? Hvilke redskaper har vi, som gjester, som bes&amp;oslash;kende ved institusjonen, som parter i en underforst&amp;aring;tt avtale, innen de faktisk, sosiale og diskursive rom institusjonen har bygd opp?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;The Bergen Accords&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er sp&amp;oslash;kefullt oppkalt etter nyansene og nederlagene til Osloavtalen av 1993 &amp;ndash; en politisk avtale som er blitt normalisert inn i v&amp;aring;rt historiske lager, glemt b&amp;aring;de av lokalbefolkning og verdenssamfunn, sammen med dens mange vedlegg, hemmelige og tapte dokumenter og bakromsforhandlinger &amp;ndash; mistenkt for &amp;aring; v&amp;aelig;re avgj&amp;oslash;rende for den usikre status quo som best&amp;aring;r i fredsprosessen mellom Israel og Palestina nesten to ti&amp;aring;r etter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Som stedsspesifikk innledning til &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt; fremf&amp;oslash;res &lt;strong&gt;Anetta Mona Chişa&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;og&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Lucia Tk&amp;aacute;čov&amp;aacute;&lt;/strong&gt; sin levende skulptur &lt;em&gt;If not Us, Who? If not Now, When?&amp;nbsp;&lt;/em&gt;p&amp;aring; Torgallmenningen sammenfallende med 1. mai-arrangementet da arbeidernes internasjonale kampdag feires. &amp;quot;Skulpturen&amp;quot;, en stivnet gatedemonstrasjon med tomme faner og plakater, viser tilbake til folkelige oppstander og masseprotester. Den aktiveres av de forbipasserende idet de kaster mynter i en bolle, noe som gir liv til dem som protesterer. Demonstrasjonen &amp;ndash; som bilde for bilde kontrolleres av en &amp;oslash;konomisk transaksjon &amp;ndash; henspiller p&amp;aring; underskudd og konjunkturnedgang. Det er en demonstrasjon styrt av inntekt, samtidig som den signaliserer tilstanden i det offentlige rom der vi gir v&amp;aring;rt samtykke til eksplisitte og implisitte styringsmidler hver dag ved &amp;aring; spille v&amp;aring;re sosiale, &amp;oslash;konomiske og politiske roller.&lt;/span&gt; &lt;em&gt;&lt;span&gt;The Bergen Accords&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; som utstilling er &amp;aring; anse for &amp;aring; v&amp;aelig;re en kortversjon av en rekke invitasjoner, samtaler, metoder, hensyn, l&amp;oslash;fter, avtaler, transaksjoner og manifestasjoner som er implisert gjennom sin presentasjon, og som skaper tangerende tanker og sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l relatert til stedet den finner sted.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Oraib Toukan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; og jeg inngikk en uskrevet avtale der vi forhandlet fram hennes svar i form av en utstilling. De f&amp;oslash;rste samtalene var forhandlinger av v&amp;aring;re egne standpunkt i forhold til vertsinstitusjonen, kunstsenterets konstruerte hvite kube, i tillegg til forslaget om at &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt; skulle v&amp;aelig;re en utstilling, en hendelse og et samtidig forhandlingsrom.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Resultatet ble &lt;em&gt;This one is for the birds&lt;/em&gt;: en utstilling som forhandler fluktlinjer og referansekretser med avtalen som rettesnor. For henne er objekter indeksikalske: de koder relasjoner til sine milj&amp;oslash;, til hverandre og de impliserte strukturene og detaljene i avtaler. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Toukan forstyrrer den bestemte arkitekturen i utstillingsrommet ved &amp;aring; forskyve en hel vegg fra sitt opprinnelige st&amp;aring;sted, og viser dermed veggens underlag. Hun har invitert studenter ved arkitekturutdannelsen ved Birzeit Universitet i Palestina &amp;aring; forestille seg &amp;rdquo;et bord som forhandler fram et forhandlingsbord&amp;rdquo;. Hjelpemidler brukt ved forhandlinger, slik som ved Osloavtalen, Jerikoavtalen og andre avtalesteder er bes&amp;oslash;kt p&amp;aring; nytt; v&amp;aelig;re seg turer i skogen, pingpongkamper i det hesteskoformede bordet i FNs generalforsamling, eller den obligatoriske og alltid tilstedev&amp;aelig;rende blomsteroppsatsen. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;I utstillingens lukkede rom legger Toukan ogs&amp;aring; til to ting til: Fem utgaver av det viktige essayet &lt;em&gt;Postscript to Oslo: The Mystery of Norway&amp;rsquo;s Missing Files&lt;/em&gt;&amp;nbsp;av&amp;nbsp;Hilde Henriksen Waage i Journal of Palestine Studies er plassert i kunstsenterets bokhandel, og &lt;em&gt;17 Chairs for 17 Board Members&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er l&amp;aring;nt fra et lokalt kunstneratelier, disse er blitt erstattet av stoler fra kunstsenteret. Stolene skal brukes i Representantskapsm&amp;oslash;tet der de innledende diskusjonene omkring &lt;em&gt;Name Change Act&lt;/em&gt; for Hordaland kunstsenter skal finne sted. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;span&gt;I mars 2011 ble kunstsenterets styre forelagt et kuratorisk forslag som skulle f&amp;oslash;re til en juridisk prosess for &amp;aring; endre Hordaland kunstsenters juridiske navn. Styret ble bedt om, som et f&amp;oslash;rste skritt, &amp;aring; vedta en &lt;em&gt;Name Change Act &lt;/em&gt;som godkjenner at kuratoren ber 26 internasjonale kunstnere og kuratorer* foresl&amp;aring; nytt navn til institusjonen i forkant av at dette vedtektsforslagets behandles p&amp;aring; 2012-&amp;aring;rsm&amp;oslash;tene til de to kunstnerorganisasjonene som eier kunstsenteret, og eventuelt av det p&amp;aring;f&amp;oslash;lgende &amp;aring;rsm&amp;oslash;tet i representantskapet i mai 2012.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Name Change Act&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt; er en reell prosess som er i tr&amp;aring;d med institusjonens vedtekter. Den er en genuin unders&amp;oslash;kelse av kunstnerisk og kuratorisk frihet og syr sammen kunstsenterets institusjons- og utstillingshistorie gjennom at spor fra utstillingen legges igjen i institusjonens arkiv, i styreprotokollen og ved &amp;aring; gi synlighet til standard framgangsm&amp;aring;ter, slik som h&amp;aring;ndtrykk og stolformasjoner. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;I kraft av den kuratoriske frihet jeg er tildelt som gjestekurator for &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;The Bergen Accords &lt;em&gt;ved &lt;/em&gt;&lt;span&gt;Hordaland kunstsenter&lt;em&gt; stadfester jeg mine hensikters gode vilje, gjennom alle de valg som hittil er gjort for at dette prosjektet skal bli vellykket, b&amp;aring;de innenfor utstillingens tidsramme og videre fremover. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Sarah Rifky&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;* Alex Ceccetti, Boris Ondreika, Carey Young, Dora Garcia, Eriola  Pira, Francesc Ruiz, Galit Eilat, Hassan Khan, Iman Issa, Jens  Maier-Rothe, Khaled Hourani, Laura Carderera, Maia Gianakos, Nathalie  Melikian, Ozge Ersoy, Pablo Leon Dela Barra, Qinyi Lim, Raimundas  Malasauskas, Sophia Al-Marei, Tisha Mukarji, Uriel Orlow, V&amp;iacute;t Havr&amp;aacute;nek,  Wael Shawky, Xenia Nikolskaya, Yael Bartana and Zbyněk Baladr&amp;aacute;n.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Utstillingen er produsert av Hordaland kunstsenter&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;    &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Oraib Toukan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (Boston, USA. Oppvokst i Amman, Jordan) har en MA i kunst fra Bard College i New York og en MA i Information Systems fra London School of Economics. Toukan kombinerer ofte funnet tekst med foto og video i sine installasjonsmilj&amp;oslash; der hun anvender &amp;rdquo;mimicry-as-a-method&amp;rdquo;(&amp;rdquo;beskyttelseslikhet-som-metode&amp;rdquo;). &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Deltagelse, referanser og nesten skjulte intervensjoner i institusjonen er typisk for hennes praksis. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Hun har senest deltatt p&amp;aring; utstillinger ved NGBK/Kunstraum Bethanien Berlin (2010); The Serpentine Gallery Map Marathon (2010); the Irish Museum Of Contemporary Art (2010); InIva London (2010); Liverpool Biennial City States (2010); og den 11. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Istanbulbiennalen (2009). Toucan bor for tiden i New York og underviser ved Bard College p&amp;aring; Al Quds University i Palestina.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Anetta Mona Chişa&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (Romania) og &lt;strong&gt;Lucia Tk&amp;aacute;čov&amp;aacute;&lt;/strong&gt; (Slovakia) har samarbeidet siden 2000. De jobber i flere ulike medier slik som video, tegning og skulptur, og benytter seg gjerne av performance, intervensjon, spr&amp;aring;k og lek i sine handlinger. Deres seneste utstillinger har blant annet v&amp;aelig;rt &lt;em&gt;Figura cuncta vedentis &lt;/em&gt;p&amp;aring; Thyssen-Bornemisza Art Contemporary, Wien; &lt;em&gt;How to Make a Revolution at MLAC&lt;/em&gt;, Roma&amp;nbsp;og &lt;em&gt;The Making of Art &lt;/em&gt;ved Schirn Kunsthalle, Frankfurt. De representerer Romania p&amp;aring; den 54. Veneziabiennalen i 2011. De har begge utdannelse fra Academy of Fine Arts and Design i Bratislava og bor for tiden i Praha. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Sarah Rifky&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (Kairo, Egypt) har en BA i Visuell kunst og massekommunikasjon og en MFA i Critical Studies fra akademiet i Malm&amp;ouml;. Rifky har v&amp;aelig;rt kurator ved Townhouse Gallery i Kairo siden 2009, og h&amp;oslash;gskolelektor i kunsthistorie og -teori ved American University i Kairo. Hun har blant annet kuratert &lt;em&gt;Invisible Publics&lt;/em&gt; (2010), &lt;em&gt;The Accords&lt;/em&gt; (2011) og den kommende &lt;em&gt;CIRCA, Cairo International Resource Center for Arts&lt;/em&gt;. Rifky bor og jobber i Kairo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Malak Helmy&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; er kunstner som jobber i Kairo og San Francisco. Hun er interessert i forholdet mellom spr&amp;aring;kets konstruksjon og sted. Gjennom video, skriving og ikke-materielle samarbeidsprosjekter unders&amp;oslash;ker hun hvordan man kan bygge, bevege og organisere formelle og urbane strukturer gjennom bilingvalitet, diaglossia og oversettelse. Hun ble uteksaminert fra California College of the Arts i San Francisco I 2010 med en MFA i Social Practice, og har fra 2005 en BA fra American University i Kairo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;--------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;span&gt;PROGRAM&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;If not Us, Who? &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;If not Now, When?&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt; (2010-11) av &lt;span&gt;Anetta Mona Chişa &lt;/span&gt;og &lt;span&gt;Lucia Tk&amp;aacute;čov&amp;aacute;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;er en frosset gateprotest, som animeres av publikum. Den levende skulpturen iscenesettes klokken 14:00 p&amp;aring; 1. mai i n&amp;aelig;rheten av Sj&amp;oslash;fartsmonumentet p&amp;aring; Torgallmenningen i Bergen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;-------&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;The Specialist&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt; (dokumentar, 128 minutter) av Eyal Sivan&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; vises torsdag 19. mai, tirsdag 31. mai og torsdag 16. juni klokken 19:00 som del av utstillingen &lt;em&gt;The Bergen Accords&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Inspirert av Hannah Arendts kontroversielle bok &lt;em&gt;Eichmann i Jerusalem: en beretning om det ondes banalitet&lt;/em&gt; presenterer Eyal Sivan oss for &lt;em&gt;The Specialist&lt;/em&gt;, en dokumentar som utelukkende er skapt fra 350 timer med sjeldent billedmateriale, redigert for &amp;aring; presentere den utrolige rettegangen til en ganske ordin&amp;aelig;r mann. Adolf Eichmann var SS Oberstormf&amp;uuml;hrer og ansvarlig for transport og logistikken for det som kaltes &amp;quot;Den endelige l&amp;oslash;sningen&amp;quot;. Rettegangen finner sted i Jerusalem i 1961. &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;The Specialist&lt;/em&gt; er en rettfram faktisk presentasjon av den moderne kriminelle. Det handler om lydighet og ansvar, frykten for alminnelighet p&amp;aring; en m&amp;aring;te som f&amp;oslash;rer til likegyldighet overfor ondskap, samtidig som Det Tredje Rikets gjerningsmann blir konfrontert med forvirret raseri fra vitnene som vitnet mot ham.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;h6&gt;&lt;span&gt;OM 35-&amp;Aring;RSMARKERINGEN P&amp;Aring; HORDALAND KUNSTSENTER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/h6&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;I 2011 kan vi markere at Hordaland kunstsenter er 35 &amp;aring;r, og vi skaper &lt;em&gt;et program som utforsker historie(r) og framtid(er) &lt;/em&gt;med &lt;/span&gt;&lt;span&gt;utgangspunkt&lt;/span&gt;&lt;span&gt; i ulike temaer og institusjonelle rammeverk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Trenger vi &amp;aring; se n&amp;aelig;rmere p&amp;aring; fortiden? Hvordan forbereder vi oss p&amp;aring; framtiden? Dette er to sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l som er passende &amp;aring; stille i samtiden. Er det mulig &amp;aring; agere som om samtiden er uavhengig av b&amp;aring;de historien og framtiden? Eller ligger historien og framtiden p&amp;aring; lur? Kanskje er samtiden holdt fast av historien, samtidig som den jager mot framtiden? Disse og andre sp&amp;oslash;rsm&amp;aring;l skal vi stille i &amp;aring;rets program som best&amp;aring;r av fire utstillinger, forelesninger og seminar, i tillegg til nyproduserte tekster og publikasjoner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dette jubileumsprogrammet unng&amp;aring;r med vilje den selvmytologiserende innfallsvinkelen, men fokuserer heller p&amp;aring; ideen om historie(r) og framtid(er) som samtidens rammeverk. Nostalgi og h&amp;aring;p er to av bestanddelene av hva det vil si &amp;aring; lengte etter det som har v&amp;aelig;rt og det som kommer, og kan fungere som poetiske forestillinger for &amp;aring; forst&amp;aring; samtiden. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &amp;nbsp;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  </description>
			<pubDate>Thu, 14 Apr 2011 10:27:44 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/the-bergen-accords-oraib-toukan-anetta-mona-chi-a-lucia-tk-ov-og-eyal-sivan-kuratert-av-sarah-rifky/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Masterkveld: Linda Myklebust</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/masterkveld/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;Myklebust har fokusert spesielt den bergensbaserte           gatekunstneren           Dolks verk, og hennes analyser viser at disse verkene st&amp;aring;r i           et ul&amp;oslash;selig           forhold til omgivelsene. Verkene blir en del av gatas tekstur           og den urbane           veggen betinger verkenes eksistens. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;Selv om         gatekunsten har tilh&amp;oslash;righet til byrommet blir den ogs&amp;aring; tatt inn         i         kunstinstitusjonen, der den stilles ut og bevares sammen den         kunsthistoriske         kanon. Myklebust reflekterer over hvilken innvirkning denne         institusjonelle         forvaltningen har p&amp;aring; en uttrykksform som tradisjonelt har status         som uavhengig         og ikke-kommersiell.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;          &lt;p&gt;&lt;span&gt;Presentasjonen holdes         p&amp;aring; norsk. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;          &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Linda  Myklebust           er utdannet           kunsthistoriker fra Universitetet i Bergen v&amp;aring;ren 2008. Etter           endt utdannelse           arbeidet hun i to &amp;aring;r som formidlingskonsulent ved Rogaland           Kunstmuseum i           Stavanger.&lt;span&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;I dag bor Myklebust i Oslo,           der hun jobber som l&amp;aelig;rervikar i ungdomsskolen, samt           vikarierende foreleser og           eksamenssensor i kunsthistorie ved NISS - &lt;span&gt;Nordisk             Institutt for Scene og Studio&lt;/span&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;     &lt;p&gt;&lt;span&gt;--------&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;span&gt;Masterkveld&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;         er en foredragsrekke der b&amp;aring;de masterstudenter i         kunsthistorie og nylig uteksaminerte kunsthistorikere f&amp;aring;r         presentere sine         masterprosjekter for et &amp;aring;pent publikum. Med &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt;         &amp;oslash;nsker Hordaland         kunstsenter &amp;aring; etablere tettere kontakt mellom det akademiske og         det praktiske         kunstlivet i Bergen, og &amp;aring; skape m&amp;oslash;ter mellom studenter og         profesjonelle akt&amp;oslash;rer         innenfor kunstfeltet. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;          &lt;p&gt;&lt;span&gt;Eva         Rem Hansen er         programansvarlig og &lt;em&gt;Masterkveld&lt;/em&gt; er blitt til med god         hjelp fra         fagutvalget i kunsthistorie ved UiB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Thu, 07 Apr 2011 15:38:17 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/masterkveld/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Collaborative Research Residency 2011</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/collaborative-research-residency-201/</link>
			<description>&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;  &lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:&quot;Vanlig tabell&quot;; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-priority:99; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:&quot;&quot;; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:11.0pt; 	font-family:&quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;; 	mso-ascii-font-family:Calibri; 	mso-ascii-theme-font:minor-latin; 	mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-fareast-theme-font:minor-fareast; 	mso-hansi-font-family:Calibri; 	mso-hansi-theme-font:minor-latin; 	mso-bidi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; 	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;De tar som sitt utgangpunkt to motst&amp;aring;ende politiske kategorier: klasse og nasjon. Disse konseptene, som ofte brukers for &amp;aring; artikulere uforsonlige politiske doktriner (det politiske venstre og h&amp;oslash;yre), ser i dag ut til &amp;aring; ha gjenerobret sin viktighet som kritisk verkt&amp;oslash;y i de postsosialistiske landene. Sosialisme og nasjonalisme er igjen blitt absorbert i &amp;oslash;steuropeiske intellektuelle og kunstneriske milj&amp;oslash; og blir brukt for &amp;aring; uttrykke politisk misn&amp;oslash;ye. Mens noen har sl&amp;aring;tt seg sammen med klassekampen p&amp;aring; venstresiden har andre s&amp;oslash;kt &amp;aring; gjenopplive den nasjonale sjelen p&amp;aring; h&amp;oslash;yresiden, mans en tredje gruppe har fors&amp;oslash;kt &amp;aring; blande de to innfallsvinklene og som en middelalders alkymist blandet ild med vann (for eksempel Nasjonalbolsjevisme i Russland).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Forskergruppen har foresl&amp;aring;tt &amp;aring; unders&amp;oslash;ke n&amp;aelig;rmere b&amp;aring;de den sosiale og nasjonale vendingen, ved &amp;aring; se n&amp;oslash;ye p&amp;aring; registeret av kunstneriske strategier p&amp;aring; den radikale venstre- og h&amp;oslash;yresiden, som har bredt om seg de siste ti&amp;aring;rene. De vil spesielt se p&amp;aring; disse vendingenes uttrykk gjennom geografi. Ved denne n&amp;aelig;rstudien vil man for eksempel kanskje se at den radikale kunsten inspirert av venstrepolitikk ikke er proporsjonalt distribuert p&amp;aring; det postsosialistiske kartet. Man vil ogs&amp;aring; kunne finne at mange kunstnergrupper og individuelle kunstnere som identifiserer seg med venstrefl&amp;oslash;yens kunst og som er mest fremtredende p&amp;aring; den internasjonale kunstscenen kommer fra land som Russland, et land som har en lang tradisjon for sosialistisk politisk tenkning og aksjon. Mens det i mindre land, spesielt de sm&amp;aring; nabolandene vest for Russland, slik som de Baltiske statene eller Moldova, virker som kunstnere og kuratorer er mer opptatt av problemstillinger knyttet til det som tradisjonelt har r&amp;oslash;rt seg p&amp;aring; den politiske h&amp;oslash;yresiden. I disse landene ser der ut som kunstnerne er opptatt av nasjonal identitet og kultur. Det er denne forskergruppens hypotese at kunstnere i mindre land, slik som Estland, Litauen og Moldova, er med oppmerksomme p&amp;aring; sin nasjonale identitet p&amp;aring; grunna av sin nylige gjenvunnet uavhengighet. Dette samarbeidet vil resultere i et konkret resultat: en publikasjon, en utstilling, en webside. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;---------&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Rael Artel&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (1980) er uavhengig kurator med base i de dype estiske skoger. Hun er utdannet kunsthistoriker ved det estiske kunstakademiet i Tallin i 2003, og deltok i 2004-05 p&amp;aring; Curatorial Training Programme p&amp;aring; deAppel i Amsterdam. Siden 2000 har hun bidratt til flere tidsskrifter i Etland og andre steder, og kuratert utstillinger i Estland, s&amp;aring; vel som i Lisboa, New York, Amsterdam og Warsawa. I 2004-2008 drev hun det eksperimentelle prosjektrommet Rael Artel Gallery: Non-Profit Project Space. I 2007 initierte hun &lt;em&gt;Public Preparation&lt;/em&gt;, en plattfrom for kunnskapsproduksjon og nettverksbasert kommunikasjon, som siden 2008 gjennom internasjonale m&amp;oslash;ter har fokusert p&amp;aring; temaet nasjonalisme og samtidskunst i Europa. Hun er kunstnerisk leder av samtidskunstfestivalen ART IST KUKU NU UT i Tartu, Estland. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Octavian Esanu&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (1966) var den grunnleggende direkt&amp;oslash;ren av Soros Center for Contemporary Art Chisinau, Moldova (n&amp;aring; KSA:K Chisinau). Her kuraterte, publiserte og initierte han de tidligste samtidskunsthendelsene i sitt hjemland. Senere deltok han ved teoriavdelingen vend Jan van Eyck Academie i Maastricht, der han researchet og produserte en storskala utstilling og en tobinds publikasjon. Han har ogs&amp;aring; samarbeidet med Gesellschaft f&amp;uuml;r Aktuelle Kunst i Bremen om en utstillingskonsert og var gjestekunstner ved Akademie Schloss Solitude i Stuttgart. I 2009 forsvarte han sin doktorgrad ved Duke University i USA, der han forsket p&amp;aring; og skrev om hvordan de sosio&amp;oslash;konomiske overgangene i postsosialistiske land p&amp;aring;virket samtidskunsten. Han har fortsatt med sin forskning og skribentvirksomhet, og samtidig blitt deltager av et nytt kunstinitiativ i New York City og samarbeidet med institusjoner i Europa og USA.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span&gt;Indre Klimaite&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; (1979) er fra Litauen, men bor og arbeider i Den Haag, Nederland. Etter studier ved kunstakademiet i Vilnius, som hun avsluttet i 2001. Flyttet hun til Nederland for &amp;aring; ta en Master i Typografi og media ved Royal Academy of Art, Den Haag. Hun har siden 2004 eid og drevet grafisk design-firmaet ILEGAL. I 2006 ble hun invitert til &amp;aring; inng&amp;aring; i kunst i offentlig rom-initiativet Cascoland i Amsterdam. &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Cascoland jobber med &amp;aring; transfomere, aktivere offetnlige rom, blande ulike grupper innbyggere, endre oppfatninger og skape stedsspesifikke verk. Disse erfaringene har inspirert henne til &amp;aring; jobbe med sosialt og politisk bevisst gjennom &amp;aring; bruke visuelle l&amp;oslash;sninger. For tiden arbeider hun med et selvinitiert prosjekt om det &amp;aring; d&amp;oslash;ende og &lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;neglisjerte Sovietiske kantiner i Litaun. Kantinene er her brukt som et symbol p&amp;aring; et gammelt politisk system i et land med p&amp;aring;g&amp;aring;ende politisk transformasjon, og prosjektet analyserer hvordan verdi, minner, vaner og tradisjoner forandres n&amp;aring;r de m&amp;oslash;ter andre dominerende systemer. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&amp;ensp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&amp;ensp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;img class=&quot;left&quot; src=&quot;http://www.kunstsenter.no/assets/NewFolder/_resampled/ResizedImage60072-samlede-logoer-eflux.jpg&quot; hspace=&quot;null&quot; vspace=&quot;null&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;72&quot; align=&quot;null&quot;  alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;  </description>
			<pubDate>Tue, 05 Apr 2011 11:16:06 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/collaborative-research-residency-201/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Stine Hebert (DK)</title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/stine-hebert-dk/</link>
			<description>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Antologiprosjektet &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;em&gt;Self-Organised Subjects &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;redigeres av Stine Hebert og leder av Hordaland kunstsenter Anne Szefer Karlsen, og publiseres v&amp;aring;ren 2012.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;------- &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Hebert er for tiden kunstteoretiker ved Det Fynske KUnstakademi i Danmark. Hun har tidligere v&amp;aelig;rt fungerednde leder av BAC - Caltic Art Center i Visby, Sverige og kurator ved Arken Museum for Moderne Kunst og Fabrikken for Kunst og Design i K&amp;oslash;benhavn, der hun ogs&amp;aring; var fungerende leder. Hebert har en MA iSamtidskunstteori fra&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;span&gt;Goldsmiths College i London og MPhil i Kunsthistorie fra Universitetet i K&amp;oslash;benhavn. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</description>
			<pubDate>Tue, 05 Apr 2011 11:16:06 +0200</pubDate>
			
			<guid>http://www.kunstsenter.no/stine-hebert-dk/</guid>
		</item>
		
		<item>
			<title>Seminar: Looking for painting. Collecting Evidence - Veryfying the Image </title>
			<link>http://www.kunstsenter.no/seminar-looking-for-painting-collecting-evidence-veryfying-the-image/</link>
			<description>&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:WordDocument&gt;   &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:TrackMoves/&gt;   &lt;w:TrackFormatting/&gt;   &lt;w:HyphenationZone&gt;21&lt;/w:HyphenationZone&gt;   &lt;w:PunctuationKerning/&gt;   &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;   &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;   &lt;w:LidThemeOther&gt;NO-BOK&lt;/w:LidThemeOther&gt;   &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;   &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;   &lt;w:Compatibility&gt;    &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;    &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;    &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;    &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;    &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;    &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;    &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;    &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;    &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;    &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;    &lt;w:CachedColBalance/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;m:mathPr&gt;    &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;    &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;    &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;    &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;    &lt;m:dispDef/&gt;    &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;    &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;    &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;    &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;    &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;   &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;   DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;   LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;   &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;    UnhideWhenUsed=&quot;